KR20000037271A - 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한학습시스템 및 방법, 그 방법을 기록한 기록매체 - Google Patents

Abstract

본 발명은 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템 및 방법, 그 방법을 기록한 기록매체에 관한 것으로, 그 시스템은 상기 학습자가 수업을 선택하면 상기 선택된 수업에 선행하는 학습에 관련된 문제를 제공하는 선행학습수단; 상기 선행학습수단에 의해 제공된 문제를 전부 해결한 학습자에게 상기 학습자에 의해 선택된 단원의 수업을 제공하는 수업제공수단; 상기 학습자가 상기 수업제공수단에 의해 제공된 수업을 완료한 경우에 상기 수업에 관련된 정리문제를 제공하여 상기 학습자가 수업의 내용을 잘 이해하였는지를 확인하는 정리문제수단; 상기 정리문제수단에 의해 수업의 내용을 잘 이해하였다고 확인된 학습자만 수업에 출석한 것으로 인정하는 출석인정수단; 및 상기 학습자의 출석상태를 누적하여 학습자별로 학습상태를 표시하는 학습상태평가테이블을 포함한다.

본 발명에 의하면, 학부모, 학교, 교육기관등은 학습자의 수업참여의 성실도 여부 및 학습상태를 평가 및 관리할수 있다.

Description

학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템 및 방법, 그 방법을 기록한 기록매체{System and method for evaluating faithfulness to lessons of learners and computer-readable medium recording the method}

본 발명은 네트워크를 이용한 학습시스템에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 학습자의 수업출석상태를 정확히 판단하여 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템 및 방법, 그 방법을 기록한 기록매체에 관한 것이다.

현재, 강사 또는 선생님이 학원 또는 교실에서 수업하고 있는 것을 비디오 카메라로 촬영하여 동영상으로 만들어서 인터넷을 통하여 학습자에게 제공하는 인터넷을 이용한 학습사이트들이 생겨나고 있다.

이러한 인터넷 학습사이트(소위, 사이버스쿨)들은 그 사이트에서 제공하는 강좌의 목록을 보여주고 이용자들이 그 중에 하나를 선택하면, 선택된 강좌의 동영상을 Quick Time 이나 Real Player를 이용하여 수강하도록 하고 있다.

그러므로, 이러한 사이트들은 학습자들이 자신이 원하는 강의를 선택하여 들을수 있고, 강의 현장에 있는 것과 동일하게 수강할 수 있고, 또한, 실제의 학원보다 수강료가 매우 저렴하기 때문에 매우 인기를 얻고 있다.

그런데, 이러한 사이버스쿨에 있어서는 학생들이 제대로 수업을 듣고 있는지 확인하는 것이 불가능한 점이 있고, 이점을 악용하여, 학생들은 사이버스쿨에 접속하여 강의를 듣는 척하면서 강의를 듣지 않고 다른 행동을 하곤 한다.

그러므로, 학생들의 강의 출석상태를 학점에 포함시켜야 하는 학교는 자신의 홈페이지에 사이버스쿨을 개설해 놓고서도 학생들이 직접 학교에 나와서 강의를 듣지 않고, 사이버스쿨에서 강의를 들을 경우 출석을 인정하는 것을 꺼려하곤 하였다.

또한, 학생이 반드시 특정 과목을 이수해야만 자격증을 주는 자격증시험에 있어서도 학생들의 수업충실도를 확인할수 없다는 이유로 사이버스쿨을 개설하지 않는 경우도 발생하곤 하였다.

한편, 자녀들을 사이버스쿨을 이용하여 공부시키는 학부모들은 학부모세대들이 인터넷과 컴퓨터에 익숙하지 않기 때문에, 자녀들이 컴퓨터앞에 앉아 있어도 인터넷을 통하여 학습을 하고 있는 것인지 아니면 채팅과 같이 학습이외의 다른 행동을 하고 있는 것인지 확인할 수 없었다.

그리고, 실제의 강의는 강의 도중에 선생님이 질문을 하여 학생들이 강의내용을 이해했는지 확인한 후 다음 단계로 진행한다든가 학생의 학습태도가 좋지 않으면 선생님이 학생들을 야단쳐서 학생들로 하여금 공부할수 있게 통제하고 관리하였으나, 현재의 사이버스쿨에서는 학생들의 통제와 관리가 불가능한 문제점이 있었다.

그러므로, 본 발명의 목적은, 상기의 문제점을 해결하기 위해, 학습자가 자신이 선택한 수업에 출석한 것으로 인정을 받기 위해서는 그 수업의 선행학습을 복습하여야 하고, 수업을 완료하면 그 수업내용의 문제를 해결하도록 하여 학생들이 수업에 충실하도록 학생들을 통제하고, 학습자의 출석상태에 의거하여 학습자의 학습충실도를 평가할수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템을 제공하는 것이다.

본 발명의 다른 목적은, 상기 시스템에서 수행되는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습방법을 제공하는 것이다.

본 발명의 또 다른 목적은, 상기의 방법을 기록한 컴퓨터로 읽을수 있는 기록매체를 제공하는 것이다.

도 1은 본 발명에 의한 네트워크를 이용한 학습시스템의 시스템구성도이다.

도 2는 본 발명의 일 실시예에 있어서, 수업DB를 구축할때의 시스템 구성도이다.

도 3은 본 발명의 일 실시예에 있어서, 수업장면을 디스플레이하고 있는 화면을 나타내는 도면이다.

도 4는 본 발명의 일 실시예에 있어서, 학습자관리DB(10i)의 데이터구조를 나타내는 도면이다.

도 5는 본 발명에 따른 네트워크를 이용한 학습관리방법의 순서를 나타내는 플로우챠트이다.

도 6은 본 발명의 일 실시예로서, 학교에서 학습자의 학습정도를 평가하는 과정을 나타내는 플로우챠트이다.

상기 목적을 달성하기 위하여, 복수의 학습자와 서버가 네트워크를 통해 연결되어 학습하는 시스템에 있어서, 상기 서버는 상기 학습자가 수업을 선택하면 상기 선택된 수업에 선행하는 학습에 관련된 문제를 제공하는 선행학습수단; 상기 선행학습수단에 의해 제공된 문제를 전부 해결한 학습자에게 상기 학습자에 의해 선택된 단원의 수업을 제공하는 수업제공수단; 상기 학습자가 상기 수업제공수단에 의해 제공된 수업을 완료한 경우에 상기 수업에 관련된 정리문제를 제공하여 상기 학습자가 수업의 내용을 잘 이해하였는지를 확인하는 정리문제수단; 상기 정리문제수단에 의해 수업의 내용을 잘 이해하였다고 확인된 학습자만 수업에 출석한 것으로 인정하는 출석인정수단; 및 상기 학습자의 출석상태를 누적하여 학습자별로 학습상태를 표시하는 학습상태평가테이블을 포함함을 특징으로 하는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템을 제공한다.

상기 다른 목적을 달성하기 위하여, 복수의 학습자 컴퓨터와 서버가 네트워크로 연결된 시스템을 이용하여 학습하는 방법에 있어서, 상기 학습자에게 수업을 선택하도록 하여 상기 선택된 수업에 선행하는 학습과 관련된 문제를 제공하여 이용자에게 풀도록 하는 단계; 상기 선행하는 학습에 관련된 문제를 상기 학습자가 모두 해결한 경우 상기 학습자에게 상기 선택된 수업을 제공하는 단계; 상기 제공된 수업을 상기 학습자가 완료한 경우에 상기 수업에 관련된 정리문제를 제공하는 단계; 상기 정리문제를 상기 학습자에게 풀도록 하여 상기 학습자가 수업의 내용을 잘 이해하였는지 확인하는 단계; 수업의 내용을 잘 이해하였다고 확인된 학습자만 수업에 출석한 것으로 인정하는 단계; 및 상기 학습자의 출석상태를 학습자별로 누적시켜서 학습자의 학습상태를 나타내는 학습평가테이블을 작성하는 단계를 포함함을 특징으로 하는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습방법을 제공한다.

상기 또 다른 목적을 달성하기 위하여, 복수의 학습자 컴퓨터와 서버가 네트워크로 연결된 시스템을 이용하여 학습하는 방법을 기록한 기록매체에 있어서, 상기 학습자에게 수업을 선택하도록 하여 상기 선택된 수업에 선행하는 학습과 관련된 문제를 제공하여 이용자에게 풀도록 하는 단계; 상기 선행하는 학습에 관련된 문제를 상기 학습자가 모두 해결한 경우 상기 학습자에게 상기 선택된 수업을 제공하는 단계; 상기 제공된 수업을 상기 학습자가 완료한 경우에 상기 수업에 관련된 정리문제를 제공하는 단계; 상기 정리문제를 상기 학습자에게 풀도록 하여 상기 학습자가 수업의 내용을 잘 이해하였는지 확인하는 단계; 수업의 내용을 잘 이해하였다고 확인된 학습자만 수업에 출석한 것으로 인정하는 단계; 및 상기 학습자의 출석상태를 학습자별로 누적시켜서 학습자의 학습상태를 나타내는 학습평가테이블을 작성하는 단계를 컴퓨터에서 실행시키는 프로그램을 기록한 컴퓨터로 읽을수 있는 기록매체를 제공한다.

이어서, 첨부한 도면들을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예들을 상세히 설명하기로 한다.

도 1은 본 발명에 의한 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템의 시스템구성도이다.

도 1의 학습자컴퓨터(14)는 네트워크를 통하여 수업에 참여하고자 인터넷과 같은 네트워크(12)를 통하여 서버(10)에 접속한 자들이 이용하는 컴퓨터들이다.

학습자 컴퓨터(14)들은 HTML(Hyper Text Markup Language), XML(eXtensible Markup Language) 등의 형태로 웹 내용을 디스플레이 할 수 있는 인터넷 브라우저(Netscape, Internet Explorer 등)를 가지고 있다.

한편, 서버(10)는 본 발명에 따른 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템을 제공하는 회사에 구비되어 있는 것으로서, 컴퓨터 네트워크상에서 다른 컴퓨터들과 통신하고, 네트워크에 접속된 다른 컴퓨터로부터 어떤 사람에 의해 액세스될수 있는 서버 컴퓨터 혹은 저장장치에 저장된 접근가능한 컴퓨터파일 혹은 소프트웨어를 만들기 위해 채택된 하드웨어 및 소프트웨어를 포함한다.

서버(10)는 레벨설정부(10a), 선행학습 문제제공부(10b), 선행학습 문제채점부(10c), 수업제공부(10d), 정리문제 제공부(10e), 정리문제채점부(10f), 타이머부(10g), 출석확인부(10h)를 포함하고, 학습자관리DB(10i), 수업DB(j), 선행학습문제 및 해답DB(k), 정리문제 및 해답DB(l)를 구비하고 있다.

레벨설정부(10a)는 학습자에게 레벨테스트를 제공하여 문제를 풀고 그 결과를 제공하여 학습자가 스스로 자신의 레벨을 설정하도록 한다.

선행학습 문제제공부(10b)는 학습자가 자신의 레벨에서 수업을 받고자 하는 단원을 선택한 경우, 학습자가 선택한 단원의 전 단원의 문제를 선행학습문제 및 해답DB(k)에서 인출하여 제공하고, 선행학습 문제채점부(10c)는 학습자가 선행학습 문제제공부(10b)에서 제공된 문제를 푼 답안을 채점한다.

수업제공부(10d)는 선행학습을 통과한 학습자에게 학습자가 선택한 단원의 수업을 제공한다.

정리문제제공부(10e)는 학습자가 수업의 내용을 잘 이해하였는지를 확인하기 위하여 수업한 내용에 관련된 문제를 정리문제 및 해답DB(l)에서 인출하여 제공하고, 정리문제채점부(10f)는 정리문제제공부(10e)에서 제공된 문제를 푼 답안을 채점한다.

타이머부(10g)는 학습자가 선행학습에 관한 문제를 풀고 있거나 수업의 정리문제를 풀고 있을 때 시간이 완료되면 학습자에게 알려준다. 또한, 학습자가 수업중일 때 수업의 진행시간을 알려주고, 수업시간이 종료되면 학습자가 수업에 참여했음을 알려준다.

출석확인부(10h)는 학습자가 선행학습과 수업을 마친 뒤, 정리문제를 풀었을 때 그 정리문제를 전부 푼 경우에 한해 학습자가 수업에 출석한 것으로 인정한다.

도 2는 본 발명의 일 실시예에 있어서, 수업DB를 구축할때의 시스템 구성도이다.

서버(10)는 도 2에 나타낸 것같이 복수의 강의실(32)에서 행해지는 강의를 비디오 카메라로 촬영하여 동영상 파일로 수업DB(10j)에 저장한다.

이러한 강의들은 학교별, 교과서별, 단원별, 필요학습별로 저장하여 학습자가 자신이 듣고자 하는 강의를 선택하여 들을수 있도록 한다.

도 3은 본 발명의 일 실시예에 있어서, 수업장면을 디스플레이하고 있는 화면을 나타내는 도면이다.

학습자의 모니터화면(40)에는 도 3에 나타낸 것같이, 수업장면을 디스플레이하고 있는 학습창(42)이 있고, 학습자가 수업을 계속할 것인지 아니면 중단할 것인지를 선택할 수 있는 온/오프버튼(44)이 있다.

또한, 수업시간(46)이 숫자로 표시되어 있고, 수업이 진행함에 따라서 시간이 증가하는 방향으로 이동하여, 학습자에게 현재 어느 시점까지 수업이 진행되었는지를 알려주는 시간표시마크(48)가 있다. 학습자는 시간표시마크가 수업의 완료시점에 도달할 때 까지 수업을 들어야만 한다.

도 3에 나타낸 일 예에서는 현재 학습자가 받고 있는 수업은 총 30분이 소요되고, 현재 학습자는 그 중에서 14분 분량까지 수업을 들은 것을 알 수 있다.

학습자는 수업을 듣다가 시간표시마크(48)를 현재 시간표시마크(48)가 있는 시간보다 앞의 시간(도 3에서 아래방향)으로 이동하여 이미 들은 부분을 복습할 수 있다.

그러나, 현재 시간표시마크(48)가 있는 시간보다 뒤의 시간(도 3에서 윗방향)으로 이동할 수는 없다. 이것은 학습자가 듣지 않은 수업을 마치 들은 것처럼 조작하거나 수업중에 어느 부분을 듣지 않고 스킵(skip)하는 것을 방지하기 위함이다.

또한, 학습자의 모니터화면에는 출석확인표시등(50)이 표시되고, 학습자가 수업에 출석한 것으로 인정받은 경우에 점등된다.

도 4는 본 발명의 일 실시예에 있어서, 학습자관리DB(10i)의 데이터구조를 나타내는 도면이다.

학습자관리DB(10i)는 회원으로 가입한 학습자들의 ID별로 학습자의 레벨, 학습자의 단원별 수업 출석상태를 나타낸다.

학습자의 레벨은 예를 들면 1단계, 2단계, 3단계, …로 구분하여 학습자의 현재 레벨이 1단계이라면, 1단계를 완료한후 2단계로 넘어가도록 구성할수 있다.

도 5는 본 발명에 따른 네트워크를 이용한 학습관리방법의 순서를 나타내는 플로우챠트이다.

학습자는 홈페이지에 접속하여(102) ID와 패스워드를 입력한다(104). 그 다음 레벨테스트를 받을 것인지를 결정한다(106).

학습자가 레벨테스트를 받기로 결정하면, 학습자는 레벨테스트를 받고, 자신의 레벨을 확인한다(108). 그러나, 학습자가 자신의 레벨을 미리 알고 있다면 레벨테스트를 받지 않는다.

그리고, 학습자는 수강신청을 하고(110), 자신이 듣고자 하는 수업의 계획표를 작성한다(112). 수업의 계획표는 일 예로 학습자가 자신의 레벨과 과목을 선택하고, 그 선택한 과목별로 이수해야 하는 단원과 그 단원별 수업시간 등이 표시된다.

학습자는 계획표에 수업을 듣고자 하는 단원을 선택하고, 수업을 시작하면(114), 그 단원의 전 단원에 속하는 내용의 문제를 선행학습문제로서 학습자에게 제공한다(16).

학습자는 선행학습문제를 풀고 답안을 제출하면(118), 학습자의 답안에 대하여 채점을 한다. 학습자가 선행학습문제를 해결하였으면(120), 수업을 진행한다(124).

수업을 시작하고 해당 수업시간이 경과하였으면(126), 학습자가 수업의 내용을 잘 이해하였는지를 확인하는 정리문제를 풀 것인지를 확인한다(128).

이때, 학습자가 스스로 아직 수업내용을 완전히 이해하지 못하였다고 생각하면, 학습자는 모니터상의 시간표시마크(48)를 뒷방향으로 이동하여 다시 수업을 들을수 있다.

학습자가 정리문제를 풀고자 하면 학습자에게 정리문제를 제공한다(130).

학습자가 정해진 시간내에 정리문제를 풀고 답안을 제출하면(132), 서버는 학습자가 정리문제를 해결하였는지를 확인한다(134).

만약, 학습자가 정리문제를 잘 해결하였다면 학습자의 출석을 인정하면서(140), 출석확인표시등(50)이 점등된다(142). 그리고, 학습자의 학습관리테이블에 확인된 출석이 누적된다(144). 이러한 학습관리테이블은 학습자의 학부모나 학교, 교육기관 중 어느 하나로부터 송신요구가 있을 경우 제공된다.

그러나, 학습자가 정해진 시간내에 정리문제를 풀지 못했거나 학습자가 정리문제를 푼 답안에 오답이 많을 경우 정리문제를 해결하지 못한 것으로 처리하고, 학습자가 수업에 결석한 것으로 한다.

학습자는 자신이 선택한 수업에 대하여 학습에 출석한 것으로 인정받으면, 다음 단계의 수업을 선택할 수 있다(148).

도 6은 본 발명의 실시예에 있어서, 학교 및 교육기관에서 학습자의 학습정도를 평가하는 과정을 나타내는 플로우챠트이다.

학교, 교육기관 중 어느 하나는 학습자의 관리테이블을 서버에 송신요구하여(301), 학습자의 관리테이블을 수신한다(302).

그 다음, 수신한 학습자의 관리테이블에 의거하여 학습자의 학습정도를 평가한다(304).

만약, 학습자의 수업참여가 낮아서 출석이 필요하면(306), 학습자에게 출석을 요구한다(308).

한편, 학습자에 대하여 자체 평가하고 싶으면(310), 소정 레벨이상의 학습자를 선별하여(312), 자체평가를 실시한다(314). 그리고, 상위 레벨로 진급할 진급자를 선별한다(316).

한편, 본 발명의 실시예는 컴퓨터에서 실행될 수 있는 프로그램으로 작성가능하다. 즉, 본 발명에 따른 방법에 포함된 여러 단계들은 컴퓨터로 읽을수 있는 기록매체에 저장될 수 있다. 상기 매체는 마그네틱 저장매체(예 : 롬, 플로피 디스크, 하드 디스크 등), 광학적 판독매체(예 : CD-ROM, DVD 등) 및 캐리어 웨이브(예 : 인터넷을 통해 전송)와 같은 기록매체를 포함한다.

본 발명은 상술한 실시예에 한정되지 않으며, 본 발명의 사상을 해치지 않는 범위내에서 당업자에 의한 변형이 가능함은 물론이다.

예를 들면, 가정 및 학교 또는 교육기관들은 인터넷 학습자의 학습충실도를 평가한 자료를 가지고 학습충실도가 낮은 학생들은 인터넷학습이 아니라 실제로 학교수업만 듣도록 제한할수 있다.

또한, 학습충실도가 높은 학생들을 선발하고 그들에게만 실제 시험에 응시할수 있는 기회를 부여한후, 최종 선발은 실제 시험을 통해 이루어지도록 하여 온라인의 학습과 오프라인상의 시험을 연결시킬수 있고, 온라인학습의 신뢰성을 더욱 확실히 할수 있다.

본 발명에 의해 구해진 학습자의 출석상태를 참고자료로 이용해서 가정 및 학교 또는 교육기관은 상위 학습단계로의 학습진행을 수행할 수 있고 또는 이를 평가자료로 활용할 수 있다.

따라서, 본 발명에서 권리를 청구하는 범위는 상세한 설명의 범위내로 정해지는 것이 아니라 후술하는 청구범위로 한정될 것이다.

본 발명에 의하면 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템 및 방법, 그 방법을 기록한 기록매체가 제공되므로, 학부모, 학교, 교육기관등은 학습자의 수업참여의 성실도 여부 및 학습상태를 평가 및 관리할수 있다.

또한, 학습자는 자신이 선택한 수업의 전 단계의 수업을 복습한 뒤 수업에 참여하고, 본 수업시간을 성실히 완료해야 하고, 그 수업내용의 정리문제를 완전히 풀어야만 수업에 출석한 것으로 인정함으로써 학습자의 출석여부로 학습자의 수업충실도를 알수 있다.

또한, 본 발명에 의하면 학생들의 수업충실도를 확인할수 있으므로 학생이 반드시 특정 과목을 이수해야만 자격증을 주는 자격증시험도 인터넷상으로 가능하게 된다.

그리고, 자녀들을 사이버스쿨을 이용하여 공부시키는 학부모들도 안심하고 자녀의 학습상태를 파악할수 있다.

본 발명을 이용하면, 학교 및 교육기관이 인터넷을 통하여 학생들에게 학습이나 시험을 개설한 경우에도 학생들의 학습상태를 정확히 파악할수 있다.

Claims (9)

1. 복수의 학습자와 서버가 네트워크를 통해 연결되어 학습하는 시스템에 있어서,

   상기 서버는 상기 학습자가 수업을 선택하면 상기 선택된 수업에 선행하는 학습에 관련된 문제를 제공하는 선행학습수단; 상기 선행학습수단에 의해 제공된 문제를 전부 해결한 학습자에게 상기 학습자에 의해 선택된 단원의 수업을 제공하는 수업제공수단;

   상기 학습자가 상기 수업제공수단에 의해 제공된 수업을 완료한 경우에 상기 수업에 관련된 정리문제를 제공하여 상기 학습자가 수업의 내용을 잘 이해하였는지를 확인하는 정리문제수단;

   상기 정리문제수단에 의해 수업의 내용을 잘 이해하였다고 확인된 학습자만 수업에 출석한 것으로 인정하는 출석인정수단; 및

   상기 학습자의 출석상태를 누적하여 학습자별로 학습상태를 표시하는 학습상태평가테이블을 포함함을 특징으로 하는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템.
2. 제 1항에 있어서,

   상기 학습자에게 레벨테스트를 제공하여 자신의 학습레벨을 설정하도록 하는 레벨설정수단을 더 포함함을 특징으로 하는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템.
3. 제 1항에 있어서,

   상기 수업은 학교별, 교과서별, 단원별, 필요학습별로 구분되어 서버에 저장되어 있음을 특징으로 하는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템.
4. 제 1항 내지 제 3항중 어느 한 항에 있어서,

   상기 서버로부터 상기 학습평가테이블을 수신받아 그 학습평가테이블을 이용하여 상기 학습자를 관리하는 적어도 학부모, 학교를 포함하는 교육기관을 더 포함함을 특징으로 하는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템.
5. 제 4항에 있어서,

   상기 교육기관이 상기 학습자를 관리하는 것은 적어도 학습충실도가 낮은 학생들은 네트워크를 통한 학습이 아니라 실제로 학교수업만 듣도록 제한한다든가 또는 학습충실도가 높은 학생들을 선발하고 그들에게만 실제 시험에 응시할수 있는 기회를 부여한다든가 또는 상기 학습자가 받은 수업보다 상위 학습단계로의 학습진행을 수행할 수 있도록 하는 것중 어느 하나로 관리함을 특징으로 하는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습시스템.
6. 복수의 학습자 컴퓨터와 서버가 네트워크로 연결된 시스템을 이용하여 학습하는 방법에 있어서,

   상기 학습자에게 수업을 선택하도록 하여 상기 선택된 수업에 선행하는 학습과 관련된 문제를 제공하여 이용자에게 풀도록 하는 단계;

   상기 선행하는 학습에 관련된 문제를 상기 학습자가 모두 해결한 경우 상기 학습자에게 상기 선택된 수업을 제공하는 단계;

   상기 제공된 수업을 상기 학습자가 완료한 경우에 상기 수업에 관련된 정리문제를 제공하는 단계;

   상기 정리문제를 상기 학습자에게 풀도록 하여 상기 학습자가 수업의 내용을 잘 이해하였는지 확인하는 단계;

   수업의 내용을 잘 이해하였다고 확인된 학습자만 수업에 출석한 것으로 인정하는 단계; 및

   상기 학습자의 출석상태를 학습자별로 누적시켜서 학습자의 학습상태를 나타내는 학습평가테이블을 작성하는 단계를 포함함을 특징으로 하는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습방법.
7. 제 6항에 있어서,

   상기 학습자가 수업을 선택하기 전에 상기 학습자에게 레벨테스트를 제공하여 자신의 학습레벨을 설정하도록 하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습방법.
8. 제 6항에 있어서,

   상기 시스템은 적어도 학부모, 학교를 포함하는 교육기관과 네트워크로 더 연결되고,

   상기 교육기관들로부터 상기 학습자의 학습평가테이블의 송신요구를 접수하면 상기 학습평가테이블을 송신하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 학습자의 학습충실도를 평가할 수 있는 네트워크를 이용한 학습방법.
9. 복수의 학습자 컴퓨터와 서버가 네트워크로 연결된 시스템을 이용하여 학습하는 방법을 기록한 기록매체에 있어서,

   상기 학습자에게 수업을 선택하도록 하여 상기 선택된 수업에 선행하는 학습과 관련된 문제를 제공하여 이용자에게 풀도록 하는 단계;

   상기 선행하는 학습에 관련된 문제를 상기 학습자가 모두 해결한 경우 상기 학습자에게 상기 선택된 수업을 제공하는 단계;

   상기 제공된 수업을 상기 학습자가 완료한 경우에 상기 수업에 관련된 정리문제를 제공하는 단계;

   상기 정리문제를 상기 학습자에게 풀도록 하여 상기 학습자가 수업의 내용을 잘 이해하였는지 확인하는 단계;

   수업의 내용을 잘 이해하였다고 확인된 학습자만 수업에 출석한 것으로 인정하는 단계; 및

   상기 학습자의 출석상태를 학습자별로 누적시켜서 학습자의 학습상태를 나타내는 학습평가테이블을 작성하는 단계를 컴퓨터에서 실행시키는 프로그램을 기록한 컴퓨터로 읽을수 있는 기록매체.