CN107967293B - 学习辅助装置、学习辅助方法以及记录介质 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种学习辅助装置、学习辅助方法以及记录介质。学习辅助装置在启动了一个学习辅助功能时在显示部显示初始画面；接受指定一个以上的级别的用户操作；在显示了初始画面后，从将多个提问句数据与针对各个提问句数据的多个级别的多个应答句数据对应起来进行了存储的提问应答数据库中，基于用户操作确定一个提问句数据，并自动地确定与所确定的一个提问句数据对应的一个以上的级别的一个以上的应答句数据，输出所确定的一个提问句数据以及应答句数据；在启动了一个学习辅助功能时显示了初始画面的次数与设定值一致的情况下，输出从提问应答数据库中随机选择出的至少一个提问句数据和表示通过用户操作选择出的一个以上的级别的数据。

Description

学习辅助装置、学习辅助方法以及记录介质

技术领域

本发明涉及学习辅助装置、学习辅助方法以及记录介质。

背景技术

用于辅助英语等语言学习的各种学习辅助装置已经被实际应用。

通常，在现有的学习辅助装置中，例如用户为了学习会话，显示自己与对方的会话的例句，或者作为语音输出。用户一边反复观看该例句的显示、听语音、实际发音一边进行学习。

以往，具有例如日本特开平11-327419号公报中记载的学习辅助装置，为了诊断用户的学习级别，分各学习级别(初级级别/中等级别/高等级别/高级级别)来输出试题让用户回答。

发明内容

一种学习辅助装置，其按照在存储装置中存储的命令执行以下处理：

启动通过用户操作从用于辅助用户学习至少一个学习项目的至少一个学习辅助功能中选出的一个学习辅助功能，在启动了所述一个学习辅助功能时在显示部显示初始画面；

接受从多个级别中指定一个以上的级别的用户操作；

在显示了所述初始画面后，从将多个提问句数据与针对所述多个提问句数据中的各个提问句数据的所述多个级别的多个应答句数据对应起来进行了存储的提问应答数据库中，基于用户操作确定一个提问句数据，并自动地确定与所确定的所述一个提问句数据对应的多个应答句数据中的由用户指定的所述一个以上的级别的一个以上的应答句数据，输出所确定的所述一个提问句数据以及所述一个以上的应答句数据；以及

在启动了所述一个学习辅助功能时显示了所述初始画面的次数与设定值一致的情况下，输出从将多个提问句数据与针对所述多个提问句数据中的各个提问句数据的多个级别的多个应答句数据对应起来进行了存储的提问应答数据库中随机选择出的至少一个提问句数据和表示通过用户操作选择出的所述一个以上的级别的数据。

一种学习辅助方法，其包括以下处理：

启动通过用户操作从用于辅助用户学习至少一个学习项目的至少一个学习辅助功能中选出的一个学习辅助功能，在启动了所述一个学习辅助功能时在显示部显示初始画面；

接受从多个级别中指定一个以上的级别的用户操作；

在显示了所述初始画面后，从将多个提问句数据与针对所述多个提问句数据中的各个提问句数据的所述多个级别的多个应答句数据对应起来进行了存储的提问应答数据库中，基于用户操作确定一个提问句数据，并自动地确定与所确定的所述一个提问句数据对应的多个应答句数据中的由用户指定的所述一个以上的级别的一个以上的应答句数据，输出所确定的所述一个提问句数据以及所述一个以上的应答句数据；以及

在启动了所述一个学习辅助功能时显示了所述初始画面的次数与设定值一致的情况下，输出从将多个提问句数据与针对所述多个提问句数据中的各个提问句数据的多个级别的多个应答句数据对应起来进行了存储的提问应答数据库中随机选择出的至少一个提问句数据和表示通过用户操作选择出的所述一个以上的级别的数据。

一种计算机可读存储介质，其包含记录的程序，在执行该程序时学习辅助装置执行以下操作：

启动通过用户操作从用于辅助用户学习至少一个学习项目的至少一个学习辅助功能中选出的一个学习辅助功能，在启动了所述一个学习辅助功能时在显示部显示初始画面；

接受从多个级别中指定一个以上的级别的用户操作；

在显示了所述初始画面后，从将多个提问句数据与针对所述多个提问句数据中的各个提问句数据的所述多个级别的多个应答句数据对应起来进行了存储的提问应答数据库中，基于用户操作确定一个提问句数据，并自动地确定与所确定的所述一个提问句数据对应的多个应答句数据中的由用户指定的所述一个以上的级别的一个以上的应答句数据，输出所确定的所述一个提问句数据以及所述一个以上的应答句数据；以及

在启动了所述一个学习辅助功能时显示了所述初始画面的次数与设定值一致的情况下，输出从将多个提问句数据与针对所述多个提问句数据中的各个提问句数据的多个级别的多个应答句数据对应起来进行了存储的提问应答数据库中随机选择出的至少一个提问句数据和表示通过用户操作选择出的所述一个以上的级别的数据。

附图说明

附图中的各部件不必相对其他部件成比例绘制。

图1A和图1B是表示本发明的实施方式涉及的数据输出装置10的外观结构的主视图，图1A表示将该数据输出装置10作为应对学习辅助装置10A来实施情况，图1B表示将该数据输出装置10作为具备应对学习辅助功能的平板终端10B来实施情况。

图2是表示所述数据输出装置10(10A、10B)的电子回路的结构的框图。

图3是表示所述数据输出装置10的提问应答数据库22b中存储数据的内容的图。

图4是表示所述数据输出装置10的数据输出处理(其一)的流程图。

图5是表示所述数据输出装置10的数据输出处理(其二)的流程图。

图6是表示所述数据输出装置10的数据输出处理所包含的应对练习处理(AP)的流程图。

图7是表示所述数据输出装置10的数据输出处理所包含的录音再生处理(AR)的流程图。

图8是表示所述数据输出装置10的数据输出处理所包含的样本再生处理(AT)的流程图。

图9A、图9B、图9C、图9C1～图9C2、图9D1～图9D2、图9E1～图9E2、图9F1～图9F2是表示按照所述数据输出装置10的数据输出处理的与用户操作相对应的显示及语音的输出动作(其一)的图。

图10A1～图10A2、图10B1～图10B2、图10C1～图10C2、图10D1～图10D2是表示按照所述数据输出装置10的数据输出处理的与用户操作相对应的显示及语音的输出动作(其二)的图。

图11A1～图11A2、图11B1～图11B2、图11C1～图11C2、图11D1～图11D2是表示按照所述数据输出装置10的数据输出处理的与用户操作相对应的显示及语音的输出动作(其三)的图。

图12A～图12H是表示按照所述数据输出装置10的数据输出处理的与用户操作相对应的显示及语音的输出动作(其四)的图。

图13A～图13E是表示按照所述数据输出装置10的数据输出处理的与用户操作相对应的显示及语音的输出动作(其五)的图。

图14A～图14E是表示按照所述数据输出装置10的数据输出处理的与用户操作相对应的显示及语音的输出动作(其六)的图。

具体实施方式

以下通过附图来说明本发明的实施方式。

图1A和图1B是表示本发明的实施方式涉及的数据输出装置10的外观结构的主视图，图1A表示将该数据输出装置10作为应对学习辅助装置10A来实施情况，图1B表示将该数据输出装置10作为具备应对学习辅助功能的平板终端10B来实施情况。

所述应对学习辅助装置10A具备键输入部11和带触摸屏显示部12，该键输入部11是通过沿着显示部12的背面如箭头X所示进行滑动从而自如地与显示部12收纳为一体或从显示部12露出的结构。

在所述键输入部11设有字符输入键11a、光标键11b、回车键11c、返回键11d等硬键，在该键输入部11收纳于显示部12背面的状态下，使该显示部12根据需要显示软键盘(未图示)，从而成为通过触摸操作能进行与所述键输入部11同样的键输入作业的结构。

另外，在与所述键输入部11为相同的框体上设有语音输入部(麦克风)13以及语音输出部(扬声器)14。

所述平板终端10B也具备带触摸屏显示部12、语音输入部(麦克风)13以及语音输出部(扬声器)14，通过使该显示部12根据需要显示软键盘(未图示)，从而成为能够进行与所述应对学习辅助装置10A的键输入部11同样的键输入作业的结构。

因此，在所述应对学习辅助装置10A中，在键输入部11收纳于显示部12背面的状态下，用户能对该应对学习辅助装置10A和所述平板终端10B同样地进行操作。

然后，用户能利用所述应对学习辅助装置10A以及平板终端10B学习各种项目。所述应对学习辅助装置10A以及平板终端10B提供用于辅助用户学习所述各种项目的学习辅助功能。用户利用所述应对学习辅助装置10A以及平板终端10B能够学习的所述各种项目之一包括“以英语进行应对”的学习，作为辅助该学习的功能，至少具有以下(1)～(4)的功能。而且，在本说明书中，将该学习辅助功能称为“应对学习辅助功能(一句话会话)”。

(1)从将用于学习应对的多种疑问句(提问句：文本)和针对该各提问句的多个应对级别(S1：一句话/S2：目标/S3：扩展)的各答复句(应答句：文本)对应起来的提问应答数据库(参照图3)中，取得组合了任意一个提问句和由用户指定的应对级别(一个或者多个)的应答句的数据的功能。

(2)将从所述提问应答数据库(参照图3)取得的提问句的数据和应答句的数据通过语音以及显示或其任一方式输出的功能。

(3)在用于学习应对的开始操作的次数达到了预先设定的次数或者根据用户操作而设定的次数的情况下，获取从所述提问应答数据库随机选择出的提问句的数据和由所述用户指定的应对级别的应答句的数据的功能。

(4)将所述随机取得的提问句的数据通过语音以及显示或者其任一方式输出，另外，输出与该提问句相对应地取得的应答句的数据和表示由所述用户指定的应对级别的数据的功能。

所述图1A表示应对级别被指定为S1的情况，表示从语音输出部14对于提问句(英语)的数据“How can I get to Meiji Jingu？”进行了语音输出，并通过显示部12显示输出了与该提问句相对应的应对级别S1的应答句(日语)的数据“まっすぐ行ってください(请直行)。”和表示所述指定的应对级别S1的数据(级别1)的状态。

所述图1B表示应对级别被指定为S2的情况，表示通过显示部12显示输出了与所述提问句对应的应对级别S2(日语)的应答句的数据“この道をまっすぐ行ってください(请沿着这条路直行)。”和表示所述指定的应对级别S2的数据(级别2)的状态。

用户对应于所述提问句(英语)的输出，进行符合该用户的应对级别的应答句(英语)的发声或背诵，从而进行英语应对的练习。

图2是表示所述数据输出装置10(10A、10B)的电子回路的结构的框图。

所述数据输出装置10的电路具备作为计算机的CPU(处理器)21。所述CPU21按照在闪速ROM等存储部22中预先存储的数据输出处理程序22a、或者从存储卡等外部记录介质23通过记录介质读取部24读取并存储在所述存储部22的数据输出处理程序22a、或者从通信网络N上的Web服务器(此处为程序服务器)30经由通信部25下载并存储在所述存储部22的数据输出处理程序22a来控制电路各部分的动作。

经由数据以及控制总线向所述CPU21连接所述键输入部11、带触摸屏显示部12、语音输入部13、语音输出部14、存储部22、记录介质读取部24、通信部25。

所述存储部22中存储所述数据输出处理程序22a、所述提问应答数据库(提问句、应答句、模范语音数据)22b，另外，确保开始操作次数数据22c、突发检查频度设定数据22d、应对级别指定数据22e、场景指定数据22f、提问项目指定数据22g、录音语音数据22h以及显示数据22i等的存储区域。

作为所述数据输出处理程序22a，存储负责整个该数据输出装置10的动作的系统程序、用于经由所述通信部25与外部电子设备进行通信连接的的程序、以及用于执行所述应对学习辅助功能(1)～(4)的程序等。

图3是表示所述数据输出装置10的提问应答数据库22b中存储的数据的内容的图。

所述提问应答数据库22b中，针对多种场景(目的地指引/交通……/街道中…/餐厅/其他)中的每个场景的多种提问项目(项目)中的每一个提问项目，将与该提问项目对应的提问句(文本：英语/日语)的数据与针对该提问句的多个应对级别(S1：一句话/S2：目标/S3：扩展)的各应答句(文本：英语/日语)的数据对应起来进行存储。而且，关于所述多个应对级别(S1/S2/S3)的各应答句的数据，针对每个该应对级别存储多个短语的应答句(应答句A(主要短语)/应答句B(其他短语1)/应答句C(其他短语2)/......)的数据。另外，在该提问应答数据库22b中，存储与所述多种提问句(英语/日语)以及针对各提问句的多个应对级别的各应答句(英语/日语)的所有语句相对的模范的语音数据(模范语音数据)。

所述开始操作次数数据22c是根据用户操作在每次开始执行所述应对学习辅助功能(一句话会话)时登记的开始操作的次数数据。在达到了与通过所述突发检查频度设定数据22d设定的突发检查频度对应的开始操作次数时，将该开始操作次数数据22c清零。

所述突发检查频度设定数据22d是突发进行所述英语应对练习的频度(出题频度)的设定数据，根据用户操作，例如设定为每次“1”([◎]一直练习)、或者10次中1次“10”([○]偶尔练习)、或者([×]不练习)。

所述应对级别指定数据22e是表示从所述多个应对级别(S1：一句话/S2：目标/S3：扩展)中根据用户操作指定的一个或多个应对级别(指定级别)的数据级别n(或者级别n……)，也能够指定全部的应对级别(S1、S2、S3)。

所述场景指定数据22f是表示从所述提问应答数据库22b(参照图3)所包含的多种场景(目的地指引/交通……/街道中……/餐厅/其他)中根据用户操作指定的或者通过CPU21随机指定的场景(指定场景)的数据。

所述提问项目指定数据22g是表示从所述指定场景中包含的多种提问项目中根据用户操作指定的或者通过CPU21随机指定的提问项目(指定的提问项目)的数据。

所述录音语音数据22h是对应于所述英语应对的练习从语音输入部(麦克风)14输入并登记的用户的发声语音(用户语音)的数据。

所述显示数据22i是对应于本数据输出装置10的动作在所述显示部12中显示的例如位图形式的被显示数据。该显示数据22i的存储区域具有与将所述显示部12的显示画面纵向放大多倍后的画面尺寸相对应的存储区域，作为通过用户对该显示画面进行的滚动操作能够显示全体的被显示数的显示缓冲器发挥功能。

如此构成的数据输出装置10由所述CPU21按照所述数据输出处理程序22所表述的命令控制电路各部分的动作，通过软件与硬件的协作动作，来实现在以下的动作说明中叙述的应对学习辅助功能、应对练习功能。

接着说明上述结构的数据输出装置10的动作。

图4、图5是表示所述数据输出装置10的数据输出处理(其一、其二)的流程图。

图6是表示所述数据输出装置10的数据输出处理中包含的应对练习处理(AP)的流程图。

图7是表示所述数据输出装置10的数据输出处理中包含的录音再生处理(AR)的流程图。

图8是表示所述数据输出装置10的数据输出处理中包含的样本再生处理(AT)的流程图。

图9A～图14E是表示按照所述数据输出装置10的数据输出处理的与用户操作相对应的显示及语音的输出动作(其一至其六)的图。

在所述数据输出装置10中，当接通了电源时，在所述带触摸屏显示部12显示学习菜单(未图示)，如图9A所示当通过用户的触摸操作从该学习菜单中选择所包含的学习项目[英语应对](或者通过光标键11b的键操作和执行键操作来选择)时，显示包含所述应对学习辅助功能(一句话会话)的项目的应对学习菜单(未图示)。

当从所述应对学习菜单(未图示)所包含的多个项目中，通过用户的触摸操作选择(或者通过光标键11b的键操作和执行键操作选择)图9B所示的项目[一句话会话]时，如图9C所示，显示应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G(步骤A1)。

在此，所述数据输出装置10构成为能够提供一种功能，该功能用于辅助包含“以英语进行应对”的多个项目的学习，将启动了各学习辅助功能后所显示的画面称为“初始画面G”。图9C是通过所述数据输出装置10用于辅助作为学习辅助项目之一的“以英语进行应对”的学习的学习辅助功能，即所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G。用于辅助其他学习辅助项目的学习的其他学习辅助功能的初始画面未图示，是与初始画面G不通过的显示内容。

当显示了所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G时，对所述开始操作次数数据22c的次数数据加1，即，使次数数据增加，并登记(步骤A2)。

所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G配置有作为应对级别选择菜单从左向右配置的[一句话]按钮S1/[目标]按钮S2/[扩展]按钮S3/[所有级别]按钮SA，用于从所述多个应对级别(S1：一句话/S2：目标/S3：扩展)中通过触摸操作(或者光标(左右)键11b操作和执行键操作)指定一个或多个应对级别。另外，配置有学习方法选择菜单ME和用于通过触摸操作切换所述突发检查频度(出题频度)的设定数据的[突发检查应对练习]按钮TN，上述学习方法选择菜单ME从上往下配置有学习方法[A]学习应对/[B]听力/[C]练习应对/[D]附录，用于通过触摸操作(或者光标(上下)键11b操作和执行键操作，或者[A]～[D]键的键操作)来选择并指定其中任意一个学习方法。

所述突发检查频度设定数据22d默认设定为10次中1次的“10”([○]偶尔练习)，如图9C1、图9C2所示，每当对所述[突发检查应对练习]按钮TN进行触摸操作时，将该设定数据切换设定为([×]不练习)→每次“1”([◎]一直练习)→“10”([○]偶尔练习)(步骤A3～A8)。

在所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G中，当所述[一句话]按钮S1/[目标]按钮S2/[扩展]按钮S3/[所有级别]按钮SA中的一个或者多个按钮被选择并指定时，将用于表示该指定的一个或者多个应对级别(指定级别)的数据级别n(或者级别n......)作为所述应对级别指定数据22e进行存储(步骤A9)。

此处，判断作为所述开始操作次数数据22c登记的开始操作的次数数据是否与作为所述突发检查频度设定数据22d设定的突发检查频度(出题频度)的次数数据一致(步骤A10)，在判断为一致的情况下(步骤A10(是))，如图14A、图14B所示，在所述显示部12显示的初始画面G上，显示用于促使用户选择是否进行突发检查应对练习的突发检查应对练习执行确认窗口Q(步骤A11)。

另一方面，在所述步骤A10中，在判断为作为所述开始操作次数数据22c登记的开始操作的次数数据与作为所述突发检查频度设定数据22d设定的突发检查频度(出题频度)的次数数据不一致的情况下(步骤A10(否))，进入步骤A13及其以后的处理。

此处，在图9D1、图9E1、图9F1、图10A1、图10B1、图10C1、图10D1、图11A1、图11B1、图11C1、图11D1中表示在所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G中，选择所述[一句话]按钮S1，并且作为所述应对级别指定数据22e存储了(级别1)时的显示动作，在图9D2、图9E2、图9F2、图10A2、图10B2、图10C2、图10D2、图11A2、图11B2、图11C2、图11D2中表示选择所述[目标]按钮S2，并且作为所述应对级别指定数据22e存储了(级别2)时的显示动作。

([A]学习应对)

在所述图9C所示的初始画面G的学习方法选择菜单ME中，当用于以用户指定的提问句为对象来学习应对的[[A]学习应对]被选择并进行了识别显示(指定)时(步骤A13(是))，如图9D1、图9D2所示，在显示部12中显示学习场景选择画面Gb，在该学习场景选择画面Gb中，作为场景项目[A]～[E]排列了在所述提问应答数据库22b中包含的多种场景(目的地指引/交通....../街道中....../餐厅/其他)(步骤A14)。

在此，在显示部12显示了图9D1、图9D2所示的学习场景选择画面Gb时，当操作了返回键11d时，返回至前一画面，即所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G，显示所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G，此时不对所述开始操作次数数据22c的次数数据加1，即，次数数据不增加。

换言之，在从正在执行所述应对学习[一句话会话]辅助功能以外的学习辅助功能的状态转移到正在执行所述应对学习[一句话会话]辅助功能的状态的情况下，将所述开始操作次数数据22c的次数数据加1，即为使次数数据增加，并登记(步骤A2)，但是在正在执行所述应对学习[一句话会话]辅助功能的状态下，在从正在执行的过程中所显示的某一画面(但是除去所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G)的显示状态转移到所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G的显示状态的情况下，不对所述开始操作次数数据22c的次数数据加1，即，次数数据不增加。

即，在基于用户操作从正在执行所述应对学习[一句话会话]辅助功能以外的学习辅助功能的状态转移到正在执行所述应对学习[一句话会话]辅助功能的状态的情况下，认为是用户在该转移紧前没有使用数据输出装置10、或者使用数据输出装置10正在进行所述应对学习[一句话会话]以外的事情中的某一情况。换言之，在基于用户操作进行了这样的转移的情况下，有可能有用户想要重新开始所述应对学习[一句话会话]的意思。

因此，仅在基于用户操作从正在执行所述应对学习[一句话会话]辅助功能以外的学习辅助功能的状态转移到正在执行所述应对学习[一句话会话]辅助功能的状态的情况下，视为是用户有意图地开始了所述应对学习[一句话会话]的时机，对所述开始操作次数数据22c的次数数据加1，即为使次数数据增加。

另一方面，在正在执行所述应对学习[一句话会话]辅助功能的状态下，在基于用户操作从执行过程中显示的某一画面(但是除去所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G)的显示状态转移到所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G的显示状态时，通常难以认为用户具有想要重新开始所述应对学习[一句话会话]的意图从而显示了所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G。

因此，在正在执行所述应对学习[一句话会话]辅助功能的状态下，在基于用户操作从执行过程中显示的某一画面(除去初始画面G)的显示状态转移到所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G的显示状态时，不视为是用户有意图地开始所述应对学习[一句话会话]的时机，不对所述开始操作次数数据22c的次数数据加1，即，次数数据不增加。

另外，在所述学习场景选择画面Gb中，例如当[[A]目的地指引]被选择并进行了识别显示(指定)时，将表示该指定的场景[[A]目的地指引]的数据作为所述场景指定数据22f进行存储(步骤A14)。

于是，如图9E1、图9E2所示显示学习项目选择画面Gi，在学习项目选择画面Gi中，作为提问项目[A][B][C][D]......一览显示了作为所述场景指定数据22f存储的指定的场景[[A]目的地指引]中包含的多种提问项目(怎样能到达？/花多长时间？/被迷路人问....../有什么观光名胜？)(步骤A15)。

此时，在所述学习项目选择画面Gi中一览显示的各提问项目[A][B][C][D]......的左侧，附加与所述应对级别S1、S2、S3对应的进度编号[1][2][3]，对该各个提问项目[A][B][C][D]......，通过■来隐藏该应对练习尚未完成的应对级别Sn的进度编号[n]，以附带标记的方式显示该应对练习已完成的应对级别Sn的进度编号[n]，由此来进行识别显示(步骤A15)。

在此，表示了对于提问项目[[A]怎样能到达？]，应对级别S1的应对练习已完成，以附带标记的方式显示其进度编号[1]，由此来进行识别显示h的例子。

在所述图9E1、图9E2所示的学习项目选择画面Gi中，例如[[A]怎样能到达？]被选择并进行了识别显示(指定)时，将表示该指定的提问项目[[A]怎样能到达？]的数据作为所述提问项目指定数据22g进行存储(步骤A16)。

于是，作为显示数据22i写入与所述指定的提问项目[[A]怎样能到达？]对应的提问句(文本)的数据(英语“How can I get to Meiji Jingu？”/日语“明治神宮へはどのように行きますか(去明治神宫怎么走)。”)、以及与作为所述应对级别指定数据22e存储的指定级别(此处为S1(级别1)或者S2(级别2))对应的各短语的应答句(文本)A、B、C的数据(英语/日语)，如图9F1、图9F2～图10A1、图10A2所示，作为应对学习画面GL显示在显示部12(步骤A17)。

例如，在为所述指定级别S1(级别1)的情况下，如图9F1～图10A1所示，作为应对学习画面GL在各语句的起始附加语音标记ms来显示与所述指定的提问项目[[A]怎样能到达？]对应的提问句(文本)的数据(英语“How can I get to Meiji Jingu？”/日语“明治神宮へはどのように行きますか(去明治神宫怎么走)。”)、各短语的应答句(文本)的数据(应答句A(主要短语)英语“Go strait.”/日语“まっすぐ行ってください(请直行)。”)(应答句B(其他短语1)英语“Go to the right.”/日语“右に行ってください(请向右行)。”)(应答句C(其他短语2)英语“Go to the left.“/日语“左に行ってください(请向左行)。”)。

另外，在为所述指定级别S2(级别2)的情况下，如图9F2～图10A2所示，作为应对学习画面GL在各语句的起始附加语音标记ms来显示与所述指定的提问项目[[A]怎样能到达？]对应的提问句(文本)的数据(英语“How can I get to Meiji Jingu？”/日语“明治神宮へはどのように行きますか(去明治神宫怎么走)。”)、各短语的应答句(文本)的数据(应答句A(主要短语)英语“Go straight down this street.”/日语“この道をまっすぐ行ってください(请沿这条道一直走)。”)(应答句B(其他短语1)英语“Turn right at thecorner.”/日语“その角で右に曲がってください(请在那个拐角右转)。”)(应答句C(其他短语2)英语“Turn left at the second corner.”/日语“2番目の角で左に曲がってください(请在第二个拐角左转)。”)。

所述图9F1、图9F2～图10A1、图10A2所示的应对学习画面GL的显示数据通过光标(上下)键11b的键操作或者对带触摸屏显示部12的触摸操作而滚动，从而按照提问句(英语/日语)→应答句A(英语/日语)→应答句B(英语/日语)→应答句C(英语/日语)的顺序依次显示，通过对各语句起始的语音标记ms进行触摸操作，从语音输出部14针对相应的提问句或应答句的模范语音数据进行语音输出(步骤A19)。

而且，在作为所述应对级别指定数据22e指定了多个应对级别，例如指定了S1(级别1)和S2(级别2)、或者指定了SA[所有级别](级别1-3)的情况下(步骤A18(是))，紧随在所述步骤A17中作为显示数据22i写入的与起始的指定级别(此处为S1(级别1))对应的各短语的应答句(文本)A、B、C的数据(英语/日语)之后，作为显示数据22i按顺序还写入与下一个指定级别(此处为S2(级别2)、或者S2(级别2)和S3(级别3))对应的各短语的应答句(文本)A、B、C的数据(英语/日语)(步骤A20)，与上述同样地通过进行滚动作为应对学习画面GL显示在显示部12(步骤A19)。

由此，作为针对所述指定的提问项目[[A]怎样能到达？]的提问句(文本)(英语“How can I get to Meiji Jingu？”/日语“明治神宮へはどのように行きますか(去明治神宫怎么走)。”)的应答句，能够在所述应对学习画面GL中显示用户指定的一个或多个指定级别的各短语的应答句(文本)A、B、C来使该用户进行学习，并且能够对其模范语音数据进行语音输出从而进行学习。

(应对练习处理)

在所述应对学习画面GL中，为了针对按照该画面GL进行了学习的提问句和指定级别的各应答句进行练习，当对沿着该画面GL的下端显示的(练习应对)按钮BP进行了触摸操作时(步骤A21(是))，将当前的指定的提问项目[[A]怎样能到达？]的提问句设定为练习的对象(步骤A22)，转移到应对练习模式(步骤AP)。

当转移到所述应对练习模式时，如图10B1、图10B2所示，在显示部12中显示应对练习起始画面GP1，并显示用于开始指定场景[[A]目的地指引]、指定的提问项目[[A]怎样能到达？]、指定的应对级别(在此为S1(级别1)或S2(级别2))的应对练习的说明“当按下回车键时，再生来自外国人的提问......让我们用英语回答”gu1。

在所述应对练习起始画面GP1中，当用户对回车键11c进行了键操作或者对该画面GP1进行了触摸操作时，开始图6中的应对练习处理，如图10C1、图10C2所示，作为应对练习提问画面GP2在显示部12显示与所述指定的提问项目[怎样能到达？]对应的提问句(文本)的数据(英语“How can I get to Meiji Jingu？”/日语“明治神宮へはどのように行きますか。”)(步骤P1)，另外，从语音输出部14对该提问句(英语)的模范语音数据进行语音输出(步骤P2)。

此时，为了进行实战性的练习，可以省略所述提问句(日语)的显示，并且还可以将所述提问句(英语)的显示也省略，可以通过该提问句(英语)的模范语音数据的语音输出使用户进行回答。

当对应于所述应对练习提问画面GP2，对所述提问句(英语)的模范语音进行了语音输出时，如图10D1、图10D2所示，作为应对练习回答画面GP3在显示部12显示用户指定的应对级别(此处为S1(级别1)或者S2(级别2))和该指定的应对级别的应答句A(主要短语)的日语“まっすぐ行ってください。”或者“この道をまっすぐ行ってください。”(步骤P3、P4)。在该应对练习回答画面GP3中，通过录音指南“录音中”gu2，促使用户进行所述应答句A(主要短语)的英语发声。

然后，将用户发声的应答句A(主要短语)的英语的语音数据输入语音输入部(麦克风)13，作为录音语音数据22h进行登记(步骤P5)。

此时，为了进行实战性的练习，可以省略所述应答句A(日语)的显示，按照所述指定的应对级别(S1(级别1)或者S2(级别2))的显示使用户回答。

于是，与所述提问应答数据库22b中的所述指定的提问项目[[A]怎样能到达？]相对应地，将与本次指定的应对级别(S1(级别1)或者S2(级别2))对应的进度编号([1]或者[2])作为学习完毕的级别进行登记(步骤P6)。

而且，在作为所述应对级别指定数据22e指定了多个应对级别，例如指定了S1(级别1)和S2(级别2)的情况下(步骤P7(是))，把其中的在所述步骤P1～P6中设为对象的本次的指定级别(S1(级别1))以外的指定级别(S2(级别2))新指定为本次的指定级别(步骤P8)。然后，同上述一样，通过应对练习提问画面GP2执行提问句(英语/日语)的显示输出和提问句(英语)的语音输出(步骤P1、P2)、通过应对练习回答画面GP3执行本次的指定级别(S2(级别2))及其应答句(日语)的显示输出(步骤P3、P4)、用户发出的应答句(英语)的语音的录音(步骤P5)、学习完毕的级别的登记(步骤P6)。

由此，用户能够符合该用户的应对级别地进行符合实际应对的练习，即收听指定的提问项目的提问句(英语)的语音输出，进行与用户指定的应对级别对应的应答句的发声来进行回答。

当所述应对练习处理(步骤AP(P1～P8))结束时，如图11A1、图11A2所示，显示应对练习起始画面GP1，沿着该画面GP1的下端显示多个作业图标([听录音]ic1/[听样本]ic2/[再次录音]ic3/[以其他短语进行练习]ic4/[结束]ic5)(步骤A23)。

(录音再生处理)

当选择并指定了所述应对练习起始画面GP1的作业图标[听录音]ic1时(步骤A24(是))，转移到图7中的录音再生处理(步骤AR)。

当开始所述录音再生处理时，如所述图10C1、图10C2所示，显示所述指定的提问句(“How can I get to Meiji Jingu？”/日语“明治神宮へはどのように行きますか。”)的应对练习提问画面GP2(步骤R1)，对该提问句(英语)的模范语音数据进行语音输出(步骤R2)。

另外，显示输出用户指定的应对级别(此处为S1(级别1)或者S2(级别2))和与该指定级别对应的应答句A(主要短语)的日语(“まっすぐ行ってください。”或者“この道をまっすぐ行ってください。”)/英语(“Go strait.”或者“Go straight down this street.”)(步骤R3、R4)，并对作为所述录音语音数据22h登记的应答句A的用户的语音数据进行语音输出(步骤R5)。

而且，在作为所述应对级别指定数据22e指定了多个应对级别，例如指定了S1(级别1)和S2(级别2)的情况下(步骤R6(是))，将其中在所述步骤R1～R5中设为对象的本次的指定级别(S1(级别1))以外的指定级别(S2(级别2))指定为本次的指定级别(步骤R7)，通过所述步骤R1～R5反复进行的同样的录音再生处理。

由此，用户能够将指定的提问项目的提问句(英语)的模范语音输出与用户自身回答并录音的指定的应对级别(一个或多个)的应答句的用户语音输出对比地收听，从而能够容易地识别本次练习的适合用户的应对级别的应答是否正确。

(样本再生处理)

另外，当选择并指定了所述图11A1、图11A2所示的应对练习起始画面GP1的作业图标[听样本]ic2时(步骤A25(是))，转移到图8的样本再生处理(步骤AT)。

在该样本再生处理(步骤AT(T1～T7))中，步骤T1～T4和步骤T6、T7的处理为与所述录音再生处理中的步骤R1～R4和步骤R6、R7相同的处理。

然后，在所述录音再生处理的步骤R5中，对作为录音语音数据22h登记的用户指定的应对级别的应答句A的语音数据进行语音输出，与此相对在该样本再生处理中，对用户指定的应对级别的应答句A的模范语音数据进行语音输出(步骤T5)。

由此，用户能够自始至终收听指定的提问项目的提问句(英语)的模范语音输出和用户指定的应对级别的应答句的模范语音输出，能够再次学习本次练习的符合用户的应对级别的正确应对。

(再次录音)

另外，当选择并指定了所述图11A1、图11A2所示的应对练习起始画面GP1的作业图标[再次录音]ic3时(步骤A26(是))，再次执行所述图6中的应对练习处理(步骤AP)。

即，如所述图10C1、图10C2以及图10D1、图10D2所示，通过应对练习提问画面GP2执行提问句(英语/日语)的显示输出和提问句(英语)的语音输出(步骤P1、P2)、通过应对练习回答画面GP3执行本次的指定级别(S1(级别1)或者S2(级别2))及其应答句(日语)的显示输出(步骤P3、P4)、用户发出的应答句(英语)的语音的录音(步骤P5)、学习完毕的级别的登记(步骤P6)。

(其他短语应对练习处理)

另外，当选择并指定了所述图11A1、图11A2所示的应对练习起始画面GP1的作业图标[以其他短语进行练习]ic4时(步骤A27(是))，转移到其他短语应对练习处理(步骤AN)。

该其他短语应对练习处理(步骤AN)是与所述图6中的应对练习处理(步骤AP)大致相同的处理，在该应对练习处理(步骤AP)中，在其步骤P4中如图10D1、图10D2所示，作为应对练习回答画面GP3显示输出用户指定的应对级别(此处为S1(级别1)或者S2(级别2))的应答句A(主要短语)的日语(“まっすぐ行ってください。”或者“この道をまっすぐ行ってください。”)，与此相对，在该其他短语应对练习处理(步骤AN)中，不同点在于，作为该应对练习回答画面GP3依次显示输出其他短语、即应答句B(其他短语1)的日语和应答句C(其他短语2)的日语。

另外，在该其他短语应对练习处理(步骤AN)中，不进行所述图6中的应对练习处理(步骤AP)中的步骤P6的处理(学习完毕的级别的登记处理)。

即，当选择所述图11A1、图11A2中所示的应对练习起始画面GP1的作业图标[以其他短语进行练习]ic4，并转移到其他短语应对练习处理(步骤AN)时，如图11B1、图11B2所示，显示所述指定的提问项目的提问句(文本)(英语“How can I get to Meiji Jingu？”/日语“明治神宮へはどのように行きますか。”)的应对练习提问画面GP2，并对该提问句(英语)的模范语音数据进行语音输出。

之后，在所述指定的应对级别为S1(级别1)时，如图11C1所示，作为应对练习回答画面GP3显示该指定的应对级别(级别1)和应答句B(其他短语1)的日语文本“右に行ってください(请向右行)。”，通过录音指南“录音中”gu2，促使用户进行该指定级别(级别1)的应答句B(其他短语1)的英语发声。

另外，在所述指定的应对级别为S2(级别2)的情况下，如图11C2所示，作为应对练习回答画面GP3显示该指定的应对级别(级别2)和应答句B(其他短语1)的日语文本“その角で右に曲がってください(请在那个拐角右转)。”，通过录音指南“录音中”gu2，促使用户进行该指定级别(级别2)的应答句B(其他短语1)的英语发声。

接着，当选择所述图11A1、图11A2所示的应对练习起始画面GP1的作业图标[以其他短语进行练习]ic4来进行指定显示，反复地转移到其他短语应对练习处理(步骤AN)时，同上述一样，显示指定的提问项目的提问句(文本)(英语/日语)的应对练习提问画面GP2，在对该提问句(英语)的模范语音数据进行了语音输出后，在所述指定的应对级别为S1(级别1)的情况下，如图11D1所示，作为应对练习回答画面GP3显示该指定的应对级别(级别1)和应答句C(其他短语2)的日语文本“左に行ってください(请向左行)。”。另外，在所述指定的应对级别为S2(级别2)的情况下，如图11D2所示，作为应对练习回答画面GP3显示该指定的应对级别(级别2)和应答句C(其他短语2)的日语文本“その角で左に行ってください(请在那个转角处向左行)。”。然后，促使用户进行该指定级别(级别1)或者(级别2)的应答句C(其他短语2)的英语发声。

由此，关于针对所述指定的提问句的指定的应对级别的其他短语的应答句B(其他短语1)和应答句C(其他短语2)，通过指定所述应对练习起始画面GP1的作业图标[以其他短语进行练习]ic4，能够容易地依次进行练习。

(应对级别(级别1-3)指定)

接着，参照图12说明在所述图9C所示的应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G中选择[所有级别]按钮SA，并且作为所述应对级别指定数据22e存储了(级别1-3)时的应对练习的动作。

在所述应对学习画面GL(参照图10A1、图10A2)中，为了针对按照该画面GL进行了学习的提问句和指定级别(级别1-3)的各应答句进行练习，当对沿着该画面GL的下端显示的(练习应对)按钮BP进行了触摸操作时(步骤A21(是))，同上述一样，将当前指定的提问项目[[A]怎样能到达？]的提问句设定为练习的对象(步骤A22)，转移到应对练习模式(步骤AP)。

当转移到所述应对练习模式时，如图12A所示，在显示部12中显示应对练习起始画面GP1，显示用于使指定场景[[A]目的地指引]、指定提问项目[[A]怎样能到达？]、指定应对级别(此处为SA(级别1-3))的应对练习开始的说明gu1。

然后，当开始了应对练习处理(步骤AP)时，同上述一样，如图12B所示，作为应对练习提问画面GP2显示与所述指定的提问项目[怎样能到达？]对应的提问句(文本)的数据(英语“How can I get to Meiji Jingu？“/日语”明治神宮へはどのように行きますか。“)(步骤P1)，对该提问句(英语)的模范语音数据进行语音输出(步骤P2)。

于是，如图12C所示，作为应对练习回答画面GP3在显示部12显示所述指定的应对级别SA(级别1-3)中的第一个应对级别S1(级别1)和该应对级别S1(级别1)的应答句A(主要短语)的日语“まっすぐ行ってください。”，促使用户进行所述应对级别S1(级别1)的应答句A(主要短语)的英语发声(步骤P3～P5)。

然后，当向语音输入部(麦克风)13输入用户发出的所述应对级别S1(级别1)的应答句A(主要短语)的英语的语音数据，并作为录音语音数据22h进行了登记时(步骤P5、P6)，将所述指定的应对级别SA(级别1-3)中的第二个应对级别S2(级别2)指定为本次的指定级别(步骤P7、P8)，如图12D所示，再次显示所述指定的提问句(文本)(英语/日语)的应对练习提问画面GP2(步骤P1、P2)。

于是，如图12E所示，作为应对练习回答画面GP3在显示部12显示所述第二个应对级别S2(级别2)和该应对级别S2(级别2)的应答句A(主要短语)的日语“この道をまっすぐ行ってください。”，促使用户进行所述应对级别S2(级别2)的应答句A(主要短语)的英语发声(步骤P3～P6)。

再之后，将所述指定的应对级别SA(级别1-3)中的第三个应对级别S3(级别3)指定为本次的指定级别(步骤P7、P8)，如图12F所示，再次显示所述指定的提问句(文本)(英语/日语)的应对练习提问画面GP2(步骤P1,P2)。

于是，如图12G所示，作为应对练习回答画面GP3在显示部12显示所述第三个应对级别S3(级别3)和该应对级别S3(级别3)的应答句A(主要短语)的日语“この道をまっすぐ行けば正面に見えるでしょう(沿着这条路直行，对面就是)。”，促使用户进行所述应对级别S3(级别3)的应答句A(主要短语)的英语发声(步骤P3～P5)。

该情况下，与所述提问应答数据库22b中的所述指定的提问项目[[A]怎样能到达？]相对应地，将与本次指定的应对级别(SA(级别1-3))对应的进度编号([1][2][3])作为学习完毕的级别进行登记(步骤P6)。

由此，在作为用户指定的应对级别设定了多个应对级别(此处为(SA(级别1-3))的情况下，用户能够针对该用户的每一应对级别(级别1-3)进行符合实际应对的练习，即收听指定的提问项目的提问句(英语)的语音输出，依次进行与用户指定的应对级别S1(级别1)、S2(级别2)、S3(级别3)对应的各应答句的发音来进行回答。

如此，在进行与多个应对级别对应的应对的练习，并登记了与该多个应对级别对应的各应答句的用户的语音数据的情况下，在所述录音再生处理(步骤AR)中，能够一边显示该各应答句的文本(日语/英语)一边进行语音输出来确认针对所述多个应对级别中的每一个应对级别登记的用户的各应答句的语音数据，能够容易地识别是否正确地进行了本次练习的符合多个应对级别的各应对。

之后，当选择并指定了所述应对练习起始画面GP1的作业图标[结束]ic5时(步骤A27(否))，如图12H所示，针对在所述学习项目选择画面Gi中一览显示的各提问项目[A][B][C][D]......中的所述指定的提问项目[[A]怎样能到达？]，对其进度编号[1][2][3]进行识别显示，表示所述应对级别S1(级别1)、S2(级别2)、S3(级别3)的任意一个应对练习都已完毕。

([C]练习应对)

接着，在所述图9C所示的初始画面G的学习方法选择菜单ME中，当选择用于从用户指定的场景中随机地选择，将指定的提问句设为对象来练习应对的[[C]练习应对]并进行了识别显示(指定)h时(步骤A28(是))，如图13A所示，在显示部12中显示学习场景选择画面Gb，在该学习场景选择画面Gb中作为场景项目[A]～[E]排列了所述提问应答数据库22b中包含的多种场景(目的地指引/交通....../街道中....../餐厅/其他)(步骤A29)。

在所述学习场景选择画面Gb中，例如当选择[[A]目的地指引]并进行了识别显示(指定)h时，将表示该指定的场景[[A]目的地指引]的数据作为所述场景指定数据22f进行存储(步骤A29)。

于是，从作为所述场景指定数据22f存储的指定的场景[[A]目的地指引]所包含的多种提问项目(怎样能到达？/花多长时间？/被迷路人问....../有什么观光名胜？)中，通过CPU21随机选择作为练习对象的提问项目(此处为[D]有什么观光名胜？)，将表示该选择的提问项目[[D]有什么观光名胜？]的数据作为所述提问项目指定数据22g进行存储，设定与该提问项目[D]对应的提问句(步骤A30)。

于是，以所述设定的提问项目[[D]有什么观光名胜？]的提问句为对象，同上述一样转移到应对练习处理(步骤AP)。

于是，如图13B所示，在显示部12中显示应对练习起始画面GP1，并显示用于使指定场景[[A]目的地指引]、随机指定的提问项目[[D]有什么观光名胜？]、指定的应对级别(此处为S1(级别1))的应对练习开始的说明gu1。

然后，当按照所述应对练习起始画面GP1的说明gu1开始了应对练习处理时，如图13(C)所示，作为应对练习提问画面GP2显示与所述随机指定的提问项目[有什么观光名胜？]对应的提问句(文本)的数据(英语“What tourist attractions......aroundhere？”/日语“この辺りに...観光名所はありますか(这附近有……观光名胜吗)。”)(步骤P1)，并且，进行该提问句(英语)的模范语音数据的语音输出(步骤P2)。

于是，如图10D所示，作为应对练习回答画面GP3显示由用户指定的应对级别(此处为S1(级别1))和该指定的应对级别的应答句A(主要短语)的日语“浅草寺がおすすめです(推荐浅草寺)。”(步骤P3,P4)，通过录音指南“录音中”gu2，促使用户进行所述应答句A(主要短语)的英语发声。

然后，向语音输入部(麦克风)13输入用户发出的应答句A(主要短语)的英语的语音数据，作为录音语音数据22h进行登记(步骤P5)。

于是，与所述提问应答数据库22b中的所述指定的提问项目[[D]有什么观光名胜？]对应地，将与本次指定的应对级别(S1(级别1))对应的进度编号[1]作为学习完毕的级别进行登记(步骤P6)。

而且，在作为所述应对级别数据22e例如指定了S2(级别2)的情况下，如图13E所示，作为应对练习回答画面GP3，显示该指定的应对级别S2(级别2)的应答句A(主要短语)的日语“この先にある浅草寺がおすすめです(推荐位于前方的浅草寺)。”(步骤P3、P4)。

由此，在选择了所述学习方法选择菜单ME的[[C]练习应对]的情况下，从用户指定的场景中通过CPU21随机地指定提问项目，能够针对该随机指定的提问项目和指定的应对级别的应答句练习该应对。因此，在用户指定的场景和应对级别的范围内，还存在选择该用户尚未练习的提问项目来显示该提问句并进行语音输出的情况，除了针对练习完毕的提问句的应对以外，对于相同的应对级别的其他提问句，也可尝试练习是否能够进行符合该用户的应对级别的应对。

(突发检查应对练习)

如图14A所示，在所述应对学习[一句话会话]辅助功能的初始画面G的[突发检查应对练习]按钮TN中，在将所述突发检查频度设定数据22d例如设定为10次中1次“10“([○]偶尔练习)的状态下，在接通了电源后通过在应对学习菜单(未图示)中选择项目[一句话会话]，从而显示了所述初始画面G时(步骤A1、A2)，当判断为作为所述开始操作次数数据22c登记的开始操作的次数数据与所述突发检查频度设定数据22d“10”一致时(步骤A10(是))，如图14B所示，在所述显示中的初始画面G上显示突发检查应对练习执行确认窗口Q(步骤A11)。

在该突发检查应对练习执行确认窗口Q中，配置了用于指示突发检查应对的练习的[○：确定]按钮和用于指示现在不练习的[×：不是现在]按钮，当选择并指定了所述[○：确定]按钮时(步骤A11(是))，从所述提问应答数据库22b的所有场景(目的地指引/交通....../街道中....../餐厅/其他)和所有的提问项目中通过CPU21随机选择作为突发检查应对练习的对象的提问项目。此处，选择了场景[[E]其他]、提问项目[[A]寄宿]，将表示该选择的提问项目[[A]寄宿]的数据作为所述提问项目指定数据22g进行存储，并设定与该提问项目对应的提问句(步骤A30)。

于是，将所述设定的提问项目[[A]寄宿]的提问句设为突发检查应对练习的对象，同上述一样转移到应对练习处理(步骤AP)。

于是，如图14C所示，显示应对练习起始画面GP1，显示用于使随机指定的场景[[E]其他]、提问项目[[A]寄宿]、指定的应对级别(此处为S1(级别1))的突发检查应对练习开始的说明gu1。

然后，当按照所述应对练习起始画面GP1的说明gu1，开始了突发检查应对练习处理时，如图14D所示，作为应对练习提问画面GP2显示与所述随机指定的场景[[E]其他]和其提问项目[[A]寄宿]对应的提问句(文本)的数据(英语“Haveyou ever been toAustralia？”/“あなたはオーストラリアに来たことがありますか(你来过澳大利亚吗)。”)(步骤P1)，另外进行该提问句(英语)的模范语音数据的语音输出(步骤P2)。

于是，如图14E所示，作为应对练习回答画面GP3显示由用户指定的应对级别(此处为S1(级别1))和该指定的应对级别的应答句A(主要短语)的日语“はい、あります(是的，来过)。”(步骤P3、P4)，通过录音指南“录音中”gu2，促使用户进行所述应答句A(主要短语)的英语发声。

然后，向语音输入部(麦克风)13输入由用户发出的应答句A(主要短语)的英语的语音数据，作为录音语音数据22h进行登记(步骤P5)。

于是，与所述提问应答数据库22b中的所述指定的提问项目[[A]寄宿]对应地，将与本次指定的应对级别(S1(级别1))对应的进度编号[1]作为学习完毕的级别进行登记(步骤P6)。

这样，在通过在所述应对学习菜单(未图示)中选择项目[一句话会话]而显示了其初始画面G时，当该[一句话会话]的开始操作的次数数据22c与突发检查频度设定数据22d(此处为10次)一致时，开始突发检查应对练习。该情况下，从所述提问应答数据库22b的所有场景和所有提问项目中，通过CPU21随机指定提问项目，针对该随机指定的提问项目和指定的应对级别的应答句，测试能否进行其应对。由此，在用户指定的应对级别的范围内，对于针对练习完毕的提问句的应答以外的其他提问句，能够练习作为实际被突然问到状况下的应对能否进行符合该用户的应对级别的应对。

因此，根据所述结构的数据输出装置10，当在[一句话会话]的初始画面G中根据用户操作从多个应对级别(S1/S2/S3/SA[所有级别])中指定了所希望的应对级别(一个或者多个)，并指定了[[A]学习应对]时，从提问应答数据库22b取得由用户指定的提问句(英语/日语)和所述指定的应对级别(一个或者多个)的应答句(英语/日语)，作为应对学习画面GL进行显示输出，另外针对各个句子进行模范语音的语音输出，能够学习与用户的应对级别相对应的英语应对。

而且，在使所述[一句话会话]开始的开始操作的次数与设定为突发检查频度设定数据22d的次数一致情况下，从所述提问应答数据库22b取得随机指定的提问句(英语/日语)和所述指定的应对级别的应答句(英语/日语)，作为应对练习提问画面GP2显示该取得的提问句(英语/日语)，另外进行其模范语音(英语)的语音输出。然后，作为应对练习回答画面GP3显示所述指定的应对级别和所述取得的应答句(日语)，促使用户通过该指定的应对级别的应答句(英语)进行回答。

由此，对于用户指定的提问句(英语)，不仅能够学习用户希望的应对级别的英语应对，还能够根据所述突发检查频度设定数据22d，通过突发检查针对随机指定的提问句，以用户所希望的应对级别的应答句练习英语应对。由此，能够有效地进行无论用户的学习级别如何，在被对方问起的情况下，该用户以该用户的级别进行回答的学习和练习。

另外，根据所述结构的数据输出装置10，当在所述[一句话会话]的初始画面G中指定了[[C]练习应对]时，从所述提问应答数据库22b取得在用户指定的场景下由CPU21随机指定的提问项目的提问句(英语/日语)和与该提问句对应的用户指定的应对级别的应答句(英语/日语)。然后，作为应对练习提问画面GP2显示所述取得的提问句(英语/日语)，另外进行其模范语音(英语)的语音输出，然后作为应对练习回答画面GP3显示所述指定的应对级别和所述取得的应答句(日语)，促使用户通过该指定的应对级别的应答句(英语)进行回答。

由此，在用户指定的场景和应对级别的范围内，也存在指定该用户尚未练习的提问项目并显示其提问句，进行语音输出的情况，在针对练习完毕的提问句的英语应对以外，对于相同应对级别的其他提问句，也能够尝试练习能否进行符合该用户的应对级别的英语应对。

另外，根据所述结构的数据输出装置10，在通过所述应对练习提问画面GP2显示提问句(英语/日语)，并且进行了其模范语音(英语)的语音输出后，在通过所述应对练习回答画面GP3显示了用户指定的应对级别和该指定的应对级别的应答句(日语)时，当作为用户的回答说出了应答句(英语)时，将该用户的语音数据作为录音语音数据22h进行登记。

由此，能够作为针对指定的提问句的符合实际情况的符合用户的应对级别的应对来登记该用户的语音数据，之后，通过录音再生处理，显示所述指定的应对级别的应答句(日语/英语)，另外进行所述登记的用户进行应对的语音数据的语音输出，由此能够容易地确认是否进行了符合所述用户的应对级别的正确应对。

而且，在所述实施方式中，针对根据用户操作显示初始画面G的次数进行计数，根据用户操作，从10次中1次、或者每次(10次中10次)、不练习(10次中0次)中的任意一个选择出题频度(突发检查频度设定数据22d)，但是也可通过用户输入数值来设定n次中的m次(n>＝m)。另外，所述数据输出装置10的CPU21可以根据指定的应对级别设定出题频度，例如如果为应对级别S1则设定为10次中1次，如果为应对级别S2则设定为10次中3次，如果为应对级别S3则设定为10次中5次。另外，所述数据输出装置10的CPU21也可以根据应对练习完毕的进度编号[n](附带标记显示)的数值，将出题频度设定得高。

另外，在所述实施方式中，针对选择所述应对学习[一句话会话]辅助功能初始画面G的[一句话]按钮S1/[目标]按钮S2/[扩展]按钮S3/[所有级别]按钮SA中的某一个并指定多个应对级别(应对级别指定数据22e)的情况，对指定了S1(级别1)和S2(级别2)的情况、指定了SA(级别1-3)的情况进行了说明，当然，在指定了其他的多个应对级别的组合的情况下，也能同上述一样，执行使用户进行应对的学习、应对的练习的数据输出处理。

在所述实施方式中，针对将提问应答数据库22b存储在数据输出装置10的存储部22来内置的情况进行了说明，但是如果是能够访问通信网络(因特网)N上的Web服务器30的数据输出装置10，则不需内置所述提问应答数据库22b，可以为如下结构，对于由所述用户指定或者由CPU21随机指定的提问句和用户指定的应对级别的应答句，在需要的时机访问对该数据输出装置10进行了验证的提问应答数据库22b的Web服务器30，从而取得所述指定的提问句和指定的应对级别的应答句，从而进行所述应对的学习、应对的练习。

在所述各实施方式中记载的数据输出装置10的各处理的方法，即图4、图5的流程图所示的数据输出处理(其一、其二)、图6的流程图所示的所述数据输出处理所包含的应对练习处理(AP)、图7的流程图所示的所述数据输出处理所包含的录音再生处理(AR)、图8的流程图所示的所述数据输出处理所包含的样本再生处理(AT)等各方法，均能够作为计算机可执行的程序保存在存储卡(ROM卡、RAM卡等)、磁盘(软盘(注册商标)、硬盘等)、光盘(CD-ROM、DVD等)、半导体存储器等记录介质中来进行发布。

另外，用于实现所述各方法的程序的数据能够以程序代码的形态在通信网络N上传输，利用通信部将该程序数据读入到与通信网络N连接的电子设备的计算机中，由此也可实现前述的应对的学习功能、练习功能。

本申请发明不限定为所述各实施方式，在实施阶段，在不脱离其主旨的范围内能进行各种变形。并且，所述各实施方式中包括各种阶段的发明，通过所公开的多个结构要件的适当的组合能提取各种发明。例如，在即使从各实施方式所示的全部结构要件中删除若干结构要件或者使若干结构要件为不同形态地进行组合，也能解决发明要解决的课题，并能得到效果的情况下，该结构要件被删除的结构或进行了组合的结构也能作为发明提取。

Claims (21)

1.一种学习辅助装置，其特征在于，

所述学习辅助装置按照在存储装置中存储的命令执行以下处理：

启动通过用户操作从用于辅助用户学习至少一个学习项目的至少一个学习辅助功能中选出的一个学习辅助功能，在启动了所述一个学习辅助功能时在显示部显示初始画面；

在显示了所述初始画面后，通过接受从多个级别中指定一个以上级别的用户操作，从将多个提问句数据与所述多个提问句数据各自对应的所述多个级别的多个应答句数据对应起来进行了存储的提问应答数据库中确定一个提问句数据，并自动地确定与所确定的所述一个提问句数据对应的多个应答句数据中的通过所述用户操作指定的所述一个以上级别的一个以上的应答句数据，输出所确定的所述一个提问句数据以及所述一个以上的应答句数据；以及

在启动了所述一个学习辅助功能时显示了所述初始画面的次数与设定值一致的情况下，输出从所述提问应答数据库中随机选择出的至少一个提问句数据和通过所述用户操作指定的所述一个以上级别的应答句数据。

2.根据权利要求1所述的学习辅助装置，其特征在于，进一步地，

在正在执行所述一个学习辅助功能时，在基于用户操作从在所述显示部显示了所述初始画面的状态迁移到在所述显示部显示了其他画面的状态，并且基于用户操作从在所述显示部显示了所述其他画面的状态转移到在所示显示部显示了所述初始画面的状态时，不增加显示了所述初始画面的次数，并且在启动了所述一个学习辅助功能时显示了所述初始画面的情况下，增加显示了所述初始画面的次数。

3.根据权利要求1或2所述的学习辅助装置，其特征在于，进一步地，

在正在显示所述初始画面时，接受用于确定出题频度的用户操作，其中，所述出题频度是进行练习的频度，

将所述设定值设定为与通过用户操作确定的出题频度相对应的值。

4.根据权利要求1所述的学习辅助装置，其特征在于，进一步地，

在正在显示所述初始画面时，接受从所述多个级别中选择所述一个以上级别的所述用户操作。

5.根据权利要求1所述的学习辅助装置，其特征在于，

所述提问句数据以及应答句数据分别包含文本数据以及语音数据，

所述学习辅助装置进一步在输出了所述一个提问句数据和所述一个以上的应答句数据后，或者在输出了所述至少一个提问句数据和表示所述一个以上级别的数据后，接受用户发出的语音数据的登记。

6.根据权利要求5所述的学习辅助装置，其特征在于，进一步地，

在接受了用户发出的语音数据的登记后，再生接受了登记的所述用户的所述语音数据。

7.根据权利要求6所述的学习辅助装置，其特征在于，

在通过用户操作从所述多个级别中指定了两个以上级别的情况下，进一步地，

输出所述一个提问句数据和与该一个提问句数据对应的所述两个以上级别的两个以上的应答句数据，

每当依次输出所述两个以上级别的两个以上的各个应答句数据时，接受用户发出的语音数据的登记，

每当依次输出所述两个以上的各个应答句数据时，依次再生依次接受了登记的两个以上的所述用户的各个所述语音数据。

8.一种学习辅助方法，其特征在于，包括以下处理：

启动通过用户操作从用于辅助用户学习至少一个学习项目的至少一个学习辅助功能中选出的一个学习辅助功能，在启动了所述一个学习辅助功能时在显示部显示初始画面；

在显示了所述初始画面后，通过接受从多个级别中指定一个以上级别的用户操作，从将多个提问句数据与所述多个提问句数据各自对应的所述多个级别的多个应答句数据对应起来进行了存储的提问应答数据库中确定一个提问句数据，并自动地确定与所确定的所述一个提问句数据对应的多个应答句数据中的通过所述用户操作指定的所述一个以上级别的一个以上的应答句数据，输出所确定的所述一个提问句数据以及所述一个以上的应答句数据；以及

在启动了所述一个学习辅助功能时显示了所述初始画面的次数与设定值一致的情况下，输出从所述提问应答数据库中随机选择出的至少一个提问句数据和通过所述用户操作指定的所述一个以上级别的应答句数据。

9.根据权利要求8所述的学习辅助方法，其特征在于，

在正在执行所述一个学习辅助功能时，在基于用户操作从在所述显示部显示了所述初始画面的状态迁移到在所述显示部显示了其他画面的状态，并且基于用户操作从在所述显示部显示了所述其他画面的状态转移到在所示显示部显示了所述初始画面的状态时，不增加显示了所述初始画面的次数，并且在启动了所述一个学习辅助功能时显示了所述初始画面的情况下，增加显示了所述初始画面的次数。

10.根据权利要求8或9所述的学习辅助方法，其特征在于，进一步，

在正在显示所述初始画面时，接受用于确定出题频度的用户操作，其中，所述出题频度是进行练习的频度，

将所述设定值设定为与通过用户操作确定的出题频度相对应的值。

11.根据权利要求8所述的学习辅助方法，其特征在于，进一步地，

在正在显示所述初始画面时，接受从所述多个级别中选择所述一个以上级别的所述用户操作。

12.根据权利要求8所述的学习辅助方法，其特征在于，进一步地，

所述提问句数据以及应答句数据分别包含文本数据以及语音数据，

在输出了所述一个提问句数据和所述一个以上的应答句数据后，或者在输出了所述至少一个提问句数据和表示所述一个以上级别的数据后，接受用户发出的语音数据的登记。

13.根据权利要求12所述的学习辅助方法，其特征在于，进一步地，

在接受了用户发出的语音数据的登记后，再生接受了登记的所述用户的所述语音数据。

14.根据权利要求13所述的学习辅助方法，其特征在于，进一步地，

在通过用户操作从所述多个级别中指定了两个以上级别的情况下，

输出所述一个提问句数据和与该一个提问句数据对应的所述两个以上级别的两个以上的应答句数据，

每当依次输出所述两个以上级别的两个以上的各个应答句数据时，接受用户发出的语音数据的登记，

每当依次输出所述两个以上的各个应答句数据时，依次再生依次接受了登记的两个以上的所述用户的各个所述语音数据。

15.一种计算机可读存储介质，其特征在于，其包含记录的程序，在执行该程序时学习辅助装置执行以下操作：

启动通过用户操作从用于辅助用户学习至少一个学习项目的至少一个学习辅助功能中选出的一个学习辅助功能，在启动了所述一个学习辅助功能时在显示部显示初始画面；

在显示了所述初始画面后，通过接受从多个级别中指定一个以上级别的用户操作，从将多个提问句数据与所述多个提问句数据各自对应的所述多个级别的多个应答句数据对应起来进行了存储的提问应答数据库中确定一个提问句数据，并自动地确定与所确定的所述一个提问句数据对应的多个应答句数据中的通过所述用户操作指定的所述一个以上级别的一个以上的应答句数据，输出所确定的所述一个提问句数据以及所述一个以上的应答句数据；以及

在启动了所述一个学习辅助功能时显示了所述初始画面的次数与设定值一致的情况下，输出从所述提问应答数据库中随机选择出的至少一个提问句数据和通过所述用户操作指定的所述一个以上级别的应答句数据。

16.根据权利要求15所述的计算机可读存储介质，其特征在于，在执行所述程序时，所述学习辅助装置进一步执行以下操作：

在正在执行所述一个学习辅助功能时，在基于用户操作从在所述显示部显示了所述初始画面的状态迁移到在所述显示部显示了其他画面的状态，并且基于用户操作从在所述显示部显示了所述其他画面的状态转移到在所示显示部显示了所述初始画面的状态时，不增加显示了所述初始画面的次数，并且在启动了所述一个学习辅助功能时显示了所述初始画面的情况下，增加显示了所述初始画面的次数。

17.根据权利要求15或16所述的计算机可读存储介质，其特征在于，在执行所述程序时，所述学习辅助装置进一步

在正在显示所述初始画面时，接受用于确定出题频度的用户操作，其中，所述出题频度是进行练习的频度，

将所述设定值设定为与通过用户操作确定的出题频度相对应的值。

18.根据权利要求15所述的计算机可读存储介质，其特征在于，在执行所述程序时，所述学习辅助装置进一步

在正在显示所述初始画面时，接受从所述多个级别中选择所述一个以上级别的所述用户操作。

19.根据权利要求15所述的计算机可读存储介质，其特征在于，

所述提问句数据以及应答句数据分别包含文本数据以及语音数据，

在执行所述程序时，所述学习辅助装置进一步在输出了所述一个提问句数据和所述一个以上的应答句数据后，或者在输出了所述至少一个提问句数据和表示所述一个以上级别的数据后，接受用户发出的语音数据的登记。

20.根据权利要求19所述的计算机可读存储介质，其特征在于，在执行所述程序时，所述学习辅助装置进一步在接受了用户发出的语音数据的登记后，再生接受了登记的所述用户的所述语音数据。

21.根据权利要求20所述的计算机可读存储介质，其特征在于，在执行所述程序时，所述学习辅助装置进一步

在通过用户操作从所述多个级别中指定了两个以上级别的情况下，

输出所述一个提问句数据和与该一个提问句数据对应的所述两个以上级别的两个以上的应答句数据，

每当依次输出所述两个以上级别的两个以上的各个应答句数据时，接受用户发出的语音数据的登记，

每当依次输出所述两个以上的各个应答句数据时，依次再生依次接受了登记的两个以上的所述用户的各个所述语音数据。

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