CN110533037A - 一种信息处理方法及电子设备 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种信息处理方法及电子设备，该方法包括：获取第一目标对象，确定所述第一目标对象中的至少一个第一目标区域；基于所述第一目标区域中的第一标识信息，对所述第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的所述目标单元；按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元，其中所述第二目标对象与所述第一目标对象相关联。该信息处理方法能够对第一类型的目标单元进行判断，并当再次遇到同样第一类型的目标单元后，能够按照特定规定来标识出第一类型的目标单元，使得信息处理时特别是纠错学习上具有针对性，提高了信息处理过程中的灵活性，提升成了处理效率，特别是提升了学习效率，为用户带来极大便利。

Description

一种信息处理方法及电子设备

技术领域

本申请涉及信息处理领域，特别涉及一种信息处理方法及电子设备。

背景技术

目前在用户学习的过程中，需要做大量习题，以通过大量做题来提高学习成绩，而在做题的过程中不可避免的会出现错题，用户对待错题需要对其进行更正并需要再次对其进行解答才能保证以后不会出现同样的错误，例如当在一张试卷中出现了第一错题，用户有时需要使用空白的同样试卷，对该第一错题进行再次解答以对自身进行训练，但是该学习方式灵活性差，造成学习效率低下。

发明内容

本申请实施例的目的在于提供一种信息处理方法及电子设备，该方法能够对第一类型的目标单元(如众多习题中的错题)进行判断，并当再次遇到同样的目标单元后，能够按照特定顺序来标识出第一类型的目标单元，使得信息处理时(特别是改错)具有针对性，提升成了信息处理效率，为用户带来极大便利。

为了解决上述技术问题，本申请的实施例采用了如下技术方案：一种信息处理方法，包括：

获取第一目标对象，确定所述第一目标对象中的至少一个第一目标区域；

基于所述第一目标区域中的第一标识信息，对所述第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的所述目标单元；

按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元，其中所述第二目标对象与所述第一目标对象相关联。

作为优选，所述的按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元包括：

确定所述第二目标对象中的第二目标区域；

在所述第二目标区域与所述第一目标区域相关联的情况下，将所述第一类型的所述目标单元按照特定顺序标识在所述第二目标区域上。

作为优选，所述特定规定包括标识顺序，所述方法还包括：

将确定出的所述第一类型的所述目标单元与历史数据进行比对；

根据比对结果，确定所述第一类型的所述目标单元的出现频率；

根据所述出现频率确定所述第一类型的所述目标单元在所述第二目标对象上的标识顺序。

作为优选，所述目标单元为习题，相应的，所述第一类型的所述目标单元为错题。

作为优选，所述的基于所述第一目标区域中的第一标识信息，对所述第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的所述目标单元包括：

对所述习题对应的判别信息进行识别；

根据识别结果确定出所有所述习题中的错题。

作为优选，所述的获取第一目标对象，确定所述第一目标对象中的至少一个第一目标区域包括：

在所述第一目标对象处于指定区域的情况下，获取所述第一目标对象；

根据所述第一目标对象中的至少一个第二标识信息，对所述第一目标区域进行划分。

作为优选，所述方法还包括：

获取操作指令；

根据所述操作指令在所述第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元。

作为优选，所述的按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元还包括：在第二目标对象上的与所述第一类型的所述目标单元对应的第二目标区域中标识相应的特定标记。

作为优选，所述方法还包括：

在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元的过程中，生成相应的提示信息，以提示对所述第一类型的所述目标单元进行处理。

本申请实施例还提供了一种电子设备，包括：

获取模块，其配置为获取第一目标对象，确定所述第一目标对象中的至少一个第一目标区域；

处理模块，其配置为基于所述第一目标区域中的第一标识信息，对所述第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的所述目标单元；按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元，其中所述第二目标对象与所述第一目标对象相关联。

本申请实施例还提供了一种电子设备，包括存储器和处理器，所述存储器中存储有可执行程序，所述处理器执行所述可执行程序以实现如下步骤：

获取第一目标对象，确定所述第一目标对象中的至少一个第一目标区域；

基于所述第一目标区域中的第一标识信息，对所述第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的所述目标单元；

按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元，其中所述第二目标对象与所述第一目标对象相关联。

本申请实施例还提供了一种台灯，包括：

用于发光的灯罩；

拍摄单元，所述拍摄单元配置为获取第一目标对象，确定所述第一目标对象中的至少一个第一目标区域；

支撑结构，所述支撑结构的第一端与灯罩连接，以支撑所述灯罩；

底座，其与所述支撑结构的第二端连接；

处理单元，其择一的设置在灯罩、支撑结构或底座上，所述处理单元与所述拍摄单元电连接，用于基于所述第一目标区域中的第一标识信息，对所述第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的所述目标单元，以使所述灯罩发出的光线按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元，其中所述第二目标对象与所述第一目标对象相关联。

本申请实施例的有益效果在于：该信息处理方法能够对第一类型的目标单元(如众多习题中的错题)进行判断，并当再次遇到同样第一类型的目标单元后，能够按照特定规定来标识出第一类型的目标单元，使得信息处理时特别是纠错学习上具有针对性，提高了信息处理过程中的灵活性，提升成了处理效率，特别是提升了学习效率，为用户带来极大便利。

附图说明

图1为本申请实施例的信息处理方法的流程图；

图2为本申请实施例的图1中步骤S3的流程图；

图3为本申请实施例的信息处理方法的一个实施例的流程图；

图4为本申请实施例的图1中步骤S2的流程图；

图5为本申请实施例的图1中步骤S1的流程图；

图6为本申请实施例的信息处理方法的另一个实施例的流程图；

图7为本申请实施例的电子设备的一个具体实施例的逻辑关系示意图；

图8为本申请实施例的电子设备的结构示意图；

图9为本申请实施例的台灯的结构示意图。

具体实施方式

此处参考附图描述本申请的各种方案以及特征。

应理解的是，可以对此处申请的实施例做出各种修改。因此，上述说明书不应该视为限制，而仅是作为实施例的范例。本领域的技术人员将想到在本申请的范围和精神内的其他修改。

包含在说明书中并构成说明书的一部分的附图示出了本申请的实施例，并且与上面给出的对本申请的大致描述以及下面给出的对实施例的详细描述一起用于解释本申请的原理。

通过下面参照附图对给定为非限制性实例的实施例的优选形式的描述，本申请的这些和其它特性将会变得显而易见。

还应当理解，尽管已经参照一些具体实例对本申请进行了描述，但本领域技术人员能够确定地实现本申请的很多其它等效形式，它们具有如权利要求所述的特征并因此都位于借此所限定的保护范围内。

当结合附图时，鉴于以下详细说明，本申请的上述和其他方面、特征和优势将变得更为显而易见。

此后参照附图描述本申请的具体实施例；然而，应当理解，所申请的实施例仅仅是本申请的实例，其可采用多种方式实施。熟知和/或重复的功能和结构并未详细描述以避免不必要或多余的细节使得本申请模糊不清。因此，本文所申请的具体的结构性和功能性细节并非意在限定，而是仅仅作为权利要求的基础和代表性基础用于教导本领域技术人员以实质上任意合适的详细结构多样地使用本申请。

本说明书可使用词组“在一种实施例中”、“在另一个实施例中”、“在又一实施例中”或“在其他实施例中”，其均可指代根据本申请的相同或不同实施例中的一个或多个。

图1为本申请实施例的信息处理方法的流程图，本申请实施例的一种信息处理方法，可以应用在具有信息精确识别能力以及具有精确处理目标的电子设备中，特别是可以应用在学习过程中该电子设备对学习资料进行处理，以提高信息处理效率，方便用户在学习的过程中使用。如图1所示，该信息处理方法包括以下步骤：

S1，获取第一目标对象，确定第一目标对象中的至少一个第一目标区域。第一目标对象可以是多种不同类型的信息资料，包括各种学习资料(如习题、试卷、课文、批注等)，电子设备在获取该第一目标对象可以通过各种不同获取通道来进行，如通过网络传输、拍摄、对实际对象的识别等方式。第一目标对象中至少包括一个第一目标区域，该第一目标区域为第一目标对象中的全部或部分区域，该区域中包含了第一目标对象的全部或部分的信息内容，例如当第一目标对象为一张试卷时，该第一目标区域则可以为该试卷中一道题目所处于的区域；当第一目标对象为一篇文章时，该第一目标区域则可以为该篇文章中的一个段落处于的区域。确定第一目标对象中的第一目标区域后，则可以将第一目标对象对应的总的第一信息划分为相对独立的各个第一目标区域对应的目标单元。

S2，基于第一目标区域中的第一标识信息，对第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的目标单元。第一目标区域中的目标单元是该区域中的具体的信息内容，例如为上述试卷中的一道习题区域中的具体习题内容，或者为上述文章中的一个段落区域中的具体段落内容。而该第一标识信息可以用来表征该目标单元的具体标识，第一标识信息可以为图像、符号、文字等表达方式。一方面，一个目标单元可以对应有唯一的第一标识信息，另一方面，一个目标单元也可以对应有多个第一标识信息即多个第一标识信息分别标识对应的目标单元的多个不同信息。本实施例中第一标识信息可以用来表征目标单元的类型，进而通过第一标识信息便能够确定出目标单元属于何种类型(如目标单元可以由第一种类型、第二种类型等)，其中包括确定出第一类型的目标单元。结合上述实施例举例说明，例如，第一目标区域为试卷中一道题目所处于的区域，而该第一标识信息可以标识该题目是否做得正确，即正确习题或者是错题，而该第一标识信息可以是以图形表示如“对勾”或者“叉号”等；再例如第一目标区域为文章中的一个段落所处的区域，而该第一标识可以是该第一标识信息可以是标识该段落是否为需要特别关注的重点段落，而该第一标识信息可以是以字符串标识如“A”或者“B”。

S3，按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，其中第二目标对象与第一目标对象相关联。具体来说，本实施例中第二目标对象与第一目标对象相关联，第二目标对象可以与第一目标对象是相同的对象，包含相同的信息内容；也可以是不同对象，包含第一目标对象中的全部或部分内容。第二目标对象中也可以包含第一目标对象中的全部或者部分的第一类型的目标单元，本实施例中，按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，则实现了复现在第一目标对象中出现的第一类型的目标单元，即在第二目标对象上根据实际使用场景而有目的性的标识了第一类型的目标单元，具有针对性。再次结合上述实施例进行说明，例如，第一目标对象为第一试卷，第一目标区域为试卷中一道题目所处于的区域，而目标单元则为各个题目，其中第一类型的目标单元为根据对应的第一标识信息而识别出来的错题。第二目标对象为第二试卷，该第二试卷与第一试卷完全相同，例如可以是一张空白的习题内容与第一试卷完全相同的第二试卷，本实施例中可以按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，进而实现了按照特定规定在第二试卷上标识用户在第一试卷上做错的错题，这样用户便可以具有针对性的学习这些错题。此外，上述的特定规定可以是根据用户实际需要而预先设置的标识规定，如标识顺序、标识内容的结构或者标志的显示时间的规定等。例如根据错题的重要程度来先后标识，或者根据错题的类型分组标识，或者根据错题的标号顺序标识，在标识第一类型的目标单元的标识时间长度为第一时间段，分组标识第一类型的目标单元等，更加方便用户灵活使用，提高学习效率。

该信息处理方法能够对第一类型的目标单元(如众多习题中的错题)进行判断，并当再次遇到同样第一类型的目标单元后，能够按照特定规定来标识出第一类型的目标单元，使得信息处理时特别是纠错学习上具有针对性，提高了信息处理过程中的灵活性，提升成了处理效率，特别是提升了学习效率，为用户带来极大便利。

在本申请的一个实施例中，如图2所示，所述的按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元包括以下步骤：

S31，确定第二目标对象中的第二目标区域；

S32，在第二目标区域与第一目标区域相关联的情况下，将第一类型的目标单元按照特定顺序标识在第二目标区域上。

具体来说，有第二目标对象与第一目标对象相关联，第二目标对象中的全部或者部分目标区域与第一目标对象中的目标区域相关联，本实施例中，需要确定第二目标对象中的第二目标区域，可以通过图像识别，或者对目标区域的界限进行识别而确定。一方面第二目标区域与第一目标区域可以为相对应的区域(第二目标对象与第一目标对象相同)，即其中包含的内容完全相同；另一方面第二目标区域可以第一目标区域部分对应，即其中包含的内容部分相同。举例说明，例如第一目标对象为用户已经做过并被批改了的第一试卷，第一目标区域为该第一试卷中第一错题(第一类型的目标单元)对应的区域，第二目标对象为与第一试卷内容相同但未经填写任何内容的空白的第二试卷，第二目标区域为上述第一错题对应的区域(但为填写任何内容)，当打开第二试卷后则可以在第二目标区域上按照特定顺序标识错题(第一类型的目标单元)，如按照历史数据中记录的做错的次数的高低来依次标识多个错题，如将错误次数达到5次以上的优先标识，然后标识错误次数为4次的错题，再标识错误次数为3次的错题等等。如此以来可以优先处理错误较多的习题，容易纠正用户的错误。当然，还可以按照其他的特定顺序来标识第一类型的目标单元，用户使用的灵活度极强。

在本申请的一个实施例中，如图3所示，特定规定包括标识顺序，所述信息处理方法还包括以下步骤：

S4，将确定出的第一类型的目标单元与历史数据进行比对。用户使用电子设备进行信息处理的过程中，电子设备可以将当前处理时间段之前获得的数据作为历史数据保存，例如将当前处理时间段之前确定出的第一类型的目标单元(如曾经的错题)的相关信息存储并作为历史数据使用。在当前处理过程中，可以将当前确定出的第一类型的目标单元与历史数据进行比对。

S5，根据比对结果，确定第一类型的目标单元的出现频率。继续以试卷中的习题为例，习题中的错题(第一类型的目标单元)可能会由于用户的重复出错而出现多次，将确定出的第一类型的目标单元与历史数据进行比对后便能够判断出当前的错题在历史阶段也是做错了的发生次数，即做错的频率。

S6，根据出现频率确定第一类型的目标单元在第二目标对象上的标识顺序。可以按照出现频率的高低来设置标识顺序，例如第一类型的目标单元出现频率较高则将其优先在第二目标对象上标识，如当前情况下的第一错题在历史中也是以较高频率出现(在第一试卷中出现)，则可以将其优先的标识在空白的第二试卷上，从而引起用户的注意，以至于以后不再出现同样的错误，从而提高学习成绩。

在本申请的一个实施例中，目标单元为习题，相应的，第一类型的所述目标单元为错题。

如图4所示，所述的基于所述第一目标区域中的第一标识信息，对第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的目标单元包括以下步骤：

S21，对习题对应的判别信息进行识别；

S22，根据识别结果确定出所有习题中的错题。

结合具体实施例来说，第一目标对象为第一试卷，在做试卷后会对该试卷进行批改，如学生在以第一试卷为考试材料，做完后教师会对学生的试卷进行批改，以判断习题做的正确还是做的错误，该判断过程通常情况下以图像、符号、文字等第一标识信息来表达，该第一标识信息可以处于第一目标区域中，可以是习题对应的判别信息，例如“对勾”、“叉号”或者批注，该判别信息还可以是以条码等方式出现。本实施例中可以对该判别信息进行判断，如通过图像识别，或者数据的读取都能够识别出大量目标单元中的多个第一目标单元，即大量习题中的错题。

在本申请的一个实施例中，如图5所示，所述的获取第一目标对象，确定第一目标对象中的至少一个第一目标区域包括以下步骤：

S11，在第一目标对象处于指定区域的情况下，获取第一目标对象；

S12，根据第一目标对象中的至少一个第二标识信息，对第一目标区域进行划分。

具体来说，电子设备在获取第一目标对象的过程中，在第一目标对象处于指定区域的情况下才能够获取第一目标对象，而超出指定区域则电子设备可能不会获取第一目标对象而向用户发出提醒，提醒用户将第一目标对象处于指定区域。该指定区域可以是电子设备拍摄的区域，也可以是电子设备进行数据分析的区域。第一目标对象对应有第二标识信息，该第二标识信息表征了第一目标区域的界限，通过第二标识信息能够对第一目标区域进行划分，例如第二标识信息为试卷中的分隔符，或者题目标志等信息，电子设备可以通过分隔符等第二标识信息在试卷中划分出各个第一目标区域，从而能够对第一目标区域中的目标单元进行处理，如判断出目标单元的类型。例如，电子设备可以是智能台灯，该台灯能够对试卷进行识别并确定出错题，从而用户再次将同样的空白试卷放置在台灯下时则可以标识出曾经出过错的错题，该台灯发出的光线照射到桌面的特定范围内的区域可以作为上述的指定区域。

在本申请的一个实施例中，如图6所示，该信息处理方法还包括以下步骤：

S7，获取操作指令；

S8，根据操作指令在第二目标对象上标识第一类型的目标单元。

用户可以主动的对电子设备发送操作指令，例如通过操作键或者外接的控制器等设备发送，电子设备获取到该操作指令，启动在第二目标对象上标识第一类型的目标单元的操作。而该操作指令的具体内容可以根据需要来设置，发送时机也可以根据需要来掌控。例如电子设备可以是上述的智能台灯，用户可以通过语音指令输入的方式向其发送操作指令，如“推荐某某知识点的习题”，智能台灯获取该操作指令后则启动在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，如在空白的第二试卷上标识相应知识点的试题。

在本申请的一个实施例中，所述的按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的所述目标单元还包括：在第二目标对象上的与第一类型的目标单元对应的第二目标区域中标识相应的特定标记。所述的特定标记可以是自定义的标记，也可以是通常情况下目标对象所使用的标记，该特定标记可以与第一标识信息相同，如均为“叉号”；也可以不同，如该特定标记可以是其他的特殊符号，以提示用户该第二目标区域中包含的习题(目标单元)曾经被做错过，需要特别注意，最好能够重做。

在本申请的一个实施例中，所述信息处理方法还包括以下步骤：在第二目标对象上标识第一类型的目标单元的过程中，生成相应的提示信息，以提示对第一类型的目标单元进行处理。举例说明，例如第二目标对象为一张空白的第二试卷(对应有个做过的具有相同内容的第一试卷)，当在第二试卷上标识错题时，可以同时生成提示信息，如通过声和/或光的形式表达，以提示用户对这些错题进行重新处理，更加方便用户使用。

下面结合一个具体的实施例并结合图7对上述的信息处理方法进行说明，电子设备可以具有错题存储模块，逻辑处理模块，拍摄模块，版面分析模块，符号检测模块以及易错题提示模块。当拍摄模块拍摄到第一试卷(第一目标单元)处于指定区域的情况下，获取第一目标对象；版面分析模块根据第一试卷中的至少一个第二标识信息，对第一目标区域进行划分；符号检测模块基于第一目标区域中的第一标识信息，对第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出错题(第一类型的目标单元)；将确定出的错题与错题存储模块存储的历史数据进行比对，确定错题的出现频率；逻辑处理模块根据上述多个模块发送的数据进行综合判断，进而按照错题的出现频率高低对应的顺序，控制在第二试卷(第二目标对象)上标识在第一试卷上出现过的错题，同时易错题提示模块可以提示用户注意上述动作，进而提高用户的学习效率。

本申请实施例还提供了一种电子设备，如图8所示，包括：

获取模块，其配置为获取第一目标对象，确定第一目标对象中的至少一个第一目标区域。第一目标对象可以是多种不同类型的信息资料，包括各种学习资料(如习题、试卷、课文、批注等)，获取模块在获取该第一目标对象可以通过各种不同获取通道来进行，如通过网络传输、拍摄、对实际对象的识别等方式。第一目标对象中至少包括一个第一目标区域，该第一目标区域为第一目标对象中的全部或部分区域，该区域中包含了第一目标对象的全部或部分的信息内容，例如当第一目标对象为一张试卷时，该第一目标区域则可以为该试卷中一道题目所处于的区域；当第一目标对象为一篇文章时，该第一目标区域则可以为该篇文章中的一个段落处于的区域。确定第一目标对象中的第一目标区域后，则可以将第一目标对象对应的总的第一信息划分为相对独立的各个第一目标区域对应的目标单元。

处理模块，其配置为基于第一目标区域中的第一标识信息，对第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的目标单元；按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，其中第二目标对象与第一目标对象相关联。

第一目标区域中的目标单元是该区域中的具体的信息内容，例如为上述试卷中的一道习题区域中的具体习题内容，或者为上述文章中的一个段落区域中的具体段落内容。而该第一标识信息可以用来表征该目标单元的具体标识，第一标识信息可以为图像、符号、文字等表达方式。一方面，一个目标单元可以对应有唯一的第一标识信息，另一方面，一个目标单元也可以对应有多个第一标识信息即多个第一标识信息分别标识对应的目标单元的多个不同信息。本实施例中第一标识信息可以用来表征目标单元的类型，进而处理模块通过第一标识信息便能够确定出目标单元属于何种类型(如目标单元可以由第一种类型、第二种类型等)，其中包括确定出第一类型的目标单元。结合上述实施例举例说明，例如，第一目标区域为试卷中一道题目所处于的区域，而该第一标识信息可以标识该题目是否做得正确，即正确习题或者是错题，而该第一标识信息可以是以图形表示如“对勾”或者“叉号”等；再例如第一目标区域为文章中的一个段落所处的区域，而该第一标识可以是该第一标识信息可以是标识该段落是否为需要特别关注的重点段落，而该第一标识信息可以是以字符串标识如“A”或者“B”。

本实施例中第二目标对象与第一目标对象相关联，第二目标对象可以与第一目标对象是相同的对象，包含相同的信息内容；也可以是不同对象，包含第一目标对象中的全部或部分内容。第二目标对象中也可以包含第一目标对象中的全部或者部分的第一类型的目标单元，本实施例中，按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，则实现了复现在第一目标对象中出现的第一类型的目标单元，即在第二目标对象上根据实际使用场景而有目的性的标识了第一类型的目标单元，具有针对性。再次结合上述实施例进行说明，例如，第一目标对象为第一试卷，第一目标区域为试卷中一道题目所处于的区域，而目标单元则为各个题目，其中第一类型的目标单元为根据对应的第一标识信息而识别出来的错题。第二目标对象为第二试卷，该第二试卷与第一试卷完全相同，例如可以是一张空白的习题内容与第一试卷完全相同的第二试卷，本实施例中可以按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，进而实现了按照特定规定在第二试卷上标识用户在第一试卷上做错的错题，这样用户便可以具有针对性的学习这些错题。此外，上述的特定规定可以是根据用户实际需要而预先设置的标识规定，如标识顺序、标识内容的结构或者标志的显示时间的规定等。例如根据错题的重要程度来先后标识，或者根据错题的类型分组标识，或者根据错题的标号顺序标识，在标识第一类型的目标单元的标识时间长度为第一时间段，分组标识第一类型的目标单元等，更加方便用户灵活使用，提高学习效率。

该电子设备能够对第一类型的目标单元(如众多习题中的错题)进行判断，并当再次遇到同样第一类型的目标单元后，能够按照特定规定来标识出第一类型的目标单元，使得信息处理时特别是纠错学习上具有针对性，提高了信息处理过程中的灵活性，提升成了处理效率，特别是提升了学习效率，为用户带来极大便利。

在本申请的一个实施例中，处理模块进一步配置为：

确定第二目标对象中的第二目标区域；

在第二目标区域与第一目标区域相关联的情况下，将第一类型的目标单元按照特定顺序标识在第二目标区域上。

具体来说，有第二目标对象与第一目标对象相关联，第二目标对象中的全部或者部分目标区域与第一目标对象中的目标区域相关联，本实施例中，处理模块需要确定第二目标对象中的第二目标区域，可以通过图像识别，或者对目标区域的界限进行识别而确定。一方面第二目标区域与第一目标区域可以为相对应的区域(第二目标对象与第一目标对象相同)，即其中包含的内容完全相同；另一方面第二目标区域可以第一目标区域部分对应，即其中包含的内容部分相同。举例说明，例如第一目标对象为用户已经做过并被批改了的第一试卷，第一目标区域为该第一试卷中第一错题(第一类型的目标单元)对应的区域，第二目标对象为与第一试卷内容相同但未经填写任何内容的空白的第二试卷，第二目标区域为上述第一错题对应的区域(但为填写任何内容)，当打开第二试卷后则处理模块可以在第二目标区域上按照特定顺序标识错题(第一类型的目标单元)，如按照历史数据中记录的做错的次数的高低来依次标识多个错题，如将错误次数达到5次以上的优先标识，然后标识错误次数为4次的错题，再标识错误次数为3次的错题等等。如此以来可以优先处理错误较多的习题，容易纠正用户的错误。当然，还可以按照其他的特定顺序来标识第一类型的目标单元，用户使用的灵活度极强。

在本申请的一个实施例中，特定规定包括标识顺序，处理模块进一步配置为：

将确定出的第一类型的目标单元与历史数据进行比对。用户使用电子设备进行信息处理的过程中，处理模块可以将当前处理时间段之前获得的数据作为历史数据保存，例如将当前处理时间段之前确定出的第一类型的目标单元(如曾经的错题)的相关信息存储并作为历史数据使用。在当前处理过程中，处理模块可以将当前确定出的第一类型的目标单元与历史数据进行比对。

根据比对结果，确定第一类型的目标单元的出现频率。继续以试卷中的习题为例，习题中的错题(第一类型的目标单元)可能会由于用户的重复出错而出现多次，处理模块将确定出的第一类型的目标单元与历史数据进行比对后便能够判断出当前的错题在历史阶段也是做错了的发生次数，即做错的频率。

根据出现频率确定第一类型的目标单元在第二目标对象上的标识顺序。可以按照出现频率的高低来设置标识顺序，例如第一类型的目标单元出现频率较高则将其优先在第二目标对象上标识，如当前情况下的第一错题在历史中也是以较高频率出现(在第一试卷中出现)，则处理模块可以将其优先的标识在空白的第二试卷上，从而引起用户的注意，以至于以后不再出现同样的错误，从而提高学习成绩。

在本申请的一个实施例中，目标单元为习题，相应的，第一类型的所述目标单元为错题。

处理模块进一步配置为：对习题对应的判别信息进行识别；根据识别结果确定出所有习题中的错题。

结合具体实施例来说，第一目标对象为第一试卷，在做试卷后会对该试卷进行批改，如学生在以第一试卷为考试材料，做完后教师会对学生的试卷进行批改，以判断习题做的正确还是做的错误，该判断过程通常情况下以图像、符号、文字等第一标识信息来表达，该第一标识信息可以处于第一目标区域中，可以是习题对应的判别信息，例如“对勾”、“叉号”或者批注，该判别信息还可以是以条码等方式出现。本实施例中处理模块可以对该判别信息进行判断，如通过图像识别，或者数据的读取都能够识别出大量目标单元中的多个第一目标单元，即大量习题中的错题。

在本申请的一个实施例中，获取模块进一步配置为：在第一目标对象处于指定区域的情况下，获取第一目标对象；根据第一目标对象中的至少一个第二标识信息，对第一目标区域进行划分。

具体来说，获取模块在获取第一目标对象的过程中，在第一目标对象处于指定区域的情况下才能够获取第一目标对象，而超出指定区域则电子设备可能不会获取第一目标对象而向用户发出提醒，提醒用户将第一目标对象处于指定区域。该指定区域可以是电子设备拍摄的区域，也可以是电子设备进行数据分析的区域。第一目标对象对应有第二标识信息，该第二标识信息表征了第一目标区域的界限，通过第二标识信息能够对第一目标区域进行划分，例如第二标识信息为试卷中的分隔符，或者题目标志等信息，电子设备可以通过分隔符等第二标识信息在试卷中划分出各个第一目标区域，从而能够对第一目标区域中的目标单元进行处理，如判断出目标单元的类型。例如，电子设备可以是智能台灯，该台灯能够对试卷进行识别并确定出错题，从而用户再次将同样的空白试卷放置在台灯下时则可以标识出曾经出过错的错题，该台灯发出的光线照射到桌面的特定范围内的区域可以作为上述的指定区域。

在本申请的一个实施例中，获取模块进一步配置为获取操作指令，以使处理模块根据操作指令在第二目标对象上标识第一类型的目标单元。

用户可以主动的对电子设备发送操作指令，例如通过操作键或者外接的控制器等设备发送，获取模块获取到该操作指令，使处理模块启动在第二目标对象上标识第一类型的目标单元的操作。而该操作指令的具体内容可以根据需要来设置，发送时机也可以根据需要来掌控。例如电子设备可以是上述的智能台灯，用户可以通过语音指令输入的方式向其发送操作指令，如“推荐某某知识点的习题”，获取模块获取该操作指令后则使处理模块启动在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，如在空白的第二试卷上标识相应知识点的试题。

在本申请的一个实施例中，处理模块进一步配置为：在第二目标对象上的与第一类型的目标单元对应的第二目标区域中标识相应的特定标记。所述的特定标记可以是自定义的标记，也可以是通常情况下目标对象所使用的标记，该特定标记可以与第一标识信息相同，如均为“叉号”；也可以不同，如该特定标记可以是其他的特殊符号，以提示用户该第二目标区域中包含的习题(目标单元)曾经被做错过，需要特别注意，最好能够重做。

在本申请的一个实施例中，电子设备还包括提示模块，提示模块配置为：在第二目标对象上标识第一类型的目标单元的过程中，生成相应的提示信息，以提示对第一类型的目标单元进行处理。举例说明，例如第二目标对象为一张空白的第二试卷(对应有个做过的具有相同内容的第一试卷)，当在第二试卷上标识错题时，提示模块可以同时生成提示信息，如通过声和/或光的形式表达，以提示用户对这些错题进行重新处理，更加方便用户使用。

本申请实施例还提供了一种电子设备，包括存储器和处理器，存储器中存储有可执行程序，处理器执行可执行程序以实现如下步骤：

获取第一目标对象，确定第一目标对象中的至少一个第一目标区域；

基于第一目标区域中的第一标识信息，对第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的目标单元；

按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，其中第二目标对象与第一目标对象相关联。

在本申请的一个实施例中，处理器执行可执行程序进一步实现如下步骤：

确定第二目标对象中的第二目标区域；

在第二目标区域与第一目标区域相关联的情况下，将第一类型的目标单元按照特定顺序标识在第二目标区域上。

在本申请的一个实施例中，特定规定包括标识顺序，处理器执行可执行程序进一步实现如下步骤：将确定出的第一类型的目标单元与历史数据进行比对；根据比对结果，确定第一类型的目标单元的出现频率；根据出现频率确定第一类型的目标单元在第二目标对象上的标识顺序。

在本申请的一个实施例中，目标单元为习题，相应的，第一类型的目标单元为错题。

在本申请的一个实施例中，处理器执行可执行程序进一步实现如下步骤：对习题对应的判别信息进行识别；根据识别结果确定出所有习题中的错题。

在本申请的一个实施例中，处理器执行可执行程序进一步实现如下步骤：在第一目标对象处于指定区域的情况下，获取第一目标对象；根据第一目标对象中的至少一个第二标识信息，对第一目标区域进行划分。

在本申请的一个实施例中，处理器执行可执行程序进一步实现如下步骤：获取操作指令；根据操作指令在第二目标对象上标识第一类型的目标单元。

在本申请的一个实施例中，处理器执行可执行程序进一步实现如下步骤：在第二目标对象上的与第一类型的目标单元对应的第二目标区域中标识相应的特定标记。

在本申请的一个实施例中，处理器执行可执行程序进一步实现如下步骤：在第二目标对象上标识第一类型的所述目标单元的过程中，生成相应的提示信息，以提示对第一类型的所述目标单元进行处理。

本申请实施例还提供了一种台灯，如图9所示，包括：

用于发光的灯罩；

拍摄单元，所述拍摄单元配置为获取第一目标对象，确定所述第一目标对象中的至少一个第一目标区域；

具体来说，灯罩中设置的发光单元，能够发出光线以照射放置在台灯下的物体(包括目标对象)，拍摄单元可以设置在灯罩上，也可以设置台灯的其他位置上，可用于拍摄物体(包括上述的第一目标对象)，如拍摄放置在第一目标区域的第一目标对象，第一目标对象可以是多种不同类型的信息资料，包括各种学习资料(如习题、试卷、课文、批注等)，电子设备在获取该第一目标对象可以通过各种不同获取通道来进行，如通过网络传输、拍摄、对实际对象的识别等方式。第一目标对象中至少包括一个第一目标区域，该第一目标区域为第一目标对象中的全部或部分区域，该区域中包含了第一目标对象的全部或部分的信息内容，例如当第一目标对象为一张试卷时，该第一目标区域则可以为该试卷中一道题目所处于的区域；当第一目标对象为一篇文章时，该第一目标区域则可以为该篇文章中的一个段落处于的区域。确定第一目标对象中的第一目标区域后，则可以将第一目标对象对应的总的第一信息划分为相对独立的各个第一目标区域对应的目标单元。

支撑结构，支撑结构的第一端与灯罩连接，以支撑灯罩，支撑结构的第二端与底座连接。

底座，其与支撑结构的第二端连接。一方面，底座可以具有安置面，以将台灯放置在的支撑面上，另一方面，底座也可以具有固定装置，用于将台灯固定在目标物体上。

处理单元，其择一的设置在灯罩、支撑结构或底座上，处理单元与拍摄单元电连接，用于基于第一目标区域中的第一标识信息，对第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的目标单元，以使灯罩发出的光线按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，其中第二目标对象与第一目标对象相关联。

具体来说，处理单元(图中未示出)可以是相应的处理芯片及其相关电路，该处理单元可以设置在台灯中的任何部件上，如设置在灯罩内，设置在支撑结构中，或者设置在底座上均可，处理单元分别与拍摄单元和灯罩的发光单元电连接，可以接收拍摄单元拍摄的图像，并驱动发光单元照射目标对象(包括第一目标对象和第二目标对象)。

进一步来说，第一目标区域中的目标单元是该区域中的具体的信息内容，例如为上述试卷中的一道习题区域中的具体习题内容，或者为上述文章中的一个段落区域中的具体段落内容。而该第一标识信息可以用来表征该目标单元的具体标识，第一标识信息可以为图像、符号、文字等表达方式。一方面，一个目标单元可以对应有唯一的第一标识信息，另一方面，一个目标单元也可以对应有多个第一标识信息即多个第一标识信息分别标识对应的目标单元的多个不同信息。本实施例中第一标识信息可以用来表征目标单元的类型，进而通过第一标识信息便能够确定出目标单元属于何种类型(如目标单元可以由第一种类型、第二种类型等)，其中包括确定出第一类型的目标单元。结合上述实施例举例说明，例如，第一目标区域为试卷中一道题目所处于的区域，而该第一标识信息可以标识该题目是否做得正确，即正确习题或者是错题，而该第一标识信息可以是以图形表示如“对勾”或者“叉号”等；再例如第一目标区域为文章中的一个段落所处的区域，而该第一标识可以是该第一标识信息可以是标识该段落是否为需要特别关注的重点段落，而该第一标识信息可以是以字符串标识如“A”或者“B”。

本实施例中第二目标对象与第一目标对象相关联，第二目标对象可以与第一目标对象是相同的对象，包含相同的信息内容；也可以是不同对象，包含第一目标对象中的全部或部分内容。第二目标对象中也可以包含第一目标对象中的全部或者部分的第一类型的目标单元，本实施例中，按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，则实现了复现在第一目标对象中出现的第一类型的目标单元，即在第二目标对象上根据实际使用场景而有目的性的标识了第一类型的目标单元，具有针对性。再次结合上述实施例进行说明，例如，第一目标对象为第一试卷，第一目标区域为试卷中一道题目所处于的区域，而目标单元则为各个题目，其中第一类型的目标单元为根据对应的第一标识信息而识别出来的错题。第二目标对象为第二试卷，该第二试卷与第一试卷完全相同，例如可以是一张空白的习题内容与第一试卷完全相同的第二试卷，本实施例中处理单元可以驱动灯罩中的发光单元按照特定规定在第二目标对象上标识第一类型的目标单元，进而实现了按照特定规定在第二试卷上标识用户在第一试卷上做错的错题，这样用户便可以具有针对性的学习这些错题。此外，上述的特定规定可以是根据用户实际需要而预先设置的标识规定，如标识顺序、标识内容的结构或者标志的显示时间的规定等。例如根据错题的重要程度来先后标识，或者根据错题的类型分组标识，或者根据错题的标号顺序标识，在标识第一类型的目标单元的标识时间长度为第一时间段，分组标识第一类型的目标单元等，更加方便用户灵活使用，提高学习效率。

以上实施例仅为本申请的示例性实施例，不用于限制本申请，本申请的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本申请的实质和保护范围内，对本申请做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本申请的保护范围内。

Claims (10)

1.一种信息处理方法，包括：

获取第一目标对象，确定所述第一目标对象中的至少一个第一目标区域；

基于所述第一目标区域中的第一标识信息，对所述第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的所述目标单元；

按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元，其中所述第二目标对象与所述第一目标对象相关联。

2.根据权利要求1所述的方法，所述的按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元包括：

确定所述第二目标对象中的第二目标区域；

在所述第二目标区域与所述第一目标区域相关联的情况下，将所述第一类型的所述目标单元按照特定顺序标识在所述第二目标区域上。

3.根据权利要求1所述的方法，所述特定规定包括标识顺序，所述方法还包括：

将确定出的所述第一类型的所述目标单元与历史数据进行比对；

根据比对结果，确定所述第一类型的所述目标单元的出现频率；

根据所述出现频率确定所述第一类型的所述目标单元在所述第二目标对象上的标识顺序。

4.根据权利要求1所述的方法，所述目标单元为习题，相应的，所述第一类型的所述目标单元为错题。

5.根据权利要求4所述的方法，所述的基于所述第一目标区域中的第一标识信息，对所述第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的所述目标单元包括：

对所述习题对应的判别信息进行识别；

根据识别结果确定出所有所述习题中的错题。

6.根据权利要求1所述的方法，所述的获取第一目标对象，确定所述第一目标对象中的至少一个第一目标区域包括：

在所述第一目标对象处于指定区域的情况下，获取所述第一目标对象；

根据所述第一目标对象中的至少一个第二标识信息，对所述第一目标区域进行划分。

7.根据权利要求1所述的方法，所述方法还包括：

获取操作指令；

根据所述操作指令在所述第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元。

8.根据权利要求1所述的方法，所述的按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元还包括：在第二目标对象上的与所述第一类型的所述目标单元对应的第二目标区域中标识相应的特定标记。

9.根据权利要求1所述的方法，所述方法还包括：

在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元的过程中，生成相应的提示信息，以提示对所述第一类型的所述目标单元进行处理。

10.一种电子设备，包括：

获取模块，其配置为获取第一目标对象，确定所述第一目标对象中的至少一个第一目标区域；

处理模块，其配置为基于所述第一目标区域中的第一标识信息，对所述第一目标区域中的目标单元的类型进行判断，确定出第一类型的所述目标单元；按照特定规定在第二目标对象上标识所述第一类型的所述目标单元，其中所述第二目标对象与所述第一目标对象相关联。