CN108986574A - 一种即时互动型及大数据分析在线教学平台及方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种即时互动型及大数据分析在线教学平台，包括系统管理端，用于创建和更新学习视频、管理用户，以及对学习视频的播放情况进行统计；学生端，用于学生在线学习学习视频，并即时完成作业，以及在线与教师答疑交流；教师端，用于教师在线查看学生的学习情况，并对学生的疑问进行解答，以及对学生的学习习惯进行统计；学生端、教师端、系统管理端通过网络进行信息交互。本发明课程设置多个时间节点，每个时间节点处设置作业，学习者可以随学随测试学习效果，提高学习效率，让学习者始终保持注意力高度集中，避免传统课程在课后答题时，发现有不会的知识点后再查找课件中相关内容的繁琐与不便。

Description

一种即时互动型及大数据分析在线教学平台及方法
技术领域
本发明涉及到教学领域，具体是一种即时互动型及大数据分析在线教学平台及方法。
背景技术
交互式在线学习，是指利用多媒体计算机技术和网络技术，实现教师与学习者以及学习者群体之间形成交流互动的一种新兴学习方式，是在传统教育体制和教学方法的框架之外，探索出的一种全新的教学模式，通过网络创造理想的交互式学习环境，实现了网上教学、管理及交互式学习服务，克服了时间上、空间上的资源配置限制，令学习者在交互式的关系当中，达到学习的目的。
交互式学习通过网络教学平台实现，最初的网络教学平台是Web网站+网页的方式，即将一些教学的讲义、课外阅读资料、上课视频等多媒体资源做成静态的网页放到Web网站上供浏览和下载，这是一种比较初级的方式，不能发挥网络教学的许多固有优势。第二代的网络教学平台利用了动态网页和数据库技术，具有网络教学的比较系统的功能，将多媒体网络教学资源整合在数据库中，学生能够方便地登录到平台进行学习，平台具有可管理性和安全性。第三代网络教学平台利用XML等技术，营造一个仿真的教学环境，能为学生提供个性化的服务，着力发挥网络教学的个性化学习、创造性学习和合作学习的优势。
然而，在学习过程中，所学知识点不能随学随测，课后答题发现错误重新返回查找知识点的过程繁琐复杂，而且人们在学习过程中，保持注意力高度集中的时长大概只有5-10分钟，课后测试就会出现学习者不能保持注意力高度集中的问题。
发明内容
为解决上述现有技术的缺陷，本发明提供一种即时互动型及大数据分析在线教学平台。本发明根据课程教学需要以及视频知识点，设置多个时间节点，每个时间节点处设置作业，提供了视频播放过程中的即时互动功能，丰富网络视频教学手段，学习者可以随学随测试学习效果，提高学习效率，让学习者始终保持注意力高度集中，避免传统视频课程在课后答题时发现有不会的知识点后再查找课件中相关内容的繁琐与不便。
为实现上述技术目的，本发明采用如下技术方案：一种即时互动型及大数据分析在线教学平台，包括系统管理端，用于创建和更新学习视频、管理用户，以及对所述学习视频的播放情况进行统计；学生端，用于学生在线学习所述学习视频，并即时完成作业，以及在线与教师答疑交流；教师端，用于教师在线查看学生的学习情况，并对学生的疑问进行解答，以及对学生的学习习惯进行统计；所述学生端、教师端、系统管理端通过网络进行信息交互；
所述学生端包括选课模块、作业模块、留言模块、学生登录系统模块、学生播放视频模块、学生控制视频播放模块、学生链接相关网页模块；
所述教师端包括教师登录系统模块、教师播放视频模块、教师控制视频播放模块、教师链接相关网页模块、学生管理模块、布置作业模块、教师课程安排模块、教师增删视频模块、教师查看留言模块、教师数据统计模块；所述教师数据统计模块包括单视频统计模块、课程统计模块；所述作业模块穿插设置于所述学习视频中；
所述系统管理端包括系统管理登录系统模块、系统管理播放视频模块、系统管理控制视频播放模块、系统管理链接网页模块、系统管理课程安排模块、系统管理增删视频模块、系统管理查看留言模块、系统管理数据统计模块、资料更新模块、用户管理模块、增删用户模块、课程授权模块；所述系统管理课程安排模块用于安排所有课程的设置；所述系统管理数据统计模块用于统计所有课程的数据；
所述教师课程安排模块用于安排课程中的每一个学习视频情况，以及将每一个所述学习视频按照知识点分成若干个时间节点，所述时间节点设置在每一个知识点结束处；在所述时间节点处教师端设置重复学习和回答问题选择框，以及通过布置作业模块设置本知识点相关的作业、互动问题、重要提示。
通过采用上述技术方案，本发明在所述教学平台上设置有学生端、教师端、系统管理端，所述系统管理端用于监控学生端和教师端的上线以及学习情况、课程授权情况，所述教师端用于对所需上线课程的设置，例如课程下视频的数量设置、视频中时间节点的设置、作业的设置、统计学生端的学习情况和学习习惯等，所述学生端用于学生登录系统后学习教师端或者系统管理端设置的视频。
学生端中，选课模块用于选择学生要学习的目标课程或者目标视频；作业模块用于将教师端布置得作业显示给学生端，便于学生端答题；留言模块用于学生对所看的目标视频进行评论、提问等留言交流；学生登录系统模块用于学生输入账号密码进行登录；学生播放视频模块用于在选择目标视频后点击播放视频；学生控制视频播放模块用于控制视频的播放或者暂停或者重播等；学生链接相关网页模块用于学生点击相关的网页搜索信息。
教师端中，教师登录系统模块用于教师输入账号密码登录系统；学生管理模块用于教师管理学生的信息以及增删学生账号等；布置作业模块用于布置每一个知识点的作业；所述教师数据统计模块用于统计本教师账号下的所有课程和视频的信息，包括单视频统计模块、课程统计模块。
教师统计单个视频的知识点数量，并在每一个知识点的结束处通过JavaScript设置一个时间节点，并在每一个时间节点处布置与本知识点相关的作业。学生端播放到时间节点时，自动跳出“重复学习”和“回答问题”选择框，点击“重复学习”则重新播放本知识点视频，点击“回答问题”则回答本次作业。
优选的，所述单视频统计模块用于统计每一个视频的学习情况，包括单视频学成人数、单视频在线人数、单视频播放次数、单视频总体通过率、单视频高发学习时段、单视频学生留言。
通过采用上述技术方案，每一个视频在首次上线后，统计其学成人数、在线人数、播放次数、总体通过率、高发学习时段、学生留言等，如果首次上线的通过率较高，则说明首次上线的视频质量较高，教师酌情修改，如果首次上线的通过率较低，则说明首次上线的视频质量不高，那么教师将视频下线并根据每一个知识点作业的回答情况对各个知识点的讲解情况做出修改，从而进行第二次更新上线；第二次更新上线后，继续统计其学成人数、在线人数、播放次数、总体通过率、高发学习时段、学生留言等，如果第二次更新上线的通过率也是较低，则继续将视频下线做出修改，直至上线后通过率达到要求为止。
优选的，所述课程统计模块用于统计每一个课程的学习情况，包括课程视频总数、课程在线人数、课程学成人数、课程播放次数、课程首次通过率。
通过采用上述技术方案，统计每一个课程的学习情况，便于教师查看课程的学习情况，教师可根据统计的数据对课程进行修改，从而帮助教师更快、更准、更好的改善课程质量，提高教学效率。
优选的，所述资料更新模块包括版面更新模块、文字更新模块、视频更新模块。
一种即时互动型及大数据分析在线教学方法，所述方法采用即时互动型及大数据分析在线教学平台，包括以下步骤：
S1登录学生端系统；
S2如果系统中没有学习记录，则默认进入选课模块选择目标课程和视频；如果有学习记录，则默认进入“我的课程”选择目标视频；
S3开始播放所述目标视频；
S4视频播放过程中，到达设定时间节点，自动跳出“重复学习”与“回答问题”选择框，选择“重复学习”则重新播放本知识点视频，重复执行本步骤；选择“回答问题”则自动跳出本知识点相关的作业，继续下一步骤；
S5回答跳出的作业，如果回答错误则自动重新播放本知识点视频，重复执行步骤S4和步骤S5，直至回答正确为止；如果回答正确则跳出“互动问题”，如果不回答所述互动问题则所述目标视频暂停播放，如果回答所述互动问题则跳出“重要提示”，如果不点击“我已了解”则所述目标视频暂停播放，如果点击“我已了解”则所述目标视频继续播放；
S6重复步骤S4和步骤S5，直至回答完所述目标视频所有的作业，结束视频。
通过采用上述技术方案，步骤S1中，学生提供学生登录模块输入账号密码，系统自动识别身份登录。步骤S2中，如果是第一次登录没有学习记录，登录就默认进入选课模块提供各类关键词的搜索，选择目标课程和视频，如果有学习记录，则默认进入“我的课程”选择目标视频。
单个视频学习过程中，设定测试问题并自动弹出，学生可以选择“重复学习”，视频回到本知识点起点，学生重复学习；也可选择“回答问题”，回答正确，视频继续后面的内容，回答错误，视频回到本知识点起点，学习者重复学习，直至回答正确视频继续后面的内容。在整个播放过程中，学生仅可控制视频的播放、暂停、选择重播、答题，答题完毕后自动播放余下的视频，学生不能控制视频的进度，须按照视频内容的设定进度完成。视频学习过程中可随时与教师沟通交流。“互动问题”中，教师设置不同于作业的问题，不强制回答对错。“重要提示”中，教师设置有关的知识点回顾、重要参考文件、或者其他帮助学习理解本知识点的文章等，学生了解“重要提示”的内容后，点击“我已了解”视频继续，不点击视频将暂停不能继续。
优选的，所述步骤S5中，回答所述互动问题时，无论回答正确还是回答错误，都会跳出“重要提示”。
通过采用上述技术方案，自动跳出“互动问题”选择框的同时出现互动问题或话题，学生开始回答。回答是否正确视频都将继续，不回答视频将暂停不能继续。
优选的，所述步骤S3通过学生播放视频模块播放所述目标视频，通过学生控制视频播放模块控制视频的暂停播放。
优选的，所述步骤S4-S6中，学生端通过留言模块对所述目标视频评论留言。
综上所述，本发明取得了以下技术效果：
1、本发明课程设置多个时间节点，每个时间节点处设置作业，学习者可以随学随测试学习效果，提高学习效率；
2、本发明采用即时互动型学习模式，让学习者始终保持注意力高度集中，符合人们在学习过程中，保持注意力高度集中的时长大概在5-10分钟的特点；
3、本发明课程随学随测，避免传统课程在课后答题时，发现有不会的知识点后再查找课件中相关内容的繁琐与不便；
4、强制学习进度，发挥平台既要教学又要管理的功能，管理学习者学习效果，掌握学习进度。为平台大数据分析、线上线下混合式教学改革提供可能性。
附图说明
图1是本发明总体结构示意图；
图2是本发明学生端的结构示意图；
图3是本发明教师端的结构示意图；
图4是本发明系统管理端的结构示意图；
图5是本发明教师数据统计模块的结构示意图；
图6是本发明单视频统计模块的结构示意图；
图7是本发明课程统计模块的结构示意图；
图8是本发明资料更新模块的结构示意图；
图9是本发明时间节点示意图；
图10是本发明学生端登录的结构示意图；
图11是本发明视频播放过程示意图；
图12是本发明架构示意图；
图13是本发明视频播放请求示意图；
图中，1、学生端，101、选课模块，102、作业模块，103、留言模块，104、学生登录模块，105、学生播放视频模块，106、学生控制视频播放模块，107、学生链接网页模块，2、教师端，201、教师登录模块202、教师播放视频模块，203、教师控制视频播放模块，204、教师链接网页模块，205、学生管理模块，206、布置作业模块，207、教师课程安排模块，208、教师增删视频模块，209、教师查看留言模块，210、教师数据统计模块，211、单视频统计模块，212、课程统计模块，3、系统管理端，301、系统管理登录模块，302、系统管理播放视频模块，303、系统管理控制视频播放模块，304、系统管理链接网页模块，305、系统管理课程安排模块，306、系统管理增删视频模块，307、系统管理查看留言模块，308、系统管理数据统计模块，309、资料更新模块，310、用户管理模块，311、增删用户模块，312、课程授权模块，4、网络端。
具体实施方式
以下结合附图对本发明作进一步详细说明。
本具体实施例仅仅是对本发明的解释，其并不是对本发明的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。
实施例：
如图1所示，一种即时互动型及大数据分析在线教学平台，包括系统管理端3，用于创建和更新学习视频、管理用户，以及对学习视频的播放情况进行统计；学生端1，用于学生在线学习学习视频，并即时完成作业，以及在线与教师答疑交流；教师端2，用于教师在线查看学生的学习情况，并对学生的疑问进行解答，以及对学生的学习习惯进行统计；学生端1、教师端2、系统管理端3通过网络4进行信息交互；
如图2所示，学生端1包括选课模块101、作业模块102、留言模块103、学生登录系统模块104、学生播放视频模块105、学生控制视频播放模块106、学生链接相关网页模块107；
如图3所示，教师端2包括教师登录系统模块201、教师播放视频模块202、教师控制视频播放模块203、教师链接相关网页模块204、学生管理模块205、布置作业模块206、教师课程安排模块207、教师增删视频模块208、教师查看留言模块209、教师数据统计模块210；如图5所示，教师数据统计模块210包括单视频统计模块211、课程统计模块212；作业模块102穿插设置于学习视频中；
如图4所示，系统管理端3包括系统管理登录系统模块301、系统管理播放视频模块302、系统管理控制视频播放模块303、系统管理链接网页模块304、系统管理课程安排模块305、系统管理增删视频模块306、系统管理查看留言模块307、系统管理数据统计模块308、资料更新模块309、用户管理模块310、增删用户模块311、课程授权模块312；系统管理课程安排模块305用于安排所有课程的设置；系统管理数据统计模块308用于统计所有课程的数据；
教师课程安排模块207用于安排课程中的每一个学习视频情况，以及将每一个学习视频按照知识点分成若干个时间节点，时间节点设置在每一个知识点结束处；在时间节点处教师端2设置重复学习和回答问题选择框，以及通过布置作业模块206设置本知识点相关的作业、互动问题、重要提示。
本发明在教学平台上设置有学生端1、教师端2、系统管理端3，系统管理端3用于监控学生端1和教师端2的上线以及学习情况、课程授权情况，教师端2用于对所需上线课程的设置，例如课程下视频的数量设置、视频中时间节点的设置、作业的设置、统计学生端1的学习情况和学习习惯等，学生端1用于学生登录系统后学习教师端2或者系统管理端3设置的视频。
如图2所示，学生端1中，选课模块101用于选择学生要学习的目标课程或者目标视频；作业模块102用于将教师端2布置得作业显示给学生端1，便于学生端1答题；留言模块103用于学生对所看的目标视频进行评论、提问等留言交流；学生登录系统模块104用于学生输入账号密码进行登录；学生播放视频模块105用于在选择目标视频后点击播放视频；学生控制视频播放模块106用于控制视频的播放或者暂停或者重播等；学生链接相关网页模块107用于学生点击相关的网页搜索信息。
如图3所示，教师端2中，教师登录系统模块201用于教师输入账号密码登录系统；学生管理模块205用于教师管理学生的信息以及增删学生账号等；布置作业模块206用于布置每一个知识点的作业；教师数据统计模块210用于统计本教师账号下的所有课程和视频的信息，包括单视频统计模块211、课程统计模块212。
作业模块102中的作业穿插设置在每一个时间节点处，当视频播放至时间节点时，选择“回答问题”时自动跳出作业供学生回答测试。
教师统计单个视频的知识点数量，并在每一个知识点的结束处通过JavaScript设置一个时间节点，并在每一个时间节点处布置与本知识点相关的作业。学生端播放到时间节点时，自动跳出“重复学习”和“回答问题”选择框，点击“重复学习”则重新播放本知识点视频，点击“回答问题”则回答本次作业。例如，时间节点如图9所示，本实施例中，假设某一个视频的总时长为e，共有A-B、B-C、C-D、D-E四个知识点，在这四个知识点的结束处分别设置一个时间节点，分别为时间节点a、时间节点b、时间节点c、时间节点d，教师在四个时间节点处设置与本时间节点相关的作业，其中d-e为第四知识点作业所占时长，0-e为本视频总时长，第一、第二、第三知识点的作业所占时长在图中未示出，另外，各个知识点所占时长、各个作业所占时长均根据实际情况设置。
如图6所示，单视频统计模块211用于统计每一个视频的学习情况，包括单视频学成人数、单视频在线人数、单视频播放次数、单视频总体通过率、单视频高发学习时段、单视频学生留言。每一个视频在首次上线后，统计其学成人数、在线人数、播放次数、总体通过率、高发学习时段、学生留言等，如果首次上线的通过率较高，则说明首次上线的视频质量较高，教师酌情修改，如果首次上线的通过率较低，则说明首次上线的视频质量不高，那么教师将视频下线并根据每一个知识点作业的回答情况对各个知识点的讲解情况做出修改，从而进行第二次更新上线；第二次更新上线后，继续统计其学成人数、在线人数、播放次数、总体通过率、高发学习时段、学生留言等，如果第二次更新上线的通过率也是较低，则继续将视频下线做出修改，直至上线后通过率达到要求为止。
如图7所示，课程统计模块212用于统计每一个课程的学习情况，包括课程视频总数、课程在线人数、课程学成人数、课程播放次数、课程首次通过率。统计每一个课程的学习情况，便于教师查看课程的学习情况，教师可根据统计的数据对课程进行修改，从而帮助教师更快、更准、更好的改善课程质量，提高教学效率。
单视频统计模块211和课程统计模块212统计的数据对使用方网络资源的分配、成本核算、教师资源调配具有重要意义。
如图8所示，资料更新模块309包括版面更新模块、文字更新模块、视频更新模块。
除去本实施例中示出的功能和模块之外，学生端1、教师端2、系统管理端3均还可以根据实际情况增加设置其他功能模块，并不仅仅局限于本实施例示出的功能模块。
本发明的平台采用B/S架构设计，不需要专门的客户端，只要浏览器，方便随时随地使用。另外，B/S是基于网页语言的、与操作系统无关，所以具有跨平台优势，B/S方式的实施可在处理以及运行的速度上有更好的表现，并且平台使用最新的HTML5，在图形的渲染方面以及音频、文件的处理上具备很好性能。
如图12所示，本发明在构建系统逻辑架构时，将本发明分为四个功能层：数据库、数据访问层、业务逻辑层、表示层；其中，数据访问层的功能是负责数据库的访问，使用ADO接口的Connection对象链接数据库，然后通过Recordset对象进行对数据库表记录的查询、插入、更新、删除等操作。业务逻辑层，实现从数据访问层传输过来的数据进行封装整理，实现各种系统业务的功能，响应表示层的请求。表示层是系统的用户界面部分，负责用户与整个系统的交互。
本发明的视频播放功能的时序图如图13所示，在用户从登陆界面开始，到视频播放结束，系统和用户之间的关系如下，其中用户包括学生、教师、系统管理员：输入账号和密码，系统校验账号和密码是否正确，校验正确后登陆系统界面，在系统界面上显示视频，点击播放视频，直至播放结束。
如图10所示，学生登录学习时分为以下步骤：S1000：学生端登录；S1001：无学习记录，S1002：默认进入选课界面，S1003：搜索关键词选择目标课程和视频；S1004：有学习记录，S1005：默认进入我的课程界面，S1006：选择目标课程；S1007：点击进入目标课程；S1008：查看课程介绍；S1009：开始学习。
如图11所示，在点击目标视频开始学习后，视频播放以及答题步骤如下：S2000：开始播放视频；S2001：判断是否到达时间节点，如果没有到达时间节点，则继续判断是否到达时间节点；,S2002：如果到达时间节点则跳出“重复学习”和“回答问题”选项；S2003：选择“回答问题”则跳出作业；S2004：选择“重复学习”则重复播放本知识点；S2006：如果回答错误则重复播放本知识点；S2005：如果回答正确则继续S2007；S2007：跳出“互动问题”；S2009：不回答互动问题则视频暂停播放；S2008：回答互动问题则继续S2010；S2010：跳出“重要提示”；S2011：不点击“我已了解”则视频暂停播放；S2012：点击“我已了解”则继续播放视频。S2008中，互动问题只需回答即可，不强制对错。重复执行以上步骤，直至目标视频播放完毕。
一种即时互动型及大数据分析在线教学方法，方法采用即时互动型及大数据分析在线教学平台，包括以下步骤：
S1登录学生端系统；
S2如果系统中没有学习记录，则默认进入选课模块101选择目标课程和视频；如果有学习记录，则默认进入“我的课程”选择目标视频；
S3开始播放目标视频；
S4视频播放过程中，到达设定时间节点，自动跳出“重复学习”与“回答问题”选择框，选择“重复学习”则重新播放本知识点视频，重复执行本步骤；选择“回答问题”则自动跳出本知识点相关的作业，继续下一步骤；
S5回答跳出的作业，如果回答错误则自动重新播放本知识点视频，重复执行步骤S4和步骤S5，直至回答正确为止；如果回答正确则跳出“互动问题”，如果不回答所述互动问题则所述目标视频暂停播放，如果回答所述互动问题则跳出“重要提示”，如果不点击“我已了解”则所述目标视频暂停播放，如果点击“我已了解”则所述目标视频继续播放；
S6重复步骤S4和步骤S5，直至回答完目标视频所有的作业，结束视频。
步骤S5中，回答所述互动问题时，无论回答正确还是回答错误，都会跳出“重要提示”。
步骤S1中，学生提供学生登录模块104输入账号密码，系统自动识别身份登录。步骤S2中，如果是第一次登录没有学习记录，登录就默认进入选课模块101提供各类关键词的搜索，选择目标课程和视频，如果有学习记录，则默认进入“我的课程”选择目标视频。
步骤S3通过学生播放视频模块105播放目标视频，通过学生控制视频播放模块106控制视频的暂停播放。
步骤S4-S6中，学生端1通过留言模块103对目标视频评论留言。
单个视频学习过程中，设定测试问题并自动弹出，学生可以选择“重复学习”，视频回到本知识点起点，学生重复学习；也可选择“回答问题”，回答正确，视频继续后面的内容，回答错误，视频回到本知识点起点，学习者重复学习，直至回答正确视频继续后面的内容。在整个播放过程中，学生仅可控制视频的播放、暂停、选择重播、答题，答题完毕后自动播放余下的视频，学生不能控制视频的进度，须按照视频内容的设定进度完成。视频学习过程中可随时与教师沟通交流。
以上所述仅是对本发明的较佳实施方式而已，并非对本发明作任何形式上的限制，凡是依据本发明的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本发明技术方案的范围内。

Claims (8)

1.一种即时互动型及大数据分析在线教学平台，其特征在于：包括
系统管理端(3)，用于创建和更新学习视频、管理用户，以及对所述学习视频的播放情况进行统计；
学生端(1)，用于学生在线学习所述学习视频，并即时完成作业，以及在线与教师答疑交流；
教师端(2)，用于教师在线查看学生的学习情况，并对学生的疑问进行解答，以及对学生的学习习惯进行统计；
所述学生端(1)、教师端(2)、系统管理端(3)通过网络(4)进行信息交互；
所述学生端(1)包括选课模块(101)、作业模块(102)、留言模块(103)、学生登录系统模块(104)、学生播放视频模块(105)、学生控制视频播放模块(106)、学生链接网页模块(107)；
所述教师端(2)包括教师登录系统模块(201)、教师播放视频模块(202)、教师控制视频播放模块(203)、教师链接网页模块(204)、学生管理模块(205)、布置作业模块(206)、教师课程安排模块(207)、教师增删视频模块(208)、教师查看留言模块(209)、教师数据统计模块(210)；
所述教师数据统计模块(210)包括单视频统计模块(211)、课程统计模块(212)；
所述作业模块(102)穿插设置于所述学习视频中；
所述系统管理端(3)包括系统管理登录系统模块(301)、系统管理播放视频模块(302)、系统管理控制视频播放模块(303)、系统管理链接网页模块(304)、系统管理课程安排模块(305)、系统管理增删视频模块(306)、系统管理查看留言模块(307)、系统管理数据统计模块(308)、资料更新模块(309)、用户管理模块(310)、增删用户模块(311)、课程授权模块(312)；所述系统管理课程安排模块(305)用于安排所有课程的设置；所述系统管理数据统计模块(308)用于统计所有课程的数据；
所述教师课程安排模块(207)用于安排课程中的每一个学习视频情况，以及将每一个所述学习视频按照知识点分成若干个时间节点，所述时间节点设置在每一个知识点结束处；在所述时间节点处教师端(2)设置重复学习和回答问题选择框，以及通过布置作业模块(206)设置本知识点相关的作业、互动问题、重要提示。
2.根据权利要求1所述的一种即时互动型及大数据分析在线教学平台，其特征在于：所述单视频统计模块(211)用于统计每一个视频的学习情况，包括单视频学成人数、单视频在线人数、单视频播放次数、单视频总体通过率、单视频高发学习时段、单视频学生留言。
3.根据权利要求1所述的一种即时互动型及大数据分析在线教学平台，其特征在于：所述课程统计模块(212)用于统计每一个课程的学习情况，包括课程视频总数、课程在线人数、课程学成人数、课程播放次数、课程首次通过率。
4.根据权利要求1所述的一种即时互动型及大数据分析在线教学平台，其特征在于：所述资料更新模块(309)包括版面更新模块、文字更新模块、视频更新模块。
5.一种即时互动型及大数据分析在线教学方法，其特征在于：所述方法采用如权利要求1-4任一项所述的即时互动型及大数据分析在线教学平台，包括以下步骤：
S1登录学生端系统；
S2如果系统中没有学习记录，则默认进入选课模块(101)选择目标课程和视频；如果有学习记录，则默认进入“我的课程”选择目标视频；
S3开始播放所述目标视频；
S4视频播放过程中，到达设定时间节点，自动跳出“重复学习”与“回答问题”选择框，选择“重复学习”则重新播放本知识点视频，重复执行本步骤；选择“回答问题”则自动跳出本知识点相关的作业，继续下一步骤；
S5回答跳出的作业，如果回答错误则自动重新播放本知识点视频，重复执行步骤S4和步骤S5，直至回答正确为止；如果回答正确则跳出“互动问题”，如果不回答所述互动问题则所述目标视频暂停播放，如果回答所述互动问题则跳出“重要提示”，如果不点击“我已了解”则所述目标视频暂停播放，如果点击“我已了解”则所述目标视频继续播放；
S6重复步骤S4和步骤S5，直至回答完所述目标视频所有的作业，结束视频。
6.根据权利要求5所述的一种即时互动型及大数据分析在线教学方法，其特征在于：所述步骤S5中，回答所述互动问题时，无论回答正确还是回答错误，都会跳出“重要提示”。
7.根据权利要求5所述的一种即时互动型及大数据分析在线教学方法，其特征在于：所述步骤S3通过学生播放视频模块(105)播放所述目标视频。
8.根据权利要求5所述的一种即时互动型及大数据分析在线教学方法，其特征在于：所述步骤S4-S6中，学生端(1)通过留言模块(103)对所述目标视频评论留言。
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