SU862171A1 - Обучающее устройство - Google Patents

Description

1

Нзобретение относитс  к области автоматики и вычислительной техники , в частности к техническим средствам обучени , и может быть исполь- эовано дл  обучени , контрол  знаний и синтеза учебной информации.

Известно обучающее устройство Р2 с программным управлением, содержащее блок считывани  информащ1И, блок записи, буферный блок пам ти, блок сравнени , блок отображени  информации и блок управлеии .

Недостатком этого устройства  вл етс  сложность организации и нерациональное использование пам ти.

Известно устройство 23 содержащее св занные соответствующим образом блок ввода вопроса и ответа, блок поиска информации, блок определени  оценки, блок анализа сложности вопроса , блок индикации и регистрации блок предъ влени  информации, блок формировани  вопроса и блок формировани  ответов.

Недостатками устройства  вл ютс  ограниченные дидактичес1А1е возможности и отсутствие, контрол  по графическому материалу .изучаемого курса .

Наиболее близким к изобретению  вл етс  обучаюо е устройство Сз , содержащее блок ввода текста, блок преобразовани  текста в электрический сигнал, блок преобразовани  ри10 сунков в электрический сигнал, видеомагнитофш , блок предь влени  грат ческой и ормации, блок ввода рисунков , счетчик времени, блок задани  временных интервалов, блок ввода

ts адресов элементов рисунков, блок пам ти адресов элементов рисунка, блок выбора адресов элементоврисунка, блок пам ти рисунков и блок пам ти регенерации.

м

Устройство позвол ет генерировать аудиовизуальные учебные курсы.

Недостатками устройства  вл ютс  сложность конструктивного выполнени . отсутствие контрол  по графическому материалу, невозможность оптимизации последовательности формировани  учебной информации. Целью изобретени   вл етс  упроще ние устройства и расширение его дидак тических возможностей. Эта цель достигаетс  тем, что в устройство, содержащее блок формировани  оценки, блок ввода эталонных ответов, соединенный выходом с первым входом блока сравнени , второ вход которого подключен к первому выходу блока ввода ответов, второй выход которого через последовательно включенные распределитель управл ющих импульсов, блок управлени  выдачей информации, блок подсветки и блоки -перемещени  носителей информации соединен с Заходами блока предъ влени  информации, вторые входы блоков перемещени  носителей информации подключены к соответствующим вторым выходам распределител  управл ющих импульсов, в него введены формирователь кодов, первьй блок пам ти, два дешифратора и последовательно соединенные блок адаптивного управлени , второй блок пам ти и блок дешифраторов, подключенный выходом непосредственно к второму входу формировател  управл ющих им .пульсОв, вторым входом через второй блок пам ти - к третьему выходу блока ввода ответов, а третьим выходом через первый дешифратор к выходу блока формировани  оценки, вход ко торого соединен с вторым выходом блока адаптивного управлени , трети выход которого через формирователь кодов подключен к третьему входу формировател  управл ющих импульсов , а вход - непосредственно к выходу блока сравнени , соединенного третьим входом с выходом второго де шифратора, входы которого подключены к вторым выходам соответствующих бл ков перемещени  носителей информации . Блок адаптивного управлени  со держит двоично-дес тичный счетчик и три дешифратора, выходел которых  вл ютс  соответсТвуюпцши выходами блока , а входы соединены с соответству ющими выходами ; ;двоично-дес тичного счетчика, входы которого  вл ютс  входами блока На фиг. 1 приведена структурна  схема обучающего устройства; на фиг. 2 - блок дешифраторов; а на фиг. 3.- блок адаптивного управлени . Устройство содержит последовательно соединенные блок 1 ввода ответов, распределитель 2 управл юш;их импульсов , блок.З управлени  выдачей информации и блок А подсветки, блок 5 сравнени , подключенный к блоку 1 ввода ответов и блоку 6 ввода эталонных ответов , блок 7 формировани  оценки, блоки 8 перемещени  носителей информации , блок 9 предъ влени  информации , блок 10 адаптивного управлени , блок 11 пам ти (реакций) и блок 12 дешифраторов. Дешифратор 13 соединен с выходом блока 7 и с входом блока 12, подключенного к распределителю 2 и блоку 14 пам ти, соединенному с блоком ввода ответов. Входы блоков 8 подключены к распределителю 2 и блоку 4. Одни выходы блоков 8 соединены непосредственно с блоком 9, а выходы подключены через дешифратор 15 к блоку 5, подсоединенному к блоку 10, который подключен к блоку 7 и формирователю 16 кодов (тестовых изображений), выход которого соединен с распределителем 2. Обучающее устройство работает следующим образом. На основании учебного материала, покоторому синтезируетс  учебный курс, подготавливаетс  графический материал . Графический материал представл ет собой рисунки, которые готов т в виде композиционно-рисованных схем., отдельных узлов и их элементов (блок-схемы, принципиальные электрические схемы, временные диаграммы и т.д.). Кадры рисунков графического материала расположены на носител х информации (например, фотопленках). Причем в соответствующих местах кадра рисунка представл етс  метка, указывающа  номер кадра. Информаци  отображаетс  блоком 9 в виде динамического изображени  путем подбора учащимс  или преподавателем отдельных элементом с различньж носителей информа1щи с помощью блока 1, распределител  2, блока 3, блока 4 и блоков 8. Или же синтез информации производитс  с помощью сигналов, проход щих по цепи: блок 1, блок 14 и блок 12. Из блока 12.определ ющего приоритет.изображений , сигнал йроходит через

58

блоки 2, 3, 4 и 8 с отображением информации в блоке 9.

Таким образом, производитс  синтез графического материала. Причем возможно периодическое выделение эле ментов.рисунка путем их подсвечивани  с помощью &лока 4, поэтапное построение отдельных элементов схем, одновременное экспонирование всего рисунка, предъ вление контролирующей программы рисунков с помощью формировател  16, и рисунков с неполным построением или вопросов, на которые необходимо ответить в виде рисунка .

При контроле знаний обучаемый вводит ответ на поставленный вопрос посредством блока 1. Код ответа попадает на блок 5, где сравниваетс  с эталонным ответом, подаваемым из бло ка 6 (состоит из узлов ввода образов ответов и пам ти ответов).

В зависимости от результата сравнени  10 передает соответствующие сигналы на блок 7, блок 11 {выполнен , например, из триггеров) и формирователь 16.

ФорГШрователь 16 через распределитель 2 управл ет соответствующим блоком 8 дп  проведени  через блок 9 тестировани  обучаемого .

.Экран блока 9 разбит на функциональные пол . Сигнал с блока 10 через блок 11 совместно с сигналом с блока 14 (выполнен, например, из триггеров) на основании предыстории обучени  и контрол  знаний учащихс  управл ет выдачей сигналов из распределител  2 на блоки 8 дл  заполнени  соответствующих функциональных полей экрана блока 9.

Блок 14 управл етс  кодами из блока 1 и сигналом из дешифратора. 13, управл емого из блока 7.

Преподаватель может ставить вопрог сы., требующие графического- ответа. Такой ответ конструируетс  обучаемым выдачей кодов из блока 1 через распределитель 2 на блоки 8, на которых отображены элементы рисунков полного ответа. Графический ответ формируетс  посредством узла синтеза .реакций устройства , вход щего в блок 9, на соответствующем функциональном поле экрана (т.е. дп  получени  полного изображени  накладьшаетс  маска дл  сопр жени  отдельных элементов изображени ) , а правильность ответа оценива16

етс  в блоке 5 сравнением эталонного кода из блока 6 и кода из дешифратора 15, на вход которого подаютс  сигналы из всех блоков 8.

Блок 12 дешифраторов состоит из двух преобразователей 17, выполненных из элементов И, ИЛИ,

Блок 10 состоит из трех дешифраторов 18 и накапливающего двоичнодес тичного счетчика 19.

Предлагаемое устройство позвол ет синтезировать учебную информацию в виде графических образов и может быть использовано в информационнообучающих системах на базе ЭЦШ.

Процесс синтеза информации с сопутствующим ему тестовым контролем знаний обучаемых позвол ет создать игровую ситуацию и расширить дидактические возможности машинного обучени , что способствует повышению качества усвоени  изучаемого материала.

Кроме того, по данным ЭНЕСКО, человек, слуша , запоминает 15% речевой информации, гл д  - 25% видимой информации. Поэтому использование устройства позвол ет примерно в 1,7 раза увеличить эффективность передачи и воспри ти  изучаемого материала.

Claims (3)

1. Обучающее устройство, содержащее блок формировани  оценки, блок ввода эталонных ответов, соединенный выходом с первым входом блока сравнени , второй вход которого подключен к первому выходу блока ввода ответов, второй выход которого через последовательно включенные распределитель управл ющих импульсов, боток управлени  выдачей информации, блок подсветки и блоки перемещени  носителей информации соединен с входами блока предъ влени  информации, вторые входы блоков перемещени  носителей информации подключены к соответствующим вторым выходам распределител  управл ю-, щих импульсов, отличающ ее е   тем, что, с целью расширени  дидактических возможностей и упроще1ш  устройства, оно содержит формирователь кодов, первый блок пам ти, два депшфратора и последовательно соединенные блок адаптивного управлени , второй блок пам ти и блок дешифраторов, подключенный выходом

786

непосредственно к второму входу фор йlpoвaтeл  управл ющих импульсов, вторым входом через второй блок пам ти - к Третьему выходу блока ввода ответов, а третьим выходом - через первый депшфратор к выходу блока формировани  оценк(, вход которого соединен со вторым выходом блока адаптивного з равлени , третий выход которого через форШ1рователь кодов подключен к TpeTb iiy входу формировател  упрагл кицих импульсов а вход -  ёпосредственно к вьйсоду блока сравнени , соединенного третьим входом с выходом второго дешифратора, входы которого подключены кЬ вторым выходам соответйтвуюидах блоков перемещени  носителей информации,

2. Устройство по п. , о т л и. 1 8 ч ающее с   тем, что в нем блок адаптивного управлени  содержит двоично-дес тичный счетчик и три дешифратора , выходы которых  вл ютс  соответствующими выходами блока, а входы соединены с соответствующими выходами двоично-дес тичного счетчика входа которого  вл ютс  входами блока.

Источники информации, прин тые во внимание при экспертизе

1.АкценТованна  за вка Японии № 48-14692, кл. G 09 В 7/00, опуб|шк, 1973.

2.Авторское свидетельство СССР

8 488246, кл.б 09 В 7/02, 1973.

3.Авторское свидетельство СССР по за вке 2628614/18-24,

кл. G 09 В 7/02, 1978 (прототип).

17

W

18

Фиг. 2

Фиг.З