CN206657527U - 一种便于查看标本的课堂展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于查看标本的课堂展示装置，包括安装座，所述安装座为中空结构，所述安装座内壁的底部与转杆的底端活动连接，所述转杆上套接有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮与主动锥齿轮啮合，所述主动锥齿轮一侧的轴心处与转轴的一端固定连接，所述转轴的另一端贯穿安装座且与其外部的摇把的一端固定连接，所述转杆的顶端与半圆板的底部固定连接。本实用新型通过对托盘的改进，通过主动锥齿轮、从动锥齿轮和拨动杆能够带动托板上的标本转动，避免了手持标本带来的弊端，随着半圆板的转动，拨动杆会进入通槽内，然后会慢慢脱离通槽，期间转板会处于静止状态，达到了调节准确和转动过程中能够停顿的效果。

Description

一种便于查看标本的课堂展示装置

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种便于查看标本的课堂展示装置。

背景技术

标本，是动物、植物、矿物等实物，采取整个个体或是一部份成为样品，经过各种处理，如物理风干、真空核化学防腐处理等，令之可以长久保存，并尽量保原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。在课堂上经常会用到展示装置用以向学生展示标本。

现有的标本在展示时，一般教师手持各个标本依次向学生展示，手持标本费时费力，若老师在讲解的过程中需要用到标本，需要将其再次拿起，一部分教堂上会用到展示装置，通过转动方便学生浏览其上承载的多个标本，虽然省时省力，若力度控制不好，难以将某个标本移动至学生的视野中，若转动的位置不准确，需要再次调节，并且转动过程中不能够间接性地停止转动，从而不方便学生浏览。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于查看标本的课堂展示装置，解决了手持标本费时费力和展示装置不方便调节标本准确位置的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于查看标本的课堂展示装置，包括安装座，所述安装座为中空结构，所述安装座内壁的底部与转杆的底端活动连接，所述转杆上套接有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮与主动锥齿轮啮合，所述主动锥齿轮一侧的轴心处与转轴的一端固定连接，所述转轴的另一端贯穿安装座且与其外部的摇把的一端固定连接，所述转杆的顶端与半圆板的底部固定连接，所述半圆板的底部固定连接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有拨动杆，所述安装座内壁的底部且远离转杆的一侧与竖杆的底端活动连接，所述竖杆的顶端与转板的底部固定连接，所述转板的四个侧面均开设有配合拨动杆使用的通槽，且转板的四个直角处均开设有弧形槽，且半圆板套接在弧形槽内，所述转板的顶部与支杆的底端固定连接，所述支杆的顶端从下到上依次贯穿安装座和托板且延伸至托板的上方，所述支杆的表面固定连接有挡板，且挡板的底部与托板的上表面固定连接。

优选的，所述挡板的数量为四个，且四个挡板分别等距离设置在支杆的表面。

优选的，所述托板位于安装座的上方，且托板的形状为圆形。

优选的，所述拨动杆的直径为通槽宽度的十分之九，且连接块的长度与半圆板的半径相等，且拨动杆位于连接块顶部的边缘处。

优选的，所述弧形槽的弧度与半圆板的弧度相等，且转杆的顶端与半圆板底部的轴心处固定连接，且通槽的深度与连接块的长度相等。

优选的，所述竖杆的顶端与转板底部的中间位置固定连接，且四个通槽分别开设在转板四个侧面的中部。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种便于查看标本的课堂展示装置。具备以下有益效果：

（1）、本实用新型通过对托盘的改进，配合挡板的使用，能够形成四个储物格，当转动摇把时，通过主动锥齿轮和从动锥齿轮能够带动半圆板转动，此时拨动杆能够带动转板转动，此时托板上的标本会随之转动，从而避免了手持标本带来的弊端。

（2）、本实用新型通过对转板的改进，通过其上开设的通槽，并且将半圆板的弧面套接在弧形槽内，随着半圆板的转动，能够使连接块上的拨动杆进入通槽内，之后拨动杆会带动转板一起转动，由于拨动杆做圆周运动，当转板上的通槽移动至与之前对称的位置时，拨动杆会慢慢脱离通槽，之后转板处于静止状态，随着拨动杆的转动，会进入下一个通槽，然后重复上述运动，从而达到了调节准确和转动过程中能够停顿的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构正面的剖视图；

图2为本实用新型结构半圆板和转板的俯视图；

图3为本实用新型结构托板的俯视图。

图中：1安装座、2转杆、3从动锥齿轮、4主动锥齿轮、5转轴、6摇把、7半圆板、8连接块、9拨动杆、10竖杆、11转板、12通槽、13弧形槽、14支杆、15托板、16挡板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种便于查看标本的课堂展示装置，包括安装座1，安装座1为中空结构，安装座1内壁的底部与转杆2的底端活动连接，转杆2上套接有从动锥齿轮3，从动锥齿轮3与主动锥齿轮4啮合，主动锥齿轮4一侧的轴心处与转轴5的一端固定连接，转轴5的另一端贯穿安装座1且与其外部的摇把6的一端固定连接，转杆2的顶端与半圆板7的底部固定连接，半圆板7的底部固定连接有连接块8，连接块8的顶部固定连接有拨动杆9，连接块8位于半圆板7上带有缺口的一侧，且位于缺口内壁的中部，安装座1内壁的底部且远离转杆2的一侧与竖杆10的底端活动连接，竖杆10的顶端与转板11的底部固定连接，转板11的四个侧面均开设有配合拨动杆9使用的通槽12，竖杆10的顶端与转板11底部的中间位置固定连接，且四个通槽12分别开设在转板11四个侧面的中部，拨动杆9的直径为通槽12宽度的十分之九，且连接块8的长度与半圆板7的半径相等，且拨动杆9位于连接块8顶部的边缘处，且转板11的四个直角处均开设有弧形槽13，且半圆板7套接在弧形槽13内，弧形槽13的弧度与半圆板7的弧度相等，半圆板7的高度与转板11的高度相等，且连接块8的上表面位于转板11的下方，从而不会妨碍拨动杆9正常进入通槽12内，且转杆2的顶端与半圆板7底部的轴心处固定连接，且通槽12的深度与连接块8的长度相等，通过将拨动杆9的直径设置为通槽12宽度的十分之九，能够使拨动杆9顺利进入通槽12内，并且连接块8的长度能够使拨动杆9移动至通槽12的最深处，而且能够恰好带动拨动杆9进入通槽12，配合弧形槽13的使用，并且其弧度与半圆板7的弧度相等，能够使半圆板7与转板11完美搭接，并且在转动过程中不会由于摩擦力影响转板11的转动角度，拨动杆9在移动过程中，首先是慢慢深入通槽12内部，当转动至九十度时，拨动杆9会慢慢从通槽12内部向外移动，直至脱离通槽12，转板11的顶部与支杆14的底端固定连接，支杆14的顶端从下到上依次贯穿安装座1和托板15且延伸至托板15的上方，支杆14的表面固定连接有挡板16，且挡板16的底部与托板15的上表面固定连接，挡板16的数量为四个，且四个挡板16分别等距离设置在支杆14的表面，托板15位于安装座1的上方，且托板15的形状为圆形，四个挡板16能够形成四个储物格，正好配合四个通槽12的使用，当拨动杆9与每个通槽12接触过后，能够将标本展示完全，通过对托盘的改进，配合挡板16的使用，能够形成四个储物格，当转动摇把6时，通过主动锥齿轮4和从动锥齿轮3能够带动半圆板7转动，此时拨动杆9能够带动转板11转动，此时托板15上的标本会随之转动，从而避免了手持标本带来的弊端，通过对转板11的改进，通过其上开设的通槽12，并且将半圆板7的弧面套接在弧形槽13内，随着半圆板7的转动，能够使连接块8上的拨动杆9进入通槽12内，之后拨动杆9会带动转板11一起转动，由于拨动杆9做圆周运动，当转板11上的通槽12移动至与之前对称的位置时，拨动杆9会慢慢脱离通槽12，之后转板11处于静止状态，随着拨动杆9的转动，会进入下一个通槽12，然后重复上述运动，从而达到了调节准确和转动过程中能够停顿的效果。

综上可得，该便于查看标本的课堂展示装置，通过对托盘的改进，配合挡板16的使用，能够形成四个储物格，当转动摇把6时，通过主动锥齿轮4和从动锥齿轮3能够带动半圆板7转动，此时拨动杆9能够带动转板11转动，此时托板15上的标本会随之转动，从而避免了手持标本带来的弊端，通过对转板11的改进，通过其上开设的通槽12，并且将半圆板7的弧面套接在弧形槽13内，随着半圆板7的转动，能够使连接块8上的拨动杆9进入通槽12内，之后拨动杆9会带动转板11一起转动，由于拨动杆9做圆周运动，当转板11上的通槽12移动至与之前对称的位置时，拨动杆9会慢慢脱离通槽12，之后转板11处于静止状态，随着拨动杆9的转动，会进入下一个通槽12，然后重复上述运动，从而达到了调节准确和转动过程中能够停顿的效果。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便于查看标本的课堂展示装置，包括安装座（1），其特征在于：所述安装座（1）为中空结构，所述安装座（1）内壁的底部与转杆（2）的底端活动连接，所述转杆（2）上套接有从动锥齿轮（3），所述从动锥齿轮（3）与主动锥齿轮（4）啮合，所述主动锥齿轮（4）一侧的轴心处与转轴（5）的一端固定连接，所述转轴（5）的另一端贯穿安装座（1）且与其外部的摇把（6）的一端固定连接，所述转杆（2）的顶端与半圆板（7）的底部固定连接，所述半圆板（7）的底部固定连接有连接块（8），所述连接块（8）的顶部固定连接有拨动杆（9），所述安装座（1）内壁的底部且远离转杆（2）的一侧与竖杆（10）的底端活动连接，所述竖杆（10）的顶端与转板（11）的底部固定连接，所述转板（11）的四个侧面均开设有配合拨动杆（9）使用的通槽（12），且转板（11）的四个直角处均开设有弧形槽（13），且半圆板（7）套接在弧形槽（13）内，所述转板（11）的顶部与支杆（14）的底端固定连接，所述支杆（14）的顶端从下到上依次贯穿安装座（1）和托板（15）且延伸至托板（15）的上方，所述支杆（14）的表面固定连接有挡板（16），且挡板（16）的底部与托板（15）的上表面固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种便于查看标本的课堂展示装置，其特征在于：所述挡板（16）的数量为四个，且四个挡板（16）分别等距离设置在支杆（14）的表面。

3.根据权利要求1所述的一种便于查看标本的课堂展示装置，其特征在于：所述托板（15）位于安装座（1）的上方，且托板（15）的形状为圆形。

4.根据权利要求1所述的一种便于查看标本的课堂展示装置，其特征在于：所述拨动杆（9）的直径为通槽（12）宽度的十分之九，且连接块（8）的长度与半圆板（7）的半径相等，且拨动杆（9）位于连接块（8）顶部的边缘处。

5.根据权利要求1所述的一种便于查看标本的课堂展示装置，其特征在于：所述弧形槽（13）的弧度与半圆板（7）的弧度相等，且转杆（2）的顶端与半圆板（7）底部的轴心处固定连接，且通槽（12）的深度与连接块（8）的长度相等。

6.根据权利要求1所述的一种便于查看标本的课堂展示装置，其特征在于：所述竖杆（10）的顶端与转板（11）底部的中间位置固定连接，且四个通槽（12）分别开设在转板（11）四个侧面的中部。