KR102397899B1 - 영어 학습 관리 방법 - Google Patents

Abstract

본 발명의 실시 형태는 영어 학습 관리 서버가, 학생 스스로 구문분석학습 및 자율학습을 위한 문제 등록할 수 있는 문제 등록 화면, 문제 관리할 수 있는 문제 관리 화면을 생성하여 강사 단말기에 제공하는 문제 등록 및 관리 화면 제공 과정; 상기 강사 단말기가, 상기 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 표시하여, 문제 등록 및 문제 관리를 강사로부터 입력받아 상기 학습 관리 서버로 전송하는 문제 등록 및 관리 과정; 상기 영어 학습 관리 서버가, 상기 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 통하여 상기 강사 단말기로부터 문제 등록 및 문제 관리되는 내용에 따라서 영어 학습 화면을 생성하여 학생 단말기에 제공하는 영어 학습 화면 제공 과정; 및 상기 학생 단말기가, 상기 영어 학습 화면을 상기 영어 학습 관리 서버로부터 수신하여 표시하여 학생의 영어 학습이 이루어지도록 하는 영어 학습 과정;을 포함할 수 있다.

Description

영어 학습 관리 방법{Method for managing English study}

본 발명은 영어 학습 관리 방법으로서, 구문분석 및 자율학습할 수 있도록 해주는 영어 학습 관리 방법에 관한 것이다.

종래에 일선 학교의 교육현장에서는 각자의 능력과 상관없이 같은 수준의 책과 동일한 학습방법으로 공부를 해야 하는 어려움을 겪고 있으며, 또한 학생들은 각자 자라온 환경, 소질, 흥미 등에 따라 교과목별로 기초 능력에 차이가 많이 있으나, 이러한 개인차를 무시하고 교사위주의 주도적인 강의식 수업을 강행하였다.

그러나 다양한 학습수준을 가진 학생들에게 같은 내용과 방법으로 학습을 실시한다면 교사들은 어느 학생을 기준으로 해서 가르쳐야 할 지 어려움을 겪게 된다. 왜냐하면, 중간층을 기준으로 수업이 진행되는 경우 잘하는 학생은 수업내용이 너무 시시하여 흥미를 잃어 자만과 착각에 빠지기 쉽고, 기초학력이 부족한 학생은 너무 어려워서 학습의 충분한 이해는 커녕 흥미를 잃게 되어 수업을 회피하게 하는 결과를 초래할 수 있기 때문이다.

한편, 인터넷의 범용화에 따라 많은 부분에서 정보의 혁명이 일어나고 있고 지금도 지속적인 발전이 거듭되고 있으며, 특히 인터넷을 이용한 교육 시스템들도 점차 증가하는 추세에 있고 인터넷을 매개체로 한 원격 교육을 통해 학원 공간의 한계를 극복하고 있다. 즉, 근래에 들어 인터넷의 사용이 대중화되고 지금까지의 학습방법의 가장 큰 문제로 지적된 개인의 특성을 무시한 획일적인 수동적 학습, 사회적인 합의나 시대적인 요청이전에 짜여진 교육과정에 의한 비민주적인 학습방법에 대한 요구로 학습의 다양화, 특성화, 수월화가 도모되고 있으나, 교사대 학생비율 등 교육의 물리적 환경의 개선이 불가능한 현실을 타개하기 위하여 인터넷을 통한 학습방법이 대두되고 있다.

게다가 인터넷을 통한 학습방법은 초고속 통신망의 급속한 가정침투, HTML(Hypertext Markup Language), XML(Extensible Markup Language) 등 문서표현 기술의 발달, 특히 전면 허용에 따른 사교육 시장의 팽창 등으로 인해 더욱 활성화될 전망이다.

그럼에도 불구하고, 기존의 인터넷 교육 서비스는 아직도 초보 수준을 면치 못하고 있을 뿐만 아니라, 특히 어학 관련 인터넷 교육의 경우 학생들이 자율적으로 학습할 수 있도록 하는 효율적인 수단을 제시해주지 못하고 있는 실정이다.

한국공개특허 10-2010-0133662

본 발명의 기술적 과제는 구문분석 및 자율학습할 수 있도록 해주는 영어 학습 관리 수단을 제공하는데 있다.

본 발명의 실시 형태는 영어 학습 관리 서버가, 학생 스스로 구문분석학습 및 자율학습을 위한 문제 등록할 수 있는 문제 등록 화면, 문제 관리할 수 있는 문제 관리 화면을 생성하여 강사 단말기에 제공하는 문제 등록 및 관리 화면 제공 과정; 상기 강사 단말기가, 상기 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 표시하여, 문제 등록 및 문제 관리를 강사로부터 입력받아 상기 학습 관리 서버로 전송하는 문제 등록 및 관리 과정; 상기 영어 학습 관리 서버가, 상기 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 통하여 상기 강사 단말기로부터 문제 등록 및 문제 관리되는 내용에 따라서 영어 학습 화면을 생성하여 학생 단말기에 제공하는 영어 학습 화면 제공 과정; 및 상기 학생 단말기가, 상기 영어 학습 화면을 상기 영어 학습 관리 서버로부터 수신하여 표시하여 학생의 영어 학습이 이루어지도록 하는 영어 학습 과정;을 포함할 수 있다.

상기 문제 등록 화면은, 단어 학습, 문법 학습, 리딩 학습, 스피킹 학습 별로 각각 문제 등록이 이루어지도록 하는 GUI(Graphic User Interface)를 제공함을 특징으로 할 수 있다.

상기 문제 등록 및 관리 과정에서 문제 등록하는 것은, 강사로부터 카테고리를 선택받는 카테고리 선택 과정; 선택된 카테고리에서 등록 버튼이 선택되는 경우, 글 제목을 입력받는 글 제목 입력 과정; 및 글 제목이 입력된 후, 영어 구문과 이에 매칭되는 한국어 구문을 입력받는 구문 입력 과정;을 포함할 수 있다.

상기 구문 입력 과정에서, 마침표를 포함한 문장 부호가 자동으로 정리되어 입력됨을 특징으로 할 수 있다.

상기 문제 관리 화면은, 구문 설명을 위한 칠판의 신택스 디자인을 입력받는 신택스 디자인 관리 메뉴; 대괄호 안에 주어진 복수개의 단어중 올바른 단어를 선택하도록 하는 문제를 관리하는 PICK-OUT 관리 메뉴; 각 문장별로 문장 내 섞여있는 단어 재배열하여 문장 완성시키는 문제를 관리하는 RANDOM 관리 메뉴; 제시된 단어를 글의 빈칸에 맞는 위치에 위치시키는 문제를 관리하는 BLANK 관리 메뉴; 제시된 하나의 문장을 올바른 위치에 위치시키는 문제를 관리하는 INSERT A LINE 관리 메뉴; 및 문단 단위로 섞여있는 글을 전체 글 흐름에 맞도록 문단 또는 문장을 재구성하도록 하는 문제를 관리하는 FLOW 관리 메뉴;를 하나 이상 포함할 수 있다.

상기 신택스 디자인 관리 메뉴는, 도형을 포함한 마킹 가이드를 통한 문장 선택과 정답지 입력이 이루어지도록 할 수 있다.

상기 문제 관리 화면은, 각 수업 클래스별로 상기 Design, Pick-out, Random, Flow, Insert a line, Blank 중에서 문제를 내고 싶은 파트를 선택받는 클래스 관리 메뉴;를 포함할 수 있다.

상기 문제 관리 화면은, 동일한 글에 대해서 자율학습(SELF-STUDY)를 위해 저장된 문제와 다르게 변형하고 싶은 경우, 새로운 글 제목으로 입력하여 문제를 출제하여 저장한 후, 상기 클래스 관리 메뉴를 통하여 문제를 내고 싶은 파트를 선택받음을 특징으로 할 수 있다.

본 발명의 실시 형태에 따르면 구문분석 및 자율학습함으로써, 다양한 학습법을 통해 학생 사용자의 자율학습 효율성 향상을 가져올 수 있다. 또한 자유로운 컨텐츠 입력을 통한 강사 사용자의 학습 준비 효율성 향상을 가져올 수 있다.

도 1은 본 발명의 실시예에 따른 영어 학습 관리 시스템의 구성도.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 영어 학습 화면의 예시 그림.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 영어 학습 관리 방법을 도시한 플로차트.
도 4는 본 발명의 실시예에 따른 문제 등록 과정을 도시한 플로차트.
도 5는 본 발명의 실시예에 따른 문제 관리 화면의 예시 그림.

이하, 본 발명의 장점 및 특징, 그리고 그것들을 달성하는 방법은 첨부되는 도면과 함께 상세하게 후술되어 있는 실시예들을 참조하면 명확해질 것이다. 그러나 본 발명은, 이하에서 개시되는 실시예들에 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 것이며, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것으로, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다. 또한, 본 발명을 설명함에 있어 관련된 공지 기술 등이 본 발명의 요지를 흐리게 할 수 있다고 판단되는 경우 그에 관한 자세한 설명은 생략하기로 한다.

도 1은 본 발명의 실시예에 따른 영어 학습 관리 시스템의 구성도이며, 도 2는 본 발명의 실시예에 따른 영어 학습 화면의 예시 그림이다.

본 발명의 영어 학습 관리 시스템은, 유무선 통신망(100), 영어 학습 관리 서버(400), 강사 단말기(200), 및 학생 단말기(300)를 포함할 수 있다.

유무선 통신망(100)은, 영어 학습 관리 서버(400), 강사 단말기(200), 및 학생 단말기(300)간에 무선 통신 또는 유선 통신을 지원한다. 이러한 유무선 통신망(100)이 무선 통신망으로 구현되는 경우, 기지국(BTS;Base Transceiver Station), 이동교환국(MSC;Mobile Switching Center), 및 홈 위치 등록기(HLR;Home Location Register)로 이루어진 무선 이동통신망을 이용하여 데이터 통신을 할 수 있다. 또한 유무선 통신망(100)이 유선 통신망으로 구현되는 경우, 네트워크 통신망으로 구현될 수 있는데 TCP/IP(Transmission Control Protocol/Internet Protocol) 등의 인터넷 프로토콜에 따라서 데이터 통신이 이루어질 수 있다.

영어 학습 관리 서버(400)는, 학생 스스로 구문분석학습 및 자율학습을 위한 문제 등록할 수 있는 문제 등록 화면, 문제 관리할 수 있는 문제 관리 화면을 생성하여 강사 단말기(200)에 제공한다. 또한 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 통하여 상기 강사 단말기(200)로부터 문제 등록 및 문제 관리되는 내용에 따라서 영어 학습 화면을 생성하여 학생 단말기(300)에 제공한다. 이를 위하여 영어 학습 관리 서버(400)는, 상기한 동작을 구현하기 위해 하드웨어적으로는 통상적인 웹 서버와 동일한 구성을 가지며, 소프트웨어적으로는 C, C++, Java, Visual Basic, Visual C 등과 같은 다양한 형태의 언어를 통해 구현되어 여러 가지 기능을 하는 프로그램 모듈을 포함한다. 또한, 일반적인 서버용 하드웨어에 도스(dos), 윈도우(window), 리눅스(linux), 유닉스(unix), 매킨토시(macintosh) 등의 운영 체제에 따라 다양하게 제공되고 있는 웹 서버 프로그램을 이용하여 구현될 수 있다.

강사 단말기(200)는, 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 표시하여, 문제 등록 및 문제 관리를 강사로부터 입력받아 상기 학습 관리 서버로 전송한다. 이러한 강사 단말기(200)는 도면에서는, 데스크탑 PC(desktop PC)를 예로 들어 설명하나, 데스크탑 PC뿐만 아니라 스마트폰(smart phone)을, 태블릿 PC(tablet PC), 슬레이트 PC(slate PC), 노트북 컴퓨터(notebook computer) 등이 해당될 수 있다. 물론, 본 발명이 적용 가능한 단말기는 상술한 종류에 한정되지 않고, 외부 장치와 통신이 가능한 단말기를 모두 포함할 수 있음은 당연하다.

학생 단말기(300)는, 영어 학습 화면을 영어 학습 관리 서버(400)로부터 수신하여 표시하여 학생의 영어 학습이 이루어지도록 한다. 영어 학습 화면의 예시를 도 2에 도시하였는데, 영어 학습 화면은, 마이 클래스 메뉴(31), 단어 학습 메뉴, 문법 학습 메뉴, 리딩 학습 메뉴, 스피킹 학습 메뉴, 신택스 디자인 메뉴(36)를 포함할 수 있다.

마이 클래스 메뉴(31)(My Class Menu)는, 강사와 학생 사용자가 자신을 포함한 클래스 현황 파악하는 메뉴이며, 단어 뱅크 메뉴(32)(VOCA Bank Menu)는, 다양한 단어 학습 프로그램으로 구성되며, 문법 뱅크 메뉴(33)(Grammar Bank Menu)는, 다양한 문법 학습 프로그램으로 구성되며, 리딩 뱅크 메뉴(34)(Reading Bank Menu)는, 독해 문제 풀기 프로그램으로 구성되며, 스피킹 뱅크 메뉴(35)(Speak Out Bank Menu)는, 말하기 연습을 할 수 있는 프로그램으로 구성되며, 신택스 디자인 메뉴(36)(Syntax Design Menu)는, 구문 분석 등의 다양한 학습 프로그램으로 구성된다.

단어 뱅크 메뉴(32)(VOCA Bank Menu), 문법 뱅크 메뉴(33)(Grammar Bank Menu), 리딩 뱅크 메뉴(34)(Reading Bank Menu), 스피킹 뱅크 메뉴(35)(Speak Out Bank Menu) 등을 통하여, 학생은, 다양한 학습법을 통해 학생 사용자의 자율학습 효율성 향상과, 자유로운 컨텐츠 입력을 통한 강사 사용자의 학습 준비 효율성 향상을 가져올 수 있다.

또한 신택스 디자인 메뉴(36)(Syntax Design Menu)를 통하여, 학생은, 품사의 개념과 각 품사의 문장 구성 요소로서의 역할을 시각적으로 자연스럽게 익힐 수 있도록 유도할 수 있으며, 자유로운 문장 분해를 통한 구문 분석이 가능하도며, 다양한 자율 학습 기능을 통해 동일 글에 대한 완벽한 반복 학습 유도할 수 있다.

따라서 학생은 학생 단말기(300)에 표시되는 영어 학습 화면을 통하여 구문분석 및 자율학습함으로써, 다양한 학습법을 통해 학생 사용자의 자율학습 효율성 향상과, 자유로운 컨텐츠 입력을 통한 강사 사용자의 학습 준비 효율성 향상을 가져올 수 있다. 참고로 학생 단말기(300)는 데스크탑 PC를 예로 도시하였지만 스마트폰 이외에도 노트북, 스마트폰 등과 같이 다양한 통신 단말기가 해당될 수 있다.

도 3은 본 발명의 실시예에 따른 영어 학습 관리 방법을 도시한 플로차트이며, 도 4는 본 발명의 실시예에 따른 문제 등록 과정을 도시한 플로차트이며, 도 5는 본 발명의 실시예에 따른 문제 관리 화면의 예시 그림이다.

본 발명의 영어 학습 관리 방법은 도 3에 도시한 바와 같이, 문제 등록 및 관리 화면 제공 과정(S310), 문제 등록 및 관리 과정(S320), 영어 학습 화면 제공 과정(S330), 및 영어 학습 과정(S340)을 포함할 수 있다.

문제 등록 및 관리 화면 제공 과정(S310)은, 영어 학습 관리 서버(400)가, 학생 스스로 구문분석학습 및 자율학습을 위한 문제 등록할 수 있는 문제 등록 화면, 문제 관리할 수 있는 문제 관리 화면을 생성하여 강사 단말기(200)에 제공하는 과정이다.

여기서, 문제 등록 화면은, 단어 학습, 문법 학습, 리딩 학습, 스피킹 학습 별로 각각 문제 등록이 이루어지도록 하는 GUI(Graphic User Interface)를 제공한다.

이러한 문제 등록 과정은 도 4에 도시한 바와 같이, 강사로부터 카테고리를 선택받는 카테고리 선택 과정(S311)과, 선택된 카테고리에서 등록 버튼이 선택되는 경우 글 제목을 입력받는 글 제목 입력 과정(S312)과, 글 제목이 입력된 후 영어 구문과 이에 매칭되는 한국어 구문을 입력받는 구문 입력 과정(S313)을 가진다. 여기서 구문 입력 과정(S313)에서, 마침표를 포함한 문장 부호가 자동으로 정리되어 입력될 수 있다.

예를 들어, 글 등록 예시로서 좀 더 구체적으로 일 예를 상술하면, 다음과 같다.

1)카테고리 관리에서 구성된 카테고리를 따른다. 따라서 글을 구성하기 위해 새로운 카테고리가 필요한 경우, 카테고리관리 메뉴를 따른다.

2)신택스디자인>>신택스지문관리>>관련 최하위 카테고리로 이동한다.

3)등록버튼을 누르고 다음 화면에서 글 제목을 입력한다.

4)문제관리로 들어가 내용을 입력한다.

5)우리말 해석에 글 내용에 맞는 우리말을 입력한다.

6)마침표 등 문장부호에 따라 자동으로 문장별 해석이 정리된다.

7)수정/추가할 글 내용이 있으면, 목록에서 해당 글의 수정 버튼을 누르고 다음 화면에서 수정/추가한다.

한편, 문제 등록 및 관리 과정(S320)은, 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 표시하여, 문제 등록 및 문제 관리를 강사로부터 입력받아 학습 관리 서버로 전송하는 과정이다.

영어 학습 화면 제공 과정(S330)은, 영어 학습 관리 서버(400)가, 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 통하여 강사 단말기(200)로부터 문제 등록 및 문제 관리되는 내용에 따라서 영어 학습 화면을 생성하여 학생 단말기(300)에 제공하는 과정이다.

영어 학습 과정(S340)은, 영어 학습 관리 서버(400)가, 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 통하여 강사 단말기(200)로부터 문제 등록 및 문제 관리되는 내용에 따라서 영어 학습 화면을 생성하여 학생 단말기(300)에 제공하는 과정이다.

따라서 도 2에 도시된 영어 학습 화면의 단어 뱅크 메뉴(32)(VOCA Bank Menu), 문법 뱅크 메뉴(33)(Grammar Bank Menu), 리딩 뱅크 메뉴(34)(Reading Bank Menu), 스피킹 뱅크 메뉴(35)(Speak Out Bank Menu) 등을 통하여, 학생은, 다양한 학습법을 통해 학생 사용자의 자율학습 효율성 향상과, 자유로운 컨텐츠 입력을 통한 강사 사용자의 학습 준비 효율성 향상을 가져올 수 있다. 또한 신택스 디자인 메뉴(36)(Syntax Design Menu)를 통하여, 학생은, 품사의 개념과 각 품사의 문장 구성 요소로서의 역할을 시각적으로 자연스럽게 익힐 수 있도록 유도할 수 있으며, 자유로운 문장 분해를 통한 구문 분석이 가능하도며, 다양한 자율 학습 기능을 통해 동일 글에 대한 완벽한 반복 학습 유도할 수 있다.

한편, 강사 단말기(200)에 표시되는 문제 관리 화면은 학생에게 제공될 문제를 등록, 수정 등의 관리를 강사로부터 입력받는 화면이다.

문제 관리 화면의 예시 형태는 다양한 형태를 가질 수 있는데, 예를 들어, 도 5에 도시한 바와 같이, 신택스 디자인 관리 메뉴(21), PICK-OUT 관리 메뉴(22), RANDOM 관리 메뉴(23), BLANK 관리 메뉴(24), INSERT A LINE 관리 메뉴(25), 및 FLOW 관리 메뉴(26)를 포함할 수 있다. 이밖에 클래스 관리 메뉴(27)를 포함할 수 있다.

신택스 디자인 관리 메뉴(21)는, 구문 설명을 위한 칠판의 신택스 디자인을 입력받는 메뉴이다. 나아가 신택스 디자인 관리 메뉴(21)는, 도형을 포함한 마킹 가이드를 통한 문장 선택과 정답지 입력이 이루어지도록 할 수 있다.

신택스 디자인 관리 메뉴(21)를 상술하면 다음과 같다.

목록에서 해당 글의 관리버튼 또는 수정버튼으로 들어간 화면에서 문제관리버튼을 이용하여, 문제관리 화면으로 이동한다.

신택스 디자인 관리 메뉴(21)를 선택한다. 여기서 신택스 디자인 관리 메뉴(21)가 디폴트이다.

신택스-디자인 할 문장을 첫 글자를 클릭하면, 해당문장이 칠판에 나타난다. 여러 문장을 선택한 경우, 문장별로 칠판 화면이 구분되며, 다른 문장으로 이동을 원할 경우, 칠판 좌측상단에 있는 화살표로 이동 가능하다. 신택스-디자인한 후 저장하여 신택스-디자인 정답지를 생성한다. 자동채점에는 단어위치/도형/문장성분 이 각각 적용된다.

나아가 도형 등 마킹 가이드 기능을 가질 수 있다.

-되돌리기

-색상 선택하기 (접속사 등 단어의 역할에 따라, 색상을 구별 사용할 수 있음)

-기본도형모음 (예시: 동그라미-전치사, 네모-접속사, 삼각형-선행사, 대괄호-관계사절)

-연결어모음 (접속사의 종류에 따라 연결선을 다르게 함으로써 시각적으로 구분시킬 수 있음)

-지우개 기능

-문장요소 선택 기능: 원하는 표시를 선택한 후 단어를 클릭함

-문장의 주어 등이 여러 단어로 이루어진 경우, 해당 첫단어와 해당 끝단어를 클릭

한편, PICK-OUT 관리 메뉴(22)는, 대괄호 안에 주어진 복수개의 단어중 올바른 단어를 선택하도록 하는 문제를 관리하는 메뉴이다. 즉, 알맞은 단어를 선택하는 문제를 내고 싶은 해당 단어를 클릭한다. 글 아래에 나타난 박스형 공란에 추가 선택지로 제시하고 싶은 단어를 추가(최대 3개)할 수 있다. 상기와 같은 방법으로 문제를 추가해 갈 수 있으며, 모든 문제 제출이 끝난 후 저장버튼을 클릭하여 저장한다.

RANDOM 관리 메뉴(23)는, 각 문장별로 문장 내 섞여있는 단어 재배열하여 문장 완성시키는 문제를 관리하는 메뉴이다. RANDOM 관리 메뉴(23)에서 자동생성선택하면 학생 사용자 화면에서 임의의 문장이 단어배열문제로 나타나며, 반면에, 수동생성선택하면 학생 사용자 화면에서 관리자 선택한 문장이 단어배열문제 나타난다.

BLANK 관리 메뉴(24)는, 제시된 단어를 글의 빈칸에 맞는 위치에 위치시키는 문제를 관리하는 메뉴이다. BLANK 관리 메뉴(24)에서 자동생성선택하면 학생 사용자 화면에서 전체 문장이 임의로 섞여서 순서맞추기문제로 나타나며, 반면에, 수동생성선택하면 학생 사용자 화면에서 관리자 선택한 문장만 서로 섞여서 순서맞추기문제로 나타난다.

INSERT A LINE 관리 메뉴(25)는, 제시된 하나의 문장을 올바른 위치에 위치시키는 문제를 관리하는 메뉴이다. INSERT A LINE 관리 메뉴(25)에서 자동생성선택하면, 학생 사용자 화면에서 임의의 한 문장이 선택되어 문장끼워넣기문제로 나타나며, 반면에 수동생성선택하면 학생 사용자 화면에서 관리자 선택한 한 문장이 문장끼워넣기문제로 나타난다.

FLOW 관리 메뉴(26)는, 문단 단위로 섞여있는 글을 전체 글 흐름에 맞도록 문단 또는 문장을 재구성하도록 하는 문제를 관리하는 메뉴이다. FLOW 관리 메뉴(26)에서 자동생성선택하면, 학생 사용자 화면에서 임의의 단어들이 선택되어 단어끼워넣기문제로 나타나며, 반면에 수동생성선택하면 학생 사용자 화면에서 관리자 선택한 한 문장이 단끼워넣기문제로 나타난다. 자동생성 선택 시에 단어를 개수를 출제자가 선택할 수 있다.

클래스 관리 메뉴(27)는, 각 수업 클래스별로 상기 Design, Pick-out, Random, Flow, Insert a line, Blank 중에서 문제를 내고 싶은 파트를 선택받는 메뉴이다. 상술하면, 관리자 메인페이지의 좌측 전체 메뉴 목록에서 클래스관리를 선택한다. 즉, 문제를 배정하고자 하는 클래스의 신택스테스트란의 배정을 클릭한다. 문제 배정을 위하여 등록버튼을 클릭한다. 테스트 제목을 입력한다. 문제를 배정하고자 하는 카테고리를 선택한 후, 문제조회버튼을 클릭한다. 조회되어 나타난 글에 대하여, 문제를 내고 싶은 파트를 선택하는데 중복선택가능하다. Design, Pick-out, Random, Flow, Insert a line, Blank 중 선택을 끝낸 후, 저장버튼을 클릭한다.

나아가, 문제 관리 화면은, 동일한 글에 대해서 자율학습(SELF-STUDY)를 위해 저장된 문제와 다르게 변형하고 싶은 경우, 새로운 글 제목으로 입력하여 문제를 출제하여 저장한 후, 상기 클래스 관리 메뉴(27)를 통하여 문제를 내고 싶은 파트를 선택받을 수 있다.

상술한 본 발명의 설명에서의 실시예는 여러가지 실시가능한 예중에서 당업자의 이해를 돕기 위하여 가장 바람직한 예를 선정하여 제시한 것으로, 이 발명의 기술적 사상이 반드시 이 실시예만 의해서 한정되거나 제한되는 것은 아니고, 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위내에서 다양한 변화와 변경 및 균등한 타의 실시예가 가능한 것이다.

100:유무선 통신망
200:강사 단말기
300:영어 학습 관리 서버
400:학생 단말기

Claims (1)

1. 영어 학습 관리 서버가, 학생 스스로 구문분석학습 및 자율학습을 위한 문제 등록할 수 있는 문제 등록 화면, 문제 관리할 수 있는 문제 관리 화면을 생성하여 강사 단말기에 제공하는 문제 등록 및 관리 화면 제공 과정;
   상기 강사 단말기가, 상기 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 표시하여, 문제 등록 및 문제 관리를 강사로부터 입력받아 상기 학습 관리 서버로 전송하는 문제 등록 및 관리 과정;
   상기 영어 학습 관리 서버가, 상기 문제 등록 화면 및 문제 관리 화면을 통하여 상기 강사 단말기로부터 문제 등록 및 문제 관리되는 내용에 따라서 영어 학습 화면을 생성하여 학생 단말기에 제공하는 영어 학습 화면 제공 과정; 및
   상기 영어 학습 관리 서버가, 문제 화면 및 문제 관리 화면을 통하여 강사 단말기로부터 문제 등록 및 문제 관리되는 내용에 따라서 영어 학습 화면을 생성하여 학생 단말기에 제공하는 영어 학습 과정을 포함하고,
   상기 문제 등록 화면은,
   단어 학습, 문법 학습, 리딩 학습, 스피킹 학습 별로 각각 문제 등록이 이루어지도록 하는 GUI(Graphic User Interface)를 제공하고,
   상기 문제 관리 화면은,
   구문 설명을 위한 칠판의 신택스 디자인을 입력받는 신택스 디자인 관리 메뉴;
   대괄호 안에 주어진 복수개의 단어중 올바른 단어를 선택하도록 하는 문제를 관리하는 PICK-OUT 관리 메뉴;
   각 문장별로 문장 내 섞여있는 단어 재배열하여 문장 완성시키는 문제를 관리하는 RANDOM 관리 메뉴;
   제시된 단어를 글의 빈칸에 맞는 위치에 위치시키는 문제를 관리하는 BLANK 관리 메뉴;
   제시된 하나의 문장을 올바른 위치에 위치시키는 문제를 관리하는 INSERT A LINE 관리 메뉴;
   문단 단위로 섞여있는 글을 전체 글 흐름에 맞도록 문단 또는 문장을 재구성하도록 하는 문제를 관리하는 FLOW 관리 메뉴; 및
   각 수업 클래스별로 상기 신택스 디자인, PICK-OUT, RANDOM, BLANK, INSERT A LINE, FLOW 중에서 문제를 내고 싶은 파트를 선택받는 클래스 관리 메뉴를 하나 이상 포함하고,
   상기 문제 관리 화면은,
   동일한 글에 대해서 자율학습(SELF-STUDY)를 위해 저장된 문제와 다르게 변형하고 싶은 경우, 새로운 글 제목으로 입력하여 문제를 출제하여 저장한 후, 상기 클래스 관리 메뉴를 통하여 문제를 내고 싶은 파트를 선택받고,
   상기 신택스 디자인 관리 메뉴는 구문 설명을 위한 칠판의 신택스 디자인을 입력받는 메뉴로서, 도형을 포함한 마킹 가이드를 통한 문장 선택과 정답지 입력이 이루어지도록 하고,
   신택스 디자인 할 문장의 첫 글자가 클릭되면 해당 문장을 칠판에 나타내고, 여러 문장이 선택된 경우 문장별로 칠판 화면이 구분되도록 하고, 다른 문장으로의 이동을 원할 경우 칠판 좌측상단에 있는 화살표로 이동가능 하도록 하고,
   단어의 역할에 따라 색상을 구별하여 사용하는 색상 선택기능; 및
   접속사의 종류에 따라 연결선을 다르게 함으로써 시각적으로 구분시키는 연결어 모음 기능을 포함하고,
   상기 문제 등록 및 관리 화면 제공 과정은,
   강사로부터 카테고리를 선택받는 카테고리 선택 과정;
   선택된 카테고리에서 등록 버튼이 선택되는 경우, 글 제목을 입력받는 글 제목 입력 과정; 및
   글 제목이 입력된 후, 영어 구문과 이에 매칭되는 한국어 구문을 입력받고, 마침표를 포함한 문장 부호가 자동으로 정리되어 입력되는 구문 입력 과정을 포함하고,
   상기 영어 학습 화면은,
   강사와 학생 사용자가 자신을 포함한 클래스 현황을 파악하는 마이 클래스 메뉴;
   다양한 단어 학습 프로그램으로 구성되는 단어 뱅크 메뉴;
   다양한 문법 학습 프로그램으로 구성되는 문법 뱅크 메뉴;
   독해 문제 풀기 프로그램으로 구성되는 리딩 뱅크 메뉴;
   말하기 연습을 제공하는 스피킹 뱅크 메뉴; 및
   구문 분석을 포함하는 학습 프로그램으로 구성되고, 학생이 품사의 개념과 각 품사의 문장 구성 요소로서 역할을 시각적으로 익히고, 문장 분해를 통한 구문 분석이 가능하며, 자율학습 기능을 통해 동일 글에 대한 반복 학습이 가능하도록 하는 신택스 디자인 메뉴
   를 포함하는 영어 학습 관리 방법.

Images