CN106056995A - 网络课堂数字多媒体播放器 - Google Patents
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Abstract
本发明提出了一种网络课堂数字多媒体播放器，包括控制平台，所述控制平台连接有教学展示模块、互动模块和资料存储服务器，所述教学展示模块设置有声像设备，所述互动模块实现一对一、一对多、多对多互动，本发明能够实现教学资源的网络共享，并且方便学生通过教学资料的自主下载，实现资源的多次利用，提高教学质量。
Description
技术领域
本发明属于数字多媒体技术领域，特别涉及一种网络课堂数字多媒体播放器。
背景技术
目前，随着多媒体技术的发展，多媒体技术已经被应用于学校的教室中。目前，通常的多媒体教学黑板采用液晶显示屏取代投影和背投，采用固化了若干方便使用、方便教学及班级工作的实用软件的计算机作为多媒体演播机，液晶显示屏、多媒体演播机和黑板组装成一体安装于教室中。这种多媒体教学黑板的多媒体系统没有将网络资源很好地应用于教学中，没有实现校园之间的教学资源共享，造成资源浪费。
因此，现在亟需一种网络课堂数字多媒体播放器，能够实现教学资源的网络共享，并且方便学生通过教学资料的自主下载，实现资源的多次利用，提高教学质量。
发明内容
本发明提出一种网络课堂数字多媒体播放器，解决了现有技术中教学资料浪费的问题。
本发明的技术方案是这样实现的：网络课堂数字多媒体播放器，包括控制平台，控制平台连接有教学展示模块、互动模块和资料存储服务器，教学展示模块设置有声像设备，互动模块包括师生互动模块和学生互动模块。
作为一种优选的实施方式，资料存储服务器包括资料上传模块、资料查询模块和资料下载模块。
作为一种优选的实施方式，教学展示模块设置有录像录音单元，实时将教学内容记录下来，并通过控制平台传输至资料存储服务器。
作为一种优选的实施方式，声像设备包括电子白板和动作采集单元，利用动作采集单元采集教师的身体动作，按照预先设定的身体动作对应的控制信号实现声像设备的教学控制。
作为一种优选的实施方式，资料存储服务器通过网络连接有智能终端，智能终端与资料存储服务器之间采用密钥建立握手连接，控制平台通过轮询消息发送给智能终端，或者利用上行链路映射消息为智能终端分配带宽。
作为一种优选的实施方式，身体动作包括手势动作和肢体动作，动作采集单元包括动作传感器和陀螺仪。
作为一种优选的实施方式，智能终端包括PC、平板电脑和智能手机中的任意一种或几种。
作为一种优选的实施方式，控制平台连接有灯光照度调节装置和窗帘马达控制器，灯光照度调节装置包括照度传感器，照度传感器检测室内照度，当室内照度大于第一预设阀值时，控制平台启动窗帘马达控制器进行窗帘下降，当室内照度低于第二预设阀值时，控制平台通过窗帘马达控制器停止窗帘下降。
作为一种优选的实施方式，控制平台内设置有智能终端的位置信息以及对应的学生信息，智能终端与资料存储服务器之间以TPC/I P的局域网方式连接；控制平台在局域网中为资料存储服务器设置有效地址范围，然后在有效地范围内为每个智能端设置相关的地址信息，控制平台为每一个地址设置租约时间，当智能终端停止使用该地址时，该地址的租约中止，成为可再指派的地址。
作为一种优选的实施方式，教学展示模块设置有登录系统，利用管理系统在服务器内预设教师信息和课程信息，授课教师利用登录名和密码登录，读取对应的课程信息。
采用了上述技术方案后，本发明的有益效果是：本发明通过设置教学展示模块、互动模块和资料存储服务器，既丰富了课堂的多媒体数字教学展示手段，提高了学生的学习兴趣，又能够将教学的过程进行录音录像，方便了学生后续自行下载学习，而且智能终端与资料存储服务器之间进行加密设置，能够实现机密资料的保密；教学展示模块设置有登录系统，老师直接通过登录系统就能够得到教学所需要用到的课件，极为便利。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的方框结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，本网络课堂数字多媒体播放器，包括控制平台，控制平台连接有教学展示模块、互动模块和资料存储服务器，教学展示模块设置有声像设备，互动模块实现一对一、一对多、多对多互动。
资料存储服务器包括资料上传模块、资料查询模块和资料下载模块。
教学展示模块设置有录像录音单元，实时将教学内容记录下来，并通过控制平台传输至资料存储服务器。
声像设备包括电子白板和动作采集单元，利用动作采集单元采集教师的身体动作，按照预先设定的身体动作对应的控制信号实现声像设备的教学控制。
资料存储服务器通过网络连接有智能终端，智能终端与资料存储服务器之间采用密钥建立握手连接，控制平台通过轮询消息发送给智能终端，或者利用上行链路映射消息为智能终端分配带宽。
身体动作包括手势动作和肢体动作，动作采集单元包括动作传感器和陀螺仪。
智能终端包括PC、平板电脑和智能手机中的任意一种或几种。
控制平台连接有灯光照度调节装置和窗帘马达控制器，灯光照度调节装置包括照度传感器，照度传感器检测室内照度，当室内照度大于第一预设阀值时，控制平台启动窗帘马达控制器进行窗帘下降，当室内照度低于第二预设阀值时，控制平台通过窗帘马达控制器停止窗帘下降。
控制平台内设置有智能终端的位置信息以及对应的学生信息，智能终端与资料存储服务器之间以TPC/I P的局域网方式连接；控制平台在存储服务器中为局域网设置有效地址范围，然后在有效地范围内为每个智能端设置相关的地址信息，控制平台为每一个地址设置租约时间，当智能终端停止使用该地址时，该地址的租约中止，成为可再指派的地址。
教学展示模块设置有登录系统，利用管理系统在服务器内预设教师信息和课程信息，授课教师利用登录名和密码登录，读取对应的课程信息。
该网络课堂数字多媒体播放器的工作原理是：通过设置教学展示模块、互动模块和资料存储服务器，既丰富了课堂的多媒体数字教学展示手段，提高了学生的学习兴趣，又能够将教学的过程进行录音录像，方便了学生后续自行下载学习，而且智能终端与资料存储服务器之间进行加密设置，能够实现机密资料的保密；教学展示模块设置有登录系统，老师直接通过登录系统就能够得到教学所需要用到的课件，极为便利。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (10)
1.网络课堂数字多媒体播放器，包括控制平台，其特征在于，所述控制平台连接有教学展示模块、互动模块和资料存储服务器，所述教学展示模块设置有声像设备，所述互动模块包括师生互动模块和学生互动模块。
2.根据权利要求1所述的网络课堂数字多媒体播放器，其特征在于，所述资料存储服务器包括资料上传模块、资料查询模块和资料下载模块。
3.根据权利要求2所述的网络课堂数字多媒体播放器，其特征在于，所述教学展示模块设置有录像录音单元，实时将教学内容记录下来，并通过控制平台传输至资料存储服务器。
4.根据权利要求3所述的网络课堂数字多媒体播放器，其特征在于，所述声像设备包括电子白板和动作采集单元，利用动作采集单元采集教师的身体动作，按照预先设定的身体动作对应的控制信号实现声像设备的教学控制。
5.根据权利要求4所述的网络课堂数字多媒体播放器，其特征在于，所述资料存储服务器通过网络连接有智能终端，所述智能终端与所述资料存储服务器之间采用密钥建立握手连接，控制平台通过轮询消息发送给智能终端，或者利用上行链路映射消息为智能终端分配带宽。
6.根据权利要求5所述的网络课堂数字多媒体播放器，其特征在于，所述身体动作包括手势动作和肢体动作，动作采集单元包括动作传感器和陀螺仪。
7.根据权利要求6所述的网络课堂数字多媒体播放器，其特征在于，所述智能终端包括PC、平板电脑和智能手机中的任意一种或几种。
8.根据权利要求7所述的网络课堂数字多媒体播放器，其特征在于，所述控制平台连接有灯光照度调节装置和窗帘马达控制器，所述灯光照度调节装置包括照度传感器，所述照度传感器检测室内照度，当室内照度大于第一预设阀值时，控制平台启动窗帘马达控制器进行窗帘下降，当室内照度低于第二预设阀值时，控制平台通过窗帘马达控制器停止窗帘下降。
9.根据权利要求8所述的网络课堂数字多媒体播放器，其特征在于，所述所述控制平台内设置有智能终端的位置信息以及对应的学生信息，智能终端与资料存储服务器之间以TPC/IP的局域网方式连接；所述控制平台在局域网为资料存储服务器设置有效地址范围，然后在有效地范围内为每个智能端设置相关的地址信息，所述控制平台为每一个地址设置租约时间，当智能终端停止使用该地址时，该地址的租约中止，成为可再指派的地址。
10.根据权利要求9所述的网络课堂数字多媒体播放器，其特征在于，所述教学展示模块设置有登录系统，在控制平台内预设教师信息和课程信息，授课教师利用登录名和密码登录，读取对应的课程信息。
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