CN114881510A - 一种变电专业培训系统及方法 - Google Patents

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CN114881510A CN202210577315.7A CN202210577315A CN114881510A CN 114881510 A CN114881510 A CN 114881510A CN 202210577315 A CN202210577315 A CN 202210577315A CN 114881510 A CN114881510 A CN 114881510A
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严思越
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Abstract

本申请公开了一种变电专业培训系统及方法，系统包括：获取单元，用于获取待培训人员的岗位信息，根据岗位信息确定待培训人员的岗位状态；设定单元，用于根据岗位状态分别设定对应的培训内容比例；生成单元，用于根据岗位状态对应的培训内容比例分别生成对应的培训资料库，使得待培训人员根据岗位状态对应的培训资料库进行学习以及考试；判断单元，用于判断待培训人员的考试分数是否不小于预设分数阈值，若是，生成考试合格信息，否则，触发分析单元；分析单元，用于获取考试得分和失分内容，基于待培训人员的岗位状态并根据得分和失分内容对培训内容比例进行调整后触发生成单元。解决现有技术缺乏智能的变电专业培训系统的问题。

Description

一种变电专业培训系统及方法
技术领域
本申请涉及电力系统技术领域，尤其涉及一种变电专业培训系统及方法。
背景技术
目前，变电专业的培训主要采用“师带徒”方式，由于缺乏系统的培训流程及方法，培训的方式及内容局限于师傅的经验，导致培训内容五花八门，甚至出现与学员水平失配的教学内容。同时，变电专业的培训一般针对技术内容开展，这使得学员对即将上岗的职位缺乏宏观认识，上岗后需要较长的适应时间，造成的业务开展不顺畅。当前的培训方式，无法在培训后验证培训的效果，也无法对学员开展个性化的培训，学员无法掌握自身是否达到实际岗位的要求。
发明内容
本申请提供了一种变电专业培训系统及方法，用于解决现有技术缺乏一种智能的变电专业培训系统的技术问题。
有鉴于此，本申请第一方面提供了一种变电专业培训系统，所述系统包括：
获取单元，用于响应待培训人员的培训指令后获取待培训人员的岗位信息，根据岗位信息确定待培训人员的岗位状态；
设定单元，用于根据待培训人员的岗位状态分别设定对应的培训内容比例；
生成单元，用于根据岗位状态对应的培训内容比例分别生成对应的培训资料库，使得待培训人员根据岗位状态对应的培训资料库进行学习以及考试；
判断单元，用于判断待培训人员的考试分数是否不小于预设分数阈值，若是，生成考试合格信息，否则，触发分析单元；
分析单元，用于获取考试得分和失分内容，基于待培训人员的岗位状态并根据得分和失分内容对所述培训内容比例进行调整后触发所述生成单元。
可选地，所述岗位状态包括：实习未定岗、升岗、转岗。
可选地，当待培训人员的岗位状态为所述实习未定岗时，所述设定单元，用于：
根据待培训人员的目标岗位类型设定不同类型资料库的内容占比，得到培训内容比例。
可选地，当待培训人员的岗位状态为所述升岗时，所述设定单元，用于：
对待培训人员原岗位的培训内容与目标岗位的培训内容进行匹配，根据匹配结果设定不同类型资料库的内容的初始占比，根据岗位信息的岗位说明关键字段的频次对初始占比进行修改，得到培训内容比例。
可选地，当待培训人员的岗位状态为转岗时，所述设定单元，用于：
获取待培训人员的原岗位培训内容在不同类型资料库的原始比例，根据目标岗位类型对所述原始比例进行修改，得到培训内容比例。
可选地，所述不同类型资料库，具体包括：变电一次设备资料库、变电二次设备资料库、变电辅助设备资料库、变电班组资料库和业务流程资料库。
本申请第二方面提供一种变电专业培训方法，所述方法包括：
S1、获取待培训人员的岗位信息，根据岗位信息确定待培训人员的岗位状态；
S2、根据待培训人员的岗位状态分别设定对应的培训内容比例；
S3、根据岗位状态对应的培训内容比例分别生成对应的培训资料库，使得待培训人员根据岗位状态对应的培训资料库进行学习以及考试；
S4、判断待培训人员的考试分数是否不小于预设分数阈值，若是，生成考试合格信息，否则执行步骤S5；
S5、获取考试得分和失分内容，基于待培训人员的岗位状态并根据得分和失分内容对所述培训内容比例进行调整后返回步骤S3。
可选地，当所述岗位状态为实习未定岗时，根据待培训人员的目标岗位类型设定不同类型资料库的内容占比，得到培训内容比例。
可选地，当所述岗位状态为升岗时，对待培训人员原岗位的培训内容与目标岗位的培训内容进行匹配，根据匹配结果设定不同类型资料库的内容的初始占比，根据岗位信息的岗位说明关键字段的频次对初始占比进行修改，得到培训内容比例。
可选地，当所述岗位状态为转岗时，获取待培训人员的原岗位培训内容在不同类型资料库的原始比例，根据目标岗位类型对所述原始比例进行修改，得到培训内容比例。
从以上技术方案可以看出，本申请具有以下优点：
本申请提供了一种变电专业培训系统包括：获取单元，用于响应待培训人员的培训指令后获取待培训人员的岗位信息，根据岗位信息确定待培训人员的岗位状态；设定单元，用于根据待培训人员的岗位状态分别设定对应的培训内容比例；生成单元，用于根据岗位状态对应的培训内容比例分别生成对应的培训资料库，使得待培训人员根据岗位状态对应的培训资料库进行学习以及考试；判断单元，用于判断待培训人员的考试分数是否不小于预设分数阈值，若是，生成考试合格信息，否则，触发分析单元；分析单元，用于获取考试得分和失分内容，基于待培训人员的岗位状态并根据得分和失分内容对培训内容比例进行调整后触发生成单元。
与现有技术相比，本申请提供了一种变电专业智能化培训系统，能够根据变电岗位提供个性化的培训方案，使得学员更好的掌握对应岗位的业务知识与技术要求，能够更快的融入相应的岗位，从而解决了现有技术缺乏一种智能的变电专业培训系统的技术问题。
附图说明
图1为本申请实施例中提供的一种变电专业培训系统实施例结构示意图；
图2为本申请实施例中提供的一种变电专业培训方法实施例方法示意图。
具体实施方式
为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
请参阅图1，本申请实施例中提供的一种变电专业培训系统，包括：
获取单元101，用于响应待培训人员的培训指令后获取待培训人员的岗位信息，根据岗位信息确定待培训人员的岗位状态；
需要说明的是，当获取单元响应待培训人员的培训指令后，在人资系统获取培训人目前的岗位信息等信息，根据岗位信息判断待培训人员属于实习未定岗、升岗、转岗这三种岗位状态中的哪一种；除了本申请的这三种岗位状态，本领域技术人员还可以设置不同的岗位状态，在此不再赘述。
设定单元102，用于根据待培训人员的岗位状态分别设定对应的培训内容比例；
由于本实施例的岗位状态包括：实习未定岗、升岗、转岗这三种，因此本实施例的设定单元根据待培训人员的岗位状态分别设定对应的培训内容比例，具体包括以下设定步骤：
1)当岗位状态为实习未定岗时，根据待培训人员的目标岗位类型设定不同类型资料库的内容占比，得到培训内容比例。
需要说明的是，当岗位状态为实习未定岗时，如表1所示，得到培训内容比例。
表1
变电一次设备资料库 变电二次设备资料库 变电辅助设备资料库
运行岗 40％ 40％ 20％
继保岗 10％ 60％ 30％
检修岗 60％ 15％ 25％
2)当岗位状态为升岗时，对待培训人员原岗位的培训内容与目标岗位的培训内容进行匹配，根据匹配结果设定不同类型资料库的内容的初始占比，根据岗位信息的岗位说明关键字段的频次对初始占比进行修改，得到培训内容比例。
需要说明的是，本实施例具体的，首先将原岗位与目标岗位培训内容进行分析对比，将未曾学习过内容优先匹配，以20％为已培训过的内容+80％未培训过的内容的比例来进行。然后根据设定的专有词库，在岗位说明书的岗位责任及工作内容中提取相应的关键词(如组织、配合、带领、执行)，根据系列关键词的频次，确定业务流程资料库中的培训内容的比例。当培训人往管理岗位上升时，其目标岗位需要的接触的业务将更广泛，因此需要了解学习的业务流程及执行标准则更多。因此业务流程资料库中的培训内容的比例也相应的增加。
3)当岗位状态为转岗时，获取待培训人员的原岗位培训内容在不同类型资料库的原始比例，根据目标岗位类型对原始比例进行修改，得到培训内容比。
需要说明的是，当岗位状态为转岗时，由于目标岗位与原岗位区别较大，除了将已经培训的内容进行分析对比外，匹配的培训库根据表1的比例，优先匹配权重较大的内容，取消原岗位权重较大的内容，同时增加业务流程资料库的相关内容。如运行岗位转岗至检修岗位，检修岗位中变电一次设备资料库权重较大，培训内容将优先匹配变电一次设备资料库中未曾学习过的内容，同时取消变电二次设备资料库的内容。
进一步地，本实施例还考虑到，针对目前培训方式方法，对于目标岗位班组资料库内容的了解和学习几乎为零。因此不管培训采用的是上述1)、2)、3)哪一种设定模式，变电班组资料库的内容都是必须学习的。因此系统还提供了将根据目标岗位的岗级高低来进行匹配，当岗级低时，则匹配以班组的日常工作相关的内容为主，如班组日志、管辖设备的运维情况等内容；当岗级高时，则匹配以班组管理的相关内容为主，如事故事件预案等。
需要说明的是，培训资料库包括：变电一次设备资料库、变电二次设备资料库、变电辅助设备资料库、变电班组资料库和业务流程资料库，本领域技术人员可以根据实际需要设置不同类型的资料库，在此不再赘述。
其中：
变电一次设备资料库包括：变电的一次设备的图片资料、台账资料、试验资料等；
变电二次设备资料库包括：变电的二次设备的图片资料、台账资料、二次回路图等；
变电辅助设备资料库包括：变电需使用的工器具、测试仪器、用电设备、智能运维设备的图片资料、台账资料、说明书等；
变电班组资料库包括：班组的常用规范、事故事件预案、班组工作日志、班组经验分享、管辖设备的运维情况等；
业务流程资料库包括：变电专业的各项工作的作业指导书、业务指导书及变电相关专业(安监、财务等)的作业指导书、业务指导书。
生成单元103，用于根据岗位状态对应的培训内容比例分别生成对应的培训资料库，使得待培训人员根据岗位状态对应的培训资料库进行学习以及考试；
接着，通过从上述不同类型资料库获取了不同比例的培训内容后生成培训资料库，那么待培训人员将根据岗位状态对应的培训资料库进行学习，学习后进行考试。
判断单元104，用于判断待培训人员的考试分数是否不小于预设分数阈值，若是，生成考试合格信息，否则，触发分析单元；
分析单元105，用于获取考试得分和失分内容，基于待培训人员的岗位状态并根据得分和失分内容对培训内容比例进行调整后触发生成单元。
最后，系统就会获取待培训人员的考试分数，判断待培训人员的考试分数是否不小于预设分数阈值；比如，若考试不合格，系统自动对分析岗位胜任能力考试，根据分析结果以“查漏补缺”的原则重新匹配培训库。对于考试取分率高的内容，重新匹配的培训库中将不再出现，而失分率多的内容，不仅从原培训库中保留，同时增加相关联的培训内容到新的培训库。在完成新的培训库后方可再次参加岗位胜任能力考试。(也就是在调整了培训内容比例后，触发生成单元重新培训资料库进行学习，在这个过程中，培训资料库会越来越有针对性，通过不断循环这个过程，使得待培训人员知识掌握的更完善)。
以上为本申请实施例中提供的一种变电专业培训系统的实施例，以下为本申请实施例中提供的一种变电专业培训方法的实施例。
请参阅图2，本申请实施例中提供的一种变电专业培训方法，包括：
步骤201、获取待培训人员的岗位信息，根据岗位信息确定待培训人员的岗位状态；
步骤202、根据待培训人员的岗位状态分别设定对应的培训内容比例；
步骤203、根据岗位状态对应的培训内容比例分别生成对应的培训资料库，使得待培训人员根据岗位状态对应的培训资料库进行学习以及考试；
步骤204、判断待培训人员的考试分数是否不小于预设分数阈值，若是，生成考试合格信息，否则执行步骤205；
步骤205、获取考试得分和失分内容，基于待培训人员的岗位状态并根据得分和失分内容对培训内容比例进行调整后返回步骤203。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的方法的具体工作过程，可以参考前述系统实施例中的对应过程，在此不再赘述。
本申请的说明书及上述附图中的术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例例如能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
应当理解，在本申请中，“至少一个(项)”是指一个或者多个，“多个”是指两个或两个以上。“和/或”，用于描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，“A和/或B”可以表示：只存在A，只存在B以及同时存在A和B三种情况，其中A，B可以是单数或者复数。字符“/”一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。“以下至少一项(个)”或其类似表达，是指这些项中的任意组合，包括单项(个)或复数项(个)的任意组合。例如，a，b或c中的至少一项(个)，可以表示：a，b，c，“a和b”，“a和c”，“b和c”，或“a和b和c”，其中a，b，c可以是单个，也可以是多个。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统，装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本申请各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。
所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(英文全称：Read-OnlyMemory，英文缩写：ROM)、随机存取存储器(英文全称：Random Access Memory，英文缩写：RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
以上所述，以上实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种变电专业培训系统，其特征在于，包括：
获取单元，用于响应待培训人员的培训指令后获取待培训人员的岗位信息，根据岗位信息确定待培训人员的岗位状态；
设定单元，用于根据待培训人员的岗位状态分别设定对应的培训内容比例；
生成单元，用于根据岗位状态对应的培训内容比例分别生成对应的培训资料库，使得待培训人员根据岗位状态对应的培训资料库进行学习以及考试；
判断单元，用于判断待培训人员的考试分数是否不小于预设分数阈值，若是，生成考试合格信息，否则，触发分析单元；
分析单元，用于获取考试得分和失分内容，基于待培训人员的岗位状态并根据得分和失分内容对所述培训内容比例进行调整后触发所述生成单元。
2.根据权利要求1所述的变电专业培训系统，其特征在于，所述岗位状态包括：实习未定岗、升岗、转岗。
3.根据权利要求2所述的变电专业培训系统，其特征在于，当待培训人员的岗位状态为所述实习未定岗时，所述设定单元，用于：
根据待培训人员的目标岗位类型设定不同类型资料库的内容占比，得到培训内容比例。
4.根据权利要求3所述的变电专业培训系统，其特征在于，当待培训人员的岗位状态为所述升岗时，所述设定单元，用于：
对待培训人员原岗位的培训内容与目标岗位的培训内容进行匹配，根据匹配结果设定不同类型资料库的内容的初始占比，根据岗位信息的岗位说明关键字段的频次对初始占比进行修改，得到培训内容比例。
5.根据权利要求4所述的变电专业培训系统，其特征在于，当待培训人员的岗位状态为转岗时，所述设定单元，用于：
获取待培训人员的原岗位培训内容在不同类型资料库的原始比例，根据目标岗位类型对所述原始比例进行修改，得到培训内容比例。
6.根据权利要求5所述的变电专业培训系统，其特征在于，所述不同类型资料库，具体包括：变电一次设备资料库、变电二次设备资料库、变电辅助设备资料库、变电班组资料库和业务流程资料库。
7.一种变电专业培训方法，其特征在于，包括：
S1、获取待培训人员的岗位信息，根据岗位信息确定待培训人员的岗位状态；
S2、根据待培训人员的岗位状态分别设定对应的培训内容比例；
S3、根据岗位状态对应的培训内容比例分别生成对应的培训资料库，使得待培训人员根据岗位状态对应的培训资料库进行学习以及考试；
S4、判断待培训人员的考试分数是否不小于预设分数阈值，若是，生成考试合格信息，否则执行步骤S5；
S5、获取考试得分和失分内容，基于待培训人员的岗位状态并根据得分和失分内容对所述培训内容比例进行调整后返回步骤S3。
8.根据权利要求7所述的变电专业培训方法，其特征在于，当所述岗位状态为实习未定岗时，根据待培训人员的目标岗位类型设定不同类型资料库的内容占比，得到培训内容比例。
9.根据权利要求7所述的变电专业培训方法，其特征在于，当所述岗位状态为升岗时，对待培训人员原岗位的培训内容与目标岗位的培训内容进行匹配，根据匹配结果设定不同类型资料库的内容的初始占比，根据岗位信息的岗位说明关键字段的频次对初始占比进行修改，得到培训内容比例。
10.根据权利要求7所述的变电专业培训方法，其特征在于，当所述岗位状态为转岗时，获取待培训人员的原岗位培训内容在不同类型资料库的原始比例，根据目标岗位类型对所述原始比例进行修改，得到培训内容比例。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN115545580A (zh) * 2022-12-01 2022-12-30 四川大学华西医院 一种医疗培训流程规范化校验方法及系统

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