RU195230U1 - Тренажер-квадрат с линейными и квадратными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти - Google Patents
Тренажер-квадрат с линейными и квадратными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти Download PDFInfo
- Publication number
- RU195230U1 RU195230U1 RU2019124977U RU2019124977U RU195230U1 RU 195230 U1 RU195230 U1 RU 195230U1 RU 2019124977 U RU2019124977 U RU 2019124977U RU 2019124977 U RU2019124977 U RU 2019124977U RU 195230 U1 RU195230 U1 RU 195230U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- square
- simulator
- base
- visual
- recesses
- Prior art date
Links
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B5/00—Measuring for diagnostic purposes; Identification of persons
- A61B5/16—Devices for psychotechnics; Testing reaction times ; Devices for evaluating the psychological state
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61H—PHYSICAL THERAPY APPARATUS, e.g. DEVICES FOR LOCATING OR STIMULATING REFLEX POINTS IN THE BODY; ARTIFICIAL RESPIRATION; MASSAGE; BATHING DEVICES FOR SPECIAL THERAPEUTIC OR HYGIENIC PURPOSES OR SPECIFIC PARTS OF THE BODY
- A61H99/00—Subject matter not provided for in other groups of this subclass
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B1/00—Manually or mechanically operated educational appliances using elements forming, or bearing, symbols, signs, pictures, or the like which are arranged or adapted to be arranged in one or more particular ways
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Public Health (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- Developmental Disabilities (AREA)
- Psychology (AREA)
- Physical Education & Sports Medicine (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- Pain & Pain Management (AREA)
- Child & Adolescent Psychology (AREA)
- Epidemiology (AREA)
- Hospice & Palliative Care (AREA)
- Psychiatry (AREA)
- Rehabilitation Therapy (AREA)
- Social Psychology (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Pathology (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Instructional Devices (AREA)
Abstract
Полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники. Создан тренажер-квадрат для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, содержащий основание квадратной формы, выполненное из пластика. В центре одного из торцов основания выполнена пустотелая ручка. А на лицевую и оборотную стороны поверхностей основания нанесены вертикальные и горизонтальные линейные углубления, которые делят их на одинаковые по размеру квадратные области. При этом в центре каждой квадратной области выполнено квадратное углубление, между квадратными и линейными углублениями жестко закреплены перемычки, причем ширина и глубина линейных углублений равна ширине и глубине квадратных углублений и они выделены цветом, отличным от цвета основания и перемычек. Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение функциональных возможностей игрового поля «тренажера-квадрата», обеспечивающего удобство и комфортность занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук без использования дополнительных элементов.
Description
Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники.
Для эффективности восстановительного обучения важное значение играют формы его организация, используемые в ходе занятий с больными неврологической клиники, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех его возможностей и способностей, а также влияние на заболевшего человека социальной среды и ее факторов (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использование социальной среды и ее факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия во время их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать, прежде всего, общение как вид деятельности и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперация, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997,688 с.).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных видов памяти, в том числе и зрительно-пространственной памяти.
Как и другие виды памяти человека, зрительно-пространственная память нарушается при органических поражениях головного мозга, вызванных различными неврологическими заболеваниями.
В настоящее время для занятий по восстановлению нарушенной зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники используются различные устройства и тренажеры.
Так из существующего уровня техники известно «Устройство-тренажер для формирования заданий в ходе занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники» (RU 169473 U1, 21.03.2017). Конструктивно данное устройство состоит из пластикового корпуса, внутреннее пространство которого разделено на ячейки, в каждой ячейки расположены четыре светодиода разного цвета, а в верхней части корпуса закреплена рабочая пластина, под которой расположена внутренняя полость, предназначенная для закладывания рабочих карточек, содержащих различные изображения (геометрические фигуры, разнонаправленные стрелки), выполненные белым цветом на темном фоне. Скрытые от больного изображения становятся видимыми на рабочей пластине после того, как они подсвечиваются в случайном порядке светодиодами разного цвета. Больному необходимо запомнить расположение и цвет каждого изображения, а после отключения светодиодов, обозначить их маркером на поверхности рабочей пластины по памяти.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти является следующее:
а) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
б) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек, содержащих задания на запоминание;
в) конструктивная сложность данного устройства, включающего в себя различные электронные компоненты: светодиоды, выключатели, аккумулятор и др.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и пространственной памяти у больных неврологической клиники» (RU 186679 U1, 29.01.2019). Конструктивно данное устройство состоит из пластикового корпуса тарелкообразной формы, в днище которого выполнены квадратные ячейки-углубления, предназначенные для вписывания в них различных изображений.
В ходе занятий с данным устройством используются рабочие карточки с аналогичными квадратными ячейками, содержащими различные изображения (символы, геометрические фигуры, разнонаправленные стрелки), которые больной должен запомнить и воспроизвести по памяти водным маркером в квадратных ячейках-углублениях.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти является следующее:
а) конструктивно устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
б) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек, содержащих задания на запоминание.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер для самостоятельных занятий по восстановлению нарушенного пространственного восприятия у больных неврологической клиники» (RU 164908 U1, 20.09.2016). Конструктивно данное устройство состоит из закрепленной на подставке прозрачной пластины, на поверхность нанесена разметка в виде сетки, состоящей из вертикальных, горизонтальных и диагональных линий, выполненных в форме углублений, которые предназначены для перерисовывания содержащихся на рабочих листах изображений, состоящих из прямых линий.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти является следующее:
а) конструктивно устройство не предназначено для восстановления и профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти;
б) конструкция устройства не обеспечивает возможность проведения групповых занятий;
в) имеется необходимость в использовании дополнительных элементов в виде рабочих листов с изображениями.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков разработан «Тренажер-квадрат с линейными и квадратными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» (далее по тексту «тренажер-квадрат»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:
а) конструктивное обеспечение возможности проведения групповых занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
б) конструктивное обеспечение возможности проведения групповых занятий, по профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники, нарушение памяти которых проявляется на данный момент времени в незначительной степени;
в) за счет наличия различных типов углублений обеспечение использования различных методов восстановления зрительно-пространственной памяти;
г) отсутствие необходимости использования дополнительных элементов в виде рабочих листов с изображениями за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно больными;
д) за счет наличия линейных и квадратных углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы, обеспечение проведения занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук;
е) простота конструкции «тренажера-квадрата», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение функциональных возможностей игрового поля «тренажера-квадрата», обеспечивающего удобство и комфортность занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук без использования дополнительных элементов.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что создан тренажер-квадрат для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти содержащий основание, квадратной формы, выполненное из пластика, в центре одного из торцов которого выполнена пустотелая ручка, а на лицевую и оборотную стороны поверхностей основания нанесены вертикальные и горизонтальные линейные углубления, которые делят их на одинаковые по размеру квадратные области, при этом в центре каждой квадратной области выполнено квадратное углубление, между квадратными и линейными углублениями жестко закреплены перемычки, причем ширина и глубина линейных углублений равна ширине и глубине квадратных углублений и они выделены цветом отличным от цвета основания и перемычек.
В предпочтительном варианте ручка выполнена конической формы.
В предпочтительном варианте квадратные области расположены на лицевой и оборотной поверхностях основания в виде горизонтальных и вертикальных рядов с одинаковым количеством квадратных областей в каждом ряду.
В предпочтительном варианте на лицевую поверхность основания нанесена метка.
Сущность полезной модели «Тренажер-квадрат с линейными и квадратными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» поясняется чертежами:
На фиг. 1 - общий вид «тренажера-квадрата»;
На фиг. 2 - вид «тренажера-квадрата» со стороны низа корпуса ручки.
Заявляемый «тренажер-квадрат» представляет собой (см. фиг. 1, 2) выполненное из пластика основание (1) квадратной формы. В центре одного из торцов основания (1) выполнена пустотелая ручка (2). А на лицевую и оборотную стороны поверхностей основания (1) нанесены вертикальные и горизонтальные линейные углубления (3), которые делят данные поверхности на одинаковые по размеру квадратные области. Линейные углубления (3) служат направляющими для пишущего элемента водного маркера при вписывании в них линий. В центре каждой квадратной области выполнено квадратное углубление (4), предназначенное для вписывания различных значков (галочек, точек и др.) в ходе проводимых занятий. Между квадратными и линейными углублениями (3) жестко закреплены перемычки (5).
Указанные ниже размеры данного конкретного «тренажера-квадрата» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Размер стороны основания (1) «тренажера-квадрата» составляет 100-150 мм, а его толщина равна 4-8 мм.
Ручка (2) имеют коническую форму длиной 80-100 мм, с диаметром на конце 20-25 мм и толщиной стенок 2-3 мм.
Ширина линейных углублений (3) составляет 3-5 мм, а глубина аналогична глубине квадратных углублений (4) и равна 1-2 мм.
Квадратные углубления (4) выполнены таким образом, что бы между ними и линейными углублениями (3) располагалась перемычка (5) шириной 2-3 мм.
Квадратные области расположены на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) в виде горизонтальных и вертикальных рядов с одинаковым количеством квадратных областей в каждом ряду (см. фиг. 1).
Месторасположение и количество квадратных областей на каждой из поверхностей основания (1) одинаково и может составлять: 9 штук (3 ряда по 3 квадратных области в ряду), 16 штук (4 ряда по 4 квадратных области в ряду), 25 штук (5 рядов по 5 квадратных областей в ряду) или 36 штук (6 рядов по 6 квадратных области в ряду).
Таким образом, конструктивные особенности линейных (3) и квадратных углублений (4) облегчают процесс вписывания в них линий и значков для больных с нарушением зрительно-пространственной памяти и дополнительно имеющих нарушения мелкой моторики и наличие тремора рук. При этом небольшая глубина линейных (3) и квадратных углублений (4) не препятствует удалению вписанных в них водным маркером линий и значков посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
Для удобства занятий больных с «тренажером-квадратом», на лицевую поверхность основания (1) нанесена (например, темной краской) метка (6), которая может быть выполнена, например, в виде прямоугольника.
Для лучшего восприятия больными линейных (3) и квадратных углублений (4), они выделены цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета основания (1) и перемычек (5) «тренажера-квадрата».
Тренажер-квадрат с линейными и квадратными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» работает следующим образом.
Перед началом проведения занятий, специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения зрительно-пространственной памяти.
При этом один из больных группы назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.
В случае если занятие осуществляется с использованием линейных углублений (3), больной, формирующий задание, удерживая «тренажер-квадрат» за ручку (2), вписывает водным маркером в линейные углубления (3) лицевой поверхности основания (1) различные линии, количество и особенности расположения которых, задаются специалистом.
Вписываемые больным линии могут располагаться в структурированном виде, образуя какую-либо геометрическую фигуру (прямоугольник, пирамиду и др.) или абстрактное изображение (лестницу и др.), что является более простым вариантом задания на запоминание или могут располагаться в случайном порядке, что является более сложным вариантом задания.
После этого «тренажер-квадрат» передается больному, выполняющему задание, который в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает изображение, состоящее из линий, вписанных в линейные углубления (3) лицевой поверхности основания (1).
Далее больной, выполняющий задание, поворачивает «тренажер-квадрат» лицевой поверхностью основания (1) вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти запомненное им изображение, вписывая составляющие его линии в линейные углубления (3) оборотной поверхности основания (1).
В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время повернуть «тренажер-квадрат», получив, таким образом, подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем непосредственного сравнения изображений, состоящих из линий, вписанных в линейные углубления (3) лицевой и оборотной поверхности основания (1) за счет одного или нескольких поворотов «тренажера-квадрата», удерживаемого за ручку (2).
Далее, все вписанные в линейные углубления (3) линии удаляются губкой для стирания водных маркеров, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями, и вся вышеописанная последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
В случае если занятие осуществляется с использованием квадратных углублений (4), больной, формирующий задание, удерживая «тренажер-квадрат» за ручку (2), вписывает водным маркером в квадратные углубления (4) лицевой поверхности основания (1) различные значки (галочки, точки и др.), общее количество которых задается специалистом.
После этого «тренажер-квадрат» передается больному, выполняющему задание, который в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает расположение значков, вписанных в квадратные углубления (4) лицевой поверхности основания (1).
Далее больной, выполняющий задание, поворачивает «тренажер-квадрат» лицевой поверхностью основания (1) вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти расположение значков, вписывая их в квадратные углубления (4) оборотной поверхности основания (1).
В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время повернуть «тренажер-квадрат», получив, таким образом, подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем непосредственного сравнения значков, вписанных в квадратные углубления (4) лицевой и оборотной поверхности основания (1) за счет одного или нескольких поворотов «тренажера-квадрата», удерживаемого за ручку (2).
Далее, все вписанные в квадратные углубления (4) значки удаляются губкой для стирания водных маркеров, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями, и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанной работой тренажера-квадрата в процессе групповых занятий могут осуществляться и одновременное использование линейных (3) и квадратных углублений (4), что является более сложным методом занятий, используемым прежде всего для профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти.
Также, групповые занятия с «тренажером-квадратом» могут осуществляться путем одновременного использования двух «тренажеров-квадратов».
В данном случае, каждый из больных удерживая «тренажер-квадрат» за ручку (2), вписывает линии и/или значки в соответствующие углубления (3, 4) лицевой поверхности основания (1), после чего оба больных, в течение заданного специалистом времени (от 20 и более секунд) запоминают вписанные друг другом линии и/или значки.
Далее, каждый из больных пытается воспроизвести запомненные линии и/или значки по памяти, вписывая их в соответствующие углубления (3, 4) оборотной поверхности основания (1) используемого «тренажера-квадрата».
Проверка правильности выполнения заданий осуществляется путем поочередного сравнения линий и/или значков на лицевой поверхности основания (1) «тренажера-квадрата» одного больного и оборотной поверхности основания (1) «тренажера-квадрата» другого больного.
После освоения работы с «тренажером-квадратом» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения с ним самостоятельных групповых занятий.
По мере достижения больными положительных результатов в восстановлении зрительно-пространственной памяти происходит усложнение заданий путем:
а) увеличения количества линий, вписываемых больными в линейные углубления (3) лицевой поверхности основания (1);
б) увеличения количества значков, вписываемых больными в квадратные углубления (4) лицевой поверхности основания (1);
в) уменьшении времени, в течение которого осуществляется запоминание линий и значков.
Наряду с занятиями по восстановлению зрительно-пространственной памяти, «тренажер-квадрат» предназначен для использования и в ходе профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти, главным отличием которой является увеличение количества запоминаемых линий и значков, одновременное использование линейных и квадратных углублений (3, 4), а также уменьшение интервала времени на запоминание.
Кроме этого «тренажер-квадрат» может эффективно использоваться и в ряде других случаев:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве развивающей игры, направленной на развитие и тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
г) в качестве тренажера памяти для здоровых людей, желающих совершенствовать зрительно-пространственную память.
Таким образом, «тренажер-квадрат» обеспечивает удобство и комфортность занятий за счет расширения функциональных возможностей игрового поля, обеспечивающего проведение групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти различными методами с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук, без использования дополнительных элементов типа рабочих карточек.
Заявленный «тренажер-квадрат» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных психологический тренинг.
Claims (4)
1. Тренажер-квадрат для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти содержит основание квадратной формы, выполненное из пластика, в центре одного из торцов которого выполнена пустотелая ручка, а на лицевую и оборотную стороны поверхностей основания нанесены вертикальные и горизонтальные линейные углубления, которые делят их на одинаковые по размеру квадратные области, при этом в центре каждой квадратной области выполнено квадратное углубление, между квадратными и линейными углублениями жестко закреплены перемычки, причем ширина и глубина линейных углублений равна ширине и глубине квадратных углублений и они выделены цветом, отличным от цвета основания и перемычек.
2. Тренажер-квадрат по п. 1, отличающийся тем, что ручка выполнена конической формы.
3. Тренажер-квадрат по п. 1, отличающийся тем, что квадратные области расположены на лицевой и оборотной поверхностях основания в виде горизонтальных и вертикальных рядов с одинаковым количеством квадратных областей в каждом ряду.
4. Тренажер-квадрат по п. 1, отличающийся тем, что на лицевую поверхность основания нанесена метка.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2019124977U RU195230U1 (ru) | 2019-08-07 | 2019-08-07 | Тренажер-квадрат с линейными и квадратными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2019124977U RU195230U1 (ru) | 2019-08-07 | 2019-08-07 | Тренажер-квадрат с линейными и квадратными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU195230U1 true RU195230U1 (ru) | 2020-01-17 |
Family
ID=69167375
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2019124977U RU195230U1 (ru) | 2019-08-07 | 2019-08-07 | Тренажер-квадрат с линейными и квадратными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU195230U1 (ru) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU198130U1 (ru) * | 2020-04-11 | 2020-06-19 | Леонид Евгеньевич Селявко | Восьмилучевая фишка для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
Citations (7)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2002051506A1 (en) * | 2000-12-22 | 2002-07-04 | David Varner | Exercise and golf, baseball and other sport training apparatus |
| US20060166173A1 (en) * | 2005-01-27 | 2006-07-27 | Ellis Michael B | Educational method and device |
| WO2009049404A1 (en) * | 2007-10-15 | 2009-04-23 | Stephane Bergeron | Method and system for optimizing cognitive training |
| US20150193680A1 (en) * | 2014-01-06 | 2015-07-09 | Qualcomm Incorporated | Simultaneous latency and rate coding for automatic error correction |
| US9238159B2 (en) * | 2012-12-06 | 2016-01-19 | Auburn University | Log roll |
| RU185410U1 (ru) * | 2018-09-25 | 2018-12-04 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | Магнитный тренажер для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники |
| RU187758U1 (ru) * | 2018-11-17 | 2019-03-18 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-куб с линейными углублениями для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники |
-
2019
- 2019-08-07 RU RU2019124977U patent/RU195230U1/ru active
Patent Citations (7)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2002051506A1 (en) * | 2000-12-22 | 2002-07-04 | David Varner | Exercise and golf, baseball and other sport training apparatus |
| US20060166173A1 (en) * | 2005-01-27 | 2006-07-27 | Ellis Michael B | Educational method and device |
| WO2009049404A1 (en) * | 2007-10-15 | 2009-04-23 | Stephane Bergeron | Method and system for optimizing cognitive training |
| US9238159B2 (en) * | 2012-12-06 | 2016-01-19 | Auburn University | Log roll |
| US20150193680A1 (en) * | 2014-01-06 | 2015-07-09 | Qualcomm Incorporated | Simultaneous latency and rate coding for automatic error correction |
| RU185410U1 (ru) * | 2018-09-25 | 2018-12-04 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | Магнитный тренажер для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники |
| RU187758U1 (ru) * | 2018-11-17 | 2019-03-18 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-куб с линейными углублениями для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU198130U1 (ru) * | 2020-04-11 | 2020-06-19 | Леонид Евгеньевич Селявко | Восьмилучевая фишка для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU195571U1 (ru) | Шестиугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники | |
| RU195569U1 (ru) | Круглая фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники | |
| RU196218U1 (ru) | Четырехугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники | |
| RU192703U1 (ru) | Тренажер-шестиугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в шестиугольных ячейках | |
| RU192748U1 (ru) | Тренажер-треугольник с линейными и треугольными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU197525U1 (ru) | Прямоугольная фишка с прямоугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU197432U1 (ru) | Прямоугольная фишка с круглыми ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU192207U1 (ru) | Тренажер-квадрат для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в квадратных ячейках | |
| RU193617U1 (ru) | Тренажер-восьмиугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в треугольных ячейках | |
| RU192681U1 (ru) | Тренажер-треугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в треугольных ячейках | |
| RU195745U1 (ru) | Тренажер-шестиугольник с треугольными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196242U1 (ru) | Пятиугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники | |
| RU192583U1 (ru) | Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в кольцевых секторах | |
| RU196447U1 (ru) | Тренажер-круг с кольцевыми секторами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU191578U1 (ru) | Тренажер-пластина для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук, интеллектуальной деятельности, а также пространственной памяти методом запоминания последовательностей | |
| RU199638U1 (ru) | Устройство (стреловидная фишка) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти | |
| RU196364U1 (ru) | Тренажер-пластина с иероглифами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196445U1 (ru) | Тренажер-пластина с римскими цифрами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU197522U1 (ru) | Фишка с шестиугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196354U1 (ru) | Треугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники | |
| RU197414U1 (ru) | Треугольная фишка с треугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU193736U1 (ru) | Тренажер-палитра для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196883U1 (ru) | Тренажер-круг с меридианами и параллелями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198130U1 (ru) | Восьмилучевая фишка для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU192282U1 (ru) | Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в кольцевых секторах и их связей |