CN111586487A - 一种多媒体文件的播放方法及装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种多媒体文件的播放方法及装置，所述多媒体文件包括主多媒体文件和至少一个子多媒体文件，其中所述播放方法包括：播放所述主多媒体文件；所述主多媒体文件中包含有测试内容；在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；基于各所述反馈内容，确定目标子多媒体文件；播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。本发明通过在主多媒体视频中预设测试内容，让观看者在观看多媒体文件时参与答题，提高了观看者的参与感，增强了与观看者之间的互动，使得观看者注意力能够更加集中。

Description

一种多媒体文件的播放方法及装置
技术领域
本发明涉及视频播放技术领域，特别涉及一种多媒体文件的播放方法及装置。
背景技术
随着视频教学的兴起，在线课堂得到了广泛的应用。现有的在线课堂主要有直播和录播两种，但是目前两种方案都有一定的缺陷；
1.在直播的情况下，对直播人的压力较大，容易造成课堂事故，容易分散观看者的注意力。
2.录播虽然能够避免直播中的问题，但是互动感不够强，观看者的学习效果不佳，影响了观看者的学习质量。
发明内容
本发明实施例的目的在于提供一种多媒体文件的播放方法及装置，用于解决现有技术中视频教学质量较低的问题。
为了解决上述技术问题，本申请的实施例采用了如下技术方案：一种多媒体文件的播放方法，所述多媒体文件包括主多媒体文件和至少一个子多媒体文件，所述播放方法包括：
播放所述主多媒体文件；所述主多媒体文件中包含有测试内容；
在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；
基于各所述反馈内容，确定目标子多媒体文件；
播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。
可选的，所述基于各所述反馈内容，确定目标子多媒体文件，具体包括：
对各所述反馈内容进行分析，获得分析结果；
基于所述分析结果确定所述目标子多媒体文件。
可选的，所述测试内容包括至少一个问答试题；所述反馈内容包括针对各所述问答试题的文字答复内容；
所述对各所述反馈内容进行分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定所述目标子多媒体文件，具体包括：
对各所述文字答复内容进行文字分析，获得分析结果；
基于所述分析结果确定出文字答复内容错误率超过预定值所对应的问答试题为目标问答试题；
基于所述目标问答试题从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
可选的，所述测试内容包括至少一个问答试题；所述反馈内容还包括针对所述测试内容的语音答复内容；
所述对各所述反馈内容进行分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定所述目标子多媒体文件，具体包括：
对所述语音答复内容进行转换，以获得对应的文字信息；
对所述文字信息进行语义分析，获得分析结果；
基于所述分析结果确定出语音答复内容错误率超过预定值所对应的问答试题为目标问答试题；
基于所述目标问答试题从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
可选的，所述播放方法还包括：
基于所述分析结果获得关键词；
基于所述关键词确定目标知识点；
基于所述目标知识点从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
可选的，所述方法还包括：预先建立所述测试内容中的各所述问答试题与各所述子多媒体文件的对应关系，以基于所述对应关系查找确定出所述目标子多媒体文件。
可选的，在基于所述目标知识点从所述若干子多媒体文件中未确定出目标子多媒体文件的情况下，所述播放方法还包括：
基于所述目标知识点从预设的多媒体文件库中获取与所述目标知识点对应的目标多媒体文件，以生成目标子多媒体文件。
可选的，所述播放方法还包括：
获取各观看者反馈所述反馈内容时的情况信息；
基于所述情况信息以及所述反馈内容确定目标子多媒体文件；
其中，所述情况信息包括如下一种或几种：针对各测试内容的答复速度，完成各测试内容的用时时间和针对各测试内容的答复专注度。
可选的，所述播放方法还包括：
在所述完成各测试内容的用时时间超过预设时间的情况下，所述方法还包括：以预定的方式进行提示。
为解决上述问题，本申请提供一种多媒体文件的播放装置，所述播放装置存储有主多媒体文件和若干子多媒体文件，所述装置包括：
第一播放模块，用于播放所述主多媒体文件，所述主多媒体文件中包含有测试内容；
暂停模块，用于在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
获取模块，用于获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；
确定模块，用于基于各所述反馈内容，确定目标子多媒体文件；
第二播放模块，用于播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，利用所述第一播放模块继续播放所述主多媒体文件。
可选的，所述确定模块，具体用于对各所述反馈内容进行分析，获得分析结果；
基于所述分析结果确定所述目标子多媒体文件。
可选的，所述反馈内容包括针对各所述问答试题的文字答复内容；所述确定模块具体用于：对各所述文字答复内容进行文字分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定出文字答复内容错误率超过预定值所对应的问答试题为目标问答试题；基于所述目标问答试题从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
可选的，所述测试内容包括至少一个问答试题；所述反馈内容还包括针对所述测试内容的语音答复内容；所述确定模块具体还用于：对所述语音答复内容进行转换，以获得对应的文字信息；对所述文字信息进行语义分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定出语音答复内容错误率超过预定值所对应的问答试题为目标问答试题；
基于所述目标问答试题从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
可选的，所述确定模块还用于基于所述分析结果获得关键词；基于所述关键词确定目标知识点；基于所述目标知识点从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
可选的，所述多媒体文件播放装置还包括构建模块，所述构建模块用于：预先建立所述测试内容中的各所述问答试题与各所述子多媒体文件的对应关系，以基于所述对应关系查找确定出所述目标子多媒体文件。
可选的，所述多媒体文件播放装置还包括生成模块，所述生成模块用于在基于所述目标知识点从所述若干子多媒体文件中未确定出目标子多媒体文件的情况下，基于所述目标知识点从预设的多媒体文件库中获取与所述目标知识点对应的目标多媒体文件，以生成目标子多媒体文件。
可选的，所述获取模块还用于：获取各观看者反馈所述反馈内容时的情况信息；所述确定模块还具体用于：基于所述情况信息以及所述反馈内容确定目标子多媒体文件；其中，所述情况信息包括如下一种或几种：针对各测试内容的答复速度，完成各测试内容的用时时间和针对各测试内容的答复专注度。
可选的，所述多媒体文件播放装置还包括提示模块，所述提示模块用于在所述完成各测试内容的用时时间超过预设时间的情况下，以预定的方式进行提示。
为解决上述问题，本申请提供一种存储介质，所述存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述任一项所述多媒体文件播放方法的步骤。
通过在主多媒体视频中预设测试内容，让观看者在观看多媒体文件时参与答题，提高了观看者的参与感，由此增强了与观看者之间的互动，使得观看者注意力能够更加集中。同时还可以根据观看者反馈内容挑选相应的子多媒体文件进行播放，实现了有针对性的播放多媒体文件，提高了观看者的学习质量。
附图说明
图1为本发明实施例一种多媒体文件的播放方法的方法流程图；
图2为本发明另一实施例一种多媒体文件的播放方法的方法流程图；
图3为本发明又一实施例一种多媒体文件的播放方法的方法流程图；
图4为本发明又一实施例一种多媒体文件的播放方法的方法流程图；
图5为本发明另一实施例一种多媒体文件播放装置的结构框图。
具体实施方式
此处参考附图描述本申请的各种方案以及特征。
应理解的是，可以对此处申请的实施例做出各种修改。因此，上述说明书不应该视为限制，而仅是作为实施例的范例。本领域的技术人员将想到在本申请的范围和精神内的其他修改。
包含在说明书中并构成说明书的一部分的附图示出了本申请的实施例，并且与上面给出的对本申请的大致描述以及下面给出的对实施例的详细描述一起用于解释本申请的原理。
通过下面参照附图对给定为非限制性实例的实施例的优选形式的描述，本申请的这些和其它特性将会变得显而易见。
还应当理解，尽管已经参照一些具体实例对本申请进行了描述，但本领域技术人员能够确定地实现本申请的很多其它等效形式，它们具有如权利要求所述的特征并因此都位于借此所限定的保护范围内。
当结合附图时，鉴于以下详细说明，本申请的上述和其他方面、特征和优势将变得更为显而易见。
此后参照附图描述本申请的具体实施例；然而，应当理解，所申请的实施例仅仅是本申请的实例，其可采用多种方式实施。熟知和/或重复的功能和结构并未详细描述以避免不必要或多余的细节使得本申请模糊不清。因此，本文所申请的具体的结构性和功能性细节并非意在限定，而是仅仅作为权利要求的基础和代表性基础用于教导本领域技术人员以实质上任意合适的详细结构多样地使用本申请。
本说明书可使用词组“在一种实施例中”、“在另一个实施例中”、“在又一实施例中”或“在其他实施例中”，其均可指代根据本申请的相同或不同实施例中的一个或多个。
本发明实施例提供一种多媒体文件的播放方法，多媒体文件具体可以为视频文件或者音频文件。本实施例中的多媒体文件包括主多媒体文件和至少一个子多媒体文件，如图1所示，播放方法包括如下步骤：
步骤S101，播放所述主多媒体文件；其中，所述主多媒体文件中包含有测试内容；
本步骤中测试内容是预先设置在主多媒体文件中的。测试内容具体可以为若干个问答试题，问答试题的形式具体可以为语音形式也可以为文字形式，具体可以根据实际应用场景进行选择。
步骤S102，在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
本步骤中在播放主多媒体文件至测试内容时，需要暂停对所述主多媒体文件的播放，以便于观看者能够针对测试内容进行答复。
步骤S103，获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；
本步骤中，反馈内容具体为针对测试内容中的各问答试题所作出的答复内容。具体的答复内容可以为文字形式或者语音形式。
步骤S104，基于各所述反馈内容，确定目标子多媒体文件；
本步骤中，在获得各观看者的反馈内容时，可以对反馈内容进行分析，然后基于获得的分析结果来确定相应的目标子多媒体文件。目标子多媒体文件具体可以为一个或多个。
步骤S105，播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。
本步骤中在确定了目标子多媒体视频文件后，就可以对该目标子多媒体文件进行播放，当目标子多媒体文件播放完毕后，继续对主多媒体文件进行播放，以此使得录制的多媒体文件的播放更加接近于直播形式。本步骤中当目标子多媒体文件为多个时，可以按照预定的播放顺序逐个播放各目标子多媒体文件。
本发明实施例通过在主多媒体文件中预设测试内容，例如在录播视频中预设测试内容，让观看者在观看主多媒体文件时能够参与答题，提高了观看者的参与感，由此增强了与观看者之间的互动，使得观看者注意力能够更加集中。同时还可以根据观看者反馈内容挑选相应的子多媒体文件进行播放，实现了有针对性的播放多媒体文件，提高了观看者的学习质量。
本发明另一实施例中提供一种多媒体文件的播放方法，如图2所示，包括如下步骤：
步骤S201，播放所述主多媒体文件；其中，所述主多媒体文件中包含有测试内容；
步骤S202，在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
本步骤中所述测试内容包括若干个问答试题，问答试题的形式具体为文字形式或语音形式。比如录制主多媒体文件时，授课人员可以通过口述的形式提出若干个问答试题，或者授课人员将各问答试题书写在课板上，又或者授课人员将各问答试题书写在一张试卷中。当授课人员以口述的形式提出各问答试题时，可以在授课人员口述各问答试题后暂停主多媒体文件的播放；当授课人员将问答试题书写在课板上、或试卷中时，可以在展示课板或试卷时，暂停播放主多媒体文件。具体的也可以根据预设的时间来暂停播放主多媒体文件，比如在第5分30秒时，授课人员以口述形式提问完若干问题试题中的最后一个问答试题、或课板上的问答试题被展示、或试卷中的问答试题被展示，那么此时就可以暂停播放主多媒体文件。
步骤S203，获取各观看者针对所述测试内容的文字答复内容；
本步骤中，各观看者可以以文字的形式将答复内容写在纸上，然后将该答复内容拍照后上传至多媒体文件播放装置、预定的平台、或者预定的网站中；或者各观看者可以直接在预定的网站页面对各问答试题进行答复，答复内容输入完成后直接点击提交即可。
步骤S204，对各所述文字答复内容进行文字分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定出文字答复内容错误率超过预定值所对应的问答试题为目标问答试题；基于所述目标问答试题从所述若干子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
本步骤中预定的多媒体文件播放装置、平台、网站在获得了各观看者反馈的文字答复内容后，可以对各观看者的文字答复内容进行文字分析，确定各文字答复内容的对错情况，即确定各观看者答复各问答试题的对错情况，当某个、或某几个问答试题的错误率较高时，就可以确定该问答试题为目标问答试题，由此确定与该目标问答试题对应的子多媒体文件为目标子多媒体文件。
步骤S205，播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。
本步骤中，当目标子多媒体文件播放完成后，即对各问答试题中错误率较高的问答试题讲解完成后，就可以返回继续播放主多媒体文件。
本实施例中，通过对文字形式的答复内容进行文字分析，能够准确的确定答复内容的对错情况，为后续准确的确定出目标子多媒体文件奠定了基础。
本发明又一实施例中提供一种多媒体文件的播放方法，如图3所示，包括如下步骤：
步骤S301，播放所述主多媒体文件；其中，所述主多媒体文件中包含有测试内容；
步骤S302，在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
本步骤中所述测试内容包括若干个问答试题，问答试题的形式具体为文字形式或语音形式。比如录制主多媒体视频时，授课人员可以通过口述的形式提出若干个问答试题，或者授课人员将各问答试题书写在课板上，又或者授课人员将各问答试题书写在一张试卷中。当授课人员以口述的形式提出各问答试题时，可以在授课人员口述各问答试题后暂停主多媒体文件的播放；当授课人员将问答试题书写在课板上、或试卷中时，可以在展示课板或试卷时，暂停播放主多媒体文件。
步骤S303，获取各观看者针对所述测试内容的语音答复内容；
本步骤中，各观看者可以以语音的形式将答复内容录制成音频文件，然后将包含语音答复内容的音频文件上传至预定的平台或网站；或者各观看者可以直接在预定的网站页面对各问答试题进行语音答复，语音答复内容录制完成后直接点击提交即可。
步骤S304，对各所述语音答复内容进行转换，以获得对应的文字信息；对所述文字信息进行语义分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定出语音答复内容错误率超过预定值所对应的问答试题为目标问答试题；基于所述目标问答试题从所述若干子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
本步骤中预定的多媒体文件播放装置、平台、网站在获得了各观看者反馈的语音答复内容后，需要先对各观看者的语音答复内容进行转换，以获得与语音答复内容对应的文字信息，然后对各文字信息进行语义分析，以确定各语音答复内容的对错情况，即确定各观看者答复各问答试题的对错情况，当某个、或某几个问答试题的错误率较高时，就可以确定该问答试题为目标问答试题，由此确定与该目标问答试题对应的子多媒体文件为目标子多媒体文件。
步骤S305，播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。
本步骤中，当目标子多媒体文件播放完成后，即对各问答试题中错误率较高的问答试题讲解完成后，就可以返回继续播放主多媒体文件。
本实施例中，通过对语音形式的答复内容进行语义分析，能够准确的确定语音答复内容的对错情况，为后续准确的确定出目标子多媒体文件奠定了基础。
本发明又一实施例提供一种多媒体文件的播放方法，本实施例中的多媒体文件包括主多媒体文件和至少一个子多媒体文件，如图4所示，播放方法包括如下步骤：
步骤S401，播放所述主多媒体文件；其中，所述主多媒体文件中包含有测试内容；
本步骤中测试内容是预先设置在主多媒体文件中的。测试内容具体可以为若干个问答试题，问答试题的形式具体可以语音形式也可以为文字形式，具体可以根据实际应用场景进行选择。
步骤S402，在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
本步骤中在播放主多媒体文件至测试内容时，需要暂停对所述主多媒体文件的播放，以便于观看者能够针对测试内容进行答复。
步骤S403，获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；
本步骤中，反馈内容具体为针对测试内容中的各问答试题所作出的答复内容。具体的答复内容可以为文字形式或者语音形式。
步骤S404，对各所述反馈内容进行分析，获得分析结果；基于所述分析结果获得关键词；基于所述关键词确定目标知识点；基于所述目标知识点从所述若干子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件；
本步骤中若反馈内容为文字答复内容，则可以从文字答复内容中提取关键词，以此来确定目标知识点。若反馈内容为语音答复内容，则可以先对语音答复内容进行转换，以获得对应的文字信息，然后从文字信息中提取关键词。获得关键词后就可以基于关键词来确定目标知识点。例如关键词可以为xx定律，xx语法等。
步骤S405，播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。
本发明实施例中，可以通过对反馈内容进行分析来确定关键词，进而可以根据关键词来确定与关键词对应的目标知识点，由此能够确定与目标知识点对应的目标子多媒体文件，为有针对性的播放多媒体文件提供了基础，以便于提高了观看者的学习质量。
本实施例在具体实施例过程中，如果基于所述目标知识点从所述若干子多媒体文件中未确定出目标子多媒体文件时，所述播放方法还包括：基于所述目标知识点从预设的多媒体文件库中获取与所述目标知识点对应的目标多媒体文件，以生成目标子多媒体文件。即当多媒体文件中没有预先设置与目标知识点对应的子多媒体文件时，可以基于该目标知识点从多媒体文件库中获取相应的视频，来生成一个新的子多媒体文件，或者基于目标知识点从预设的网站中查找到与目标知识点对应的视频，以此来生成一个新的子多媒体文件。
在上述实施例的基础上，本发明另一实施例提供一种多媒体文件的播放方法，包括：
预先建立所述测试内容中的各所述问答试题与各所述子多媒体文件的对应关系；
播放所述主多媒体文件；所述主多媒体文件中包含有测试内容，所述测试内容包括至少一个问答试题；
在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；
基于各所述反馈内容确定目标问答试题；
基于各所述问答试题与子多媒体文件的对应关系查找确定出与所述目标问答试题对应的目标子多媒体文件；
播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。
本实施中通过预先构建各问答试题与子多媒体文件的对应关系，以此来为后续的目标子多媒体文件的确定提供了基础。能够准确的确定出需要播放的子多媒体文件，便于提高观看者的学习质量。
本发明又一实施例提供一种多媒体文件的播放方法，所述多媒体文件包括主多媒体文件和至少一个子多媒体文件，所述播放方法包括如下步骤：
播放所述主多媒体文件；所述主多媒体文件中包含有测试内容；
在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；
获取各观看者反馈所述反馈内容时的情况信息；
基于所述情况信息以及所述反馈内容确定目标子多媒体文件；
本步骤中，所述情况信息包括如下一种或几种：针对各测试内容的答复速度，完成各测试内容的用时时间和针对各测试内容的答复专注度。
播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。
本实施例中当观看者在对测试内容中进行答复时，可以获取各观看者反馈答复内容的答复速度、用时时间、答复专注度、答复状态等，其中答复状态可以包括观看者的表情状态；具体也可以获取各观看者针对各问答试题的答复速度、用时时间以及答复状态，然后结合观看者反馈内容的对错情况以及答复速度、用时时间、答复专注度、答复状态来综合确定目标问答试题，然后再基于目标问答试题确定目标子多媒体文件。例如针对某个问答试题各观看者的答复速度较慢、用时时间较长，那么即使该问答试题的错误率低于预设值，但是由于答复速度较慢，因此说明各观看者对于该问答试题并不熟练，因此可以将该问答试题确定为目标问答试题，以利用目标子对媒体文件对该问答试题进行详细的讲解，以此来提高观看者的学习质量。
本实施例中在所述完成各测试内容的用时时间超过预设时间的情况下，所述方法还包括：以预定的方式进行提示。例如当观看者在预定的时间内没有反馈相应的反馈内容时，就可以通过弹出相应的字符或通过语音的形式来提示观看者尽快提交/上传反馈内容，以此来保证多媒体文件的播放进度。
为了对上述实施例做更进一步解释，以下结合具体的应用场景进行说明。
场景一：在进行视频教学时，某个班级有50个学生，那么可以通过提前录制多媒体文件来进行在线教学，该多媒体文件可以为音频文件也可以为视频文件。该多媒体文件包括一个主多媒体文件和若干子多媒体文件，主多媒体文件中包含有若干测试内容，例如在播放进度为20分钟的时候设置有测试内容，在播放进度为30分钟的时候设置有另一测试内容。
在播放多媒体文件时具体是以同步播放的方式来播放的，即50个学生需要同时通过账号登陆相应的平台/网站来观看多媒体文件。多媒体文件在播放到相应的测试内容时，就会暂停播放，获取各个学生对于测试内容中各问答试题的反馈内容。这样一方面能够保证学生的学习状态，防止学生注意力不集中，另一方面能够获取学生对知识点的掌握情况，然后根据这50个学生的反馈内容来确定目标子多媒体文件。例如当有一半以上的学生对测试内容中的某个问答的试题做出的文字答复内容/语言答复内容为错误时，即错误率大于预设的阈值，就可以将该问答试题作为目标问答试题，然后基于目标问答试题根据预先建立的问答试题与子多媒体文件的对应关系，确定目标子多媒体文件；然后播放目标子多媒体文件，当确定有多个问答试题的回答错误率都超过预定值时，会相应的确定多个目标子多媒体文件。在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。其中还可以通过获取各个学生在反馈所述反馈内容时的情况信息，即针对各测试内容的答复速度、完成各测试内容的用时时间和针对各测试内容的答复专注度，再结合上述的情况信息以及错误率来确定目标问答试题，以此来使得目标子多媒体文件的确定更加具有针对性，有利于提高学生的学习质量。
在另一场景中：在进行视频教学时，某个班级有50个学生，那么可以通过提前录制视频多媒体文件来进行在线教学，多媒体文件包括一个主多媒体文件和若干子多媒体文件，主多媒体文件中包含有若干测试内容，例如在播放进度为20分钟的时候设置有测试内容，在播放进度为30分钟的时候设置有另一测试内容。
在播放多媒体文件时具体是以非同步播放的方式来播放的，即50个学生可以根据自己的时间安排，在任意时间通过账号登陆相应的平台/网站来观看多媒体文件。当某个学生观看多媒体文件时，多媒体文件在播放到相应的测试内容时，就会暂停播放，获取该学生对于测试内容中各问答试题的反馈内容。这样一方面能够保证该学生的学习状态，防止学生注意力不集中，另一方面能够获取该学生对知识点的掌握情况，然后根据这个学生的反馈内容来确定目标子多媒体文件。例如该学生对测试内容的某个问答试题做出的文字答复内容/语音答复内容为错误时，就可以将该问答试题作为目标问答试题，然后基于目标问答试题根据预先建立的问答试题与子多媒体文件的对应关系，确定目标子多媒体文件；然后播放目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。其中还可以通过获取该学生在反馈所述反馈内容时的情况信息，即针对各测试内容的答复速度、完成各测试内容的用时时间和针对各测试内容的答复专注度，再结合上述的情况信息以及错误率来确定目标问答试题，以此来使得目标子多媒体文件的确定更加具有针对性，有利于提高学生的学习质量。
本发明另一实施例提供一种多媒体文件播放装置，所述播放装置存储有主多媒体文件和若干子多媒体文件，如图5所示，所述多媒体文件播放装置包括：
第一播放模块，用于播放所述主多媒体文件，所述主多媒体文件中包含有测试内容；
暂停模块，用于在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
获取模块，用于获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；
确定模块，用于基于各所述反馈内容，确定目标子多媒体文件；
第二播放模块，用于播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，利用所述第一播放模块继续播放所述主多媒体文件。
本实施例中，所述确定模块具体用于，对各所述反馈内容进行分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定所述目标子多媒体文件。
进一步的，本实施例在具体实施过程中，所述反馈内容包括针对各所述问答试题的文字答复内容；所述确定模块具体用于：对各所述文字答复内容进行文字分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定出文字答复内容错误率超过预定值所对应的问答试题为目标问答试题；基于所述目标问答试题从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
进一步的，本实例在具体实施例过程中，所述测试内容包括至少一个问答试题；所述反馈内容还包括针对所述测试内容的语音答复内容；所述确定模块具体还用于：对所述语音答复内容进行转换，以获得对应的文字信息；对所述文字信息进行语义分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定出语音答复内容错误率超过预定值所对应的问答试题为目标问答试题；基于所述目标问答试题从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
本实施例中的所述确定模块还用于基于所述分析结果获得关键词；基于所述关键词确定目标知识点；基于所述目标知识点从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
较佳的，本实施例中的多媒体文件播放装置还包括构建模块，所述构建模块用于：预先建立所述测试内容中的各所述问答试题与各所述子多媒体文件的对应关系，以基于所述对应关系查找确定出所述目标子多媒体文件。
在具体实施过程中，本实施例中的多媒体文件播放装置还包括生成模块，在基于所述目标知识点从所述若干子多媒体文件中未确定出目标子多媒体文件的情况下，所述生成模块用于：基于所述目标知识点从预设的多媒体文件库中获取与所述目标知识点对应的目标多媒体文件，以生成目标子多媒体文件。
本实施例中的多媒体文件播放装置中的获取模块，还用于：获取各观看者反馈所述反馈内容时的情况信息；所述确定模块具体还用于：基于所述情况信息以及所述反馈内容确定目标子多媒体文件；
本实施例中，所述情况信息包括如下一种或几种：针对各测试内容的答复速度，完成各测试内容的用时时间和针对各测试内容的答复专注度。通过结合观看者反馈内容的对错情况以及答复速度、用时时间、答复专注度、答复状态来综合确定目标问答试题，然后再基于目标问答试题确定目标子多媒体文件，能够使得目标子多媒体文件的确定更加合理、有针对性，有利于提高观看者的学习质量。
具体的，本实施例中的多媒体文件播放装置还包括提示模块，用于在所述完成各测试内容的用时时间超过预设时间的情况下，以预定的方式进行提示。
本实施例中的多媒体文件播放装置，通过在主多媒体视频中预设测试内容，让观看者在观看多媒体文件时参与答题，提高了观看者的参与感，由此增强了与观看者之间的互动，使得观看者注意力能够更加集中。同时还可以根据观看者反馈内容挑选相应的子多媒体文件进行播放，实现了有针对性的播放多媒体文件，提高了观看者的学习质量。
本发明另一实施例提供一种存储介质，该存储介质为计算机可读介质，存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现如下方法步骤：
步骤一、播放所述主多媒体文件；其中，所述主多媒体文件中包含有测试内容；
步骤二、在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
步骤三、获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；
步骤四、基于各所述反馈内容，确定目标子多媒体文件；
步骤五、播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。
具体的，本发明实施例在实施过程中，可以实现上述任意实施例提供的多媒体文件的播放方法的步骤，在此不再赘述。
本发明实施例通过在主多媒体文件中预设测试内容，让观看者在观看主多媒体文件时能够参与答题，提高了观看者的参与感，由此增强了与观看者之间的互动，使得观看者注意力能够更加集中。同时还可以根据观看者反馈内容挑选相应的子多媒体文件进行播放，实现了有针对性的播放多媒体文件，提高了观看者的学习质量。
以上实施例仅为本发明的示例性实施例，不用于限制本发明，本发明的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本发明的实质和保护范围内，对本发明做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本发明的保护范围内。

Claims (10)

1.一种多媒体文件的播放方法，所述多媒体文件包括主多媒体文件和至少一个子多媒体文件，所述播放方法包括：
播放所述主多媒体文件；所述主多媒体文件中包含有测试内容；
在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；
基于各所述反馈内容，确定目标子多媒体文件；
播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，继续播放所述主多媒体文件。
2.如权利要求1所述的播放方法，所述基于各所述反馈内容，确定目标子多媒体文件，具体包括：
对各所述反馈内容进行分析，获得分析结果；
基于所述分析结果确定所述目标子多媒体文件。
3.如权利要求2所述的方法，所述测试内容包括至少一个问答试题；所述反馈内容包括针对各所述问答试题的文字答复内容；
所述对各所述反馈内容进行分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定所述目标子多媒体文件，具体包括：
对各所述文字答复内容进行文字分析，获得分析结果；
基于所述分析结果确定出文字答复内容错误率超过预定值所对应的问答试题为目标问答试题；
基于所述目标问答试题从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
4.如权利要求2所述的方法，所述测试内容包括至少一个问答试题；所述反馈内容还包括针对所述测试内容的语音答复内容；
所述对各所述反馈内容进行分析，获得分析结果；基于所述分析结果确定所述目标子多媒体文件，具体包括：
对所述语音答复内容进行转换，以获得对应的文字信息；
对所述文字信息进行语义分析，获得分析结果；
基于所述分析结果确定出语音答复内容错误率超过预定值所对应的问答试题为目标问答试题；
基于所述目标问答试题从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
5.如权利要求2所述的方法，所述方法还包括：
基于所述分析结果获得关键词；
基于所述关键词确定目标知识点；
基于所述目标知识点从所述至少一个子多媒体文件中确定出目标子多媒体文件。
6.如权利要求3或4所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：预先建立所述测试内容中的各所述问答试题与各所述子多媒体文件的对应关系，以基于所述对应关系查找确定出所述目标子多媒体文件。
7.如权利要求5所述的方法，在基于所述目标知识点从所述若干子多媒体文件中未确定出目标子多媒体文件的情况下，所述方法还包括：
基于所述目标知识点从预设的多媒体文件库中获取与所述目标知识点对应的目标多媒体文件，以生成目标子多媒体文件。
8.如权利要求1所述的方法，所述方法还包括：
获取各观看者反馈所述反馈内容时的情况信息；
基于所述情况信息以及所述反馈内容确定目标子多媒体文件；
其中，所述情况信息包括如下一种或几种：针对各测试内容的答复速度，完成各测试内容的用时时间和针对各测试内容的答复专注度。
9.如权利要求8所述的方法，所述方法还包括：
在所述完成各测试内容的用时时间超过预设时间的情况下，所述方法还包括：以预定的方式进行提示。
10.一种多媒体文件的播放装置，所述播放装置存储有主多媒体文件和若干子多媒体文件，所述装置包括：
第一播放模块，用于播放所述主多媒体文件，所述主多媒体文件中包含有测试内容；
暂停模块，用于在将所述主多媒体文件播放至所述测试内容时，暂停播放所述主多媒体文件；
获取模块，用于获取各观看者针对所述测试内容的反馈内容；
确定模块，用于基于各所述反馈内容，确定目标子多媒体文件；
第二播放模块，用于播放所述目标子多媒体文件，在完成所述目标子多媒体文件的播放的情况下，利用所述第一播放模块继续播放所述主多媒体文件。
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