CN109409742A - 一种学生自主学习分析系统及其使用方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种学生自主学习分析系统及其使用方法，包括：课程知识掌握度检测模块对使用者对课程知识的掌握程度进行检测，判读对题库所包含知识点的掌握程度；课程知识点规划模块根据课程知识掌握度检测模块所划分的掌握等级规划学习课程；课程评估模块依据学习课程产生评估题目，使用者完成该评估题目后产生学习信息，以此反馈学习者的学习状态。本发明对使用者进行知识点掌握度检测，了解使用者当前对各知识点的掌握水平，并据此进行有针对性的学习课程，帮助使用者随时了解自己的学习状态，评估后产生测试成绩，容易让使用者针对考核成绩看出对各科目学习的状态，有针对性的进行自助分析和学习。

Description

一种学生自主学习分析系统及其使用方法
技术领域
本发明涉及学习辅助装置技术领域，具体为一种学生自主学习分析系统及其使用方法。
背景技术
在中学生学习过程中，尤其是文科生需要记忆大量的文字性内容，包括语文、政治、历史等课程，需要记忆大量的文字性内容，在传统的学习过程中，学生需要重复记忆此类学习内容，对于目前的记忆状态、学习进度和熟练程度并没有详细的量化信息，学生在学习过程中需要不断的重复记忆，对于熟练记忆的内容往往多次重复记忆，而对于较为生疏的内容也不能重复的有针对性的记忆，导致学习效率低下。因此，如何解决上述文科内容学习效率低下的问题，提高学习效率，成为亟需解决的问题。
发明内容
为了克服上述技术问题，本发明的目的在于提供一种学生自主学习分析系统及其使用方法。
根据本发明的目的，提供如下技术方案：一种学生自主学习分析系统，包括：
课程知识掌握度检测模块，对使用者对课程知识的掌握程度进行检测，判读对题库所包含知识点的掌握程度，划分掌握等级；
课程知识点规划模块，根据课程知识掌握度检测模块所划分的掌握等级，规划学习课程；
课程评估模块，依据学习课程产生评估题目，使用者完成该评估题目后产生学习信息，以此反馈学习者的学习状态。
进一步地，所述课程知识掌握度检测模块包括知识点题库和分析单元，所述知识点题库存储有与教学大纲相对应的题目，所述分析单元依据知识点题库题目的答对比例划分掌握等级。
进一步地，所述分析单元根据答对题目的数量划分掌握等级，并对错题进行归纳整理，建立错题库，供下次检测。
进一步地，所述课程评估模块与考试成绩连接，根据考试测试结果评估学习信息。
进一步地，所述学习信息包括各学科知识点的掌握度和测试成绩。
进一步地，所述知识点题库包括教学大纲的教学知识点，所述知识点题库包括语文、政治、历史、地理知识点题目。
上述一种学生自主学习分析系统的使用方法，包括如下步骤：
步骤一：对使用者进行知识点掌握程度的检测并划分检测等级；
步骤二：根据知识点掌握度规划学习课程；
步骤三：对使用者进行评估检测，获取学习信息，以评估学习状态。
进一步地，步骤一中知识点掌握度的划分，根据使用者测试过程中答对题目的数量进行评测，答对该程度题目则增加一等级分数，答错该程度题目则减少该等级分数。
进一步地，步骤二中，学习课程根据步骤一中的知识点掌握度检测等级进行制定，使用者通过所述学习课程进行自主学习。
进一步地，步骤三中，学习信息包括一学习曲线和理想曲线，所述学习曲线由步骤三中的各评估成绩获得，通过比较学习曲线和理想曲线了解使用者的学习状况。
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
本发明一种学生自主学习分析系统及其使用方法，通过对使用者进行知识点掌握度检测，可以了解使用者当前对各知识点的掌握水平，并据此进行有针对性的学习课程，帮助使用者随时了解自己的学习状态，更好的进行有针对性的学习，学习信息包括测试成绩，评估后产生测试成绩，容易让使用者针对考核成绩看出对各科目学习的状态，有针对性的进行自助分析和学习。
附图说明
图1是本发明实施例的结构示意图；
图2是本发明实施例的使用流程图。
图中，1-课程知识掌握度检测模块，101-知识点题库，102-分析单元，103-错题库，2-课程知识点规划模块，3-课程评估模块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，一种学生自主学习分析系统，包括：
课程知识掌握度检测模块1，对使用者对课程知识的掌握程度进行检测，判读对题库所包含知识点的掌握程度，划分掌握等级；
课程知识点规划模块2，根据课程知识掌握度检测模块所划分的掌握等级，规划学习课程；
课程评估模块3，依据学习课程产生评估题目，使用者完成该评估题目后产生学习信息，以此反馈学习者的学习状态。
课程知识掌握度检测模块1包括知识点题库101和分析单元102，知识点题库101存储有与教学大纲相对应的题目，分析单元102依据知识点题库101题目的答对比例划分掌握等级。
分析单元102根据答对题目的数量划分掌握等级，并对错题进行归纳整理，建立错题库103，供下次检测。
课程评估模块3与考试成绩连接，根据考试测试结果评估学习信息，学习信息包括各学科知识点的掌握度和测试成绩。
知识点题库101包括教学大纲的教学知识点，知识点题库101包括语文、政治、历史、地理知识点题目。
如图2所示，上述一种学生自主学习分析系统的使用方法，包括如下步骤：
步骤一：对使用者进行知识点掌握程度的检测并划分检测等级；知识点掌握度的划分，根据使用者测试过程中答对题目的数量进行评测，答对该程度题目则增加一等级分数，答错该程度题目则减少该等级分数。
步骤二：根据知识点掌握度规划学习课程；学习课程根据步骤一中的知识点掌握度检测等级进行制定，使用者通过所述学习课程进行自主学习。
步骤三：对使用者进行评估检测，获取学习信息，以评估学习状态。学习信息包括一学习曲线和理想曲线，所述学习曲线由步骤三中的各评估成绩获得，通过比较学习曲线和理想曲线了解使用者的学习状况。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (10)

1.一种学生自主学习分析系统，其特征在于，包括：
课程知识掌握度检测模块，对使用者对课程知识的掌握程度进行检测，判读对题库所包含知识点的掌握程度，划分掌握等级；
课程知识点规划模块，根据课程知识掌握度检测模块所划分的掌握等级，规划学习课程；
课程评估模块，依据学习课程产生评估题目，使用者完成该评估题目后产生学习信息，以此反馈学习者的学习状态。
2.根据权利要求1所述一种学生自主学习分析系统，其特征在于，所述课程知识掌握度检测模块包括知识点题库和分析单元，所述知识点题库存储有与教学大纲相对应的题目，所述分析单元依据知识点题库题目的答对比例划分掌握等级。
3.根据权利要求1所述一种学生自主学习分析系统，其特征在于，所述分析单元根据答对题目的数量划分掌握等级，并对错题进行归纳整理，建立错题库，供下次检测。
4.根据权利要求1所述一种学生自主学习分析系统，其特征在于，所述课程评估模块与考试成绩连接，根据考试测试结果评估学习信息。
5.根据权利要求1所述一种学生自主学习分析系统，其特征在于，所述学习信息包括各学科知识点的掌握度和测试成绩。
6.根据权利要求1所述一种学生自主学习分析系统，其特征在于，所述知识点题库包括教学大纲的教学知识点，所述知识点题库包括语文、政治、历史、地理知识点题目。
7.根据权利要求1-6任一所述一种学生自主学习分析系统的使用方法，其特征在于，包括如下步骤：
步骤一：对使用者进行知识点掌握程度的检测并划分检测等级；
步骤二：根据知识点掌握度规划学习课程；
步骤三：对使用者进行评估检测，获取学习信息，以评估学习状态。
8.根据权利要求7所述一种学生自主学习分析系统的使用方法，其特征在于，步骤一中知识点掌握度的划分，根据使用者测试过程中答对题目的数量进行评测，答对该程度题目则增加一等级分数，答错该程度题目则减少该等级分数。
9.根据权利要求7所述一种学生自主学习分析系统的使用方法，其特征在于，步骤二中，学习课程根据步骤一中的知识点掌握度检测等级进行制定，使用者通过所述学习课程进行自主学习。
10.根据权利要求7所述一种学生自主学习分析系统的使用方法，其特征在于，步骤三中，学习信息包括一学习曲线和理想曲线，所述学习曲线由步骤三中的各评估成绩获得，通过比较学习曲线和理想曲线了解使用者的学习状况。
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