CN108573649A - 一种视觉传达专业教学用演示装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种视觉传达专业教学用演示装置，包括底座、支撑柱、电控箱、控制板、凹槽、固定板、转轴、伺服电机、电路板、防护机构、工作平台、压纸机构和废料收集机构，所述底座的顶部中心处通过焊接固定有支撑柱，所述支撑柱的一侧通过螺丝固定有电控箱，所述电控箱的一侧通过螺丝固定有控制板，所述电控箱的底部内壁安装有电路板，所述电控箱的内部安装有防护机构，所述支撑柱的顶部开设有凹槽，所述支撑柱的一侧通过螺栓固定有伺服电机，所述伺服电机的输出轴通过联轴器与转轴连接，所述转轴的一端穿过凹槽一侧与凹槽另一侧连接，所述转轴的外侧套接有固定板，该装置，有利于对图纸进行固定，还有利于收集橡皮屑。
Description
技术领域
本发明涉及视觉传达技术领域，具体为一种视觉传达专业教学用演示装置。
背景技术
随着经济的繁荣和人们审美水平的不断提高，平面设计及其相关专业开始兴起，这些专业可以被统称为视觉传达专业，即通过视觉的方式将设计师的理念传达给其他人。视觉传达主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。视觉传达的从业者需要很强的表达基础和技巧，一种最为基础的的方式是通过手绘来想其他人表达自己的设计理念和想法。因此，在视觉传达专业的教学过程中，无一例外地要向学生演示手绘的表达。在使用绘图纸的过程中，对绘图纸进行固定是必不可少的机构，有利于防止绘图纸滑动，由于一般的工作平台都是通过夹子对绘图纸进行夹紧，并不能够有效的防止绘图纸进行滑动，一点点的滑动都会导致绘图的失误，还有绘图时需要进行修改，会用到橡皮擦，这些橡皮擦的表面是光滑的胶质，它们在大部份场合均有好表现，但有时也会弄皱纸面。如果著力太重，橡皮擦还有机会弄破纸张。当笔迹被擦去后，橡皮擦会留下残渣在纸上。如果清理不善，这些残渣会在纸上留下痕迹，即现在的橡皮使用完之后都会在纸上留下不少废屑，这时就需要用嘴将橡皮屑吹掉，或者用纸巾将其擦掉，以使作业本保持整洁，无论是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而且麻烦，并且一旦随呼吸道吸入身体，对身体也是一种伤害，从而影响正常的教学工作。如果能够将橡皮屑进行收集再处理，有利于提高清洁度，鉴于上述提到的问题，本发明设计一种视觉传达专业教学用演示装置，以解决上述提到的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种视觉传达专业教学用演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为了解决上述技术问题，本发明提供如下技术方案：一种视觉传达专业教学用演示装置，包括底座、支撑柱、电控箱、控制板、凹槽、固定板、转轴、伺服电机、电路板、防护机构、工作平台、压纸机构和废料收集机构，所述底座的顶部中心处通过焊接固定有支撑柱，所述支撑柱的一侧通过螺丝固定有电控箱，所述电控箱的一侧通过螺丝固定有控制板，所述电控箱的底部内壁安装有电路板，所述电控箱的内部安装有防护机构，所述支撑柱的顶部开设有凹槽，所述支撑柱的一侧通过螺栓固定有伺服电机，所述伺服电机的输出轴通过联轴器与转轴连接，所述转轴的一端穿过凹槽一侧与凹槽另一侧连接，所述转轴的外侧套接有固定板，所述固定板的顶端焊接固定有工作平台，所述工作平台的顶部安装有压纸机构，所述压纸机构由卡板、导柱、压板、限位板、第二复位弹簧、滑槽和限位槽组成，所述工作平台的顶部对应两侧均粘接有卡板，所述工作平台的顶部四周均开设有限位槽，所述限位槽的对应两侧均开设有滑槽，所述限位槽的内部放置有导柱，所述导柱的底端粘接有限位板，所述限位板的外径等于限位槽的内径，所述限位板的一侧通过第二复位弹簧与限位槽顶部连接，所述第二复位弹簧套接在导柱的外侧，所述工作平台顶部一侧对应两端的导柱顶部和工作平台顶部另一侧对应两端的导柱顶部均通过压板连接，所述工作平台上安装有废料收集机构，所述控制板电性连接伺服电机。
进一步的，所述防护机构由隔板、滑槽、限位杆、滑块、第一复位弹簧、第一减震弹簧、橡胶套、缓冲孔和第二减震弹簧组成，所述电控箱的对应两侧内壁均开设有滑槽，所述滑槽的一侧均通过铰链活动连接有限位杆，所述限位杆的一端焊接固定有滑块，所述滑块之间通过隔板连接，所述隔板的对应两端分别与滑槽接触，所述滑块之间通过第一复位弹簧连接，所述隔板的底部对应两端均通过第一减震弹簧与滑槽底部连接，所述隔板的底部中心处通过橡胶套与电路板接触，所述橡胶套的外侧开设有若干个缓冲孔，所述橡胶套的内部套接有第二减震弹簧。
进一步的，所述废料收集机构由挡板、Y形槽、出料管和橡胶塞组成，所述工作平台的顶部一侧开设有Y形槽，所述Y形槽的底端通过出料管与外部空气接触，所述出料管的底端设置有橡胶塞，所述工作平台的顶部位于Y形槽一侧位置处粘接有挡板。
进一步的，所述固定板的一侧开设有通孔。
进一步的，所述转轴与支撑柱的连接处通过轴承连接。
进一步的，所述第一复位弹簧通过强力胶与滑块粘接。
进一步的，所述第一减震弹簧通过强力胶与隔板粘接。
与现有技术相比，本发明所达到的有益效果是：该演示装置，当需要对绘图纸进行固定时，先向上拉动压板，带动导柱向上移动，使限位板向上移动，对第二复位弹簧进行压缩，再将绘图纸的两端分别插入到对应的卡板中，松掉压板，由于第二复位弹簧的弹力作用，带动限位板向下移动，从而通过导柱带动压板向下移动，对绘图纸进行压紧，有利于固定绘图纸，防止绘图纸移动；当对会图纸进行修改时，产生的橡皮屑，通过清扫将橡皮屑清理至Y形槽中，进行收集，再通过拧动橡胶塞，使收集的橡皮屑进行排放；当电控箱受到撞击时，使电控箱内部的物品坠落，砸到隔板上，使隔板向下运动，对第一减震弹簧进行压缩，同时使限位杆转动一定角度，使滑块受力背向移动，使第一复位弹簧受力拉伸，由于第一复位弹簧、第一减震弹簧、橡胶套、缓冲孔和第二减震弹簧的设置，起到缓冲减震的作用，有利于抵消部分物品坠落的缓冲力，有利于保护电路板；通过操控控制板，使伺服电机转动，从而带动转轴转动，带动工作平台转动一定角度，有利于调整使用角度。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
图1是本发明的整体结构示意图；
图2是本发明的整体右视图；
图3是本发明的电控箱内部结构示意图；
图4是本发明的橡胶套内部结构示意图；
图5是本发明的整体正视图；
图6是本发明的工作平台内部结构示意图；
图7是本发明的工作平台内部结构示意图；
图中：1-底座；2-支撑柱；3-电控箱；4-控制板；5-凹槽；6-固定板；7-转轴；8-伺服电机；9-电路板；10-隔板；11-滑槽；12-限位杆；13-滑块；14-第一复位弹簧；15-第一减震弹簧；16-橡胶套；17-缓冲孔；18-第二减震弹簧；19-防护机构；20-工作平台；21-压纸机构；22-卡板；23-导柱；24-压板；25-限位板；26-第二复位弹簧；27-滑槽；28-限位槽；29-挡板；30-Y形槽；31-出料管；32-橡胶塞；33-废料收集机构。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-7，本发明提供一种技术方案：一种视觉传达专业教学用演示装置，包括底座1、支撑柱2、电控箱3、控制板4、凹槽5、固定板6、转轴7、伺服电机8、电路板9、防护机构19、工作平台20、压纸机构21和废料收集机构33，底座1的顶部中心处通过焊接固定有支撑柱2，支撑柱2的一侧通过螺丝固定有电控箱3，电控箱3的一侧通过螺丝固定有控制板4，电控箱3的底部内壁安装有电路板9，电控箱3的内部安装有防护机构19，支撑柱2的顶部开设有凹槽5，支撑柱2的一侧通过螺栓固定有伺服电机8，伺服电机8的输出轴通过联轴器与转轴7连接，转轴7的一端穿过凹槽5一侧与凹槽5另一侧连接，转轴7的外侧套接有固定板6，固定板6的顶端焊接固定有工作平台20，工作平台20的顶部安装有压纸机构21，压纸机构21由卡板22、导柱23、压板24、限位板25、第二复位弹簧26、滑槽27和限位槽28组成，工作平台20的顶部对应两侧均粘接有卡板22，工作平台20的顶部四周均开设有限位槽28，限位槽28的对应两侧均开设有滑槽27，限位槽28的内部放置有导柱23，导柱23的底端粘接有限位板25，限位板25的外径等于限位槽28的内径，限位板25的一侧通过第二复位弹簧26与限位槽28顶部连接，第二复位弹簧26套接在导柱23的外侧，工作平台20顶部一侧对应两端的导柱23顶部和工作平台20顶部另一侧对应两端的导柱23顶部均通过压板24连接，工作平台20上安装有废料收集机构33，控制板4电性连接伺服电机8，有利于对绘图纸进行压紧。
进一步的，防护机构19由隔板10、滑槽11、限位杆12、滑块13、第一复位弹簧14、第一减震弹簧15、橡胶套16、缓冲孔17和第二减震弹簧18组成，电控箱3的对应两侧内壁均开设有滑槽11，滑槽11的一侧均通过铰链活动连接有限位杆12，限位杆12的一端焊接固定有滑块13，滑块13之间通过隔板10连接，隔板10的对应两端分别与滑槽11接触，滑块13之间通过第一复位弹簧14连接，隔板10的底部对应两端均通过第一减震弹簧15与滑槽11底部连接，隔板10的底部中心处通过橡胶套16与电路板9接触，橡胶套16的外侧开设有若干个缓冲孔17，橡胶套16的内部套接有第二减震弹簧18，有利于保护电路板9。
进一步的，废料收集机构33由挡板29、Y形槽30、出料管31和橡胶塞32组成，工作平台20的顶部一侧开设有Y形槽30，Y形槽30的底端通过出料管31与外部空气接触，出料管31的底端设置有橡胶塞32，工作平台20的顶部位于Y形槽30一侧位置处粘接有挡板29，有利于收集橡皮屑。
进一步的，固定板6的一侧开设有通孔，有利于固定板6与转轴7连接。
进一步的，转轴7与支撑柱2的连接处通过轴承连接，有利于转轴7转动。
进一步的，第一复位弹簧14通过强力胶与滑块13粘接，有利于连接。
进一步的，第一减震弹簧15通过强力胶与隔板10粘接，有利于连接。
工作原理：当需要对绘图纸进行固定时，先向上拉动压板24，带动导柱23向上移动，使限位板25向上移动，对第二复位弹簧26进行压缩，再将绘图纸的两端分别插入到对应的卡板22中，松掉压板24，由于第二复位弹簧26的弹力作用，带动限位板25向下移动，从而通过导柱23带动压板24向下移动，对绘图纸进行压紧，有利于固定绘图纸，防止绘图纸移动；当对会图纸进行修改时，产生的橡皮屑，通过清扫将橡皮屑清理至Y形槽30中，进行收集，再通过拧动橡胶塞32，使收集的橡皮屑进行排放；当电控箱3受到撞击时，使电控箱3内部的物品坠落，砸到隔板10上，使隔板10向下运动，对第一减震弹簧15进行压缩，同时使限位杆12转动一定角度，使滑块13受力背向移动，使第一复位弹簧14受力拉伸，由于第一复位弹簧14、第一减震弹簧15、橡胶套16、缓冲孔17和第二减震弹簧18的设置，起到缓冲减震的作用，有利于抵消部分物品坠落的缓冲力，有利于保护电路板9；通过操控控制板4，使伺服电机8转动，从而带动转轴7转动，带动工作平台20转动一定角度，有利于调整使用角度。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种视觉传达专业教学用演示装置，包括底座(1)、支撑柱(2)、电控箱(3)、控制板(4)、凹槽(5)、固定板(6)、转轴(7)、伺服电机(8)、电路板(9)、防护机构(19)、工作平台(20)、压纸机构(21)和废料收集机构(33)，其特征在于：所述底座(1)的顶部中心处通过焊接固定有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)的一侧通过螺丝固定有电控箱(3)，所述电控箱(3)的一侧通过螺丝固定有控制板(4)，所述电控箱(3)的底部内壁安装有电路板(9)，所述电控箱(3)的内部安装有防护机构(19)，所述支撑柱(2)的顶部开设有凹槽(5)，所述支撑柱(2)的一侧通过螺栓固定有伺服电机(8)，所述伺服电机(8)的输出轴通过联轴器与转轴(7)连接，所述转轴(7)的一端穿过凹槽(5)一侧与凹槽(5)另一侧连接，所述转轴(7)的外侧套接有固定板(6)，所述固定板(6)的顶端焊接固定有工作平台(20)，所述工作平台(20)的顶部安装有压纸机构(21)，所述压纸机构(21)由卡板(22)、导柱(23)、压板(24)、限位板(25)、第二复位弹簧(26)、滑槽(27)和限位槽(28)组成，所述工作平台(20)的顶部对应两侧均粘接有卡板(22)，所述工作平台(20)的顶部四周均开设有限位槽(28)，所述限位槽(28)的对应两侧均开设有滑槽(27)，所述限位槽(28)的内部放置有导柱(23)，所述导柱(23)的底端粘接有限位板(25)，所述限位板(25)的外径等于限位槽(28)的内径，所述限位板(25)的一侧通过第二复位弹簧(26)与限位槽(28)顶部连接，所述第二复位弹簧(26)套接在导柱(23)的外侧，所述工作平台(20)顶部一侧对应两端的导柱(23)顶部和工作平台(20)顶部另一侧对应两端的导柱(23)顶部均通过压板(24)连接，所述工作平台(20)上安装有废料收集机构(33)，所述控制板(4)电性连接伺服电机(8)。
2.根据权利要求1所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述防护机构(19)由隔板(10)、滑槽(11)、限位杆(12)、滑块(13)、第一复位弹簧(14)、第一减震弹簧(15)、橡胶套(16)、缓冲孔(17)和第二减震弹簧(18)组成，所述电控箱(3)的对应两侧内壁均开设有滑槽(11)，所述滑槽(11)的一侧均通过铰链活动连接有限位杆(12)，所述限位杆(12)的一端焊接固定有滑块(13)，所述滑块(13)之间通过隔板(10)连接，所述隔板(10)的对应两端分别与滑槽(11)接触，所述滑块(13)之间通过第一复位弹簧(14)连接，所述隔板(10)的底部对应两端均通过第一减震弹簧(15)与滑槽(11)底部连接，所述隔板(10)的底部中心处通过橡胶套(16)与电路板(9)接触，所述橡胶套(16)的外侧开设有若干个缓冲孔(17)，所述橡胶套(16)的内部套接有第二减震弹簧(18)。
3.根据权利要求1所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述废料收集机构(33)由挡板(29)、Y形槽(30)、出料管(31)和橡胶塞(32)组成，所述工作平台(20)的顶部一侧开设有Y形槽(30)，所述Y形槽(30)的底端通过出料管(31)与外部空气接触，所述出料管(31)的底端设置有橡胶塞(32)，所述工作平台(20)的顶部位于Y形槽(30)一侧位置处粘接有挡板(29)。
4.根据权利要求1所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述固定板(6)的一侧开设有通孔。
5.根据权利要求1所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述转轴(7)与支撑柱(2)的连接处通过轴承连接。
6.根据权利要求2所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述第一复位弹簧(14)通过强力胶与滑块(13)粘接。
7.根据权利要求2所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述第一减震弹簧(15)通过强力胶与隔板(10)粘接。
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