KR20000017676U - 다목적 유희용 블럭 - Google Patents

Abstract

본 고안은 다목적 유희용 블럭에 관한 것으로 단일의 블럭조합체를 이용하여 쌓기, 도미노, 퍼즐과 같이 블럭을 이용하여 표현할 수 있는 모든 것을 응용할 수 있도록 함을 목적으로 안출된 것으로,

상기 다목적 유희용 블럭(2)은 직육면체 또는 그 이상의 다양한 외형을 가지는 블럭개체(20)를 게임의 진행을 위해 다단(多段)의 적층상태로 형성한 것으로, 상기 블럭개체(20)가 적층된 각 단(段)은 다수 개의 블럭개체(20)를 횡방향으로 배열하고, 그 상측으로 동일한 형태의 블럭개체(20)를 상호 교차하도록 적층하여 단(段)의 수가 증가하더라도 쉽게 무너지는 것을 방지하며, 상기와 같이 적층되는 각 블럭개체(20)에는 각각의 고유번호를 부여함은 물론 블럭개체(20)를 평활면상에 전개한 후 그 전개면중 평면(블럭개체의 육면중 일면)을 이용하여 그림 또는 문자등을 프린트하여 구성한 것을 특징으로 하는 다목적 유희용 블럭은 기본 개념인 쌓기놀이에서부터 퍼즐, 도미노, 윷놀이등 게임에 참가하는 운용자의 창의력과 상상력에 의해 연출할 수 있는 다양성으로 운용자의 활발한 창의력과 상상력을 유발할 수 있는 유용한 고안이다.

Description

다목적 유희용 블럭{A multiple amusement block}

본 고안은 다목적 유희용 블럭에 관한 것으로 더욱 상세하게는 하나의 블럭으로 다양한 형태의 표현 및 게임이 가능하도록 하여 신체발달 및 지능발달에 도움을 주기 위함이다.

일반적으로 블럭(block)은 그 어원인 '벽돌'에서 유래하여 이를 형상화하여 다양한 형태의 사물을 표현할 수 있도록 구성한 유희 및 교육용 도구를 가르킨다.

상기 블럭(1)은 도 1에서와 같이 그 형상이 개략 직육면체 또는 정육면체를 이용하여 그 상방에는 다수 개의 돌기(10)를 형성하고,

그 하방에는 돌기(10)의 수용을 위한 요입홈을 구비하여 상호 압입에 의한 체결을 할 수 있도록 한 구조이다.

이와 같은 블럭(1)은 상방과 하방에 형성된 돌기(10)와 요입홈을 이용하여 다수 개의 블럭(1)을 상호 체결하여 다양한 형태의 사물을 표현하도록 되어있다.

상기와 같은 블럭(1)의 조립은 유아기에서는 손가락, 팔, 어깨등의 소근육 발달에 지대한 영향을 끼쳐 신체 및 지능발달에 유익한 점을 갖고 있으며,

더 나아가 아동기(학령기)에서는 블럭(1)을 이용한 공간개념의 확립과 적응력의 향상으로 사물에 대한 관찰력이 향상되는 등의 효과를 가진다.

상기와 같은 블럭(1)은 도 1에서와 같은 체결에 의한 형상의 표현이외에도 별도의 평판형 블럭(1)을 이용하여 도 2에서와 같이 다수 개의 블럭(1)을 다양한 형태의 문자 및 그림을 형성하도록 등간격으로 직립고정한 후,

이를 일정한 지점에서 하나의 블럭(1)을 넘어뜨려 전체적으로 직립고정된 블럭(1)을 연속적으로 넘어뜨리는 도미노게임도 가능하다.

상기와 같은 도미노 게임은 여러 명이 동시에 게임에 참가하므로 협동심과 사회성의 발달에 도움을 주며, 특히 책임감과 상상력발달에 지대한 영향을 끼쳐 지적능력의 향상을 유도한다.

상기에서와 같이 블럭(1)을 이용한 각종 사물의 표현과 게임은 성장기에 처한 유아 및 아동에게 신체적 발달과 지능발달등의 다양한 능력배양이 가능하도록 하는 유익한 도구임에 틀림없다.

하지만, 상술한 내용의 블럭조합체는 하나의 기능수행만이 가능하여 그 응용범위가 한정되는 단점을 안고 있었다.

그 일예로서 조립돌기(10)와 요입홈을 형성한 블럭(1)은 그 대표적인 기능이 '쌓기'기능이며,

그 쌓기의 구조가 직립상방향, 평면측방향, 경사면방향등으로 변형이 가능한 정도였다.

뿐만 아니라, 연속적인 블럭의 간섭에 의해 진행되는 도미노게임 역시 단순한 도미노기능만이 존재할 뿐 이를 응용한 다른형태로의 블럭 조립은 극히 미진한 상태였다.

그리하여 유아기 및 아동기에 접한 어린이들의 특징인 단일 사물에 대하여 쉽게 싫증을 내는 것을 감안할 때, 짧은 시간내에 다수의 블럭을 교체하여야 하는 문제점을 안고 있었다.

상기와 같이 흥미유발이 없어진 블럭(1)은 더 이상 어린이들로 하여금 교육적인 측면이나 유희적인 측면에서 그 목적달성이 실패한 경우로, 또 다른 흥미유발을 위해서는 새로운 블럭(1)의 구입이 불가피하였다.

이와 같은 반복적인 블럭(1)의 구입은 경제적인 부담으로 작용하여 그 구입을 기피하게되고, 이는 결국 성장하는 어린이들의 신체적, 정신적인 성장을 저해하는 문제점을 안고 있었다.

이에 본 고안에서는 상기한 여러 가지 문제점을 해결하기위해 안출된 것으로 단일의 블럭조합체를 이용하여 쌓기, 도미노, 퍼즐과 같이 블럭을 이용하여 표현할 수 있는 모든 것을 응용할 수 있도록 하여,

블럭을 직접적으로 조립하는 유아, 및 아동들로 하여금 지속적인 흥미유발을 유도하여 신체적, 정신적 성장의 촉진을 그 목적으로 한다.

도 1은 통상적인 유희용 블럭을 도시한 사시도,

도 2는 통상적인 유희용 블럭의 다른 실시예를 도시한 사용상태도,

도 3은 본 고안이 적용된 유희용 블럭을 도시한 사시도,

도 4는 본 고안이 표현할 수 있는 다양한 블럭의 형태중 일부를 도시한 진행 사시도,

도 5은 본 고안을 이용한 블럭게임중 숫자를 이용한 게임의 실시예를 도시한 사시도,

도 6는 본 고안의 표현 기능중 하나인 블럭평면에 표현된 문자 또는 그림을 이용한 퍼즐을 도시한 사용상태도,

도 7은 본 고안의 표현 기능중 하나인 도미노게임을 도시한 사시도,

도 8은 본 고안의 또 다른 게임방식의 하나인 윷놀이에 사용되는 윷을 도시한 사시도.

*도면의 주요 부분에 사용된 부호의 설명*

2;블럭집합체

20;블럭개체

이하 첨부되는 도면과 관련하여 본 고안의 구성 및 작용에 대하여 설명하면 다음과 같다.

도 3은 본 고안이 적용된 유희용 블럭을 도시한 사시도, 도 4는 본 고안이 표현할 수 있는 다양한 블럭의 형태중 일부를 도시한 진행 사시도, 도 5은 본 고안을 이용한 블럭게임중 숫자를 이용한 게임의 실시예를 도시한 사시도, 도 6는 본 고안의 표현 기능중 하나인 블럭평면에 표현된 문자 또는 그림을 이용한 퍼즐을 도시한 사용상태도, 도 7은 본 고안의 표현 기능중 하나인 도미노게임을 도시한 사시도, 도 8은 본 고안의 또 다른 게임방식의 하나인 윷놀이에 사용되는 윷을 도시한 사시도 로서 함께 설명한다.

다양한 사물의 형태를 창조적으로 표현할 수 있음은 물론 여러 가지의 게임을 동시에 실시할 수 있는 다목적 유희용 블럭(2)은;

도 3 에서와 같이 직육면체 또는 그 이상의 다양한 외형을 가지는 블럭개체(20)를 게임의 진행을 위해 다단(多段)의 적층상태로 형성하여 블럭집합체로 구비한다.

상기 블럭개체(20)가 적층된 각 단(段)은 다수 개의 블럭개체(20)를 횡방향으로 배열하고, 그 상단으로 동일한 형태의 블럭개체를 상호 교차하도록 적층하여 단(段)의 수가 증가하더라도 쉽게 무너지는 것을 방지한다.

상기와 같이 적층되는 각 블럭개체(20)에는 각각의 고유번호를 부여하여 특정한 형상의 표현시 블럭개체(20)의 첨삭(添削)을 용이하게 함은 물론 숫자를 이용한 게임의 운용을 동시에 만족하도록 한다.

뿐만 아니라, 본 고안의 다양한 게임 방식중 하나인 퍼즐의 운용을 위해 블럭개체(20)의 육면중 일면을 이용하여 각종 그림 또는 문양등을 프린트하여 퍼즐게임이 가능하도록 구성한다.

이를 위해서는 블럭개체(20)를 평활면상에 전개한 후 그 전개면중 평면(블럭개체의 육면중 일면)을 이용하여 그림 또는 문자등을 프린트한다.

상기와 같이 블럭집합체(2)를 이루는 블럭개체(20)의 수는 이를 운용하는 집단의 연령이나 숙련도등을 고려하여 적절히 적용시킨다.

상기와 같이 구성된 본 고안인 다목적 유희용 블럭의 실시예를 도시되는 도면을 인용하여 상세히 설명하면 다음과 같다.

먼저, 본 고안을 이용한 게임은 종래의 체결식 블럭이 영,유아의 지적, 신체적 발달을 위한 것이라면,

본 고안인 다목적 유희용 블럭은 유아기를 넘은 아동기와 청소년기에 속한 부류의 학생들에게 적합한 것으로 체결식 블럭에 비하여 한차원 높은 지적수준발달과 신체적 발달을 유도할 수 있는데,

그 이유는 본 고안은 종래의 체결식 블럭과 같이 상호 고정된 상태에서의 운용이 아닌 한정된 공간내에서의 유동성을 요구하므로 뛰어난 공간 개념과 지각능력등을 배양할 수 있기 때문이다.

본 고안을 이용한 모든 게임은 1 대 1 또는 다수의 사람이 무리를 지어 양 팀으로 게임을 진행할 수 있는데, 그 진행과정을 간단히 살펴보면;

1. 먼저 순서를 정한 후,

2. 도 4에서와 같이 적층된 블럭집합체(2)중 임의의 층 또는 임의의 블럭개체(20)를 하나 꺼내어 제일 윗 층에 자신이 원하는 모양으로 일정한 방식에 구애없이 적재시킨다.(위치,방향, 각도에 무관)

3. 이어 그 다음 게임자도 임의의 층 또는 임의의 블럭개체(20)를 하나 꺼내어 제일 윗층에 쌓는데,

이 때 반드시 이전 게임자가 쌓은 블럭개체(20)위에 자신의 블럭개체(20)를 넘어지지 않도록 쌓아야 한다.

4. 각 게임자는 자신이 원하는 임의의 층에서 임의의 블럭개체(20)를 꺼내어 3번 사항의 순서를 연속반복하여 게임을 진행하며, 한 층에서 유출할 수 있는 블럭개체(20)의 양의 최대 2개로 한정한다.

5. 상기와 같이 게임이 진행되어 블럭개체(20)를 더 이상 유출할 수 없는 상태이거나, 블럭개체(20)를 쌓는 도중 넘어질 경우 적층상태의 블럭집합체(2)를 넘어뜨린 게임자가 패하게 된다.

이상과 같은 수순(手順)으로 행해지는 블럭쌓기 게임은 블럭이 가지는 기본기능으로서,

본 고안인 다목적 유희용 블럭은 여러 가지의 입체 구성이 가능하며 이로 인해 게임자는 무게중심과 힘의 균형을 인지하며, 더불어 크기와 공간개념의 이해 및 구성력과 창의력의 발달을 도모할 수 있다.

또한 상기와 같은 블럭쌓기 게임은 도 4에서와 같이 도시된 실시예 이외에도 게임자의 창의력에 의해 다양한 형태의 연출이 가능한데, 그 상세한 연출내용은 범위의 광대함과 창의력에 따른 다양성을 고려하여 생략하기로 한다.

상기와 같이 본 고안인 다목적 유희용 블럭은 정해진 형상의 반복조립이 아닌 게임자의 창의력과 상상력에 의해 무한한 형상연출이 가능하다.

상기와 같이 본 고안은 적층형태의 유희 이외에도 블럭개체(20)에 부여된 숫자를 이용하여 수치계산력과 추리력, 사고력증대를 위해 도 5에서와 같은 형식의 게임이 가능한데,

이는 먼저, 2명 이상 또는 다수의 인원으로 팀을 구성하여,

1. 각 블럭개체(20)에 부여된 숫자가 외부로는 표출이 되지않도록 양 팀에서 동일한 개수로 형성된 단(段)을 적층 구비한다.

2. 양 팀은 일정한 조합숫자와 유출가능한 블럭개체(20)의 수를 정한 후,

3. 각 팀이 보유한 블럭집합체(2)로부터 순차적으로 블럭개체(20)를 유출하여 미리 정해둔 숫자와 일치하도록 연속하여 블럭개체(20)의 유출과 삽입을 반복한다.

예를 들면 유출가능한 블럭개체의 수를 도 5에서와 같이 5개로 정하고, 이들의 숫자조합을 100이라 가정하면,

게임자는 유출된 블럭개체에 부여된 숫자를 100과 정확하게 일치할 때까지 3번항의 과정을 반복한다.

4. 상기 유출한 후 자신이 원하는 숫자가 아닐 경우 다시 삽입하는 블럭개체(20)는 반드시 동일한 위치에 삽입하여야 한다.

5. 상기와 같이 연속 반복되는 블럭개체(20)의 유출과 삽입으로 두 팀중 먼저 설정된 숫자와 정확하게 일치하는 팀이 승리한다.

이상과 같은 수치게임은 자연스럽게 수(數)에 대한 가감의 원리를 파악할 수 있게함은 물론 게임을 통한 연산력 증대를 유도하여 주입식에 의한 수치개념확립에서 발생하는 문제점들을 해결할 수 있는 장점을 가진다.

상기와 같이 본 고안인 다목적 유희용 블럭은 상술한 쌓기, 수치연산게임외에도 전체블럭개체(20)를 평활면상에 전개할 경우 그 일면에 프린트(도시된 도면은 태극기를 도안)된 문자 또는 그림등이 연출되어 퍼즐게임을 즐길 수도 있다.

상기 퍼즐게임은 단독 또는 다수의 인원이 동시에 즐길 수 있는 것으로,

단독으로 행할 경우 정해진 시간내에 정확하게 퍼즐을 재배치하여 사물과 사물의 상관관계에 대한 이해력을 높일 수 있다.

뿐만 아니라, 다수의 인원이 동시에 게임을 즐길 경우,

이는 먼저, 양팀 또는 그 이상의 팀으로 인원을 배치한 후 정해진 시간내에 정확하게 퍼즐을 재배치하는 게임자가 승리하는 것이다.

상기와 같은 퍼즐은 단독 또는 다수의 인원이 동시에 즐길 수 있는 것이므로 상호 의존도를 향상시킬 수 있으며, 신뢰감과 협동심, 리더십등 성장기에 속한 청소년의 정서함양과 지능발달에 기여할 수 있다.

또한 본 고안인 다목적 유희용 블럭(2)을 이용한 게임은 도 7 및 도 8에서와 같이 공간 지각능력의 배양을 위한 도미노게임과

우리나라 전통 민속놀이의 하나인 윷놀이등도 함께 연출 가능하여 자연스럽게 우리 옛 문화를 접할 수 있는 계기를 마련한다.

이상에서 처럼 살펴보았듯이 본 고안인 다목적 유희용 블럭은 종래의 블럭에 비하여 표현의 범위가 확대됨은 물론 게임의 종류가 다양하여 단일 품목에 대하여 쉽게 식상해하는 아동 및 청소년기의 요구를 적절히 충족시킬 수 있는 장점을 지닌다.

이상과 같은 본 고안인 다목적 유희용 블럭은 기본 개념인 쌓기놀이에서부터 퍼즐, 도미노, 윷놀이등 게임에 참가하는 운용자의 창의력과 상상력에 의해 연출할 수 있는 다양성으로,

종래 블럭이 단순한 재조립 또는 단순한 쌓기 기능에서 초래하는 주입식 교육의 단점을 보완하여 운용자의 활발한 창의력과 상상력을 유발할 수 있는 유용한 고안이다.

Claims (2)

1. 다양한 사물의 형태를 창조적으로 표현할 수 있음은 물론 여러 가지의 게임을 동시에 실시할 수 있는 다목적 유희용 블럭(2)을 구성함에 있어서;

   상기 다목적 유희용 블럭(2)은 직육면체 또는 그 이상의 다양한 외형을 가지는 블럭개체(20)를 게임의 진행을 위해 다단(多段)의 적층상태로 형성한 것으로,

   상기 블럭개체(20)가 적층된 각 단(段)은 다수 개의 블럭개체(20)를 횡방향으로 배열하고,

   그 상측으로 동일한 형태의 블럭개체(20)를 상호 교차하도록 적층하여 단(段)의 수가 증가하더라도 쉽게 무너지는 것을 방지하며,

   상기와 같이 적층되는 각 블럭개체(20)에는 각각의 고유번호를 부여함은 물론 블럭개체(20)를 평활면상에 전개한 후 그 전개면중 평면(블럭개체의 육면중 일면)을 이용하여 그림 또는 문자등을 프린트하여 구성한 것을 특징으로 하는 다목적 유희용 블럭.
2. 제 1 항에 있어서;

   상기 블럭집합체를 이루는 블럭개체의 수는 이를 운용하는 집단의 연령 또는 숙련도에 대처하여 일정한 수의 가감(加減)이 가능한 것을 특징으로 하는 다목적 유희용 블럭.