一种生物教学用标本旋转式展示装置
技术领域
本发明涉及一种生物教学用标本展示装置,尤其涉及一种生物教学用标本旋转式展示装置。
背景技术
现在生物教学时经常需要展示生物标本,这些生物标本一般都是保存在透明的长方体或正方体盒子内,当需要展示时,教师一般手举着标本给学生们观看,由于学生一般观看的时间比较久,教师的手会举的很累,这样会造成展示标本时极不方便,学生们也无法清楚的观看到标本内的细节问题,造成教学效果不佳。
因此亟需研发一种无需人工举着展示,并且展示方便,便于标本更换的生物教学用标本旋转式展示装置,来克服现在生物教学时标本展示需要依靠人工举着,展示不方便的缺点。
发明内容
(1)要解决的技术问题
本发明为了克服现在生物教学时标本展示需要依靠人工举着,展示不方便的缺点,本发明要解决的技术问题是提供一种无需人工举着展示,并且展示方便,便于标本更换的生物教学用标本旋转式展示装置。
(2)技术方案
为了解决上述技术问题,本发明提供了这样一种生物教学用标本旋转式展示装置,包括有展示台、第一轴承座、第一圆形转盘、第一转杆、第一把手、第一滑轨、第一滑块、第二轴承座、螺纹杆、螺母、压板、第二把手、第一环形滑轨和第二滑块,展示台的顶部左侧连接有第一轴承座,第一轴承座上安装有第一转杆,第一转杆的顶端连接有第一圆形转盘,第一转杆的底端连接有第一把手,第一圆形转盘顶部前后左右四侧均开有第一凹槽,第一圆形转盘顶部前后左右四侧均连接有第一滑轨,第一滑轨位于第一凹槽的左右两侧,第一滑轨上滑动式连接有第一滑块,第一滑轨的上部和下部均连接有第二轴承座,上下两侧的第二轴承座上安装有螺纹杆,螺纹杆上设有螺母,螺纹杆与螺母配合,位于第一凹槽左右两侧的螺母之间连接有压板,压板上开有第二凹槽,螺纹杆的底端连接有第二把手,展示台的顶部左侧连接有第一环形滑轨,第一环形滑轨上滑动式连接有第二滑块,第二滑块顶部与第一圆形转盘底部连接。
优选地,还包括有第三轴承座、第二转杆、蜗杆、第三把手和蜗轮,展示台的底壁左部左右两侧均连接有第三轴承座,左右两侧的第三轴承座上安装有第二转杆,第二转杆中部连接有蜗杆,第二转杆的左端连接有第三把手,第一转杆的中部连接有蜗轮,蜗杆位于蜗轮的前侧,蜗杆与蜗轮啮合。
优选地,还包括有第二环形滑轨、第三滑块、第二圆形转盘、磁板、磁块、第四轴承座、第三转杆和第四把手,展示台的顶部右侧连接有第二环形滑轨,第二环形滑轨上滑动式连接有第三滑块,第三滑块的顶部连接有第二圆形转盘,第二圆形转盘的顶部前后左右四侧均连接有磁板,磁板上吸附有磁块,展示台的顶部右侧连接有第四轴承座,第四轴承座上安装有第三转杆,第三转杆的底端连接有第四把手,第三转杆的顶端与第二圆形转盘底部连接。
优选地,还包括有皮带轮和平皮带,第三转杆和第一转杆的下部均连接有皮带轮,左右两侧的皮带轮上绕有平皮带。
优选地,还包括有安装杆、压杆、导轨、导套、弹簧、移动杆、连接杆和风铃,展示台的右壁前侧连接有安装杆,磁板的右壁上部连接有压杆,安装杆的顶部后侧连接有导轨,导轨上滑动式连接有导套,导套的前壁左右两侧与安装杆的顶部后壁之间连接有弹簧,导套的底部连接有移动杆,移动杆位于压杆的后侧,导套的顶部连接有连接杆,连接杆的顶端连接有风铃。
工作原理:当需要展示生物标本时,使用人员首先顺时针转动第二把手,螺纹杆顺时针转动,螺母向上运动,然后把标本放置在第一凹槽内,并且使标本位于竖直位置,然后逆时针转动第二把手,螺纹杆逆时针转动,螺母向下运动,当标本的上部位于第二凹槽内时,停止转动第二把手,按照相同的操作将标本分别固定在第一圆形转盘的左右前后四侧,然后逆时针转动第一把手,使固定好的标本转动,并且将需要展示的标本面朝正前方,这样能够让学生更好的观察标本,并且当一个标本观看完成之后,转动第一把手,使下一个标本面朝正前方,这样能够同时展示多个生物标本,并且方便标本的固定。
因为还包括有第三轴承座、第二转杆、蜗杆、第三把手和蜗轮,展示台的底壁左部左右两侧均连接有第三轴承座,左右两侧的第三轴承座上安装有第二转杆,第二转杆中部连接有蜗杆,第二转杆的左端连接有第三把手,第一转杆的中部连接有蜗轮,蜗杆位于蜗轮的前侧,蜗杆与蜗轮啮合。当需要更换展示的标本而转动第一转杆时,教师顺时针转动第三把手,第二转杆和蜗杆也随之顺时针转动,蜗轮和第一转杆逆时针转动,由于蜗杆蜗轮的单向传动,这样在不转动第三把手的前提下,所展示的标本就能够稳定的固定住,防止因为风力或者外界其他作用力而导致正在展示的标本位置发生偏移,而影响学生观看标本。
因为还包括有第二环形滑轨、第三滑块、第二圆形转盘、磁板、磁块、第四轴承座、第三转杆和第四把手,展示台的顶部右侧连接有第二环形滑轨,第二环形滑轨上滑动式连接有第三滑块,第三滑块的顶部连接有第二圆形转盘,第二圆形转盘的顶部前后左右四侧均连接有磁板,磁板上吸附有磁块,展示台的顶部右侧连接有第四轴承座,第四轴承座上安装有第三转杆,第三转杆的底端连接有第四把手,第三转杆的顶端与第二圆形转盘底部连接。当在固定好标本后,教师可以将相应标本的讲解材料通过磁块固定在磁板上,当将需要展示的生物标本转到正前方后,教师再逆时针转动第四把手,使第三转杆转动,将正在展示的标本讲解资料转到正前方,这样在展示标本时,可以同时让同学们看到讲解资料,这样就不用教师在旁边反复的讲解,这样有利于减少教师的工作强度,并且使学生能够更清楚的了解该标本。
因为还包括有皮带轮和平皮带,第三转杆和第一转杆的下部均连接有皮带轮,左右两侧的皮带轮上绕有平皮带。当在更换展示的生物标本时,第一转杆转动,左侧的皮带轮随之转动,在平皮带的传动下,右侧的平皮带也随之转动,这样磁板上固定的讲解资料也会转动,并且转动相同的角度,这样展示的生物标本和相应的讲解资料就会同时转动,无需再额外去转动第四把手来转动与展示标本匹配的讲解资料,这样使用更方便。
因为还包括有安装杆、压杆、导轨、导套、弹簧、移动杆、连接杆和风铃,展示台的右壁前侧连接有安装杆,磁板的右壁上部连接有压杆,安装杆的顶部后侧连接有导轨,导轨上滑动式连接有导套,导套的前壁左右两侧与安装杆的顶部后壁之间连接有弹簧,导套的底部连接有移动杆,移动杆位于压杆的后侧,导套的顶部连接有连接杆,连接杆的顶端连接有风铃。当在更换展示的标本和讲解资料时,正前方的磁板会逆时针转动,正前方磁板上的压杆也会逆时针转动,压杆推动移动杆向后移动,导套在导轨上向后运动,弹簧拉伸,当压杆与移动杆分离时,在弹簧的弹力作用下,导套在导轨上向前运动,这样风铃就会前后摆动一次,发出响声,这样更换一次标本就会发出一声响声,这样能够吸引学生的注意力,防止学生因为开小差而没有观看到下一个生物标本。
(3)有益效果
本发明达到了无需人工举着展示,并且展示方便,便于标本更换的效果,设置有多个第一圆形转盘,便于标本的展示和更换,同时设置有可转动的多个磁板,便于标本的讲解,设置有前后移动的风铃,这样能够吸引学生的注意力,防止学生因为开小差而没有观看到下一个生物标本。
附图说明
图1为本发明的第一种主视结构示意图。
图2为本发明第一圆形转盘和第一滑轨的俯视结构示意图。
图3为本发明的第二种主视结构示意图。
图4为本发明的第三种主视结构示意图。
图5为本发明第二圆形转盘和磁板的俯视结构示意图。
图6为本发明的第四种主视结构示意图。
图7为本发明的第五种主视结构示意图。
图8为本发明的部分左视结构示意图。
附图中的标记为:1-展示台,2-第一轴承座,3-第一圆形转盘,4-第一转杆,5-第一把手,6-第一凹槽,7-第一滑轨,8-第一滑块,9-第二轴承座,10-螺纹杆,11-螺母,12-压板,13-第二凹槽,14-第二把手,15-第一环形滑轨,16-第二滑块,17-第三轴承座,18-第二转杆,19-蜗杆,20-第三把手,21-蜗轮,22-第二环形滑轨,23-第三滑块,24-第二圆形转盘,25-磁板,26-磁块,27-第四轴承座,28-第三转杆,29-第四把手,30-皮带轮,31-平皮带,32-安装杆,33-压杆,34-导轨,35-导套,36-弹簧,37-移动杆,38-连接杆,39-风铃。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。
实施例1
一种生物教学用标本旋转式展示装置,如图1-8所示,包括有展示台1、第一轴承座2、第一圆形转盘3、第一转杆4、第一把手5、第一滑轨7、第一滑块8、第二轴承座9、螺纹杆10、螺母11、压板12、第二把手14、第一环形滑轨15和第二滑块16,展示台1的顶部左侧连接有第一轴承座2,第一轴承座2上安装有第一转杆4,第一转杆4的顶端连接有第一圆形转盘3,第一转杆4的底端连接有第一把手5,第一圆形转盘3顶部前后左右四侧均开有第一凹槽6,第一圆形转盘3顶部前后左右四侧均连接有第一滑轨7,第一滑轨7位于第一凹槽6的左右两侧,第一滑轨7上滑动式连接有第一滑块8,第一滑轨7的上部和下部均连接有第二轴承座9,上下两侧的第二轴承座9上安装有螺纹杆10,螺纹杆10上设有螺母11,螺纹杆10与螺母11配合,位于第一凹槽6左右两侧的螺母11之间连接有压板12,压板12上开有第二凹槽13,螺纹杆10的底端连接有第二把手14,展示台1的顶部左侧连接有第一环形滑轨15,第一环形滑轨15上滑动式连接有第二滑块16,第二滑块16顶部与第一圆形转盘3底部连接。
实施例2
一种生物教学用标本旋转式展示装置,如图1-8所示,包括有展示台1、第一轴承座2、第一圆形转盘3、第一转杆4、第一把手5、第一滑轨7、第一滑块8、第二轴承座9、螺纹杆10、螺母11、压板12、第二把手14、第一环形滑轨15和第二滑块16,展示台1的顶部左侧连接有第一轴承座2,第一轴承座2上安装有第一转杆4,第一转杆4的顶端连接有第一圆形转盘3,第一转杆4的底端连接有第一把手5,第一圆形转盘3顶部前后左右四侧均开有第一凹槽6,第一圆形转盘3顶部前后左右四侧均连接有第一滑轨7,第一滑轨7位于第一凹槽6的左右两侧,第一滑轨7上滑动式连接有第一滑块8,第一滑轨7的上部和下部均连接有第二轴承座9,上下两侧的第二轴承座9上安装有螺纹杆10,螺纹杆10上设有螺母11,螺纹杆10与螺母11配合,位于第一凹槽6左右两侧的螺母11之间连接有压板12,压板12上开有第二凹槽13,螺纹杆10的底端连接有第二把手14,展示台1的顶部左侧连接有第一环形滑轨15,第一环形滑轨15上滑动式连接有第二滑块16,第二滑块16顶部与第一圆形转盘3底部连接。
还包括有第三轴承座17、第二转杆18、蜗杆19、第三把手20和蜗轮21,展示台1的底壁左部左右两侧均连接有第三轴承座17,左右两侧的第三轴承座17上安装有第二转杆18,第二转杆18中部连接有蜗杆19,第二转杆18的左端连接有第三把手20,第一转杆4的中部连接有蜗轮21,蜗杆19位于蜗轮21的前侧,蜗杆19与蜗轮21啮合。
实施例3
一种生物教学用标本旋转式展示装置,如图1-8所示,包括有展示台1、第一轴承座2、第一圆形转盘3、第一转杆4、第一把手5、第一滑轨7、第一滑块8、第二轴承座9、螺纹杆10、螺母11、压板12、第二把手14、第一环形滑轨15和第二滑块16,展示台1的顶部左侧连接有第一轴承座2,第一轴承座2上安装有第一转杆4,第一转杆4的顶端连接有第一圆形转盘3,第一转杆4的底端连接有第一把手5,第一圆形转盘3顶部前后左右四侧均开有第一凹槽6,第一圆形转盘3顶部前后左右四侧均连接有第一滑轨7,第一滑轨7位于第一凹槽6的左右两侧,第一滑轨7上滑动式连接有第一滑块8,第一滑轨7的上部和下部均连接有第二轴承座9,上下两侧的第二轴承座9上安装有螺纹杆10,螺纹杆10上设有螺母11,螺纹杆10与螺母11配合,位于第一凹槽6左右两侧的螺母11之间连接有压板12,压板12上开有第二凹槽13,螺纹杆10的底端连接有第二把手14,展示台1的顶部左侧连接有第一环形滑轨15,第一环形滑轨15上滑动式连接有第二滑块16,第二滑块16顶部与第一圆形转盘3底部连接。
还包括有第三轴承座17、第二转杆18、蜗杆19、第三把手20和蜗轮21,展示台1的底壁左部左右两侧均连接有第三轴承座17,左右两侧的第三轴承座17上安装有第二转杆18,第二转杆18中部连接有蜗杆19,第二转杆18的左端连接有第三把手20,第一转杆4的中部连接有蜗轮21,蜗杆19位于蜗轮21的前侧,蜗杆19与蜗轮21啮合。
还包括有第二环形滑轨22、第三滑块23、第二圆形转盘24、磁板25、磁块26、第四轴承座27、第三转杆28和第四把手29,展示台1的顶部右侧连接有第二环形滑轨22,第二环形滑轨22上滑动式连接有第三滑块23,第三滑块23的顶部连接有第二圆形转盘24,第二圆形转盘24的顶部前后左右四侧均连接有磁板25,磁板25上吸附有磁块26,展示台1的顶部右侧连接有第四轴承座27,第四轴承座27上安装有第三转杆28,第三转杆28的底端连接有第四把手29,第三转杆28的顶端与第二圆形转盘24底部连接。
实施例4
一种生物教学用标本旋转式展示装置,如图1-8所示,包括有展示台1、第一轴承座2、第一圆形转盘3、第一转杆4、第一把手5、第一滑轨7、第一滑块8、第二轴承座9、螺纹杆10、螺母11、压板12、第二把手14、第一环形滑轨15和第二滑块16,展示台1的顶部左侧连接有第一轴承座2,第一轴承座2上安装有第一转杆4,第一转杆4的顶端连接有第一圆形转盘3,第一转杆4的底端连接有第一把手5,第一圆形转盘3顶部前后左右四侧均开有第一凹槽6,第一圆形转盘3顶部前后左右四侧均连接有第一滑轨7,第一滑轨7位于第一凹槽6的左右两侧,第一滑轨7上滑动式连接有第一滑块8,第一滑轨7的上部和下部均连接有第二轴承座9,上下两侧的第二轴承座9上安装有螺纹杆10,螺纹杆10上设有螺母11,螺纹杆10与螺母11配合,位于第一凹槽6左右两侧的螺母11之间连接有压板12,压板12上开有第二凹槽13,螺纹杆10的底端连接有第二把手14,展示台1的顶部左侧连接有第一环形滑轨15,第一环形滑轨15上滑动式连接有第二滑块16,第二滑块16顶部与第一圆形转盘3底部连接。
还包括有第三轴承座17、第二转杆18、蜗杆19、第三把手20和蜗轮21,展示台1的底壁左部左右两侧均连接有第三轴承座17,左右两侧的第三轴承座17上安装有第二转杆18,第二转杆18中部连接有蜗杆19,第二转杆18的左端连接有第三把手20,第一转杆4的中部连接有蜗轮21,蜗杆19位于蜗轮21的前侧,蜗杆19与蜗轮21啮合。
还包括有第二环形滑轨22、第三滑块23、第二圆形转盘24、磁板25、磁块26、第四轴承座27、第三转杆28和第四把手29,展示台1的顶部右侧连接有第二环形滑轨22,第二环形滑轨22上滑动式连接有第三滑块23,第三滑块23的顶部连接有第二圆形转盘24,第二圆形转盘24的顶部前后左右四侧均连接有磁板25,磁板25上吸附有磁块26,展示台1的顶部右侧连接有第四轴承座27,第四轴承座27上安装有第三转杆28,第三转杆28的底端连接有第四把手29,第三转杆28的顶端与第二圆形转盘24底部连接。
还包括有皮带轮30和平皮带31,第三转杆28和第一转杆4的下部均连接有皮带轮30,左右两侧的皮带轮30上绕有平皮带31。
还包括有安装杆32、压杆33、导轨34、导套35、弹簧36、移动杆37、连接杆38和风铃39,展示台1的右壁前侧连接有安装杆32,磁板25的右壁上部连接有压杆33,安装杆32的顶部后侧连接有导轨34,导轨34上滑动式连接有导套35,导套35的前壁左右两侧与安装杆32的顶部后壁之间连接有弹簧36,导套35的底部连接有移动杆37,移动杆37位于压杆33的后侧,导套35的顶部连接有连接杆38,连接杆38的顶端连接有风铃39。
工作原理:当需要展示生物标本时,使用人员首先顺时针转动第二把手14,螺纹杆10顺时针转动,螺母11向上运动,然后把标本放置在第一凹槽6内,并且使标本位于竖直位置,然后逆时针转动第二把手14,螺纹杆10逆时针转动,螺母11向下运动,当标本的上部位于第二凹槽13内时,停止转动第二把手14,按照相同的操作将标本分别固定在第一圆形转盘3的左右前后四侧,然后逆时针转动第一把手5,使固定好的标本转动,并且将需要展示的标本面朝正前方,这样能够让学生更好的观察标本,并且当一个标本观看完成之后,转动第一把手5,使下一个标本面朝正前方,这样能够同时展示多个生物标本,并且方便标本的固定。
因为还包括有第三轴承座17、第二转杆18、蜗杆19、第三把手20和蜗轮21,展示台1的底壁左部左右两侧均连接有第三轴承座17,左右两侧的第三轴承座17上安装有第二转杆18,第二转杆18中部连接有蜗杆19,第二转杆18的左端连接有第三把手20,第一转杆4的中部连接有蜗轮21,蜗杆19位于蜗轮21的前侧,蜗杆19与蜗轮21啮合。当需要更换展示的标本而转动第一转杆4时,教师顺时针转动第三把手20,第二转杆18和蜗杆19也随之顺时针转动,蜗轮21和第一转杆4逆时针转动,由于蜗杆19蜗轮21的单向传动,这样在不转动第三把手20的前提下,所展示的标本就能够稳定的固定住,防止因为风力或者外界其他作用力而导致正在展示的标本位置发生偏移,而影响学生观看标本。
因为还包括有第二环形滑轨22、第三滑块23、第二圆形转盘24、磁板25、磁块26、第四轴承座27、第三转杆28和第四把手29,展示台1的顶部右侧连接有第二环形滑轨22,第二环形滑轨22上滑动式连接有第三滑块23,第三滑块23的顶部连接有第二圆形转盘24,第二圆形转盘24的顶部前后左右四侧均连接有磁板25,磁板25上吸附有磁块26,展示台1的顶部右侧连接有第四轴承座27,第四轴承座27上安装有第三转杆28,第三转杆28的底端连接有第四把手29,第三转杆28的顶端与第二圆形转盘24底部连接。当在固定好标本后,教师可以将相应标本的讲解材料通过磁块26固定在磁板25上,当将需要展示的生物标本转到正前方后,教师再逆时针转动第四把手29,使第三转杆28转动,将正在展示的标本讲解资料转到正前方,这样在展示标本时,可以同时让同学们看到讲解资料,这样就不用教师在旁边反复的讲解,这样有利于减少教师的工作强度,并且使学生能够更清楚的了解该标本。
因为还包括有皮带轮30和平皮带31,第三转杆28和第一转杆4的下部均连接有皮带轮30,左右两侧的皮带轮30上绕有平皮带31。当在更换展示的生物标本时,第一转杆4转动,左侧的皮带轮30随之转动,在平皮带31的传动下,右侧的平皮带31也随之转动,这样磁板25上固定的讲解资料也会转动,并且转动相同的角度,这样展示的生物标本和相应的讲解资料就会同时转动,无需再额外去转动第四把手29来转动与展示标本匹配的讲解资料,这样使用更方便。
因为还包括有安装杆32、压杆33、导轨34、导套35、弹簧36、移动杆37、连接杆38和风铃39,展示台1的右壁前侧连接有安装杆32,磁板25的右壁上部连接有压杆33,安装杆32的顶部后侧连接有导轨34,导轨34上滑动式连接有导套35,导套35的前壁左右两侧与安装杆32的顶部后壁之间连接有弹簧36,导套35的底部连接有移动杆37,移动杆37位于压杆33的后侧,导套35的顶部连接有连接杆38,连接杆38的顶端连接有风铃39。当在更换展示的标本和讲解资料时,正前方的磁板25会逆时针转动,正前方磁板25上的压杆33也会逆时针转动,压杆33推动移动杆37向后移动,导套35在导轨34上向后运动,弹簧36拉伸,当压杆33与移动杆37分离时,在弹簧36的弹力作用下,导套35在导轨34上向前运动,这样风铃39就会前后摆动一次,发出响声,这样更换一次标本就会发出一声响声,这样能够吸引学生的注意力,防止学生因为开小差而没有观看到下一个生物标本。
以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式,其描述较为具体和详细,但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是,对于本领域的普通技术人员来说,在不脱离本发明构思的前提下,还可以做出若干变形、改进及替代,这些都属于本发明的保护范围。因此,本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。