CN105931507A - 一种用于教学过程的课前导学实现系统及其实现方法 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于教学过程的课前导学实现系统及其实现方法。所述的系统包括教师端和学生端；所述的教师端包含资源管理模块、精品导学模块、导学编辑模块、教师数据统计模块；所述的学生端包含学生任务编辑模块、学生成绩查询模块。所述的系统提高了学习效率，减轻了教师教学负担。

Description

一种用于教学过程的课前导学实现系统及其实现方法
技术领域
本发明涉及网络教学技术领域，具体涉及一种用于教学过程的课前导学实现系统及其实现方法。
背景技术
2010年7月，教育部发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。教育行业信息化在“十二五”时期将快速发展，加快教育信息化进程，是教育改革发展的必然要求，体现了中央和各级政府对教育信息化的高度重视。
教学过程中，通常教师都会要求学生对下一课程进行预习，以提高课堂效率，目前的预习方式主要为学生在家通过看书本自行学习，这种传统的预习方式存在的问题主要有：1、学生预习目的不明确，无法获知课程重点；2、学习方式较为单调，无法调动自主学习积极性；3、教师无法获知学生的预习效果，也就无法
针对性教学。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是，为了克服现有技术中存在的上述不足，提供一种用于教学过程的课前导学实现系统。
本发明所要解决的上述技术问题，通过以下技术方案予以实现：
一种用于教学过程的课前导学实现系统，包括教师端和学生端；所述的教师端包含资源管理模块、精品导学模块、导学编辑模块、教师数据统计模块；所述的学生端包含学生任务编辑模块、学生成绩查询模块。
优选地，所述的资源管理模块用于相关教学资源的管理，在建立导学的过程中引用资源信息，方便学生了解导学内容。
优选地，所述的精品导学模块用于教师在创建导学过程中，引用前期教学过程中建立的或是其他教师上传的精品导学内容。可实现优秀导学资源的共享。
优选地，所述的导学编辑模块用于教师编辑导学任务，通过添加“教材资源”丰富导学内容，完成导学后点击保存并推送至学生及家长空间。
优选地，教师数据统计模块用于教师接收学生提交的导学作业，教师在系统中进行查看、点评，如果是试题型作业通过系统进行试卷的批改，统计学习成果。
优选地，学生任务编辑模块用于教师将导学任务推送至学生、家长空间后，学生接收导学，根据导学任务完成导学，完成后点击保存并提交。
优选地，学生通过PC或是电脑登录帐号。
优选地，家长可协助学生完成导学。
优选地，学生成绩查询模块用于成绩发布，教师发布成绩后，学生登录帐号查看老师对自己的评价及成绩。
一种基于上述课前导学实现系统的课前导学实现方法，其特征在于，包含如下步骤：
（1）选择课程：通过点击教材及单元课时，选择要添加完成导学的课程；
（2）添加导学：新增导学任务，通过导入“教材资源”丰富导学内容；
（3）导学推送：将编辑完成的导学保存并推送至学生、家长空间；
（4）导学接收：学生通过PC或平板登录学生帐号即可接收导学任务；
（5）在线完成导学：学生接收导学后，进行在线完成，家长可协助学生上传图片或视频完成导学任务，完成后将结果提交；
（6）接收导学完成结果：老师通过PC或平板接收学生作业，并实现在线查看、批改、评价学生导学完成情况；
（7）导学完成结果统计、分析：教师可以通过平台统计学生的导学任务完成情况，分析学生预习成果，从而对学生进行针对性教学。
有益效果：（1）本发明提供了一种全新的课前导学实现系统，该系统解决了现有教学过程中存在的学生预习目的不明确，学习方式较为单调，教师无法获知学生的预习效果的问题；（2）本发明所述的系统实现了：1、为实现翻转课堂做准备，家长参与学生的学习，成长；2、可以记录学生的预习学习记录；3、形式新颖，可提高学生的预先学习兴趣；4、教师将教学重点发布在导学任务中，学生可以有针对性的进行预习，提高学习效率；5、通过学生上传的导学资料，教师可以清楚知道学生的学习情况，可以针对性安排教学课程；（3）所述的系统总体上提高了学习效率，减轻了教师教学负担。
附图说明
图1为本发明所述的一种用于教学过程的课前导学实现系统框架图。
图2为本发明所述的课前导学实现方法流程图。
具体实施方式
以下结合具体实施例来进一步解释本发明，但实施例对本发明不做任何形式的限定。
如图1所示，一种用于教学过程的课前导学实现系统100，包括教师端101和学生端102；所述的教师端包含资源管理模块10、精品导学模块11、导学编辑模块12、教师数据统计模块13；所述的学生端102包含学生任务编辑模块21、学生成绩查询模块22。
所述的资源管理模块10用于相关教学资源的管理，在建立导学的过程中引用资源信息，方便学生了解导学内容。
所述的精品导学模块11用于教师在创建导学过程中，引用前期教学过程中建立的或是其他教师上传的精品导学内容。可实现优秀导学资源的共享。
所述的导学编辑模块12用于教师编辑导学任务，通过添加“教材资源”丰富导学内容，完成导学后点击保存并推送至学生及家长空间。
所述的教师数据统计模块13用于教师接收学生提交的导学作业，教师在系统中进行查看、点评，如果是试题型作业通过系统进行试卷的批改，统计学习成果。
所述的学生任务编辑模块21用于教师将导学任务推送至学生、家长空间后，学生接收导学，根据导学任务完成导学，完成后点击保存并提交。具体地，学生通过PC或是电脑登录帐号。具体地，家长可协助学生完成导学。
所述的学生成绩查询模块22用于成绩发布，教师发布成绩后，学生登录帐号查看老师对自己的评价及成绩。
在教师端101，教师通过点击教材及单元课时，选择要添加完成导学的课程；新增导学任务，可通过导入“教材资源”丰富导学内容；将编辑完成的导学保存并推送至学生、家长空间；学生通过PC或平板登录学生帐号即可接收导学任务；在学生端102，学生接收导学后，进行在线完成，家长可协助学生上传图片或视频完成导学任务，完成后将结果提交；在教师端101，老师通过PC或平板接收学生作业，并实现在线查看、批改、评价学生导学完成情况；教师可以通过平台统计学生的导学任务完成情况，分析学生预习成果，从而对学生进行针对性教学。在学生端102，学生可以查血自己的导学完成情况。通过建设课前导学，主要可以实现：1、为实现翻转课堂做准备，家长参与学生的学习，成长；2、可以记录学生的预习学习记录；3、形式新颖，可提高学生的预先学习兴趣；4、教师将教学重点发布在导学任务中，学生可以有针对性的进行预习，提高学习效率；5、通过学生上传的导学资料，教师可以清楚知道学生的学习情况，可以针对性安排教学课程。
实施例2
如图2所示一种基于上述课前导学实现系统的课前导学实现方法，包含如下步骤：
S301. 选择课程：通过点击教材及单元课时，选择要添加完成导学的课程；
S302. 添加导学：新增导学任务，通过导入“教材资源”丰富导学内容；
S303. 导学推送：将编辑完成的导学保存并推送至学生、家长空间；
S304. 导学接收：学生通过PC或平板登录学生帐号即可接收导学任务；
S305. 在线完成导学：学生接收导学后，进行在线完成，家长可协助学生上传图片或视频完成导学任务，完成后将结果提交；
S306. 接收导学完成结果：老师通过PC或平板接收学生作业，并实现在线查看、批改、评价学生导学完成情况；
S307. 导学完成结果统计、分析：教师可以通过平台统计学生的导学任务完成情况，分析学生预习成果，从而对学生进行针对性教学。
通过上述方法可以实现：老师推送预习导学资料和导学任务到学生空间，学生课前预习导学资料，同时手机相关资源上传到导学，完成导学任务。同时，老师可查看每个学生上传的导学资料，并对其进行评价，总体提高学习效率，减轻教师教学负担。

Claims (10)

1.一种用于教学过程的课前导学实现系统，其特征在于，包括教师端和学生端；所述的教师端包含资源管理模块、精品导学模块、导学编辑模块、教师数据统计模块；所述的学生端包含学生任务编辑模块、学生成绩查询模块。
2.根据权利要求1所述的课前导学实现系统，其特征在于，所述的资源管理模块用于相关教学资源的管理，在建立导学的过程中引用资源信息，方便学生了解导学内容。
3.根据权利要求1所述的课前导学实现系统，其特征在于，所述的精品导学模块用于教师在创建导学过程中，引用前期教学过程中建立的或是其他教师上传的精品导学内容。
4.根据权利要求1所述的课前导学实现系统，其特征在于，所述的导学编辑模块用于教师编辑导学任务，通过添加“教材资源”丰富导学内容，完成导学后点击保存并推送至学生及家长空间。
5.根据权利要求1所述的课前导学实现系统，其特征在于，教师数据统计模块用于教师接收学生提交的导学作业，教师在系统中进行查看、点评，如果是试题型作业通过系统进行试卷的批改，统计学习成果。
6.根据权利要求1所述的课前导学实现系统，其特征在于，学生任务编辑模块用于教师将导学任务推送至学生、家长空间后，学生接收导学，根据导学任务完成导学，完成后点击保存并提交。
7.根据权利要求6所述的课前导学实现系统，其特征在于，学生通过PC或是电脑登录帐号。
8.根据权利要求6所述的课前导学实现系统，其特征在于，家长可协助学生完成导学。
9.根据权利要求1所述的课前导学实现系统，其特征在于，学生成绩查询模块用于成绩发布，教师发布成绩后，学生登录帐号查看老师对自己的评价及成绩。
10.一种基于权利要求1~9任一项所述的课前导学实现系统的课前导学实现方法，其特征在于，包含如下步骤：
（1）选择课程：通过点击教材及单元课时，选择要添加完成导学的课程；
（2）添加导学：新增导学任务，通过导入“教材资源”丰富导学内容；
（3）导学推送：将编辑完成的导学保存并推送至学生、家长空间；
（4）导学接收：学生通过PC或平板登录学生帐号即可接收导学任务；
（5）在线完成导学：学生接收导学后，进行在线完成，家长可协助学生上传图片或视频完成导学任务，完成后将结果提交；
（6）接收导学完成结果：老师通过PC或平板接收学生作业，并实现在线查看、批改、评价学生导学完成情况；
（7）导学完成结果统计、分析：教师可以通过平台统计学生的导学任务完成情况，分析学生预习成果，从而对学生进行针对性教学。
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