CN109410673A - 语言学习方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种语言学习方法及系统，通过根据已登录学员的学员等级，获取与学员等级对应的待学习课程；解析待学习课程，获取待学习课程对应的预习题目，并将预习题目推送至已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员基于学员用户端进行待学习课程的预习；从学员用户端获取已登录学员完成的预习题目，对完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到预习题目分数并发送给学员用户端显示，供已登录学员查看；若预习题目分数达到预设分值，则在学员用户端上提供一约课入口，供该学员基于约课入口进行线上预约课程；简化了学习流程，提高了学习效率，节约了不必要的时间浪费。

Description

语言学习方法及系统

技术领域

本发明涉及数据处理技术领域，特别涉及一种语言学习方法及系统。

背景技术

目前线下的语言培训机构很多(比如英语口语培训等)，但这些培训机构普遍缺少统一的、标准化流程的训练方式，特别是成人英语；由于教师资源和课堂陪练的语言环境有限，因此，成人英语普遍的学习质量和学习效率都比较低。另外，还有些英语培训机构存在管理信息复杂、学生教学跟踪服务不能进行有效的记录和追踪等问题，有时候培训机构给学生安排的课程比较冗杂，英语口语教学课程也很枯燥，学生不能根据自身的实际水平和学习情况灵活约课，而学习流程本身也比较繁杂，学生在不必要的流程上通常也需要花费不少时间。

目前，解决上述问题的办法依然依靠人力来解决，即老师布置预习任务给学生，学生完成预习任务后在下一次上课时，将完成结果当场给老师。这种方式会导致以下问题：老师需要在每次上课之间都手动核实学生的预习结果，有时老师也会由于时间因素、个人因素等免掉核实的过程，这就导致教学任务的缺失；进而也不能根据学生的预习情况，进行针对性的教学。

发明内容

本发明公开一种语言学习方法及系统，用以提供一种智能化的辅助语言学习技术。

本发明提供了一种语言学习方法，所述语言学习方法包括：

根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程；

解析所述待学习课程，获取所述待学习课程对应的预习题目，并将所述预习题目推送至已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员基于所述学员用户端进行待学习课程的预习；

从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数并发送给所述学员用户端显示，供已登录学员查看；

若所述预习题目分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一约课入口，供所述已登录学员基于所述约课入口进行线上预约课程的操作，以便根据线上预约的课程信息进行线下学习；

其中，所述线上预约的课程信息包括：线下上课的时间、地点和课程名称以及课程内容。

进一步地，所述根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程，之前还包括：

接收用户在所述学员用户端输入的账号信息，并对登录的账号信息进行校验；

校验通过，则获取所述账号信息对应的学员等级。

进一步地，所述语言学习方法还包括：

接收所述学员用户端发送的由已完成线下学习课程的已登录学员触发的确认指令，获取线下学习课程对应的课后作业并通过所述学员用户端显示，供已登录学员练习；

接收所述学员用户端发送的已登录学员完成的课后作业，并对课后作业进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的课后作业分数，通过所述学员用户端显示所述课后作业分数，供已登录学员查看；

若所述课后作业分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一评价入口，供所述已登录学员基于所述评价入口对线下授课老师和课程进行评价。

进一步地，所述从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数，包括：

从数据库中提取已登录学员完成的预习题目对应的标准音频，以及从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；

将提取的所述学员音频与标准音频进行比对，得到学员音频与标准音频的相似度；

将得到的相似度乘以预习题目对应的预设满分分值，得到已登录学员对应的预习题目分数。

进一步地，所述从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数，包括：

从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；

对提取的所述学员音频进行切音运算，获取所述学员音频中每一单位的语音范围；

针对每一单位的语音范围，分别提取对应的语音特征，得到每一语音单元的语音特征；

载入预设评分决策树，根据每一语音单元的语音特征，获取所述预设评分决策树中包含的决策路径中与之匹配的语音诊断路径；

利用匹配的语音诊断路径，对每一单位的语音范围中的学员音频进行评分，得到每一单位的语音范围分别对应的单个分值；

将得到的每一单位的语音范围的单个分值进行组合，得到已登录学员对应的预习题目分数。

对应于上述实施例提供的一种语言学习方法，本发明实施例还提供了一种语言学习系统，所述语言学习系统包括：

课程获取模块，用于：

根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程；

解析所述待学习课程，获取所述待学习课程对应的预习题目，并将所述预习题目推送至已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员基于所述学员用户端进行待学习课程的预习；

练习评分模块，用于：从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数并发送给所述学员用户端显示，供已登录学员查看；

课程预约模块，用于：若所述预习题目分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一约课入口，供所述已登录学员基于所述约课入口进行线上预约课程的操作，以便根据线上预约的课程信息进行线下学习；

其中，所述线上预约的课程信息包括：线下上课的时间、地点和课程名称以及课程内容。

进一步地，所述语言学习系统还包括登录验证模块，用于：

接收用户在所述学员用户端登录语言学习系统输入的账号信息，并对登录的账号信息进行校验；

校验通过，则获取所述账号信息对应的学员等级。

进一步地，所述语言学习系统还包括课后练习模块和学习反馈模块；其中：

所述课后练习模块用于：接收所述学员用户端发送的由已完成线下学习课程的已登录学员触发的确认指令，获取线下学习课程对应的课后作业并通过所述学员用户端显示，供已登录学员练习；

所述练习评分模块还用于：接收所述学员用户端发送的对已登录学员完成的课后作业，并对课后作业进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的课后作业分数，通过所述学员用户端显示所述课后作业分数，供已登录学员查看；

所述学习反馈模块用于：若所述课后作业分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一评价入口，供所述已登录学员基于所述评价入口对线下授课老师和课程进行评价。

进一步地，所述练习评分模块用于：

从数据库中提取已登录学员完成的预习题目对应的标准音频，以及从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；

将提取的所述学员音频与标准音频进行比对，得到学员音频与标准音频的相似度；

将得到的相似度乘以预习题目对应的预设满分分值，得到已登录学员对应的预习题目分数。

进一步地，所述练习评分模块用于：

从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；

对提取的所述学员音频进行切音运算，获取所述学员音频中每一单位的语音范围；

针对每一单位的语音范围，分别提取对应的语音特征，得到每一语音单元的语音特征；

载入预设评分决策树，根据每一语音单元的语音特征，获取所述预设评分决策树中包含的决策路径中与之匹配的语音诊断路径；

利用匹配的语音诊断路径，对每一单位的语音范围中的学员音频进行评分，得到每一单位的语音范围分别对应的单个分值；

将得到的每一单位的语音范围的单个分值进行组合，得到已登录学员对应的预习题目分数。

本发明一种语言学习方法及系统可以达到如下有益效果：

通过根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程；解析所述待学习课程，获取所述待学习课程对应的预习题目，并将所述预习题目推送至已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员基于所述学员用户端进行待学习课程的预习；从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数并发送给所述学员用户端显示，供已登录学员查看；若所述预习题目分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一约课入口，供所述已登录学员基于所述约课入口进行线上预约课程的操作，以便根据线上预约的课程信息进行线下学习；简化了学习流程，提高了学习效率，节约了不必要的时间浪费；且该语言学习系统能够根据学员等级提供对应的预习题目，提高了语言学习的智能性。

本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所指出的内容来实现和获得。

下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步描述。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明一种语言学习方法的一种实施方式的流程示意图；

图2是本发明一种语言学习系统的一种实施方式的功能模块示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

本发明提供了一种语言学习方法及系统，是一种智能化的辅助语言学习技术，可协助教师核实学生的预习结果，保证了教学任务的完整执行，节约了教师的时间，同时也能根据学生自身语言学习的实际情况，供学生自主约课，简化学习流程，提高学习效率，节约不必要的时间浪费。本发明语言学习方法及系统可以应用于任意一门该语言学习系统所支持的语言的学习，包括但不限于：英语、日语、汉语等；本发明实施例仅以英语为例进行描述。

如图1所示，图1是本发明一种语言学习方法的一种实施方式的流程示意图；本发明一种语言学习方法可以实施为如下描述的步骤S10-S40：

步骤S10、根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程；

本发明实施例中，语言学习系统针对已登录学员，获取该已登录学员的学员信息，比如当前正在学习的语言语种、学习进度、学习等级、针对当前学习的语言语种学员自身的掌握情况等；根据获取的上述已登录学员的学员信息，综合评定该已登录学员的学员等级，进而根据评定的该学员的学员等级，提取与该学员等级对应的待学习课程。另外，该语言学习系统也可以根据该已登录学员的用户名和密码，以及历史学习内容或者历史测试结果，直接提取该已登录学员对应的学员等级，进而获取与该学员等级相匹配的对应的待学习课程。

步骤S20、解析所述待学习课程，获取所述待学习课程对应的预习题目，并将所述预习题目推送至已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员基于所述学员用户端进行待学习课程的预习；

本发明实施例中，当语言学习系统根据学员等级，获取与该学员等级相匹配的待学习课程以后，并没有立刻将该待学习课程推送至学员进行线上学习，而是解析该学员对应的待学习课程，获取该待学习课程对应的预习题目，并将获取的预习题目推送至该已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员利用所述学员用户端基于推送的预习题目对待学习课程进行提前预习，并在预习达到一定效果后，再进行待学习课程的学习，以期达到更好的学习效果。

本发明实施例中，所描述的学员用户端的具体展现形式可以根据需求进行设定，包括但不限于：可以运行在智能终端(比如电脑、智能手机等)上的应用程序(APP，Application Programme)、网页以及可以运行在即时通讯软件(比如微信、微博和QQ等)内的小程序，或者其他展现形式的客户端等，本发明实施例对上述学员用户端的具体展现形式不进行一一穷举和限定。

步骤S30、从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数并发送给所述学员用户端显示，供已登录学员查看；

步骤S40、若所述预习题目分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一约课入口，供所述已登录学员基于所述约课入口进行线上预约课程的操作，以便根据线上预约的课程信息在所述学员用户端上进行线下学习。

针对已登录学员完成的预习题目的评分，语言学习系统从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，获取的预习题目的同时获取学员针对上述预习题目对应的预习题目答案；语言学习系统首先对获取的上述预习题目及答案进行评分，当评分达到一定的预设分值时，才解锁约课入口，供用户进行待学习课程的预课操作；本发明实施例中，解锁约课入口的其中一种形式为：直接在学员用户端上提供可操作的约课控件，和/或可选择的约课选项。本发明实施例中，语言学习系统针对已登录学员完成的预习题目进行评分，预习题目不同，其评分规则也不同。

例如，针对读写和听写类型的预习题目，语言学习系统直接将已登录学员提供的题目答案与已存储的标准答案进行比对，二者一致，则判断该学员题目答对，二者不一致，则判断该学员题目没有完全答对，再根据不同的题目类型，对照该题目类型对应的评分规则，进行具体的分值分配，进而得出该学员针对读写和听写类预习题目的得分。针对听说和跟读类预习题目，语言学习系统通过对已登录学员提供的音频进行分析处理，再将分析处理后的音频信息与预先存储的标准的音频信息进行比对，根据比对结果，确定二者的相似度，进而根据二者的相似度值来对已登录学员的预习题目进行评分，得出最终的评分结果。

针对预习题目得到的最终评分结果作为该已登录学员对应的预习题目的分数，将上述预习题目对应的分数发送给所述学员用户端并基于所述学员用户端进行显示，供用户查看。

进一步地，语言学习系统也可以将标准答案发送至所述学员用户端一并显示，供该学员进行自查和学习。

语言学习系统针对已登录学员的预习题目的得分进行判断，若该预习题目对应的分数达到预设分值，则解锁约课入口；即该语言学习系统提供对应的约课入口，供该已登录学员利用该约课入口选择所要学习的课程，并进行线上约课，以便该已登录学员根据线上约课对应的课程信息进行线下的学习。

其中，本发明实施例中，所述线上预约课程对应的课程信息包括但不限于：线下上课的时间、地点和课程名称、课程内容以及授课老师等。

若已登录学员对应的预习题目分数没有达到预设分值，则语言学习系统基于学员用户端提供两个操作选项供该学员选择：继续练习上述预习题目；选择难度等级稍低的题目进行逐步练习。或者，语言学习系统针对学员做错的题目，直接通过所述学员用户端显示所述做错题目的标准答案以及详细解析，供学员学习。

在本发明一优选的实施例中，语言学习系统根据已登录学员的学员等级，获取与该学员等级对应的待学习课程之前，需要对学员的登录进行验证；例如，语言学习系统接收到用户基于所述学员用户端触发的登录操作指令，接收用户登录该语言学习系统时在所述学员用户端输入的账号信息比如登录名和密码，并对登录的账号信息进行校验，当校验通过时，直接获取该账号信息对应的学员等级；若校验不通过，则利用所述学员用户端直接显示游客状态，供用户体验。

在本发明一优选的实施例中，语言学习系统还具备线下学习反馈功能。针对进行线上约课并已完成线下学习的已登录学员，语言学习系统为其提供对应的课后练习，并接收所述学员用户端发送的学员针对课程所提出的反馈。比如，语言学习系统接收已完成线下学习课程的已登录学员基于所述学员用户端所触发的确认指令，获取线下学习课程对应的课后作业并通过所述学员用户端进行显示，供已登录学员在所述学员用户端练习；接收所述学员用户端发送的已登录学员针对课后作业提供的作业信息，并针对学员提供的作业信息对已登录学员完成的课后作业进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的课后作业分数，利用所述学员用户端显示所述课后作业分数，供已登录学员查看；针对课后作业分数达到预设分值的学员，语言学习系统提供一评价入口，供所述已登录学员基于所述学员用户端利用所述评价入口对线下授课老师和课程进行评价。或者，针对所有完成课后作业的学员，不管其课后作业对应的分值如何，该语言学习系统均提供对应的评价入口，供所有已完成课后作业的学员基于所述学员用户端利用该评价入口对线下课程以及授课老师等进行评价。

在本发明一优选的实施例中，语言学习系统针对学员用户端发送的已登录学员的预习题目和/或课后作业进行评分时，均可采用如下评分方式：

针对已登录学员完成的预习题目进行评分，语言学习系统从数据库中提取已登录学员完成的预习题目对应的标准音频，以及从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；将所述学员音频与标准音频进行比对，得到学员音频与标准音频的相似度；将得到的相似度乘以预习题目对应的预设满分分值，得到已登录学员对应的预习题目分数。其中，本发明实施例中，针对学员音频进行评分时，综合考量该学员音频对应的单词和/或语句的发音以及语句的流畅程度进行综合评分。

针对已登录学员完成的预习题目进行评分时，语言学习系统从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；对提取的所述学员音频进行切音运算，获取所述学员音频中每一单位的语音范围；针对每一单位的语音范围，分别提取对应的语音特征，得到每一语音单元的语音特征；载入预设评分决策树，根据每一语音单元的语音特征，获取所述预设评分决策树中包含的决策路径中与之匹配的语音诊断路径；利用匹配的语音诊断路径，对每一单位的语音范围中的学员音频进行评分，得到每一单位的语音范围分别对应的单个分值；将得到的每一单位的语音范围的单个分值进行组合，得到已登录学员对应的预习题目分数。其中，本发明实施例中，预设评分决策树为：根据不同语音特征，预先设定的评分方式、评分规则以及评分依据等。

本发明语言学习方法通过根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程；解析所述待学习课程，获取所述待学习课程对应的预习题目，并将所述预习题目推送至已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员基于所述学员用户端进行待学习课程的预习；从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数并发送给所述学员用户端显示，供已登录学员查看；若所述预习题目分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一约课入口，供所述已登录学员基于所述约课入口进行线上预约课程的操作，以便根据线上预约的课程信息进行线下学习；简化了学习流程，提高了学习效率，节约了不必要的时间浪费；且该语言学习系统能够根据学员等级提供对应的预习题目，提高了语言学习的智能性。

在一个实施例中，每个学员用户端可实施为应用程序、APP。每个学员用户端可以是不相同种类的应用程序(例如有的是名为“一起作业”的APP，有的是名为“家校通”的APP)，为不同种类的程序分别编号。

第一学员用户端的管理服务器接收第一学员用户端发送来的预习题目获取请求，所述预习题目获取请求包括学员等级标识和第一学员用户端的程序种类编号，所述第一学员用户端的管理服务器根据所述学员等级标识和第一学员用户端的程序种类编号，在预存的第一数据库中搜索所述学员等级标识和第一学员用户端的程序种类编号对应的数据，所述第一数据库用于存储每种程序种类编号对应的程序在第一预设时间段内被访问的数据；当所述第一学员用户端的管理服务器在所述第一存储器中搜索到所述第一学员用户端的程序种类编号所对应的所述学员等级标识对应的预习题目时，将所述第一学员用户端的程序种类编号所对应的所述学员等级标识对应的预习题目返回给所述第一学员用户端；

当所述第一学员用户端的管理服务器在所述第一存储器中未搜索到所述第一学员用户端的程序种类编号所对应的所述学员等级标识对应的预习题目时，所述数据管理服务器获取所述第一学员用户端的当前地理位置，将所述第一学员用户端的唯一标识、当前地理位置、程序种类编号和当前时间(后续简称为第一当前时间)发送给认证服务器，并向所述第一学员用户端发送验证命令；

所述第一学员用户端接受到所述验证命令后，使用密钥对第一学员用户端的密钥对所述第一学员用户端的唯一标识、程序种类编号、当前地理位置和当前时间(后续简称为第二当前时间)加密，形成加密后验证数据发送给所述认证服务器，所述认证服务器对所述加密后验证数据进行解密，获得所述第一学员用户端的唯一标识、程序种类编号、当前地理位置和第二当前时间；认证服务器核实所述解密后获得的所述第一学员用户端的程序种类编号与所述第一学员用户端的管理服务器发送来的第一学员用户端的程序种类编号是否匹配、核实所述解密后获得的所述第一学员用户端的唯一标识与所述第一学员用户端的管理服务器发送来的第一学员用户端的唯一标识是否匹配；当两个核实结果均为匹配时，判断所述解密后获得的所述第一学员用户端的当前地理位置和第二当前时间、与所述第一学员用户端的管理服务器发送来的第一学员用户端的当前地理位置和第一当前时间之间是否满足预设关系；所述预设关系为：所述第一学员用户端的管理服务器发送来的第一学员用户端的当前地理位置与所述解密获得的第一学员用户端的当前地理位置之间的距离，除以所述第一当前时间与第二当前时间之间的时间差之后的值，等于或小于预设数值；当满足所述预设关系时，认证服务器从数据库中查找与所述解密后获得的所述第一学员用户端的当前地理位置之间的距离为等于或小于第一预设距离的、学员等级与所述第一学员用户端的学员等级相同的、程序种类编号与所述第一学员用户端的程序种类编号相同的、在第一预设时间段内从第二学员用户端的管理服务器获取过所述学员等级对应的预习题目的第二学员用户端；

在查找到的所述第二学员用户端中，继续查找所述与所述解密后获得的所述第一学员用户端的当前地理位置之间的距离等于或小于第二预设距离(第二预设距离小于第一预设距离)的目标学员用户端，当能查找到时，控制所述第一学员用户端和目标学员用户端之间建立近场通信连接；控制目标学员用户端将所述学员等级对应的预习题目发送给所述第一学员用户端；

当在查找到的所述第二学员用户端中未查找到所述目标学员用户端时、或者所述目标学员用户端未成功将所述学员等级对应的预习题目发送给所述第一学员用户端时，所述认证服务器向所述第二学员用户端的管理服务器发送连接请求，所述连接请求中还携带有所述解密后获得的所述第一学员用户端的当前地理位置、程序种类编号、等级标识和唯一标识；所述第二学员用户端的管理服务器中未存储有所述第一学员用户端的注册信息；

所述第二学员用户端的管理服务器获取所述连接请求后，判断所述第一学员用户端的当前地理位置是否位于预设地理区域；如果是，则建立所述第二学员用户端的管理服务器与所述第一学员用户端之间的数据连接。

所述建立所述第二学员用户端的管理服务器与所述第一学员用户端之间的数据连接，可实施为：

第一学员用户端在先前向中间服务器进行注册时，中间服务器和第一学员用户端进行认证和密钥协商，各自生成为第二学员用户端的管理服务器和第一学员用户端建立数据连接的认证信息；生成认证信息后，中间服务器和第一学员用户端分别保存生成的认证信息；生成认证信息可以采用现有的技术实现，本文不再赘述。中间服务器定位该第一学员用户端的管理服务器；中间服务器定位管理服务器的方法可以是根据中间服务器中该第一学员用户端提供的管理服务器的地址信息来获得。中间服务器将前述生成的认证信息，以及第一学员用户端的唯一标识发送给第一学员用户端的管理服务器；当认证服务器向所述第二学员用户端发送所述连接请求后的预设时长内，认证服务器控制第一学员用户端实时向所述第一学员用户端的管理服务器上报自身的当前地理位置；第二学员用户端的管理服务器接收到所述连接请求后，向第一学员用户端的管理服务器发起查询，获取该第一学员用户端最新上报的当前地理位置和状态；

当第一学员用户端处于上线状态，则第一学员用户端的管理服务器除了向第二学员用户端的管理服务器返回第一学员用户端的状态之外，还向第二学员用户端的管理服务器返回第一学员用户端的唯一标识、第一学员用户端与第二学员用户端的管理服务器建立安全连接所需的认证信息、和第一学员用户端最新上报的当前地理位置；

当上述第一学员用户端处于下线状态，第二学员用户端的管理服务器向第一学员用户端的管理服务器发送请求该第一学员用户端上线的第一请求消息，该第一请求消息包括第一学员用户端的标识，以及第二学员用户端的管理服务器的标识；第一学员用户端的管理服务器向第一学员用户端发送上线请求，第一学员用户端接收到上线请求后执行上线操作；当第一学员用户端处于上线状态后，第一学员用户端的管理服务器向第二学员用户端的管理服务器返回第一学员用户端的唯一标识、第一学员用户端与第二学员用户端的管理服务器建立安全连接所需的认证信息、和第一学员用户端最新上报的当前地理位置；

第二学员用户端的管理服务器获得建立安全连接所需的认证信息、和第一学员用户端最新上报的当前地理位置之后，判断第一学员用户端最新上报的当前地理位置是否依然位于预设地理区域；

如果第一学员用户端最新上报的当前地理位置依然位于预设地理区域，则第二学员用户端的管理服务器和第一学员用户端基于认证信息进行第一学员用户端和第二学员用户端的管理服务器的相互认证，认证通过后，形成第一学员用户端和第二学员用户端的管理服务器之间的端到端的数据连接；

如果第一学员用户端最新上报的当前地理位置未位于预设地理区域，则第二学员用户端的管理服务器向第一学员用户端的管理服务器发送位置变更提示(其中包括所述预设地理区域的区域范围说明)，由第一学员用户端的管理服务器将位置变更提示发送给第一学员用户端、并由第一学员用户端的管理服务器实时将第一学员用户端实时上报的最新当前地理位置发送给第二学员用户端的管理服务器；当最新当前地理位置处于预设地理区域内时，第二学员用户端的管理服务器和第一学员用户端基于认证信息进行第一学员用户端和第二学员用户端的管理服务器的相互认证，认证通过后，形成第一学员用户端和第二学员用户端的管理服务器之间的端到端的数据连接，该数据连接是安全连接，保证了信息传输的安全性。

上述技术方案可以使得第一学员用户端在无法从自身的管理服务器获得其学员等级对应的预习题目时，从第一学员用户端未注册过的其他学员用户端的管理服务器中获得对应的预习题目，或者从距离较近的、与自身程序编号相同、学员等级相同的其它学员用户端中获得对应的预习题目，保证可以正常获取到预习题目。

并且，按照上述方式建立第一学员用户端和第二学员用户端的管理服务器之间的数据连接，提高了信息传输的安全性。

对应于上述实施例提供的一种语言学习方法，本发明还提供了一种语言学习系统；该语言学习系统能够运行图1所述实施例描述的语言学习方法；如图2所示，图2是本发明一种语言学习系统的一种实施方式的功能模块示意图。本发明语言学习系统包括：课程获取模块100、练习评分模块200以及课程预约模块300；其中：

课程获取模块100用于：

根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程；

解析所述待学习课程，获取所述待学习课程对应的预习题目，并将所述预习题目推送至已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员基于所述学员用户端进行待学习课程的预习；

练习评分模块200用于：从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数并发送给所述学员用户端显示，供已登录学员查看；

课程预约模块300用于：若所述预习题目分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一约课入口，供所述已登录学员基于所述约课入口进行线上预约课程的操作，以便根据线上预约的课程信息进行线下学习；

其中，所述线上预约的课程信息包括：线下上课的时间、地点和课程名称以及课程内容。

进一步地，在一个实施例中，所述语言学习系统还包括登录验证模块，用于：

接收用户在所述学员用户端登录语言学习系统输入的账号信息，并对登录的账号信息进行校验；

校验通过，则获取所述账号信息对应的学员等级。

进一步地，在一个实施例中，所述语言学习系统还包括课后练习模块和学习反馈模块；其中：

所述课后练习模块用于：接收所述学员用户端发送的由已完成线下学习课程的已登录学员触发的确认指令，获取线下学习课程对应的课后作业并通过所述学员用户端显示，供已登录学员练习；

所述练习评分模块还用于：接收所述学员用户端发送的对已登录学员完成的课后作业，并对课后作业进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的课后作业分数，通过所述学员用户端显示所述课后作业分数，供已登录学员查看；

所述学习反馈模块用于：若所述课后作业分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一评价入口，供所述已登录学员基于所述评价入口对线下授课老师和课程进行评价。

进一步地，在一个实施例中，所述练习评分模块200用于：

从数据库中提取已登录学员完成的预习题目对应的标准音频，以及从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；

将提取的所述学员音频与标准音频进行比对，得到学员音频与标准音频的相似度；

将得到的相似度乘以预习题目对应的预设满分分值，得到已登录学员对应的预习题目分数。

进一步地，在一个实施例中，所述练习评分模块200用于：

从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；

对提取的所述学员音频进行切音运算，获取所述学员音频中每一单位的语音范围；

针对每一单位的语音范围，分别提取对应的语音特征，得到每一语音单元的语音特征；

载入预设评分决策树，根据每一语音单元的语音特征，获取所述预设评分决策树中包含的决策路径中与之匹配的语音诊断路径；

利用匹配的语音诊断路径，对每一单位的语音范围中的学员音频进行评分，得到每一单位的语音范围分别对应的单个分值；

将得到的每一单位的语音范围的单个分值进行组合，得到已登录学员对应的预习题目分数。

本发明语言学习系统通过根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程；解析所述待学习课程，获取所述待学习课程对应的预习题目，并将所述预习题目推送至已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员基于所述学员用户端进行待学习课程的预习；从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数并发送给所述学员用户端显示，供已登录学员查看；若所述预习题目分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一约课入口，供所述已登录学员基于所述约课入口进行线上预约课程的操作，以便根据线上预约的课程信息进行线下学习；简化了学习流程，提高了学习效率，节约了不必要的时间浪费；且该语言学习系统能够根据学员等级提供对应的预习题目，提高了语言学习的智能性。

本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。

本发明是参照根据本发明实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种语言学习方法，其特征在于，所述语言学习方法包括：

根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程；

解析所述待学习课程，获取所述待学习课程对应的预习题目，并将所述预习题目推送至已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员基于所述学员用户端进行待学习课程的预习；

从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数并发送给所述学员用户端显示，供已登录学员查看；

若所述预习题目分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一约课入口，供所述已登录学员基于所述约课入口进行线上预约课程的操作，以便根据线上预约的课程信息进行线下学习；

其中，所述线上预约的课程信息包括：线下上课的时间、地点和课程名称以及课程内容。

2.如权利要求1所述的语言学习方法，其特征在于，所述根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程，之前还包括：

接收用户在所述学员用户端输入的账号信息，并对登录的账号信息进行校验；

校验通过，则获取所述账号信息对应的学员等级。

3.如权利要求1所述的语言学习方法，其特征在于，所述语言学习方法还包括：

接收所述学员用户端发送的由已完成线下学习课程的已登录学员触发的确认指令，获取线下学习课程对应的课后作业并通过所述学员用户端显示，供已登录学员练习；

接收所述学员用户端发送的已登录学员完成的课后作业，并对课后作业进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的课后作业分数，通过所述学员用户端显示所述课后作业分数，供已登录学员查看；

若所述课后作业分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一评价入口，供所述已登录学员基于所述评价入口对线下授课老师和课程进行评价。

4.如权利要求1至3任一项所述的语言学习方法，其特征在于，所述从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数，包括：

从数据库中提取已登录学员完成的预习题目对应的标准音频，以及从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；

将提取的所述学员音频与标准音频进行比对，得到学员音频与标准音频的相似度；

将得到的相似度乘以预习题目对应的预设满分分值，得到已登录学员对应的预习题目分数。

5.如权利要求1至3任一项所述的语言学习方法，其特征在于，所述从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数，包括：

从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；

对提取的所述学员音频进行切音运算，获取所述学员音频中每一单位的语音范围；

针对每一单位的语音范围，分别提取对应的语音特征，得到每一语音单元的语音特征；

载入预设评分决策树，根据每一语音单元的语音特征，获取所述预设评分决策树中包含的决策路径中与之匹配的语音诊断路径；

利用匹配的语音诊断路径，对每一单位的语音范围中的学员音频进行评分，得到每一单位的语音范围分别对应的单个分值；

将得到的每一单位的语音范围的单个分值进行组合，得到已登录学员对应的预习题目分数。

6.一种语言学习系统，其特征在于，所述语言学习系统包括：

课程获取模块，用于：

根据已登录学员的学员等级，获取与所述学员等级对应的待学习课程；

解析所述待学习课程，获取所述待学习课程对应的预习题目，并将所述预习题目推送至已登录学员对应的学员用户端，供已登录学员基于所述学员用户端进行待学习课程的预习；

练习评分模块，用于：从学员用户端获取所述已登录学员完成的所述预习题目，对已登录学员完成的预习题目进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的预习题目分数并发送给所述学员用户端显示，供已登录学员查看；

课程预约模块，用于：若所述预习题目分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一约课入口，供所述已登录学员基于所述约课入口进行线上预约课程的操作，以便根据线上预约的课程信息进行线下学习；

其中，所述线上预约的课程信息包括：线下上课的时间、地点和课程名称以及课程内容。

7.如权利要求6所述的语言学习系统，其特征在于，所述语言学习系统还包括登录验证模块，用于：

接收用户在所述学员用户端登录语言学习系统输入的账号信息，并对登录的账号信息进行校验；

校验通过，则获取所述账号信息对应的学员等级。

8.如权利要求6所述的语言学习系统，其特征在于，所述语言学习系统还包括课后练习模块和学习反馈模块；其中：

所述课后练习模块用于：接收所述学员用户端发送的由已完成线下学习课程的已登录学员触发的确认指令，获取线下学习课程对应的课后作业并通过所述学员用户端显示，供已登录学员练习；

所述练习评分模块还用于：接收所述学员用户端发送的对已登录学员完成的课后作业，并对课后作业进行评分，获取评分结果，得到已登录学员对应的课后作业分数，通过所述学员用户端显示所述课后作业分数，供已登录学员查看；

所述学习反馈模块用于：若所述课后作业分数达到预设分值，则在所述学员用户端上提供一评价入口，供所述已登录学员基于所述评价入口对线下授课老师和课程进行评价。

9.如权利要求6至8任一项所述的语言学习系统，其特征在于，所述练习评分模块用于：

从数据库中提取已登录学员完成的预习题目对应的标准音频，以及从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；

将提取的所述学员音频与标准音频进行比对，得到学员音频与标准音频的相似度；

将得到的相似度乘以预习题目对应的预设满分分值，得到已登录学员对应的预习题目分数。

10.如权利要求6至8任一项所述的语言学习系统，其特征在于，所述练习评分模块用于：

从所述学员用户端提取已登录学员完成所述预习题目对应的学员音频；

对提取的所述学员音频进行切音运算，获取所述学员音频中每一单位的语音范围；

针对每一单位的语音范围，分别提取对应的语音特征，得到每一语音单元的语音特征；

载入预设评分决策树，根据每一语音单元的语音特征，获取所述预设评分决策树中包含的决策路径中与之匹配的语音诊断路径；

利用匹配的语音诊断路径，对每一单位的语音范围中的学员音频进行评分，得到每一单位的语音范围分别对应的单个分值；

将得到的每一单位的语音范围的单个分值进行组合，得到已登录学员对应的预习题目分数。