RU204885U1 - Тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма - Google Patents
Тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма Download PDFInfo
- Publication number
- RU204885U1 RU204885U1 RU2021107462U RU2021107462U RU204885U1 RU 204885 U1 RU204885 U1 RU 204885U1 RU 2021107462 U RU2021107462 U RU 2021107462U RU 2021107462 U RU2021107462 U RU 2021107462U RU 204885 U1 RU204885 U1 RU 204885U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- letters
- base
- sides
- writing skills
- graphic
- Prior art date
Links
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B5/00—Measuring for diagnostic purposes; Identification of persons
- A61B5/16—Devices for psychotechnics; Testing reaction times ; Devices for evaluating the psychological state
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61H—PHYSICAL THERAPY APPARATUS, e.g. DEVICES FOR LOCATING OR STIMULATING REFLEX POINTS IN THE BODY; ARTIFICIAL RESPIRATION; MASSAGE; BATHING DEVICES FOR SPECIAL THERAPEUTIC OR HYGIENIC PURPOSES OR SPECIFIC PARTS OF THE BODY
- A61H99/00—Subject matter not provided for in other groups of this subclass
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B1/00—Manually or mechanically operated educational appliances using elements forming, or bearing, symbols, signs, pictures, or the like which are arranged or adapted to be arranged in one or more particular ways
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- Public Health (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- Psychology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Pathology (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Social Psychology (AREA)
- Psychiatry (AREA)
- Hospice & Palliative Care (AREA)
- Developmental Disabilities (AREA)
- Child & Adolescent Psychology (AREA)
- Epidemiology (AREA)
- Pain & Pain Management (AREA)
- Physical Education & Sports Medicine (AREA)
- Rehabilitation Therapy (AREA)
- Rehabilitation Tools (AREA)
Abstract
Полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма у больных неврологической клиники с органическими поражениями головного мозга различной этиологии. Создан тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма, содержащий плоское пластиковое основание прямоугольной формы, на противоположных торцевых поверхностях которого выполнены две одинаковые ручки. А на лицевой и оборотной сторонах основания размещены рядами буквы в виде дорожек-углублений, выполненных с возможностью обведения их посредством стирающегося водного маркера. При этом общее количество букв на каждой из сторон основания является одинаковым. В верхней части торцевой поверхности пластикового основания выполнено ушко со сквозным отверстием. Техническим результатом заявляемой полезной модели является расширение арсенала технических средств для групповых занятий по одновременному эффективному восстановлению памяти и графических навыков письма у больных неврологической клиники, обеспечиваемые за счет простоты и компактности конструктивных элементов, увеличивающих объем элементов для запоминания и разнообразие графических движений.
Description
Полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма у больных неврологической клиники с органическими поражениями головного мозга различной этиологии.
Для эффективности восстановительного обучения важное значение играют формы его организации, используемые в ходе занятий с больными неврологической клиники, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использование социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать, прежде всего, деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Таким образом, использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных психических функций, включая нарушенную память, а также мелкой моторики рук, включая графические навыки письма.
В настоящее время для занятий по восстановлению графических навыков письма у больных неврологической клиники используются различные устройства и тренажеры.
Так, из существующего уровня техники известно «Устройство-тренажер для занятий по восстановлению графических навыков письма у больных неврологической клиники» (RU 175409, 04.12.2017).
Конструктивно данное устройство представляет собой корпус, содержащий отсеки со светодиодами, и закрепленной над ними пластиной, на которой фиксируется лист с прописями и расположенный сверху чистый лист бумаги. В ходе занятий, светодиоды данного устройства последовательно подсвечивают строки листа с прописями, в результате чего на расположенном сверху чистом листе бумаги проступают буквы, которые обводит больной. Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма являются:
а) данное устройство не предназначено для занятий по восстановлению памяти;
б) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий;
в) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих листов с прописями;
г) неудобство проведения занятий ля лежачих больных из-за габаритов устройства;
д) техническая сложность устройства, включающего в себя электронные компоненты (светодиоды, аккумулятор и др.).
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер для письма с рельефными дорожками» (Интернет-магазин "Lustrof". Тренажер для обучения письму, найдено 25.07.2020 в сети Интернет по адресу: https://www.lustrof.ru/trenazher-dlya-obucheniya-pismu-661844-/).
Данное устройство представляет собой пластиковую пластину, на поверхностях обоих сторон которой выполнены в виде дорожек-углублений печатные и прописные буквы, а также элементы букв и арабские цифры, которые в процессе занятий должны обводиться ручкой, что способствует обучению письму и формированию почерка. Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма являются:
а) данное устройство не предназначено для занятий по восстановлению памяти;
б) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий;
в) неудобство подъема устройства с поверхности рабочего стола при его переворачивании в процессе занятий.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Буквенный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» (RU 196353, 28.02.2020). Конструктивно данное устройство представляет собой плоское основание, на обеих сторонах которого выполнен ряд различных букв, состоящих из выполненных в виде углублений элементов и отделенных друг от друга перемычками. В ходе работы с данным устройством один из занимающихся раскрашивает посредством цветных водных маркеров элементы букв на одной из сторон основания, после чего другой занимающийся запоминает расцветку раскрашенных элементов букв и по памяти раскрашивает в аналогичные цвета соответствующие элементы букв на другой стороне основания.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма являются:
а) данное устройство не предназначено для занятий по восстановлению графических навыков письма;
б) неудобство подъема устройства с поверхности рабочего стола при его переворачивании.
С целью преодоления недостатков вышеперечисленных устройств и обеспечения возможности проведения групповых занятий по одновременному восстановлению нарушенной памяти и графических навыков письма у больных неврологической клиники, разработан «Тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма» (далее по тексту «Тренажер-пластина»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение, является следующее:
а) выполняемые больными посредством конструктивных элементов устройства действия направлены на обеспечение проведения занятий по одновременному восстановлению памяти и графических навыков письма у больных неврологической клиники;
б) простота конструкции полезной модели направлена на обеспечение возможности проведения занятий в групповой форме;
в) восстановление нарушенной памяти и графических навыков письма осуществляется в ходе привлекательной и интересной для больных деятельности;
г) конструктивные элементы устройства, позволяющие формировать задания непосредственно больными, приводят к обеспечению возможности проведения долгосрочных курсов занятий;
д) создание компактной конструкции «Тренажера-пластины», обеспечивает возможность проведения занятий для лежачих больных;
е) простота конструкции «Тренажера-пластины» способствует его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявляемой полезной модели является расширение арсенала технических средств для групповых занятий по одновременному эффективному восстановлению памяти и графических навыков письма у больных неврологической, обеспечиваемые за счет простоты и компактности конструктивных элементов, увеличивающих объем элементов для запоминания и разнообразие графических движений.
Технический результат достигается тем, что создан тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма, содержащий плоское пластиковое основание прямоугольной формы, на противоположных торцевых поверхностях которого выполнены две одинаковые ручки, а на лицевой и оборотной сторонах основания размещены рядами буквы в виде дорожек-углублений, выполненных с возможностью обведения их посредством стирающегося водного маркера, при этом общее количество букв на каждой из сторон основания является одинаковым, а в верхней части торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
В предпочтительном варианте каждая ручка имеют полукруглую форму с выполненным внутри просветом.
В предпочтительном варианте на обеих сторонах пластикового основания расположены печатные буквы.
В предпочтительном варианте на обеих сторонах пластикового основания расположены рукописные буквы.
В предпочтительном варианте на обеих сторонах пластикового основания расположены прописные буквы вместе со строчными.
В предпочтительном варианте на обеих сторонах пластикового основания расположены только прописные буквы.
В предпочтительном варианте на обеих сторонах пластикового основания расположены только строчные буквы.
В предпочтительном варианте последовательность букв на обеих сторонах пластикового основания является одинаковой.
В предпочтительном варианте последовательность букв на обеих сторонах пластикового основания различается.
В предпочтительном варианте дорожки-углубления выделены цветом, отличающимся от цвета пластикового основания.
Сущность полезной модели «Тренажер-пластина» поясняется чертежом.
На фиг. 1 - общий вид «Тренажера-пластины».
Заявленный «Тренажер-пластина» (см. фиг. 1) представляет собой плоское пластиковое основание (1) прямоугольной формы, на противоположных торцевых поверхностях которого выполнены две одинаковые ручки (2), а на лицевой и оборотной сторонах пластикового основания (1) размещены рядами буквы (3), которые выполнены в виде дорожек-углублений, предназначенных для обведения их посредством легко стирающегося водного маркера в ходе проводимых занятий. При этом буквы (3), выполненные в виде дорожек-углублений выделены цветом, отличающимся от цвета пластикового основания (1) и отделены друг от друга интервалом.
Указанные ниже размеры данного конкретного «Тренажера-пластины» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Основание (1) «Тренажера-пластины» имеет форму горизонтально или вертикального ориентированного прямоугольника, размеры которого составляет 100-200×150-300 мм, а толщина пластикового основания (1) составляет 4-6 мм.
Углы пластикового основания (1) «Тренажера-пластины» могут быть выполнены скругленными.
Каждая ручка (2) имеют полукруглую форму с выполненным внутри просветом.
Длина каждой ручки (2) равна 50-80 мм, ширина составляет 20-30 мм, а толщина равна толщине пластикового основания (1).
Расположенные на обеих сторонах пластикового основания (1) буквы (3), представляют собой печатные или рукописные буквы, которые могут быть прописными и/или строчными буквами.
То есть, на обеих сторонах пластикового основания (1) «Тренажера-пластины» могут быть размещены:
а) прописные буквы вместе со строчными, например «А а», «Б б», «В в» и т.д., которые отделены друг от друга интервалом, составляющим 2-5 мм (см. фиг. 1);
б) только прописные буквы, например, «А», «Б», «В» и т.д.;
в) только строчные буквы, например, «а», «б», «в» и т.д.
При этом на оборотной стороне пластикового основания (1) размещены те же буквы (3), что и на оборотной стороне пластикового основания (1), а последовательность букв (3) на лицевой и оборотной сторонах пластикового основания (1) может быть одинаковой или может различаться.
Общее количество букв (3), выполненных в виде дорожек-углублений, на каждой из сторон пластикового основания (1) является одинаковым и составляет от 6 до 30 и более штук.
Наряду с буквами русского алфавита, пластиковое основание (1) может содержать буквы любых других алфавитов (например, английского), которые выполнены также в виде дорожек-углублений на поверхностях обеих сторон пластикового основания (1) описанным выше образом.
Ширина дорожек-углублений, в виде которых выполнены буквы (3) составляет 1-2 мм, а их глубина является одинаковой и составляет 1-2 мм.
Таким образом, конструктивные особенности букв (3), которые выполнены в виде дорожек-углублений, обеспечивают удобство их обведения водным маркером, а небольшая глубина дорожек-углублений не препятствует удалению следов водного маркера посредством губки, предназначенной для их стирания.
Для обеспечения дополнительного удобства подъема «Тренажера-пластины» с поверхности рабочего стола, в верхней части торцевой поверхности пластикового основания (1) выполнено ушко (4) со сквозным отверстием.
"Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п." (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 25.07.2020, в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Толщина ушка (4) на 2-4 мм меньше толщины пластикового основания (1), а его ширина составляет 8-14 мм. Диаметр сквозного отверстия равен 4-8 мм.
Для удобства занятий больных с «Тренажером-пластиной», на лицевую сторону пластикового основания (1) нанесена (например, темной краской) метка (5), которая может быть выполнена, например, в виде прямоугольника.
Для лучшего восприятия больными букв (3), выполненных в виде дорожек-углублений, дорожки-углубления выделены цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета пластикового основания (1) «Тренажера-пластины».
Работа с полезной моделью «Тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятий, специалист формирует, по возможности, группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения памяти и графических навыков письма, один из которых назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.
Далее, больной, формирующий задание, придерживая расположенный на рабочем столе «Тренажер-пластину» за края пластикового основания (1), обводит водным маркером (восстановление графических навыков письма) определенное количество букв (3), выполненных в виде дорожек-углублений, на лицевой стороне пластикового основания (1). При этом общее количество обводимых больным букв (3) задается специалистом и увеличивается по мере достижения положительных результатов.
После этого больной, выполняющий задание, в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает (восстановление памяти) обведенные буквы (3), выполненные в виде дорожек-углублений, на лицевой стороне пластикового основания (1), после чего «Тренажер-пластина» переворачивается, и больной пытается по памяти (восстановление памяти) обвести водным маркером (восстановление графических навыков письма) аналогичные буквы (3), выполненные в виде дорожек-углублений, на оборотной стороне пластикового основания (1).
В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время повернуть «Тренажер-пластину», получив, таким образом, подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем непосредственного сравнения обведенных букв (3), выполненных в виде дорожек-углублений, на лицевой и оборотной сторонах пластикового основания (1) за счет одного или нескольких поворотов «Тренажера-пластины», удерживаемого за одну из ручек (2).
Далее, все следы водных маркеров удаляются губкой, предназначенной для их стирания, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями, и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия больных могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании двух «Тренажеров-пластин».
В данном случае, каждый больной, обводит водным маркером (восстановление графических навыков письма) заданное специалистом количество букв (3), выполненных в виде дорожек-углублений, на лицевой стороне пластикового основания (1) используемого «Тренажера-пластины», после чего больные показывают их друг другу, и в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминают (восстановление памяти) обведенные буквы (3), выполненные в виде дорожек-углублений.
Далее, каждый больной пытается воспроизвести по памяти (восстановление памяти) обведенные другим больным буквы (3), обводя водным маркером (восстановление графических навыков письма) соответствующие буквы (3) на оборотной стороне пластикового основания (1) используемого «Тренажера-пластины».
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем поочередного сравнения обведенных букв (3) на лицевой стороне пластикового основания (1) «Тренажера-пластины» одного больного и оборотной стороне пластикового основания (1) «Тренажера-пластины» другого больного.
После освоения работы с «Тренажером-пластиной» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения с ним самостоятельных групповых занятий.
По мере достижения больными положительных результатов в восстановлении памяти осуществляется усложнение задания путем:
а) увеличения количества выделяемых больными букв (3), выполненных в виде дорожек-углублений, на лицевой стороне пластикового основания (1);
б) использования для выделения букв (3) водных маркеров разного цвета;
в) уменьшения интервала времени, в течение которого осуществляется запоминание выделенных букв (3).
Наряду с занятиями по восстановлению памяти и графических навыков письма у больных неврологической клиники, «Тренажер-пластина» может эффективно использоваться и в ряде других случаев:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования памяти и графических навыков письма;
б) при проведении нейропсихологических тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве развивающей игры, направленной на развитие и тренировку памяти и графических навыков письма у здоровых детей;
г) в качестве тренажера памяти и почерка у здоровых взрослых людей.
Таким образом, «Тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма» за счет простоты и компактности своих конструктивных элементов, увеличивающих объем элементов для запоминания и разнообразие графических движений, обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма с широким контингентом больных неврологической клиники.
Заявленный «Тренажер-пластина» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-пластина» может найти широкое применение в клинической практике, а также в различных областях практической психологии и педагогики.
Claims (10)
1. Тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма, содержащий плоское пластиковое основание прямоугольной формы, на противоположных торцевых поверхностях которого выполнены две одинаковые ручки, а на лицевой и оборотной сторонах основания размещены рядами буквы в виде дорожек-углублений, выполненных с возможностью обведения их посредством стирающегося водного маркера, при этом общее количество букв на каждой из сторон основания является одинаковым, а в верхней части торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
2. Тренажер-пластина по п. 1, отличающийся тем, что каждая ручка имеют полукруглую форму с выполненным внутри просветом.
3. Тренажер-пластина по п. 1, отличающийся тем, что на обеих сторонах основания расположены печатные буквы.
4. Тренажер-пластина по п. 1, отличающийся тем, что на обеих сторонах основания расположены рукописные буквы.
5. Тренажер-пластина по п. 1, отличающийся тем, что на обеих сторонах основания расположены заглавные буквы вместе со строчными.
6. Тренажер-пластина по п. 1, отличающийся тем, что на обеих сторонах основания расположены только заглавные буквы.
7. Тренажер-пластина по п. 1, отличающийся тем, что на обеих сторонах основания расположены только строчные буквы.
8. Тренажер-пластина по п. 1, отличающийся тем, что последовательность букв на обеих сторонах основания является одинаковой.
9. Тренажер-пластина по п. 1, отличающийся тем, что последовательность букв на обеих сторонах основания различается.
10. Тренажер-пластина по п. 1, отличающийся тем, что дорожки-углубления выделены цветом, отличающимся от цвета основания.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2021107462U RU204885U1 (ru) | 2021-03-22 | 2021-03-22 | Тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2021107462U RU204885U1 (ru) | 2021-03-22 | 2021-03-22 | Тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU204885U1 true RU204885U1 (ru) | 2021-06-16 |
Family
ID=76414900
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2021107462U RU204885U1 (ru) | 2021-03-22 | 2021-03-22 | Тренажер-пластина с буквами для групповых занятий по восстановлению памяти и графических навыков письма |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU204885U1 (ru) |
Citations (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU163600U1 (ru) * | 2015-09-28 | 2016-07-27 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова" (МГУ) | Планшет для выполнения графических действий в ходе занятий по восстановлению нарушенных психических функций |
| RU176049U1 (ru) * | 2017-06-29 | 2017-12-27 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | Тренажер-планшет для формирования заданий в ходе занятий по восстановлению счета и письма у больных неврологической клиники |
| RU196353U1 (ru) * | 2020-01-05 | 2020-02-26 | Леонид Евгеньевич Селявко | Буквенный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU196364U1 (ru) * | 2020-01-11 | 2020-02-26 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-пластина с иероглифами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU197668U1 (ru) * | 2020-03-10 | 2020-05-21 | Леонид Евгеньевич Селявко | Фишка с буквами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU198592U1 (ru) * | 2020-02-07 | 2020-07-17 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | Тренажер-панель для групповых занятий по восстановлению нарушенного процесса движений глаз и произвольного внимания у больных неврологической клиники |
-
2021
- 2021-03-22 RU RU2021107462U patent/RU204885U1/ru active
Patent Citations (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU163600U1 (ru) * | 2015-09-28 | 2016-07-27 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова" (МГУ) | Планшет для выполнения графических действий в ходе занятий по восстановлению нарушенных психических функций |
| RU176049U1 (ru) * | 2017-06-29 | 2017-12-27 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | Тренажер-планшет для формирования заданий в ходе занятий по восстановлению счета и письма у больных неврологической клиники |
| RU196353U1 (ru) * | 2020-01-05 | 2020-02-26 | Леонид Евгеньевич Селявко | Буквенный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU196364U1 (ru) * | 2020-01-11 | 2020-02-26 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-пластина с иероглифами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU198592U1 (ru) * | 2020-02-07 | 2020-07-17 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | Тренажер-панель для групповых занятий по восстановлению нарушенного процесса движений глаз и произвольного внимания у больных неврологической клиники |
| RU197668U1 (ru) * | 2020-03-10 | 2020-05-21 | Леонид Евгеньевич Селявко | Фишка с буквами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU197525U1 (ru) | Прямоугольная фишка с прямоугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU195919U1 (ru) | Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки изображений | |
| RU196309U1 (ru) | Тренажер-шестиугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки элементов составной фигуры | |
| RU196364U1 (ru) | Тренажер-пластина с иероглифами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU188388U1 (ru) | Тренажер-пятиугольная призма для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук, интеллектуальной деятельности и пространственной памяти у больных неврологической клиники | |
| RU199638U1 (ru) | Устройство (стреловидная фишка) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти | |
| RU196448U1 (ru) | Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки элементов составной фигуры | |
| RU198924U1 (ru) | Устройство (фишка-футбольный мяч) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU197414U1 (ru) | Треугольная фишка с треугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198879U1 (ru) | Устройство (восьмилучевая фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196445U1 (ru) | Тренажер-пластина с римскими цифрами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196353U1 (ru) | Буквенный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU191578U1 (ru) | Тренажер-пластина для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук, интеллектуальной деятельности, а также пространственной памяти методом запоминания последовательностей | |
| RU188373U1 (ru) | Тренажер-четырехугольная призма для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук, интеллектуальной деятельности и пространственной памяти у больных неврологической клиники | |
| RU198685U1 (ru) | Устройство (треугольная фишка с четырехугольными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198886U1 (ru) | Устройство (фишка с шахматной фигурой) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU197594U1 (ru) | Фишка с иероглифами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198920U1 (ru) | Устройство (фишка с выступом) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти | |
| RU198704U1 (ru) | Устройство (прямоугольная фишка с квадратными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU194299U1 (ru) | Тренажер-прямоугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки изображений | |
| RU197668U1 (ru) | Фишка с буквами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU201805U1 (ru) | Тренажер-пластина с круглыми элементами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198923U1 (ru) | Устройство (фишка со стрелкой) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти | |
| RU197914U1 (ru) | Прямоугольная фишка с ячейками двух типов для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198684U1 (ru) | Устройство (восьмиугольная фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |