CN106056998A - 多媒体一体化数字教室 - Google Patents

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Abstract

本发明提出了一种多媒体一体化数字教室，包括教师端以及与教师端连接的若干学生端，所述教师端与学生端皆包括视频端和声音端，所述视频端包括视频采集端和视频输出端，所述声音端包括声音采集端和声音输出端，所述教师端连接有服务器，所述服务器连接有存储器，所述服务器接收所述教师端声像数据并将其存储于存储器内，本发明能够实现多媒体教室的资源集中化，不仅实现了学生与教师之间的互动，而且方便学生后续自动查询课程情况，进行复习和巩固。

Description

多媒体一体化数字教室
技术领域
本发明属于多媒体教学技术领域，特别涉及一种多媒体一体化数字教室。
背景技术
目前，二十一世纪，信息技术正以惊人的速度传播着。丰富、精彩、多变的各种计算机文化扑面而来，这使得现代学校中的传统教育受到强烈的冲击。停留在“粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系受到了时间和空间的极大限制，已不能适应培养具有新技术、新知识密集型人才的需要。而且，传统教育所存在的缺少对教育对象的个性细分、潜力挖掘和能力培养等问题,也亟待解决。目前，计算机多媒体正渗透着社会生活的各个角落，它将极大的提高人们的工作效率，改变人们的生活面貌。高性能的校园多媒体系统目前已经成为衡量学校能力和水平的一项必备的硬件设施。多媒体投影系统包含了全部电化教学、计算机辅助教学和演示的手段，是目前最受欢迎、最便于使用、效果最理想的教学演示系统。它将录相机、影碟机、多媒体计算机、多媒体视频实物展台、多媒体投影机等先进的视听设备以及其他可遥控设备(如电动屏幕、电动窗帘、灯光等)有机地连接，构成现代化视听教学环境。系统由教师根据执教内容集中控制，能实现对各种设备常用功能的控制和音视频之间的切换操作，使教学的内容生动化、形象化和具体化，克服了以往呆板的灌输形式，学生对于声像并茂的教学方式更易于领会和接受。系统充分发挥了现代教学设备对提高教学质量的作用，缓解了上课教师的劳动强度，大大提高了各种设备的利用率。本系统适用于学校进行多媒体教学、课例教学、专题演讲、报告会、国际学术交流会、演示及娱乐等活动。如果与校园计算机和互联网相连，则可以共享校园网和互联网上丰富的信息资源。
但是,目前的的数字教室存在着师生互动性差，以及在课程完成后，学生不能回顾课程授课内容的情况。
因此，现在亟需一种多媒体一体化数字教室，不仅能够实现学生与教师之间的互动，而且方便学生后续自动查询课程情况，进行复习和巩固。
发明内容
本发明提出一种多媒体一体化数字教室，解决了现有技术中数字教室存在着师生互动性差，以及在课程完成后，学生不能回顾课程授课内容的情况的问题。
本发明的技术方案是这样实现的：多媒体一体化数字教室，包括教师端以及与教师端连接的若干学生端，教师端与学生端皆包括视频端和声音端，视频端包括视频采集端和视频输出端，声音端包括声音采集端和声音输出端，教师端连接有服务器，服务器连接有存储器，服务器接收教师端声像数据并将其存储于存储器内。
作为一种优选的实施方式，云端服务器内存储有学生端的位置信息以及对应的学生信息，教师端与若干学生端之间以TPC/IP的局域网方式连接。
作为一种优选的实施方式，服务器设置有管理系统，管理系统在服务器中为局域网设置有效地址范围，然后在有效地范围内为教师端和每个学生端设置相关的地址信息。
作为一种优选的实施方式，管理系统为每一个地址设置租约时间，当学生端停止使用该地址时，该地址的租约中止，成为可再指派的地址。
作为一种优选的实施方式，教师端设置有登录系统，利用管理系统在服务器内预设教师信息和课程信息，授课教师利用登录名和密码登录，读取对应的课程信息。
作为一种优选的实施方式，学生端以教师名称和/或课程名称经服务器查询存储器内的课程信息。
作为一种优选的实施方式，教师端设置有窗帘控制器和灯光控制器。
作为一种优选的实施方式，灯光控制器包括光源功率适配器和与光源功率适配器连接的若干光源。
作为一种优选的实施方式，服务器为网络云端服务器。
采用了上述技术方案后，本发明的有益效果是：本发明通过分设学生端和教师端，并且教师端和学生端分设有视频端和声音端，能够实现学生和教师的教学互动，并且设置有服务器和存储器，将教师端的讲课内容存储存储器内，方便学生后续依照教师名称或者课堂名称进行查询，从而实现授课内容的复习；而且，教师在登录时进行加密处理，对学生端和教师端的地址进行合理分配，避免地址冲突，保证授课过程的稳定进行。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的方框示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，多媒体一体化数字教室，包括教师端以及与教师端连接的若干学生端，教师端与学生端皆包括视频端和声音端，视频端包括视频采集端和视频输出端，声音端包括声音采集端和声音输出端，教师端连接有服务器，服务器连接有存储器，服务器接收教师端声像数据并将其存储于存储器内。
云端服务器内存储有学生端的位置信息以及对应的学生信息，教师端与若干学生端之间以TPC/IP的局域网方式连接。
服务器设置有管理系统，管理系统在服务器中为局域网设置有效地址范围，然后在有效地范围内为教师端和每个学生端设置相关的地址信息。
管理系统为每一个地址设置租约时间，当学生端停止使用该地址时，该地址的租约中止，成为可再指派的地址。
具体的，在TCP/IP提供配置地址服务的过程，如基于TCP/IP栈的集中式管理程序可使用DHCP为工作站自动分配一组地址，这种IP地址的动态分配是通过一个装有动态主机配置程序的嗠器或主机来完成的。用运行DHCP服务windowsNT/200Oserver作为DHCP服务器。网络管理员在服务器中为每个子网建立一个有效IP地址的范围，同时设定与IP地址相关的子网掩码，默认网关DNS和Windows因特网名字服务，服务器的地址等信息。DHCP同时允许为每一个IP地址设置一个租约时间，如果客户机停止使用分配的IP地址，则该地址的租约将中止，成为可再指派的地址。
当计算机登录到局域网上时，DHCP服务器就会自动地为它分配唯一的IP地址，名为BootP可以是程序或设备，但必须是在拥有惟一IP地址的主机上运行，路由器可以被看作是一个DHCP设备，它的一端充当心态网集线器，另一端需要手工分配主机名和域名，要查看DHCP分配的IP地址及相关信息，可以在进入MS-DOS方式下运行IP配置命令。
教师端设置有登录系统，利用管理系统在服务器内预设教师信息和课程信息，授课教师利用登录名和密码登录，读取对应的课程信息。
学生端以教师名称和/或课程名称经服务器查询存储器内的课程信息。
教师端设置有窗帘控制器和灯光控制器。
灯光控制器包括光源功率适配器和与光源功率适配器连接的若干光源。
服务器为网络云端服务器。
该多媒体一体化数字教室的工作原理是：本发明通过分设学生端和教师端，并且教师端和学生端分设有视频端和声音端，能够实现学生和教师的教学互动，并且设置有服务器和存储器，将教师端的讲课内容存储存储器内，方便学生后续依照教师名称或者课堂名称进行查询，从而实现授课内容的复习；而且，教师在登录时进行加密处理，对学生端和教师端的地址进行合理分配，避免地址冲突，保证授课过程的稳定进行。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (9)

1.多媒体一体化数字教室，包括教师端以及与教师端连接的若干学生端，其特征在于，所述教师端与学生端皆包括视频端和声音端，所述视频端包括视频采集端和视频输出端，所述声音端包括声音采集端和声音输出端，所述教师端连接有服务器，所述服务器连接有存储器，所述服务器接收所述教师端声像数据并将其存储于存储器内。
2.根据权利要求1所述的多媒体一体化数字教室，其特征在于，所述云端服务器内存储有学生端的位置信息以及对应的学生信息，所述教师端与若干学生端之间以TPC/IP的局域网方式连接。
3.根据权利要求2所述的多媒体一体化数字教室，其特征在于，所述服务器设置有管理系统，所述管理系统在服务器中为局域网设置有效地址范围，然后在有效地范围内为教师端和每个学生端设置相关的地址信息。
4.根据权利要求2所述的多媒体一体化数字教室，其特征在于，所述管理系统为每一个地址设置租约时间，当学生端停止使用该地址时，该地址的租约中止，成为可再指派的地址。
5.根据权利要求3所述的多媒体一体化数字教室，其特征在于，所述教师端设置有登录系统，利用管理系统在服务器内预设教师信息和课程信息，授课教师利用登录名和密码登录，读取对应的课程信息。
6.根据权利要求5所述的多媒体一体化数字教室，其特征在于，所述学生端以教师名称和/或课程名称经服务器查询所述存储器内的课程信息。
7.根据权利要求1所述的多媒体一体化数字教室，其特征在于，所述教师端设置有窗帘控制器和灯光控制器。
8.根据权利要求7所述的多媒体一体化数字教室，其特征在于，所述灯光控制器包括光源功率适配器和与所述光源功率适配器连接的若干光源。
9.根据权利要求1所述的多媒体一体化数字教室，其特征在于，所述服务器为网络云端服务器。
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