CN108784026A - 一种室内教育物品承载装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种室内教育物品承载装置，包括条形承载板，所述条形承载板下表面设物品承载机构，所述条形承载板上表面设物品支撑机构，所述条形承载板下表面边缘处设支撑移动机构；有益效果，一种可以分类进行放置和存放教学工具，便于各种角度支撑和观察教学书籍，便于根据实际的情况进行调整承载面积，移动方便，便于教学使用的装置。
Description
技术领域
本发明涉及物品承载领域，更具体地说，涉及一种室内教育物品承载装置。
背景技术
物品承载就是放置物品的，室内教育物品承载大部分是放置教学用品的承载桌。
在教学中，为了使得教学更加的生动，需要借助一些教学工具进行演示，由于教学的学科比较多，因此使用的工具也是不同的，在教室内，没有专门进行放置工具的桌子，由于每次使用的工具比较多，因此每次老师携带时，比较的麻烦，对于传统的桌子而言，不方便进行移动，虽然可以放置物品，但是不方便进行分类放置，而且长时间的放置上表面会沾满灰尘，下课如果比较多的学生有需要问老师问题的，都会围绕着承载桌子进行询问，由于承载面积有限，因此有些学生观察不方便，会有堆叠的情况发生，传统的承载装置上表面不能对书籍进行夹取和固定功能比较少，因此为了解决这些问题，使得教学更加的方便，同学观察的也比较方便，设计一种室内教育用品承载装置是很有必要的。
发明内容
为解决上述问题，本发明采用如下的技术方案。
一种室内教育物品承载装置，包括条形承载板，所述条形承载板下表面设物品承载机构，所述条形承载板上表面设物品支撑机构，所述条形承载板下表面边缘处设支撑移动机构，所述物品承载机构由设置在条形承载板下表面的条形空心箱体、加工在条形空心箱体上表面的若干个一号条形开口、加工在条形承载板上表面且与每个一号条形开口相对应的二号条形开口、固定连接在每个二号条形开口内中心处的水平支撑框架、设置在条形空心箱体内且与若干个一号条形开口相对应的若干个条形承载筐、设置在每个水平支撑框架上表面且与条形承载板上表面相匹配的条形遮挡盖共同构成的，所述物品支撑机构由设置在条形承载板上表面且位于若干个二号条形开口外侧且内部相连通的多通滑轨、设置在多通滑轨上的滑动块、设置在滑动块上表面的竖直拉伸杆、套装在竖直拉伸杆上的竖直转动块、加工在竖直转动块前表面的竖直条形凹槽、设置在竖直转动块左右两相对侧表面上的两组水平拉伸杆、设置在每个水平拉伸杆端面上的万向节、位于万向节上的摆动书夹、设置在竖直转动块上表面的金属软管、设置在金属软管下端面上的放大镜架、设置在放大镜架内的放大镜共同构成的，所述条形承载板侧表面铰链连接三个摆动支撑板。
所述支撑移动机构由固定连接在条形承载板下表面且位于条形空心箱体两侧的一组条形固定板、嵌装在每个条形固定板下表面的若干个竖直支撑立柱、套装在每个竖直支撑立柱下端面上的支撑万向轮、设置在每个支撑万向轮上的制动杆共同构成的。
所述条形承载板上方设一组承载架，每个所述承载架下端面均套装与条形承载板上表面相搭接的真空吸盘，每个所述承载架上表面均设U形工具支撑架。
每个所述条形遮挡盖下表面均通过两组竖直拉伸立柱与所对应的条形承载筐上表面进行连接，每个所述竖直拉伸立柱与所对应条形遮挡盖之间均设移动块，每个所述条形遮挡盖下表面两端处均加工与所对应两组移动块相对应的一组滑动凹槽，每个所述条形遮挡盖上表面均嵌装摆动把手。
所述条形空心箱体侧表面且与三个摆动支撑板相对应处均铰链连接摆动支撑架，每个所述摆动支撑板下表面均固定连接与所对应摆动支撑架相对应的条形限制凸起。
所述条形空心箱体后表面固定连接条形支撑盒，所述条形支撑盒上表面加工三号条形开口，所述条形支撑盒内两相对侧表面上均固定连接水平固定板，一组所述水平固定板之间设若干个滚动黑板擦清洁刷，所述条形支撑盒下端侧表面加工竖直条形开口，所述条形支撑盒内设与竖直条形开口相对应的垃圾承接架。
每个所述水平固定板均位于条形支撑盒的中心处，每个所述滚动黑板擦清洁刷均为硬质毛刷。
所述条形空心箱体内两相对侧表面上均嵌装若干个紫外线消毒灯，所述条形空心箱体下端侧表面上设控制开关和市电接口，所述控制开关通过导线分别与市电接口和紫外线消毒灯电性连接。
每个所述条形承载筐均为筛网状，每个所述条形承载筐下表面均设有位于条形空心箱体内下表面的支撑架。
所述竖直拉伸杆与滑动块之间通过滚动圆球连接。
有益效果，一种可以分类进行放置和存放教学工具，便于各种角度支撑和观察教学书籍，便于根据实际的情况进行调整承载面积，移动方便，便于教学使用的装置。
附图说明
图1为本发明一种室内教育物品承载装置的结构示意图；
图2为本发明一种室内教育物品承载装置的俯视图；
图3为本发明一种室内教育物品承载装置的局部侧视图；
图4为本发明一种室内教育物品承载装置中条形空心箱体、条形承载筐、支撑架、竖直拉伸立柱和紫外线消毒灯相配和的俯视剖面图；
图5为本发明一种室内教育物品承载装置中图2内水平拉伸杆、万向节和摆动书夹相配合的局部放大图；
图6为本发明一种室内教育物品承载装置中图1内条形遮挡盖、竖直拉伸立柱、移动块和滑动凹槽相配合的局部放大图；
图中标号说明：1、条形承载板；2、条形空心箱体；3、水平支撑框架；4、条形承载筐；5、条形遮挡盖；6、多通滑轨；7、滑动块；8、竖直拉伸杆；9、竖直转动块；10、水平拉伸杆；11、万向节；12、摆动书夹；13、金属软管；14、放大镜架；15、放大镜；16、摆动支撑板；17、条形固定板；18、竖直支撑立柱；19、支撑万向轮；20、支撑架；21、制动杆；22、承载架；23、真空吸盘；24、U形工具支撑架；25、竖直拉伸立柱；26、移动块；27、滑动凹槽；28、摆动把手；29、摆动支撑架；30、条形限制凸起；31、条形支撑盒；32、水平固定板；33、滚动黑板擦清洁刷；34、垃圾承接架；35、紫外线消毒灯；36、控制开关；37、市电接口；38、滚动圆球。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图；对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-6，一种室内教育物品承载装置，包括条形承载板1，所述条形承载板1下表面设物品承载机构，所述条形承载板1上表面设物品支撑机构，所述条形承载板1下表面边缘处设支撑移动机构，所述物品承载机构由设置在条形承载板1下表面的条形空心箱体2、加工在条形空心箱体2上表面的若干个一号条形开口、加工在条形承载板1上表面且与每个一号条形开口相对应的二号条形开口、固定连接在每个二号条形开口内中心处的水平支撑框架3、设置在条形空心箱体2内且与若干个一号条形开口相对应的若干个条形承载筐4、设置在每个水平支撑框架3上表面且与条形承载板1上表面相匹配的条形遮挡盖5共同构成的，所述物品支撑机构由设置在条形承载板1上表面且位于若干个二号条形开口外侧的多通滑轨6、设置在多通滑轨6上的滑动块7、设置在滑动块7上表面的竖直拉伸杆8、套装在竖直拉伸杆8上的竖直转动块9、加工在竖直转动块9前表面的竖直条形凹槽、设置在竖直转动块9左右两相对侧表面上的两组水平拉伸杆10、设置在每个水平拉伸杆10端面上的万向节11、位于万向节11上的摆动书夹12、设置在竖直转动块9上表面的金属软管13、设置在金属软管13下端面上的放大镜架14、设置在放大镜架14内的放大镜15共同构成的，所述条形承载板1侧表面铰链连接三个摆动支撑板16；所述支撑移动机构由固定连接在条形承载板1下表面且位于条形空心箱体2两侧的一组条形固定板17、嵌装在每个条形固定板17下表面的若干个竖直支撑立柱18、套装在每个竖直支撑立柱18下端面上的支撑万向轮19、设置在每个支撑万向轮19上的制动杆21共同构成的；所述条形承载板1上方设一组承载架22，每个所述承载架22下端面均套装与条形承载板1上表面相搭接的真空吸盘23，每个所述承载架22上表面均设U形工具支撑架24；每个所述条形遮挡盖5下表面均通过两组竖直拉伸立柱25与所对应的条形承载筐4上表面进行连接，每个所述竖直拉伸立柱25与所对应条形遮挡盖5之间均设移动块26，每个所述条形遮挡盖5下表面两端处均加工与所对应两组移动块26相对应的一组滑动凹槽27，每个所述条形遮挡盖5上表面均嵌装摆动把手28；所述条形空心箱体2侧表面且与三个摆动支撑板16相对应处均铰链连接摆动支撑架29，每个所述摆动支撑板16下表面均固定连接与所对应摆动支撑架29相对应的条形限制凸起30；所述条形空心箱体2后表面固定连接条形支撑盒31，所述条形支撑盒31上表面加工三号条形开口，所述条形支撑盒31内两相对侧表面上均固定连接水平固定板32，一组所述水平固定板32之间设若干个滚动黑板擦清洁刷33，所述条形支撑盒31下端侧表面加工竖直条形开口，所述条形支撑盒31内设与竖直条形开口相对应的垃圾承接架34；每个所述水平固定板32均位于条形支撑盒31的中心处，每个所述滚动黑板擦清洁刷33均为硬质毛刷；所述条形空心箱体2内两相对侧表面上均嵌装若干个紫外线消毒灯35，所述条形空心箱体2下端侧表面上设控制开关36和市电接口37，所述控制开关36通过导线分别与市电接口37和紫外线消毒灯35电性连接；每个所述条形承载筐4均为筛网状，每个所述条形承载筐4下表面均设有位于条形空心箱体2内下表面的支撑架20；所述竖直拉伸杆8与滑动块7之间通过滚动圆球38连接。
工作原理：使用此装置时，位于条形空心箱体2内的若干个条形承载筐4内是可以放置不同的教学工具的，可以放置数学绘图工具，物理教学工具等等，分类放置，在进行取出时，将位于条形承载板1上表面且与每个条形承载筐4相对应的条形遮挡盖5向上拉动，远离位于条形承载板1内所对应二号条形开口内的水平支撑框架3，便于将内部的工具拿出来或者放回，在老师进行授课的时候，可以将授课使用的书籍放置在竖直转动块9前表面，位于竖直转动块9前表面的竖直条形凹槽便于放置竖直的端部，位于竖直转动块9两相对侧表面上的两组水平拉伸杆10根据书籍的宽度进行适当的拉伸，在将书籍固定在某页时，位于每个水平拉伸杆10端面上的摆动书夹12便于将书籍端部进行夹取固定，便于书籍固定，其中每个摆动书夹12均通过万向节11与所对应的水平拉伸杆10之间进行连接，便于调整各种的方向，其中竖直转动块9套装在竖直拉伸杆8上，可以根据实际的情况或者学生观察，或者老师观察进行转动，其中竖直拉伸杆8可以根据实际的情况尽心向上的拉伸，可以调整观看的高度，竖直拉伸杆8通过滑动块7与位于条形承载板1上表面的多通滑轨6进行连接，便于人工将其进行拉动，使得滑动块7在多通滑轨6上进行移动，调整观察的位置，如果在学生进行观察时，如果观察不方便，可以将竖直转动块9上表面的金属软管13进行掰动，调整位置，将位于金属软管13端面上的放大镜15对着需要进行观看的书籍的地方，便于放大观察，其中放大镜15通过放大镜架14与金属软管13进行连接，便于固定，如果在下课的时候，需要问问题的学生比较多，可以将位于条形承载板1侧表面上的三个摆动支撑板16摆动置水平状态，便于增大承载面积，周围可以站立更多的学生，便于使得学生不堆叠，观看良好的，此装置可以在进行教学时，进行移动位置，位于条形承载板1下方的若干个支撑万向轮19接触地面，便于支撑此装置和在推动下进行移动的，每个支撑万向轮19均通过竖直支撑立柱18与位于条形承载板1下表面边缘处的条形固定板17进行连接，使得支撑固定良好，其中条形空心箱体2是固定连接在条形承载板1下表面的，位于每个支撑万向轮19上的制动杆21便于向下按动，将所对应的支撑万向轮19进行锁紧，使得所对应的支撑万向轮19不动，使得此装置不动的，位于条形承载板1上方的U形工具支撑架24便于教学者在使用工具时，进行临时的放置支撑，其中每个U形工具支撑架24均通过承载架22和位于承载架22下表面与条形承载板1上表面相搭接的真空吸盘23与条形承载板1上表面进行搭接，其中真空吸盘23可以在条形承载板1上固定任何位置，其中每个条形遮挡盖5与所对应的条形承载筐4之间均通过若干个竖直拉伸立柱25和位于每个竖直拉伸立柱25上端面的移动块26进行连接，位于每个条形遮挡盖5下表面且与每个移动块26相对应的滑动凹槽27便于在将条形遮挡盖5向上拉动时，拉动竖直拉伸立柱25向上拉伸，在拉伸到一定的位置时，将所对应的条形遮挡盖5向一个方向进行滑动，使得每个移动块26在所对应的滑动凹槽27内进行滑动，使得条形遮挡盖5将所对应的条形承载筐4的位置进行露出，便于拿取内部工具的，位于每个条形遮挡盖5上表面的摆动把手28便于手握进行拉动和拉伸的，其中每个摆动支撑板16在摆动置水平状态时，将位于条形空心箱体2侧表面上所对应的摆动支撑架29进行摆动起来，与所对应摆动支撑板16下表面上的条形限制凸起30进行搭接，使得支撑良好的，如果在擦拭完黑板之后，黑板擦上带有大量的粉笔灰，可以人工将黑板擦放置在条形支撑盒31内，在位于条形支撑盒31内的若干个滚动黑板擦清洁刷33上来回的滚动，将黑板擦上的灰尘进行清除，漏在条形支撑盒31内下表面的垃圾承载架34内，便于集中收集，其中垃圾承载架34可以从条形支撑盒31侧表面上的三号条形开口内拉出来，便于进行清理的，如果长时间的使用工具，需要进行消毒，可以按动位于条形空心箱体2外侧表面上的控制开关36，首先将市电接口37与外部市电进行连接，按动控制开关36之后，位于条形空心箱体2内侧表面上的若干个紫外线消毒灯35进行开启，由于每个条形承载筐4均是筛网状的，因此便于紫外线的进入，便于对条形承载筐4内的工具进行消毒的，其中竖直拉伸杆8通过滚动圆球38与滑动块7上表面之间进行连接，便于根据实际的情况可以将竖直拉伸杆8摆动一定的角度或者直接的摆动呈水平便于观察的，其中每个条形承载筐4均通过支撑架20与条形空心箱体2内下表面进行搭接。
以上所述；仅为本发明较佳的具体实施方式；但本发明的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内；根据本发明的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本发明的保护范围内。
Claims (10)
1.一种室内教育物品承载装置，其特征在于，包括条形承载板（1），所述条形承载板（1）下表面设物品承载机构，所述条形承载板（1）上表面设物品支撑机构，所述条形承载板（1）下表面边缘处设支撑移动机构，所述物品承载机构由设置在条形承载板（1）下表面的条形空心箱体（2）、加工在条形空心箱体（2）上表面的若干个一号条形开口、加工在条形承载板（1）上表面且与每个一号条形开口相对应的二号条形开口、固定连接在每个二号条形开口内中心处的水平支撑框架（3）、设置在条形空心箱体（2）内且与若干个一号条形开口相对应的若干个条形承载筐（4）、设置在每个水平支撑框架（3）上表面且与条形承载板（1）上表面相匹配的条形遮挡盖（5）共同构成的，所述物品支撑机构由设置在条形承载板（1）上表面且位于若干个二号条形开口外侧的多通滑轨（6）、设置在多通滑轨（6）上的滑动块（7）、设置在滑动块（7）上表面的竖直拉伸杆（8）、套装在竖直拉伸杆（8）上的竖直转动块（9）、加工在竖直转动块（9）前表面的竖直条形凹槽、设置在竖直转动块（9）左右两相对侧表面上的两组水平拉伸杆（10）、设置在每个水平拉伸杆（10）端面上的万向节（11）、位于万向节（11）上的摆动书夹（12）、设置在竖直转动块（9）上表面的金属软管（13）、设置在金属软管（13）下端面上的放大镜架（14）、设置在放大镜架（14）内的放大镜（15）共同构成的，所述条形承载板（1）侧表面铰链连接三个摆动支撑板（16）。
2.根据权利要求1所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，所述支撑移动机构由固定连接在条形承载板（1）下表面且位于条形空心箱体（2）两侧的一组条形固定板（17）、嵌装在每个条形固定板（17）下表面的若干个竖直支撑立柱（18）、套装在每个竖直支撑立柱（18）下端面上的支撑万向轮（19）、设置在每个支撑万向轮（19）上的制动杆（21）共同构成的。
3.根据权利要求1所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，所述条形承载板（1）上方设一组承载架（22），每个所述承载架（22）下端面均套装与条形承载板（1）上表面相搭接的真空吸盘（23），每个所述承载架（22）上表面均设U形工具支撑架（24）。
4.根据权利要求1所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，每个所述条形遮挡盖（5）下表面均通过两组竖直拉伸立柱（25）与所对应的条形承载筐（4）上表面进行连接，每个所述竖直拉伸立柱（25）与所对应条形遮挡盖（5）之间均设移动块（26），每个所述条形遮挡盖（5）下表面两端处均加工与所对应两组移动块（26）相对应的一组滑动凹槽（27），每个所述条形遮挡盖（5）上表面均嵌装摆动把手（28）。
5.根据权利要求4所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，所述条形空心箱体（2）侧表面且与三个摆动支撑板（16）相对应处均铰链连接摆动支撑架（29），每个所述摆动支撑板（16）下表面均固定连接与所对应摆动支撑架（29）相对应的条形限制凸起（30）。
6.根据权利要求1所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，所述条形空心箱体（2）后表面固定连接条形支撑盒（31），所述条形支撑盒（31）上表面加工三号条形开口，所述条形支撑盒（31）内两相对侧表面上均固定连接水平固定板（32），一组所述水平固定板（32）之间设若干个滚动黑板擦清洁刷（33），所述条形支撑盒（31）下端侧表面加工竖直条形开口，所述条形支撑盒（31）内设与竖直条形开口相对应的垃圾承接架（34）。
7.根据权利要求6所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，每个所述水平固定板（32）均位于条形支撑盒（31）的中心处，每个所述滚动黑板擦清洁刷（33）均为硬质毛刷。
8.根据权利要求1所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，所述条形空心箱体（2）内两相对侧表面上均嵌装若干个紫外线消毒灯（35），所述条形空心箱体（2）下端侧表面上设控制开关（36）和市电接口（37），所述控制开关（36）通过导线分别与市电接口（37）和紫外线消毒灯（35）电性连接。
9.根据权利要求1所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，每个所述条形承载筐（4）均为筛网状，每个所述条形承载筐（4）下表面均设有位于条形空心箱体（2）内下表面的支撑架（20）。
10.根据权利要求1所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，所述竖直拉伸杆（8）与滑动块（7）之间通过滚动圆球（38）连接。
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