RU195577U1 - Игровой двухсекционный тренажер для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники - Google Patents

Abstract

Полезная модель «Игровой двухсекционный тренажер для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники с органическими поражениями головного мозга различной этиологии.Полезная модель содержит две одинаковые пластиковые секции (1) прямоугольной формы, соединенные друг с другом посредством пластикового держателя (2) и расположенные в одной плоскости; при этом на обеих поверхностях каждой секции (1) выполнены одинаковые квадратные ячейки-углубления (3), расположенные перпендикулярными держателю (2) рядами, каждый из которых содержит одинаковое количество ячеек-углублений (3); при этом ячейки-углубления (3) отделены друг от друга перемычками (4) одинаковой ширины, а количество и месторасположение ячеек-углублений (3) на каждой поверхности каждой секции (1) одинаково.Таким образом, «Игровой двухсекционный тренажер» является новым оригинальным устройством, позволяющим проводить групповые занятия по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.Заявленный «Игровой двухсекционный тренажер» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.

Description

Настоящая полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники с органическими поражениями головного мозга различной этиологии.

Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организации, используемые в ходе занятий с больными, имеющими нарушения различных психических и двигательных функций.

Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).

Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использование социальных факторов, является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических и двигательных функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.

Групповые занятия позволяют реализовать, прежде всего, деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).

Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).

Таким образом, использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением различных психических функций, включая интеллектуальную деятельность, а также двигательных функций, включая двигательные функции рук больных неврологической клиники.

В отечественной психологии интеллектуальная деятельность или мышление рассматривается как конкретная, но сложная психическая деятельность, имеющая свою структуру и функции (Л.С.Цветкова, Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность, М.: Изд-во МПСИ, Воронеж: Модэк, 2004, стр. 317).

Нормальный интеллектуальный процесс может нарушаться при органических поражениях мозга, вызванных различными неврологическими заболеваниями, связанными в первую очередь с поражением третичных теменно-височно-затылочных или лобных отделы коры головного мозга.

Одним из распространенных методов, используемых для групповых занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности является традиционная игра «Крестики-нолики», обеспечивающая включение больных в процесс решения различных задач, возникающих в ходе игровой деятельности.

Так, из существующего уровня техники известно устройство «Игровая панель-тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (Патент RU 182218 U1 от 07.08.2018 г.).

Конструктивно данное устройство состоит из пластины, поверхность которой разделена на девять или шестнадцать квадратных ячеек, в центре каждой из которых расположен цилиндрический выступ с наружной резьбой для накручивания пластиковых пробок с изображениями «крестиков» или «ноликов».

Таким образом, данное устройство обеспечивает возможность одновременного восстановления мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники за счет того, что в качестве метода, направленного на восстановления интеллектуальной деятельности, используется традиционная игра «Крестики-нолики», а в качестве метода, направленного восстановление мелкой моторики используется накручивание на пробок на цилиндрические выступы.

Недостатками данного устройства при его использовании для занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники являются:

а) данное устройство предназначено для занятий по восстановлению мелкой моторики и не обеспечивает возможность восстановления двигательных функций рук;

б) необходимость использования дополнительных элементов в виде пробок с изображениями «крестиков» и «ноликов».

Также из существующего уровня техники известно устройство «Игровой тренажер-куб для групповых занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и двигательных функций рук у больных неврологической клиники» (Патент RU 187759 U1 от 18.03.2019 г.).

Данное устройство представляет собой пластиковый корпус, имеющий форму куба, по двум противоположным вершинам которого расположены ручки, а на каждой из шести граней корпуса выполнены квадратные ячейки-углубления, образующие единое игровое поле для игры в «Крестики-нолики».

В ходе занятий с данным устройством, один из больных, удерживая его за одну из ручек, вписывает водным маркером изображение «крестика» в одну из ячеек-углублений, после чего передает устройство другому больному, который, удерживая его за другую ручку, вписывает изображение «нолика» в другую ячейку-углубление и т.д.

При этом больные, чтобы иметь возможность видеть игровое поле и вписывать соответствующие значки в ячейки-углубления, вынуждены осуществлять рукой, удерживающей устройство, различные движения (повороты, наклоны, вращение), способствующие восстановлению двигательных функций руки.

Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-пластина для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук, интеллектуальной деятельности и пространственной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 189018 U1 от 06.05.2019 г.).

Данное устройство представляет собой плоское основание квадратной формы, по двум противоположным углам которого расположены ручки, а на обеих сторонах основания выполнены квадратные ячейки-углубления, образующие единое игровое поле для игры в «Крестики-нолики».

Процесс занятия с данным устройством аналогичен процессу занятий с рассмотренным выше «Игровым тренажером-кубом для групповых занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и двигательных функций рук у больных неврологической клиники».

Однако продолжительная работа с каждым из данных устройств приводит к возникновению у больных привыкания и снижению интереса к занятиям, что способствует уменьшению эффективности восстановительного обучения.

С целью увеличения разнообразия устройств для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности, обеспечивающего поддержание интереса больных к процессу восстановительных занятий, разработан «Игровой двухсекционный тренажер для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (далее по тексту «Игровой двухсекционный тренажер»).

Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:

а) обеспечение возможности проведения занятий, направленных на одновременное восстановление двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности;

б) поддержание интереса больных к процессу восстановительных занятий за счет использования нового оригинального игрового устройства;

в) обеспечение возможности проведение занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет того, что ячейки выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;

г) простота конструкции «Игрового двухсекционного тренажера», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.

Техническим результатом заявленной полезной модели является увеличение арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности, обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Игрового двухсекционного тренажера», позволяющих проводить групповые занятия по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.

Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Игровой двухсекционный тренажер» содержит две одинаковые пластиковые секции прямоугольной формы, соединенные друг с другом посредством пластикового держателя и расположенные в одной плоскости; при этом на обеих поверхностях каждой секции выполнены одинаковые квадратные ячейки-углубления, расположенные перпендикулярными держателю рядами, каждый из которых содержит одинаковое количество ячеек-углублений; при этом ячейки-углубления отделены друг от друга перемычками одинаковой ширины, а количество и месторасположение ячеек-углублений на каждой поверхности каждой секции одинаково.

В предпочтительном варианте «Игрового двухсекционного тренажера» количество рядов ячеек-углублений на каждой поверхности каждой секции составляет 2-4 ряда.

В предпочтительном варианте «Игрового двухсекционного тренажера» количество ячеек-углублений в каждом ряду составляет 3-6 штук.

В предпочтительном варианте «Игрового двухсекционного тренажера» ячейки-углубления выделены цветом, отличающимся от цвета секций.

В предпочтительном варианте «Игрового двухсекционного тренажера» на поверхности держателя выполнены насечки.

Сущность полезной модели «Игровой двухсекционный тренажер для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» поясняется чертежами, на которых изображено:

На фиг. 1 - общий вид «Игрового двухсекционного тренажера»;

На фиг. 2 - вид «Игрового двухсекционного тренажера» сбоку.

Заявленный «Игровой двухсекционный тренажер» (см. фиг. 1, 2) представляет собой жестко соединенные друг с другом посредством пластикового держателя (2) две одинаковые плоские пластиковые секции (1) прямоугольной формы, на обеих поверхностях которых выполнены одинаковые квадратные ячейки-углубления (3), предназначенные для вписывания в них водным маркером значков типа «крестиков» и «ноликов» в ходе проводимых занятий.

Указанные ниже размеры данного конкретного «Игрового двухсекционного тренажера» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.

Размеры каждой секции (1) составляют 60-120х40-80 мм, а толщина каждой секции (1) одинакова и составляет 4-6 мм.

Держатель (2) расположен в центре между секциями (1), которые расположены в одной плоскости.

Наружный диаметр держателя (2) равен 15-30 мм, а его длина составляет 90-120 мм.

Ячейки-углубления (3) расположены на обоих поверхностях каждой секции (1) перпендикулярными держателю (2) параллельными рядами, каждый из которых содержит одинаковое количество ячеек-углублений (3).

Количество рядов ячеек-углублений (3) на каждой поверхности каждой секции (1) одинаково и составляет 2-4 ряда, а количество ячеек-углублений (3) в каждом ряду составляет 3-6 штук.

Ячейки-углубления (3) отделены друг от друга и от наружного края секций (1) перемычками (4) одинаковой ширины, составляющей 2-4 мм.

Глубина ячеек-углублений (3) одинакова и составляет 1-2 мм.

Количество и месторасположение ячеек-углублений (3) на каждой поверхности каждой секции (1) одинаково.

Таким образом, ячейки-углубления (3), расположенные на поверхностях обоих секций (1) образуют единое игровое поле для игры «Крестики-нолики», особенностью которого является то, что ряд из значков («крестиков» или «ноликов»), вписанных в ячейки-углубления (3) одной секции (1), может быть продолжен в ячейках-углублениях (3) другой секции (1).

Для лучшего восприятия больными ячеек-углублений (3), они выделены цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета секций (1) «Игрового двухсекционного тренажера».

Для удобства удерживания «Игрового двухсекционного тренажера» в руке больного, на поверхности держателя (2) выполнены насечки (5).

Работает «Игровой двухсекционный тренажер для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» следующим образом.

Перед началом занятия специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения двигательных функций руки и интеллектуальной деятельности.

Далее один из больных, берет «Игровой двухсекционный тренажер» рукой с нарушением движений (восстановление двигательных функций руки) за держатель (2), и вписывает легко стирающимся водным маркером изображение «крестика» в одну из ячеек-углублений (3) какой-либо из секций (1).

После этого «Игровой двухсекционный тренажер» располагается на рабочем столе, а другой больной берет его рукой с нарушением движений (восстановление двигательных функций руки) за держатель (2) и осуществляет следующий ход (восстановление интеллектуальной деятельности), вписывая изображение «нолика» в другую ячейку-углубление (3) какой-либо из секций (1).

Игра завершается победой одного из больных, который в соответствии с правилами игры «Крестики-нолики», составил ряд из определенного количества «крестиков» или «ноликов» в ячейках-углублениях (3) «Игрового двухсекционного тренажера», или в ничью, когда составить ряд не удалось ни одному из больных.

Таким образом, в ходе занятия каждый из больных перед совершением нового хода (восстановление интеллектуальной деятельности) вынужден осуществлять рукой с нарушением движений, удерживающей «Игровой двухсекционный тренажер», различные движения: наклоны, повороты (восстановление двигательных функций руки), позволяющие видеть все ячейки-углубления (3) с изображениями «крестиков» и «ноликов» на обеих поверхностях двух секций (1).

При этом конструктивные особенности ячеек-углублений (3), которые выполнены ниже поверхностей обоих секций (1), облегчают процесс вписывания в них значков для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук, а небольшая глубина ячеек-углублений (3) не препятствует удалению вписанных в них значков, посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.

Кроме традиционной игры «Крестики-нолики», «Игровой двухсекционный тренажер» может использоваться и для различных вариантов игры «Крестики-нолики» с другими правилами.

Наряду с использованием «Игрового двухсекционного тренажера» для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники, он может эффективно использоваться в следующих случаях:

а) при проведении занятий по восстановлению двигательных функций рук, нарушенных вследствие различных других заболеваний, например, травм рук, последствий хирургических операций;

б) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности;

в) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;

г) в качестве оригинального игрового устройства, реализующего вариант игры «Крестики-нолики» на игровом поле, состоящем из двух секций, соединенных держателем.

Таким образом, «Игровой двухсекционный тренажер» является новым оригинальным устройством, позволяющим проводить групповые занятия по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.

Заявленный «Игровой двухсекционный тренажер» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.

Claims (5)

1. Игровой двухсекционный тренажер для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники, характеризующийся тем, что содержит две одинаковые пластиковые секции прямоугольной формы, соединенные друг с другом посредством пластикового держателя и расположенные в одной плоскости; при этом на обеих поверхностях каждой секции выполнены одинаковые квадратные ячейки-углубления, расположенные перпендикулярными держателю рядами, каждый из которых содержит одинаковое количество ячеек-углублений; при этом ячейки-углубления отделены друг от друга перемычками одинаковой ширины, а количество и месторасположение ячеек-углублений на каждой поверхности каждой секции одинаково.

2. Игровой двухсекционный тренажер по п. 1, отличающийся тем, что количество рядов ячеек-углублений на каждой поверхности каждой секции составляет 2-4 ряда.

3. Игровой двухсекционный тренажер по п. 1, отличающийся тем, что количество ячеек-углублений в каждом ряду составляет 3-6 штук.

4. Игровой двухсекционный тренажер по п. 1, отличающийся тем, что ячейки-углубления выделены цветом, отличающимся от цвета секций.

5. Игровой двухсекционный тренажер по п. 1, отличающийся тем, что на поверхности держателя выполнены насечки.

Images