CN106974457A - 一种教学挂图装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种教学挂图装置，主要涉及教学装置领域。包括黑板框架、两侧滑杆和顶部挂杆，所述黑板框架包括顶部框架、底部框架和两侧框架，所述两侧框架上设有竖向滑槽，所述竖向滑槽底面设有固定圆槽，所述两侧滑杆底部设有把手，所述把手内滑动连接有固定圆杆，所述固定圆杆与固定圆槽插接，所述两侧滑杆顶部设有外凸连接块，所述顶部挂杆两端与外凸连接块转动连接，所述顶部挂杆上设有挂图挂件。本发明的有益效果在于：使用时，不会覆盖大量的黑板使用空间；学生们看图时会更加清楚；而且能够一次性挂多张图纸；而且设有多种挂图挂件，可以根据图纸的性质来选择合适的挂图挂件，结构简单，使用起来更加方便。
Description
技术领域
本发明涉及教学装置领域，具体是一种教学挂图装置。
背景技术
教师在日常教学过程中，经常会使用到各种不同的挂图，现有的挂图方式需要用胶带粘贴在黑板上，或者在黑板的顶部框架上设置挂钩，将图纸挂在挂钩上，这样一来，图纸会覆盖大量的黑板使用空间，当需要用被覆盖的黑板空间时，移动图纸很麻烦，而且一般室内窗户的高度与黑板高度基本等高，太阳的光线照射进来，会在图纸上发生反射引起反光，学生们看图时会看不清，很不利于教学。特别是，如果一节课需要使用多张图纸教学时，教师一般是用完一张图纸后将其拆下，然后再挂上另一张图纸，更换图纸时，不仅操作麻烦，而且浪费了宝贵的上课时间。若使用可移动性挂图装置，课前课后需要将其推来推去，使用起来很不方便，而且占用教室空间。而且现有技术中挂图挂件单一，仅仅单独设有挂钩、挂环、胶带等，不能根据图纸的性质来选择合适的挂图挂件，使用不便。
发明内容
本发明的目的在于提供一种教学挂图装置，使用时，它不会覆盖大量的黑板使用空间；图纸位置挂在黑板的上方，太阳的光线不会在图纸上发生强烈反射进入到学生的眼睛，学生们看图时会更加清楚，有利于教学；而且能够一次性挂多张图纸，上课时不会再由于更换图纸而浪费宝贵的上课时间；避免了使用可移动性挂图装置带来的诸多不便；而且设有多种挂图挂件，可以根据图纸的性质来选择合适的挂图挂件，结构简单，使用起来更加方便。
本发明为实现上述目的，通过以下技术方案实现：
一种教学挂图装置，包括黑板框架、两侧滑杆和顶部挂杆，所述黑板框架包括顶部框架、底部框架和两侧框架，所述两侧框架上设有与两侧滑杆滑动连接的竖向滑槽，所述竖向滑槽底面设有固定圆槽，所述两侧滑杆底部设有把手，所述把手内滑动连接有固定圆杆，所述固定圆杆与固定圆槽插接，所述两侧滑杆顶部设有外凸连接块，所述顶部挂杆两端与外凸连接块转动连接，所述顶部挂杆上设有挂图挂件。
所述竖向滑槽内部两侧设有固定轴，所述固定轴上转动连接有转轮，所述转轮与两侧滑杆侧壁接触。
所述竖向滑槽上设有挡块凸起。
所述顶部挂杆截面为正方形，所述顶部挂杆为中空管。
所述挂图挂件包括挂钩、挂环、光滑平板和光滑磁板，所述挂钩、挂环、光滑平板和光滑磁板分别设置于顶部挂杆的四个侧面上，所述光滑平板上设有双面胶贴。
所述底部框架上设有与光滑磁板互相吸引的磁性固定片。
所述两侧滑杆的长度与两侧框架的长度相适应，所述顶部挂杆的长度与顶部框架的长度相适应。
所述两侧滑杆和顶部挂杆均为硬质橡胶塑料杆。
所述底部框架上设有配重夹。
所述两侧框架上分别挂有撑杆和教学教杆。
对比现有技术，本发明的有益效果在于：
1、使用时，通过两侧滑杆与竖向滑槽的滑动连接，将挂有图纸的顶部挂杆升至黑板的上方，使挂起的图纸不会覆盖大量的黑板使用空间，由于图纸位置挂在黑板的上方，太阳的光线不会在图纸上发生强烈反射进入到学生的眼睛，学生们看图时会更加清楚，有利于教学；而且顶部挂杆与黑板的长度相适应，设有多个挂图挂件，能够一次性挂多张图纸，上课时不会再由于更换图纸而浪费宝贵的上课时间；而且本装置是设置在黑板框架上，避免了使用可移动性挂图装置，带来的诸多不便；而且设有多种挂图挂件，包括挂钩、挂环、光滑平板和光滑磁板，光滑平板上设有双面胶贴，可以根据图纸的性质来选择合适的挂图挂件，结构简单，使用起来更加方便。
2、通过在竖向滑槽内设置转轮，两侧滑杆在竖向滑槽内移动时，转轮与两侧滑杆侧壁接触，转轮与两侧滑杆之间产生滚动摩擦，避免了滑动摩擦，使两侧滑杆移动时更加容易，更加省力，更加平稳。
3、通过在竖向滑槽上设置挡块凸起，能够避免两侧滑杆在竖向滑槽内移动时从竖向滑槽滑出。
4、顶部挂杆设置为中空管，大大减轻了装置的重量，使顶部挂杆挂图后升起时更加省力、方便。
5、通过设置多种挂图挂件，包括挂钩、挂环、光滑平板和光滑磁板，光滑平板上设有双面胶贴，可以根据图纸的性质来选择合适的挂图挂件，结构简单，使用起来更加方便。
6、通过设置磁性固定片，磁性固定片与光滑磁板在磁力的作用下互相吸引，从而将图纸固定。
7、两侧滑杆的长度与两侧框架的长度相适应，顶部挂杆的长度与顶部框架的长度相适应，当装置闲置时，这样就使顶部挂杆与黑板框架上的顶部框架平齐，不仅看起来美观，而且避免了两侧滑杆的长度较短后，顶部挂杆遮住黑板面，影响黑板使用。
8、通过将两侧滑杆和顶部挂杆均设置为硬质橡胶塑料杆，大大减轻了装置的重量，减轻了黑板框架的负荷。
9、底部框架上设有配重夹，当挂上图纸使，配重夹夹在图纸的底部，能够避免图纸不断晃动，避免图纸被窗外来风刮起。
10、两侧框架上分别挂有撑杆和教学教杆，当需要将顶部挂杆升起时，通过使用撑杆撑住顶部挂杆中部，将可方便地将装置升起。然后再按下固定圆杆至固定圆槽内，从而将两侧滑杆固定。
附图说明
附图1是本发明具体结构示意图。
附图2是本发明俯视图。
附图3是本发明附图1中I部放大图。
附图4是本发明附图2中II部放大图。
附图5是本发明沿附图1中A-A方向剖视图。
附图6是本发明沿附图3中B-B方向剖视图。
附图中所示标号：
1、两侧滑杆；2、顶部挂杆；3、顶部框架；4、底部框架；5、两侧框架；6、竖向滑槽；7、固定圆槽；8、把手；9、固定圆杆；10、外凸连接块；11、固定轴；12、转轮；13、挡块凸起；14、挂钩；15、挂环；16、光滑平板；17、光滑磁板；18、双面胶贴；19、磁性固定片；20、配重夹；21、撑杆；22、教学教杆。
具体实施方式
下面结合具体实施例，进一步阐述本发明。应理解，这些实施例仅用于说明本发明而不用于限制本发明的范围。此外应理解，在阅读了本发明讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本发明作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。
本发明所述是一种教学挂图装置，主体结构包括黑板框架、两侧滑杆1和顶部挂杆2，黑板框架用来支撑和固定两侧滑杆1，两侧滑杆1用来支撑和固定顶部挂杆2。所述黑板框架包括顶部框架3、底部框架4和两侧框架5，所述两侧框架5上设有与两侧滑杆1滑动连接的竖向滑槽6，所述竖向滑槽6底面设有固定圆槽7，所述两侧滑杆1底部设有把手8，通过两个人分别用手握住黑板两侧的把手8，然后一起用力往上推动两侧滑杆1，也可将顶部挂杆2升起。所述把手8内滑动连接有固定圆杆9，所述固定圆杆9与固定圆槽7插接，将顶部挂杆2升起后，按下固定圆杆9至固定圆槽7内，使固定圆杆9与固定圆槽7插接，从而将两侧滑杆1固定。所述两侧滑杆1顶部设有外凸连接块10，所述顶部挂杆2两端与外凸连接块10转动连接，通过设置外凸连接块10，装置闲置时，顶部挂杆2能够刚好位于顶部框架3的外侧，避免顶部框架3卡住顶部挂杆2，使顶部挂杆2不能继续降落。使用时，通过两侧滑杆1与竖向滑槽6的滑动连接，将挂有图纸的顶部挂杆2升至黑板的上方，使挂起的图纸不会覆盖大量的黑板使用空间，由于图纸位置挂在黑板的上方，太阳的光线不会在图纸上发生强烈反射进入到学生的眼睛，学生们看图时会更加清楚，有利于教学；而且顶部挂杆2与黑板的长度相适应，设有多个挂图挂件，能够一次性挂多张图纸，上课时不会再由于更换图纸而浪费宝贵的上课时间；而且本装置是设置在黑板框架上，避免了使用可移动性挂图装置带来的诸多不便。所述顶部挂杆2上设有挂图挂件，挂图挂件用来悬挂图纸。
为了使两侧滑杆1移动时更加容易，更加省力，更加平稳，所述竖向滑槽6内部两侧设有固定轴11，所述固定轴11上转动连接有转轮12，所述转轮12与两侧滑杆1侧壁接触。通过在竖向滑槽6内设置转轮12，两侧滑杆1在竖向滑槽6内移动时，转轮12与两侧滑杆1侧壁接触，转轮12与两侧滑杆1之间产生滚动摩擦，避免了滑动摩擦，使两侧滑杆1移动时更加容易，更加省力，更加平稳。
为了避免两侧滑杆1在竖向滑槽6内移动时从竖向滑槽6滑出，所述竖向滑槽6上设有挡块凸起13。
为了减轻装置的重量，使顶部挂杆2挂图后升起时更加省力、方便，所述顶部挂杆2截面为正方形，所述顶部挂杆2为中空管。
所述挂图挂件包括挂钩14、挂环15、光滑平板16和光滑磁板17，所述挂钩14、挂环15、光滑平板16和光滑磁板17分别设置于顶部挂杆2的四个侧面上，所述光滑平板16上设有双面胶贴18。这样一来，可以根据图纸的性质来选择合适的挂图挂件，结构简单，使用起来更加方便。
所述底部框架4上设有与光滑磁板17互相吸引的磁性固定片19。磁性固定片19与光滑磁板17在磁力的作用下互相吸引，从而将图纸固定。
所述两侧滑杆1的长度与两侧框架5的长度相适应，所述顶部挂杆2的长度与顶部框架3的长度相适应。当装置闲置时，这样就使顶部挂杆2与黑板框架上的顶部框架3平齐，不仅看起来美观，而且避免了两侧滑杆1的长度较短后，顶部挂杆2遮住黑板面，影响黑板使用。
为了减轻装置的重量，减轻黑板框架的负荷，所述两侧滑杆1和顶部挂杆2均为硬质橡胶塑料杆。
所述底部框架4上设有配重夹20。当挂上图纸使，配重夹20夹在图纸的底部，能够避免图纸不断晃动，避免图纸被窗外来风刮起。
所述两侧框架5上分别挂有撑杆21和教学教杆22。当需要将顶部挂杆2升起时，通过使用撑杆21撑住顶部挂杆2中部，将可方便地将装置升起。然后再按下固定圆杆9至固定圆槽7内，从而将两侧滑杆1固定，教学教杆22用来教学，指示出图上信息。
实施例：
本发明所述是一种教学挂图装置，主体结构包括黑板框架、两侧滑杆1和顶部挂杆2，所述黑板框架包括顶部框架3、底部框架4和两侧框架5，所述两侧滑杆1和顶部挂杆2均为硬质橡胶塑料杆，所述两侧滑杆1的长度与两侧框架5的长度相适应，所述顶部挂杆2的长度与顶部框架3的长度相适应，所述两侧框架5上设有与两侧滑杆1滑动连接的竖向滑槽6，所述竖向滑槽6上设有挡块凸起13，所述竖向滑槽6底面设有固定圆槽7，所述竖向滑槽6内部两侧设有固定轴11，所述固定轴11上转动连接有转轮12，所述转轮12与两侧滑杆1侧壁接触，所述两侧滑杆1底部设有把手8，所述把手8内滑动连接有固定圆杆9，固定圆杆9位金属圆杆，强度大，所述固定圆杆9与固定圆槽7插接，所述两侧滑杆1顶部设有外凸连接块10，所述顶部挂杆2两端与外凸连接块10转动连接，所述顶部挂杆2截面为正方形，所述顶部挂杆2为中空管，所述顶部挂杆2上设有挂图挂件，所述挂图挂件包括挂钩14、挂环15、光滑平板16和光滑磁板17，所述挂钩14、挂环15、光滑平板16和光滑磁板17分别设置于顶部挂杆2的四个侧面上，所述光滑平板16上设有双面胶贴18。所述底部框架4上设有与光滑磁板17互相吸引的磁性固定片19。所述底部框架4上设有配重夹20。所述两侧框架5上分别挂有撑杆21和教学教杆22。
Claims (10)
1.一种教学挂图装置，其特征在于：包括黑板框架、两侧滑杆(1)和顶部挂杆(2)，所述黑板框架包括顶部框架(3)、底部框架(4)和两侧框架(5)，所述两侧框架(5)上设有与两侧滑杆(1)滑动连接的竖向滑槽(6)，所述竖向滑槽(6)底面设有固定圆槽(7)，所述两侧滑杆(1)底部设有把手(8)，所述把手(8)内滑动连接有固定圆杆(9)，所述固定圆杆(9)与固定圆槽(7)插接，所述两侧滑杆(1)顶部设有外凸连接块(10)，所述顶部挂杆(2)两端与外凸连接块(10)转动连接，所述顶部挂杆(2)上设有挂图挂件。
2.根据权利要求1所述一种教学挂图装置，其特征在于：所述竖向滑槽(6)内部两侧设有固定轴(11)，所述固定轴(11)上转动连接有转轮(12)，所述转轮(12)与两侧滑杆(1)侧壁接触。
3.根据权利要求2所述一种教学挂图装置，其特征在于：所述竖向滑槽(6)上设有挡块凸起(13)。
4.根据权利要求1所述一种教学挂图装置，其特征在于：所述顶部挂杆(2)截面为正方形，所述顶部挂杆(2)为中空管。
5.根据权利要求4所述一种教学挂图装置，其特征在于：所述挂图挂件包括挂钩(14)、挂环(15)、光滑平板(16)和光滑磁板(17)，所述挂钩(14)、挂环(15)、光滑平板(16)和光滑磁板(17)分别设置于顶部挂杆(2)的四个侧面上，所述光滑平板(16)上设有双面胶贴(18)。
6.根据权利要求5所述一种教学挂图装置，其特征在于：所述底部框架(4)上设有与光滑磁板(17)互相吸引的磁性固定片(19)。
7.根据权利要求1所述一种教学挂图装置，其特征在于：所述两侧滑杆(1)的长度与两侧框架(5)的长度相适应，所述顶部挂杆(2)的长度与顶部框架(3)的长度相适应。
8.根据权利要求1所述一种教学挂图装置，其特征在于：所述两侧滑杆(1)和顶部挂杆(2)均为硬质橡胶塑料杆。
9.根据权利要求1所述一种教学挂图装置，其特征在于：所述底部框架(4)上设有配重夹(20)。
10.根据权利要求1所述一种教学挂图装置，其特征在于：所述两侧框架(5)上分别挂有撑杆(21)和教学教杆(22)。
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Publications (1)
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| CN106974457A true CN106974457A (zh) | 2017-07-25 |
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| CN201710241364.2A Pending CN106974457A (zh) | 2017-04-13 | 2017-04-13 | 一种教学挂图装置 |
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2017
- 2017-04-13 CN CN201710241364.2A patent/CN106974457A/zh active Pending
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