KR102070178B1 - 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법 - Google Patents

사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법 Download PDF

Info

Publication number
KR102070178B1
KR102070178B1 KR1020190068415A KR20190068415A KR102070178B1 KR 102070178 B1 KR102070178 B1 KR 102070178B1 KR 1020190068415 A KR1020190068415 A KR 1020190068415A KR 20190068415 A KR20190068415 A KR 20190068415A KR 102070178 B1 KR102070178 B1 KR 102070178B1
Authority
KR
South Korea
Prior art keywords
hangul
card
education
identification code
main device
Prior art date
Application number
KR1020190068415A
Other languages
English (en)
Inventor
최인건
Original Assignee
최인건
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by 최인건 filed Critical 최인건
Priority to KR1020190068415A priority Critical patent/KR102070178B1/ko
Application granted granted Critical
Publication of KR102070178B1 publication Critical patent/KR102070178B1/ko

Links

Images

Classifications

    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/06—Electrically-operated educational appliances with both visual and audible presentation of the material to be studied
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F3/00—Input arrangements for transferring data to be processed into a form capable of being handled by the computer; Output arrangements for transferring data from processing unit to output unit, e.g. interface arrangements
    • G06F3/01—Input arrangements or combined input and output arrangements for interaction between user and computer
    • G06F3/03—Arrangements for converting the position or the displacement of a member into a coded form
    • G06F3/033—Pointing devices displaced or positioned by the user, e.g. mice, trackballs, pens or joysticks; Accessories therefor
    • G06F3/0354—Pointing devices displaced or positioned by the user, e.g. mice, trackballs, pens or joysticks; Accessories therefor with detection of 2D relative movements between the device, or an operating part thereof, and a plane or surface, e.g. 2D mice, trackballs, pens or pucks
    • G06F3/03545—Pens or stylus
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06K—GRAPHICAL DATA READING; PRESENTATION OF DATA; RECORD CARRIERS; HANDLING RECORD CARRIERS
    • G06K19/00—Record carriers for use with machines and with at least a part designed to carry digital markings
    • G06K19/06—Record carriers for use with machines and with at least a part designed to carry digital markings characterised by the kind of the digital marking, e.g. shape, nature, code
    • G06K19/06009—Record carriers for use with machines and with at least a part designed to carry digital markings characterised by the kind of the digital marking, e.g. shape, nature, code with optically detectable marking
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass

Landscapes

  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • Theoretical Computer Science (AREA)
  • Physics & Mathematics (AREA)
  • General Physics & Mathematics (AREA)
  • Business, Economics & Management (AREA)
  • Educational Administration (AREA)
  • Educational Technology (AREA)
  • General Engineering & Computer Science (AREA)
  • Entrepreneurship & Innovation (AREA)
  • Human Computer Interaction (AREA)
  • Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)

Abstract

본 발명에 따른 사용자 참여형 한글 교육 시스템은 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하고, 상기 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하고, 상기 한글 문제에 대한 응답 정보를 수신하면 상기 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단하는 한글 교육 메인 장치, 앞면에는 문자가 삽입되어 있고, 뒷면에는 문자의 종류를 지시하는 카드 식별 코드가 삽입되어 있는 한글 카드, 상기 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 상기 한글 카드가 놓여지면 상기 한글 카드의 정보를 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 제1 한글 교육 서브 장치 및 상기 한글 문제가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 전자 펜을 통해 한글을 쓰도록 하며, 사용자에 의해 한글이 써지는 과정에서 전자 펜의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 제2 한글 교육 서브 장치를 포함한다.

Description

사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법{USER PARTICIPATING HANGUL EDUACATION SYSTEM AND METHOD PERFORMING THE SAME}
본 발명은 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법에 관한 것으로, 보다 상세하게는 한글 카드의 조합을 통해 한글 문제에 해당하는 응답을 결정할 수 있도록 하여 사용자가 한글 카드를 직접 찾아 조합하는 과정을 통해 놀이식으로 한글을 익힐 수 있도록 하는 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법에 관한 것이다.
훈민정음은 (訓民正音)은 조선 초기 세종대왕이 지은 책의 제목이며, 동시에 그 책에서 해설하고 있는 뒷날 한글로 불리게 된 한국어의 표기 문자 체계를 말한다.
훈민정음 해례본을 참조하면, 훈민정음(한글)은 전 세계에서 사용하는 수많은 문자 중 가장 과학적이며 사용하기 편리하고 배우기도 쉬운 문자로 매우 독창적이며 창제 과정이 정확하게 기록된 유일한 문자이다.
그러나 우리나라 국민조차도 한글의 과학적 원리와 바탕을 알지 못하고 단순 암기식으로 교육받고 있다.
즉, 종래의 한글 학습은 자음과 모음이 나열되어 있는 표를 반복암기하고, 이를 기초로 문자 을 형성하는 방법을 학습하고, 문자 이 조합된 단어와 그림 등을 매칭하여 암기하는 단순주입식 교육이 주를 이루었다.
이와 같이 단순암기에 기반을 둔 아날로그적 학습법은 한글을 익히는데 시간이 많이 소요되고, 주고 시각적 감각에만 의존하므로 학습 효율성이 떨어지는 단점이 있었다.
본 발명은 한글 카드의 조합을 통해 한글 문제에 해당하는 응답을 결정할 수 있도록 하여 사용자가 한글 카드를 직접 찾아 조합하는 과정을 통해 놀이식으로 한글을 익힐 수 있도록 하는 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.
또한, 본 발명은 한글 문제에 해당하는 응답을 결정하는데 사용된 한글 카드의 개수 및 응답을 결정하는데 소요된 시간에 따라 포인트를 산출한 후 포인트에 따라 진도를 변경하여 사용자 학습 능력에 따라 진도를 변경할 수 있도록 하는 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.
또한, 본 발명은 한글 카드를 통해 한글을 인지할 수 있도록 하고 전자 펜을 통해 한글 문제에 해당하는 응답을 쓰도록 하여 사용자의 학습 효과를 높일 수 있도록 하는 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.
본 발명의 목적들은 이상에서 언급한 목적으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 본 발명의 다른 목적 및 장점들은 하기의 설명에 의해서 이해될 수 있고, 본 발명의 실시예에 의해 보다 분명하게 이해될 것이다. 또한, 본 발명의 목적 및 장점들은 특허 청구 범위에 나타낸 수단 및 그 조합에 의해 실현될 수 있음을 쉽게 알 수 있을 것이다.
이러한 목적을 달성하기 위한 사용자 참여형 한글 교육 시스템은 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하고, 상기 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하고, 상기 한글 문제에 대한 응답 정보를 수신하면 상기 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단하는 한글 교육 메인 장치, 앞면에는 문자가 삽입되어 있고, 뒷면에는 문자의 종류를 지시하는 카드 식별 코드가 삽입되어 있는 한글 카드, 상기 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 상기 한글 카드가 놓여지면 상기 한글 카드의 정보를 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 제1 한글 교육 서브 장치 및 상기 한글 문제가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 전자 펜을 통해 한글을 쓰도록 하며, 사용자에 의해 한글이 써지는 과정에서 전자 펜의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 제2 한글 교육 서브 장치를 포함한다.
또한, 이러한 목적을 달성하기 위한 사용자 참여형 한글 교육 방법은 한글 교육 메인 장치가 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하는 단계, 상기 한글 교육 메인 장치가 상기 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하는 단계 및 상기 한글 문제의 종류에 따라 제1 한글 교육 서브 장치 또는 제2 한글 교육 서브 장치가 동작하여 사용자 입력을 기초로 상기 한글 문제의 응답 정보를 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계를 포함하고, 상기 제1 한글 교육 서브 장치가 상기 한글 문제의 종류가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 한글 카드가 놓여지면 상기 한글 카드의 정보를 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계 및 상기 제2 한글 교육 서브 장치가 상기 한글 문제의 종류가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 한글이 써지는 과정에서 전자 펜의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계를 더 포함한다.
전술한 바와 같은 본 발명에 의하면, 한글 카드의 조합을 통해 한글 문제에 해당하는 응답을 결정할 수 있도록 하여 사용자가 한글 카드를 직접 찾아 조합하는 과정을 통해 놀이식으로 한글을 익힐 수 있도록 한다는 장점이 있다.
또한, 본 발명은 한글 문제에 해당하는 응답을 결정하는데 사용된 한글 카드의 개수 및 응답을 결정하는데 소요된 시간에 따라 포인트를 산출한 후 포인트에 따라 진도를 변경하여 사용자 학습 능력에 따라 진도를 변경할 수 있다는 장점이 있다.
또한, 본 발명은 한글 카드를 통해 한글을 인지할 수 있도록 하고 전자 펜을 통해 한글 문제에 해당하는 응답을 쓰도록 하여 사용자의 학습 효과를 높일 수 있다는 장점이 있다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 사용자 참여형 한글 교육 시스템을 설명하기 위한 구성도이다.
도 2 및 도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 제1 한글 교육 서브 장치를 설명하기 위한 사시도이다.
도 4 및 도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 한글 카드를 설명하기 위한 사시도이다.
도 6 및 도 7은 본 발명에 따른 사용자 참여형 한글 교육 방법의 일 실시예를 설명하기 위한 예시도이다.
도 8은 본 발명에 따른 사용자 참여형 한글 교육 방법에 따라 제1 한글 교육 메인 장치에서 실행되는 동영상을 설명하기 위한 예시도이다.
전술한 목적, 특징 및 장점은 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 후술되며, 이에 따라 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명의 기술적 사상을 용이하게 실시할 수 있을 것이다. 본 발명을 설명함에 있어서 본 발명과 관련된 공지 기술에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 상세한 설명을 생략한다. 이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명에 따른 바람직한 실시예를 상세히 설명하기로 한다. 도면에서 동일한 참조부호는 동일 또는 유사한 구성요소를 가리키는 것으로 사용된다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 사용자 참여형 한글 교육 시스템을 설명하기 위한 구성도이다.
도 1을 참조하면, 사용자 참여형 한글 교육 시스템은 한글 교육 메인 장치(110), 제1 한글 교육 서브 장치(120), 제2 한글 교육 서브 장치(130), 전자 펜(140) 및 한글 카드(150)를 포함한다.
한글 교육 메인 장치(110)는 사용자 참여형 한글 교육 시스템을 통해 한글을 학습하는 사용자의 로그인이 완료되면, 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 한글 교육 절차를 제공한다.
이때, 한글 교육 절차는 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하는 절차, 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하고 절차 및 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 한글 문제에 대한 응답 정보를 수신하여 정답 여부를 확인하는 절차를 포함한다.
먼저, 한글 교육 메인 장치(110)는 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생한다. 이를 위해, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 교육 진도 별 동영상이 저장되어 있는 데이터베이스에서 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 추출하여 재생한다.
그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공한다. 이를 위해, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 교육 진도 별 한글 문제를 추출하여 재생한다. 상기의 한글 문제는 특정 한글 카드를 찾아오는 문제 및 한글을 쓰는 문제를 포함한다. 먼저, 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우를 설명하기로 한다.
한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제를 표시함과 동시에 한글 문제에 해당하는 한글 카드(150)를 찾도록 하는 음성을 함께 출력하여 사용자로 하여금 한글 문제에 해당하는 응답을 위한 한글 카드(150)를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판(102~105)에 올려 놓도록 한다.
예를 들어, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제가 세 개의 단어"□방", "□위", "□지"중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제인 경우, "□에 들어가는 한글 카드를 찾아보자! 시작~"이라는 음성을 함께 출력하여 하여금 "□에 해당하는 한글 카드(150)를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판(102~105)에 올려 놓도록 한다.
그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 특정 시간 이내에 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 한글 카드(150)의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드(150)를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 수신하면 이를 이용하여 응답 정보를 생성한다.
일 실시예에서, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 카드(150)의 카드 식별 코드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 기초로 카메라 위치를 결정하고, 카메라 위치에 한글 카드(150)의 카드 식별 코드에 해당하는 문자를 배치하여 응답 정보를 생성한다.
예를 들어, 카메라 A가 식별한 문자가 "ㄱ"이고, 카메라 B가 식별한 문자가 "ㅏ"인 경우, 카메라 A의 카메라 위치를 기초로 문자"ㄱ"를 왼쪽에 배치하고, 카메라 B의 카메라 위치를 기초로 문자"ㅏ"를 오른쪽에 배치하여 응답 정보 "가"를 생성할 수 있다.
그 후, 한글 교육 메인 장치(110)는 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단한 후 정답이면 해당 문자를 음성으로 출력하여 사용자로 하여금 문자를 따라서 발음할 수 있도록 한다.
상기와 같이, 한글 교육 메인 장치(110)는 응답 정보가 정답이면 포인트를 산출한다. 이때, 한글 교육 메인 장치(110)는 응답 정보가 수신될 때까지 소요된 시간 및 응답 정보를 생성하는데 사용된 한글 카드(150)의 수에 따라 포인트를 산출한다.
상기의 포인트는 다음 한글 교육 진도를 진행하는데 기초가 되는 정보로서, 포인트가 특정 포인트 이상일 때에만 다음 한글 교육 진도를 진행할 수 있도록 한다.
보다 구체적으로, 한글 교육 메인 장치(110)는 응답 정보가 미리 결정된 응답 정에 해당하면 한글 문제가 제시된 시점부터 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 데이터가 수신된 시점까지의 시간을 응답 시간 소요 시간으로 결정하고, 한글 카드(150)의 카드 식별 코드를 기초로 응답 정보를 생성하는데 사용된 한글 카드(150)의 수를 결정한다.
그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 포인트 데이터베이스를 참조로 한글 카드(150)의 수 및 응답 시간 소요 시간에 해당하는 포인트를 산출한다. 상기와 같이, 포인트를 산출할 때 한글 카드(150)의 수 및 응답 시간 소요 시간을 함께 고려하는 이유는 한글 문제에 해당하는 문자는 하나의 한글 카드 또는 그 이상의 한글 카드를 통해 결정되며, 하나의 한글 카드를 통해 응답하는 과정보다 두 개의 한글 카드를 통해 응답하는 과정이 많은 시간이 소요되기 때문이다.
예를 들어, 한글 문제가 세 개의 단어"□방", "□위", "□지"중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제인 경우, □에 해당하는 문자는 한글 카드 "가"이거나 한글 카드 "ㄱ" 및 한글 카드 "ㅏ"의 결합에 의해 결정되기 때문에 하나의 한글 카드를 통해 응답하는 과정보다 두 개의 한글 카드를 통해 응답하는 과정이 많은 시간이 소요된다.
상기의 실시예와는 달리, 한글 교육 메인 장치(110)가 한글 문제를 제공하지 않은 상태에서 사용자가 특정 한글 카드를 제1 한글 교육 서브 장치(120)에 올려 놓은 경우, 한글 교육 메인 장치(110)는 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 한글 카드의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 수신하면 이를 이용하여 문자 정보를 생성한다.
그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 사용자의 한글 교육 진도 히스토리를 기초로 과거에 학습한 한글 교육 진도 중 문자 정보가 포함된 한글 교육 진도를 추출한 후 해당하는 동영상을 재생한다.
예를 들어, 사용자가 "가"에 해당하는 한글 카드를 제1 한글 교육 서브 장치(120)에 올려 놓은 경우, 한글 교육 메인 장치(110)는 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 한글 카드의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 수신하여 문자 정보 "가"를 생성한다. 그런 다음, "가"가 포함된 한글 교육 진도를 추출한 후 "가"가 포함된 단어를 배울 수 있는 동영상을 재생한다.
이하에서는, 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 문제가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우를 설명하기로 한다.
한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제를 표시함과 동시에 한글을 쓰도록 하는 음성을 함께 출력하여 사용자로 하여금 한글 문제에 해당하는 응답을 제2 한글 교육 서브 장치(130) 상에 전자 펜(140)을 통해 쓰도록 한다.
예를 들어, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제가 "가"를 쓰는 문제인 경우, "가?를 써보자~! 시작~"이라는 음성을 함께 출력하여 한글 문제에 해당하는 응답을 제2 한글 교육 서브 장치(130) 상에 전자 펜(140)을 통해 쓰도록 한다.
그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 특정 시간 이내에 제2 한글 교육 서브 장치(130)로부터 전자 펜(140)의 이동 정보를 수신하면, 이동 정보에 따라 응답 정보를 생성하여 미리 저장된 문자와 매칭시켜 정답 여부를 확인한다.
그 후, 한글 교육 메인 장치(110)는 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단한 후 정답이면 해당 문자를 음성으로 출력하여 사용자로 하여금 문자를 따라서 발음할 수 있도록 한다.
제1 한글 교육 서브 장치(120)는 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공된 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 동작하거나 한글 교육 메인 장치(110)와 상관없이 사용자가 특정 한글 카드를 올려 놓은 경우에 동작한다.
이를 위해, 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 내부에는 복수의 카메라가 형성되어 있으며, 외부에는 내부의 복수의 카메라로부터 특정 거리만큼 이격된 위치에 한글 카드(150)가 놓여지도록 하는 한글 카드 배치판이 형성되어 있다.
내부의 복수의 카메라의 렌즈는 위쪽 방향으로 향해져 있어 한글 카드(150)가 놓여지면 한글 카드(150) 각각의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판단한다.
상기의 복수의 카메라 각각에는 카메라 위치를 지시하는 카메라 식별 코드가 할당되어 있다. 상기와 같이, 복수의 카메라에 서로 다른 카메라 식별 코드를 할당하는 이유는 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 한글 문제에 따라 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판에 놓여지는 한글 카드(150)의 개수가 한 장 또는 그 이상일 수 있기 때문에 어느 위치에 어떤 한글 카드(150)가 놓여졌는지 확인하기 위해서이다.
예를 들어, 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 한글 문제가 세 개의 단어"□방", "□위", "□지"중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제인 경우, "ㄱ" 및 "ㅏ"에 해당하는 두 장의 한글 카드가 놓여지거나 "가"에 해당하는 한 장의 한글 카드가 한글 카드 배치판에 놓여질 수 있다.
따라서, 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 복수의 카메라 각각은 한글 카드 배치판에 한글 카드(150)가 놓여지면 한글 카드(150) 각각의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독한 후 한글 카드(150)의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드(150)를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 한글 교육 메인 장치(110)에 제공할 수 있는 것이다.
예를 들어, 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 한글 문제가 세 개의 단어"자□, "소□, "보□ 중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제인 경우, "ㄹ" 및 "ㅏ"에 해당하는 두 장의 한글 카드가 한글 카드 배치판의 초성 위치 및 중성 위치에 각각 놓여지며, 초성 위치에 대응되어 형성된 카메라 A는 한글 카드 배치판에 놓여진 "ㄹ"에 해당하는 한글 카드를 판독하고, 종성 위치에 대응되어 형성된 카메라 B는 한글 카드 배치판의 "ㄹ"의 오른쪽에 놓여진 "ㅏ"에 해당하는 한글 카드를 판독한다.
이때, 카드 식별 코드는 QR 코드, 바코드 등으로 구현되어 있으며, 앞면에 삽입되어 있는 한글의 종류를 지시하는 정보가 저장된다. 따라서, 제1 한글 교육 서브 장치(120)는 한글 카드(150) 각각의 뒷면을 스캔하여 카드 식별 코드를 판독할 수 있는 것이다.
그런 다음, 제1 한글 교육 서브 장치(120)는 카메라 A의 카메라 식별 코드 및 "ㄹ"에 해당하는 한글 카드의 카드 식별 코드와 카메라 B의 카메라 식별 코드 및 "ㅏ"에 해당하는 한글 카드의 카드 식별 코드를 한글 교육 메인 장치(110)에 제공할 수 있는 것이다.
제2 한글 교육 서브 장치(130)는 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공된 한글 문제가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 전자 펜(140)을 통해 한글을 쓰도록 하며, 한글이 써지는 과정에서 전자 펜(140)의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치(110)에 제공한다.
예를 들어, 제2 한글 교육 서브 장치(130)는 "아"를 써보는 문제인 경우, 전자 펜(140)을 통해 "아"가 쓰여지면 전자 펜(140)의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치(110)에 제공한다.
한글 카드(150)는 사용자 참여형 한글 교육 시스템을 통해 한글을 익히는 사용자가 한글 교육 메인 장치(110)의 한글 문제에 따라 답을 찾을 때 활용된다.
한글 카드(150)의 앞면에는 단어(예를 들어, 특허), 초성(예를 들어, ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ ?), 중성(ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ ?), 종성(예를 들어, ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㄳ, ㄶ ?), 문자(예를 들어, 특, 허?) 및 문장이 삽입되어 있으며, 뒷면에는 한글 카드(150)의 앞면에 삽입되어 있는 한글의 종류를 지시하는 카드 식별 코드가 삽입되어 있다.
상기의 카드 식별 코드는 한글 카드 배치판(102~105)에 한글 카드(150)가 놓여지면 한글 카드(150)의 앞면에 삽입되어 있는 한글의 종류를 판별하는데 사용된다.
한글 카드(150)는 크기는 앞면에 삽입된 문자의 종류에 따라 서로 다른 크기로 구현될 수 있다. 예를 들어, 한글 카드의 앞면에 초성 "ㄱ"이 삽입되어 있는 경우, 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현되다. 다른 예를 들어, 한글 카드(150)의 앞면에 중성 "ㅏ"이 삽입되어 있는 경우, 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현된다.
도 2 및 도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 제1 한글 교육 서브 장치를 설명하기 위한 사시도이다.
도 2 및 도 3을 참조하면, 제1 한글 교육 서브 장치(120)는 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공된 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 동작하거나 한글 교육 메인 장치(110)와 상관없이 사용자가 특정 한글 카드를 올려 놓은 경우에 동작한다.
제1 한글 교육 서브 장치(120)의 내부에는 복수의 카메라(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)가 형성되어 있다. 이때, 복수의 카메라(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3) 각각은 한글 카드 배치판(102)의 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 위치에 배치될 수 있다.
예를 들어, 복수의 카메라(121_1~121_3) 각각은 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1), 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2) 및 종성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_3)에 대응되는 위치에 배치될 수 있다.
복수의 카메라(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)의 렌즈는 위쪽 방향으로 향해져 있어 한글 카드(150)가 놓여지면 한글 카드(150_1, 150_2, 150_3) 각각의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독한다.
예를 들어, 도 2와 같이 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1)에 한글 카드(150_1)가 놓여지고 종성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)에 한글 카드(150_2)가 놓여지면, 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1)에 대응되는 위치에 배치된 카메라(121_1)는 한글 카드(150_1)의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독하고, 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)에 대응되는 위치에 배치된 카메라(121_2)는 한글 카드(150_2)의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독한다.
또한, 복수의 카메라 각각(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)에는 카메라 위치를 지시하는 카메라 식별 코드가 할당되어 있다.
상기와 같이, 복수의 카메라(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)에 서로 다른 카메라 식별 코드를 할당하는 이유는 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 한글 문제에 따라 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판(102~105)에 놓여지는 한글 카드(150)의 개수는 한 장 또는 그 이상일 수 있기 때문에 어느 위치에 어떤 한글 카드(150)가 놓여졌는지 확인하기 위해서이다.
또한, 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 외부에는 내부의 복수의 카메라(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)로부터 특정 거리만큼 이격된 위치에 한글 카드(150_1, 150_2, 150_3)가 놓여지도록 하는 한글 카드 배치판(102~105)이 형성되어 있다.
또한, 한글 카드 배치판(102~105) 각각에는 적어도 하나의 한글 카드(150_1, 150_2, 150_3)가 배치될 수 있다.
예를 들어, 도 2와 같이 한글 카드(150_1)의 앞면에 삽입된 문자가 초성"ㄱ"이고 한글 카드(150_2)의 앞면에 삽입된 문자가 중성 "ㅏ"인 경우, 초성"ㄱ"이 삽입된 한글 카드(150_1)는 한글 카드 배치판(102) 중 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1)에 놓여지고, 중성"ㅏ"이 삽입된 문자가 한글 카드(150_2)는 한글 카드 배치판(102) 중 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)에 놓여질 수 있다.
이와 같은 이유는, 한글 카드(150_1)의 앞면에는 초성 "ㄱ"이 삽입되어 있어 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1)의 크기와 동일하게 구현되고, 한글 카드(150_2)의 앞면에는 중성 "ㅏ"이 삽입되어 있어 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)의 크기와 동일하게 구현되기 때문이다.
다른 예를 들어, 도 3과 같이 한글 카드(150_3)의 앞면에 삽입된 문자가 "가"인 경우, 한글 카드(150_3)는 한글 카드 배치판(102) 중 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1) 및 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)에 놓여질 수 있다.
이와 같은 이유는, 상기의 한글 카드(150_3)의 앞면에는 단어 "가"이 삽입되어 있어 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1) 및 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)에 해당하는 크기와 동일하게 구현되기 때문이다.
따라서, 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 복수의 카메라 각각(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)은 한글 카드 배치판(102~105)에 한글 카드(150)가 놓여지면 한글 카드(150) 각각의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독한 후 한글 카드(150)의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드(150)를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 한글 교육 메인 장치(110)에 제공할 수 있는 것이다.
도 4 및 도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 한글 카드를 설명하기 위한 사시도이다.
도 4 및 도 5를 참조하면, 한글 카드(150)는 사용자 참여형 한글 교육 시스템을 통해 한글을 익히는 사용자가 한글 교육 메인 장치(110)의 한글 문제에 따라 답을 찾을 때 활용된다.
한글 카드(150)의 앞면에는 단어(예를 들어, 특허), 초성(예를 들어, ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ ?), 중성(ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ ?), 종성(예를 들어, ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㄳ, ㄶ ?), 문자(예를 들어, 특, 허?) 및 문장이 삽입되어 있으며, 뒷면에는 한글 카드(150)의 앞면에 삽입되어 있는 한글의 종류를 지시하는 카드 식별 코드가 삽입되어 있다.
도 4의 참조번호(a)를 참조하면, 한글 카드(150)의 앞면에는 참조번호(a-1)와 같이 초성 "ㄱ"이 삽입되어 있고, 뒷면에는 참조번호(a-2)와 같이 초성 "ㄱ"을 지시하는 카드 식별 코드가 삽입될 수 있다. 이때, 한글 카드(150)의 앞면에는 초성 "ㄱ"이 삽입되어 있어 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현될 수 있다.
도 4의 참조번호(b)를 참조하면, 한글 카드(150)의 앞면에는 참조번호(b-1)와 같이 중성 "ㅏ"이 삽입되어 있고, 뒷면에는 참조번호(b-2)와 같이 초성 "ㅏ"을 지시하는 카드 식별 코드가 삽입될 수 있다. 이때, 한글 카드(150_2)의 앞면에는 중성 "ㅏ"이 삽입되어 있어 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현될 수 있다.
도 4의 참조번호(c)를 참조하면, 한글 카드(150)의 앞면에는 참조번호(c-1)와 같이 종성 "ㅇ"이 삽입되어 있고, 뒷면에는 참조번호(c-2)와 같이 초성 "ㅇ"을 지시하는 카드 식별 코드가 삽입될 수 있다. 이때, 한글 카드(150)의 앞면에는 종성 "o"이 삽입되어 있어 종성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현될 수 있다.
도 5의 참조번호(a)를 참조하면, 한글 카드(150)의 앞면에는 참조번호(a-1)와 같이 문자 "강"이 삽입되어 있다. 이때, 한글 카드(150)의 앞면에는 단어 "강"이 삽입되어 있어 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현될 수 있다.
즉, 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기, 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기 및 종성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기를 모두 합친 크기와 동일하게 구현될 수 있다.
또한, 한글 카드(150)의 뒷면에는 참조번호(a-2)와 같이 문자 "강"을 지시하는 카드 식별 코드가 삽입될 수 있다. 이때, 카드 식별 코드는 앞면에 삽입된 "강" 중 초성 위치 "ㄱ"에 해당하는 위치에 삽입될 수 있다.
이와 같은 이유로, 한글 카드 "강"이 놓여진 한글 카드 배치판의 내부에 위치하는 복수의 카메라 중 어느 하나의 카메라만이 한글 카드 "강"의 카드 식별 코드를 판독할 수 있는 것이다.
도 5의 참조번호(b)를 참조하면, 한글 카드(150)의 앞면에는 참조번호(b-1)와 같이 단어 "나무"가 삽입되어 있다. 이때, 한글 카드(150)의 앞면에는 단어 "나무"가 삽입되어 있어 두 개의 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현될 수 있다.
또한, 한글 카드(150)의 뒷면에는 참조번호(b-2)와 같이 단어 "나무"을 지시하는 카드 식별 코드가 삽입될 수 있다. 이때, 카드 식별 코드는 앞면에 삽입된 단어"나무" 중 첫 번째 문자의 초성 위치 "ㄴ"에 해당하는 위치에 삽입될 수 있다. 이와 같은 이유로, 한글 카드 "나무"가 놓여진 한글 카드 배치판의 내부에 위치하는 복수의 카메라 중 어느 하나의 카메라만이 한글 카드 "나무"의 카드 식별 코드를 판독할 수 있는 것이다.
도 6 및 도 7은 본 발명에 따른 사용자 참여형 한글 교육 방법의 일 실시예를 설명하기 위한 예시도이다.
도6 및 도 7을 참조하면, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제가 세 개의 단어"□늘", "토□토", "가□중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제를 표시함과 동시에 "□에 들어가는 한글 카드를 찾아보자! 시작~"이라는 음성을 함께 출력하여 하여금 "□에 해당하는 한글 카드(150)를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판(102~105)에 올려 놓도록 한다. 이에 따라, 사용자는 "□에 해당하는 한글 카드(150)를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판(102~105)에 올려 놓는다.
도 6과 같이,"ㅁ" 에 해당하는 한글 카드(150_1)가 초성 위치의 카메라 A(121_1)의 상면에 배치되고 "ㅏ" 에 해당하는 한글 카드(150_2)가 중성 위치의 카메라 B(121_2)의 상면에 배치되는 경우, 카메라 A(121_1)는 한글 카드(150_1)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드를 판독하고 카메라 B(121_2)는 한글 카드(150_2)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드를 판독한다.
그런 다음, 제1 한글 교육 서브 장치(120)는 카메라 A(121_1)의 카메라 식별 코드 및 "ㅁ"에 해당하는 한글 카드(150_1)의 카드 식별 코드와 카메라 B(121_2)의 카메라 식별 코드 및 "ㅏ"에 해당하는 한글 카드(150_2)의 카드 식별 코드를 한글 교육 메인 장치(110)에 제공할 수 있는 것이다.
그러면, 한글 교육 메인 장치(110)는 카메라 A(121_1)의 카메라 식별 코드에 해당하는 카메라 위치에 한글 카드(150_3)의 카드 식별 코드에 해당하는 문자 "ㅁ"를 배치하고, 카메라 B(121_2)의 카메라 식별 코드에 해당하는 카메라 위치에 한글 카드(150)의 카드 식별 코드에 해당하는 문자 "ㅏ"를 배치하여 응답 정보 "마"를 생성한다.
한글 교육 메인 장치(110)는 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단하여 포인트를 산출한다. 이때, 한글 교육 메인 장치(110)는 응답 정보가 수신될 때까지 소요된 시간 및 응답 정보를 생성하는데 사용된 한글 카드(150_1, 150_2)의 수에 따라 포인트를 산출한다. 상기의 포인트는 다음 한글 교육 진도를 진행하는데 기초가 되는 정보로서, 포인트가 특정 포인트 이상일 때에만 다음 한글 교육 진도를 진행할 수 있도록 한다.
한편, 도 7과 같이 "마"에 해당하는 한글 카드(150_3)가 초성 위치의 카메라 A(121_1) 및 중성 위치의 카메라 B(121_2)의 상면에 배치되면, 카메라 A(121_1) 및 카메라 B(121_2) 중 초성 위치에 해당하는 카메라(예를 들어, 121_1)는 "마"에 해당하는 한글 카드(150_3)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드를 판독한다.
이와 같은 이유는, 한글 카드(150_3)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드는 초성 위치에 배치되기 때문에 카메라 A(121_1) 및 카메라 B(121_2) 중 초성 위치에 해당하는 카메라(예를 들어, 121_1)만이 한글 카드(150_3)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드를 식별할 수 있다.
그 후, 카메라 A(121_1)는 한글 카드(150_3)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드 및 카메라 식별 코드를 한글 교육 메인 장치(110)에 제공하며, 카메라 B(121_2)는 한글 카드(150_3)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드를 판독하지 못하였기 때문에 카메라 식별 코드만을 한글 교육 메인 장치(110)에 제공한다.
이에 따라, 한글 교육 메인 장치(110)는 카메라 A(121_1) 및 카메라 B(121_2)로부터 수신된 카메라 식별 코드를 기초로 카메라 A(121_1) 및 카메라 B(121_2)는 동일한 한글 카드 배치판의 초성 위치 및 중성 위치에 해당하며, 카메라 A(121_1)로부터 수신된 카드 식별 코드를 기초로 음절 "마"에 해당하는 한글 카드(150_3)가 카메라 A(121_1) 및 카메라 B(121_1)에 올려진 상태임을 판단하여 "마"라는 응답 정보를 생성할 수 있다.
도 8은 본 발명에 따른 사용자 참여형 한글 교육 방법에 따라 제1 한글 교육 메인 장치에서 실행되는 동영상을 설명하기 위한 예시도이다.
도 8을 참조하면, 한글 교육 메인 장치(110)는 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생한다. 이를 위해, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 교육 진도 별 동영상이 저장되어 있는 데이터베이스에서 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 추출하여 재생한다.
그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공한다. 이를 위해, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 교육 진도 별 한글 문제를 추출하여 재생한다.
즉, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제를 표시함과 동시에 한글 문제에 해당하는 한글 카드를 찾도록 하는 음성을 함께 출력하여 사용자로 하여금 한글 문제에 해당하는 응답을 위한 한글 카드를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치의 한글 카드 배치판에 올려 놓도록 한다.
예를 들어, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제가 세 개의 단어"□방", "□위", "□지"중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제인 경우, "□에 들어가는 한글 카드를 찾아보자! 시작~"이라는 음성을 함께 출력하여 하여금 "□에 해당하는 한글 카드를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판에 올려 놓도록 한다.
그 후, 한글 교육 메인 장치(110)는 특정 시간 이내에 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 한글 카드(150)의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드(150)를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 수신하면 이를 이용하여 응답 정보를 생성하고, 응답 정보가 정답에 해당하면 해당 문자를 음성으로 출력하여 사용자로 하여금 문자를 따라서 발음할 수 있도록 한다.
그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 정답과 연관된 동영상을 재생하여 사용자로 하여금 동영상을 통해 다시 확인할 수 있도록 한다. 예를 들어, 정답이 "가"인 경우, 도 8과 같이 아이가 저 멀리 가는 동영상을 재생하여 정답 "가"가 가지고 있는 뜻을 이해하면서 재미를 느낄 수 있도록 한다.
이상과 같이 본 발명은 비록 한정된 실시예와 도면에 의해 설명되었으나, 본 발명은 상기의 실시예에 한정되는 것은 아니며, 이는 본 발명이 속하는 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 이러한 기재로부터 다양한 수정 및 변형이 가능하다. 따라서, 본 발명 사상은 아래에 기재된 특허청구범위에 의해서만 파악되어야 하고, 이의 균등 또는 등가적 변형 모두는 본 발명 사상의 범주에 속한다고 할 것이다.
100: 한글 교육 메인 장치
120: 제1 한글 교육 서브 장치
130: 제2 한글 교육 서브 장치
140: 전자 펜
150: 한글 카드

Claims (8)

  1. 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하고, 상기 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하고, 상기 한글 문제에 대한 응답 정보를 수신하면 상기 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단하는 한글 교육 메인 장치;
    앞면에는 문자가 삽입되어 있고, 뒷면에는 상기 앞면에 삽입된 문자의 종류를 지시하는 카드 식별 코드가 삽입되어 있는 한글 카드;
    상기 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 상기 한글 카드가 놓여지면 상기 한글 카드의 정보를 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 제1 한글 교육 서브 장치; 및
    상기 한글 문제가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 전자 펜을 통해 한글을 쓰도록 하며, 한글이 써지는 과정에서 전자 펜의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 제2 한글 교육 서브 장치를 포함하고,
    상기 제1 한글 교육 서브 장치는
    상기 제1 한글 교육 서브 장치의 외부에 형성되어 적어도 하나의 한글 카드가 배치되도록 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 해당하는 한글 카드 배치판; 및
    상기 제1 한글 교육 서브 장치의 내부 공간 중 상기 한글 카드 배치판의 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 위치에 형성되며, 렌즈가 위쪽 방향으로 향해져 있어 상기 한글 카드 배치판에 적어도 하나의 한글 카드가 놓여지면 상기 적어도 하나의 한글 카드의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독하고, 상기 적어도 하나의 한글 카드의 카드 식별 코드 및 상기 적어도 하나의 한글 카드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 복수의 카메라를 포함하고,
    상기 한글 카드는
    앞면에 삽입되어 있는 문자의 종류에 따라 상기 한글 카드 배치판의 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 한글 카드 배치판 중 적어도 하나의 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현되어 상기 적어도 하나의 한글 카드 배치판에 배치되고,
    상기 한글 교육 메인 장치는
    초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 복수의 카메라로부터 카메라 식별 코드 및 한글 카드의 카드 식별 코드를 수신하면, 상기 복수의 카메라 삭별 코드 각각에 해당하는 카메라 위치에 한글 카드의 카드 식별 코드에 해당하는 문자를 배치하여 응답 정보를 생성하고, 상기 복수의 카메라 중 일부 카메라로부터 카메라 식별 코드를 수신하고 나머지 카메라로부터 카메라 식별 코드 및 한글 카드의 카드 식별 코드를 수신하면, 상기 복수의 카메라 각각의 카메라 식별 코드를 기초로 음절에 해당하는 한글 카드가 올려진 상태임을 판단하여 응답 정보를 생성하는 것을 특징으로 하는
    사용자 참여형 한글 교육 시스템.
  2. 제1항에 있어서,
    상기 한글 교육 메인 장치는
    상기 한글 문제를 표시함과 동시에 한글 문제에 해당하는 한글 카드를 찾도록 하는 음성을 함께 출력하여 사용자로 하여금 한글 문제에 해당하는 응답을 위한 한글 카드를 찾아 상기 제1 한글 교육 서브 장치에 올려놓도록 하는 것을 특징으로 하는
    사용자 참여형 한글 교육 시스템.
  3. 삭제
  4. 제1항에 있어서,
    상기 한글 교육 메인 장치는
    상기 응답 정보가 수신될 때까지 소요된 시간 및 응답 정보를 생성하는데 사용된 한글 카드의 수에 따라 포인트를 산출하고, 상기 포인트에 따라 다음 한글 교육 진도를 진행하는 것을 특징으로 하는
    사용자 참여형 한글 교육 시스템.
  5. 한글 교육 메인 장치가 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하는 단계;
    상기 한글 교육 메인 장치가 상기 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하는 단계; 및
    상기 한글 문제의 종류에 따라 제1 한글 교육 서브 장치 또는 제2 한글 교육 서브 장치가 동작하여 사용자 입력을 기초로 상기 한글 문제의 응답 정보를 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계를 포함하고,
    상기 제1 한글 교육 서브 장치가 상기 한글 문제의 종류가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 한글 카드가 놓여지면 상기 한글 카드의 정보를 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계; 및
    상기 제2 한글 교육 서브 장치가 상기 한글 문제의 종류가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 한글이 써지는 과정에서 전자 펜의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계를 더 포함하고,
    상기 제1 한글 교육 서브 장치의 내부 공간 중 외부에 형성된 한글 카드 배치판의 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 위치에 형성되며, 렌즈가 위쪽 방향으로 향해져 있는 복수의 카메라가 한글 카드 배치판에 적어도 하나의 한글 카드가 놓여지면 상기 적어도 하나의 한글 카드의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독하고, 상기 적어도 하나의 한글 카드의 카드 식별 코드 및 상기 적어도 하나의 한글 카드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계;
    상기 한글 교육 메인 장치가 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 복수의 카메라로부터 카메라 식별 코드 및 한글 카드의 카드 식별 코드를 수신하면, 상기 복수의 카메라 삭별 코드 각각에 해당하는 카메라 위치에 한글 카드의 카드 식별 코드에 해당하는 문자를 배치하여 응답 정보를 생성하는 단계; 및
    상기 한글 교육 메인 장치가 상기 복수의 카메라 중 일부 카메라로부터 카메라 식별 코드를 수신하고 나머지 카메라로부터 카메라 식별 코드 및 한글 카드의 카드 식별 코드를 수신하면, 상기 복수의 카메라 각각의 카메라 식별 코드를 기초로 음절에 해당하는 한글 카드가 올려진 상태임을 판단하여 응답 정보를 생성하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는
    사용자 참여형 한글 교육 방법.
  6. 제5항에 있어서,
    상기 한글 교육 메인 장치가 상기 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하는 단계는
    상기 한글 문제를 표시함과 동시에 한글 문제에 해당하는 한글 카드를 찾도록 하는 음성을 함께 출력하여 사용자로 하여금 한글 문제에 해당하는 응답을 위한 한글 카드를 찾아 상기 제1 한글 교육 서브 장치에 올려놓도록 하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는
    사용자 참여형 한글 교육 방법.
  7. 삭제
  8. 제5항에 있어서,
    상기 한글 교육 메인 장치가 상기 응답 정보가 수신될 때까지 소요된 시간 및 응답 정보를 생성하는데 사용된 한글 카드의 수에 따라 포인트를 산출하는 단계; 및
    상기 포인트에 따라 다음 한글 교육 진도를 진행하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는
    사용자 참여형 한글 교육 방법.
KR1020190068415A 2019-06-11 2019-06-11 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법 KR102070178B1 (ko)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
KR1020190068415A KR102070178B1 (ko) 2019-06-11 2019-06-11 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
KR1020190068415A KR102070178B1 (ko) 2019-06-11 2019-06-11 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법

Related Child Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
KR1020190172214A Division KR102070180B1 (ko) 2019-12-20 2019-12-20 놀이식 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법

Publications (1)

Publication Number Publication Date
KR102070178B1 true KR102070178B1 (ko) 2020-01-28

Family

ID=69370516

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
KR1020190068415A KR102070178B1 (ko) 2019-06-11 2019-06-11 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법

Country Status (1)

Country Link
KR (1) KR102070178B1 (ko)

Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR102565486B1 (ko) * 2023-01-17 2023-08-10 주식회사 빅드림 블록을 이용한 영어 학습 방법 및 시스템

Citations (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR20040107245A (ko) * 2003-06-13 2004-12-20 이성무 문자 인식 장치를 이용하여 사용자로부터의 입력 데이터를처리하는 방법 및 이를 이용한 인터랙티브 원격 교육 방법
KR20060104249A (ko) * 2005-03-29 2006-10-09 김문수 학습자의 수준별 문제와 강의 제공 시스템 및 방법
KR20140092598A (ko) * 2013-01-16 2014-07-24 오충록 Rfid를 이용한 교육장치

Patent Citations (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR20040107245A (ko) * 2003-06-13 2004-12-20 이성무 문자 인식 장치를 이용하여 사용자로부터의 입력 데이터를처리하는 방법 및 이를 이용한 인터랙티브 원격 교육 방법
KR20060104249A (ko) * 2005-03-29 2006-10-09 김문수 학습자의 수준별 문제와 강의 제공 시스템 및 방법
KR20140092598A (ko) * 2013-01-16 2014-07-24 오충록 Rfid를 이용한 교육장치

Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR102565486B1 (ko) * 2023-01-17 2023-08-10 주식회사 빅드림 블록을 이용한 영어 학습 방법 및 시스템

Similar Documents

Publication Publication Date Title
US7011525B2 (en) Encoding system combining language elements for rapid advancement
EP2053577A1 (en) Learning device and method thereof
US20070048696A1 (en) Literacy system
US9881509B2 (en) Educational toy simulator
US20080206724A1 (en) Vowel based method of teaching the reading of English
CN103745214A (zh) 一种字符的识别方法和识别设备
US20140295383A1 (en) Processes and methods to use pictures as a language vehicle
US20210005097A1 (en) Language-adapted user interfaces
CN201327680Y (zh) 语言学习游戏装置和游戏板
KR20220161006A (ko) 한글 학습용 교재
Zhang CALL for Chinese-Issues and practice
KR20150126176A (ko) 단어 학습 시스템 및 방법
KR102070178B1 (ko) 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법
CN105917293B (zh) 使用物体与语言元素交互的系统和方法
WO2014205810A2 (en) Method and system of providing picture matching game play to learn languages
KR102070180B1 (ko) 놀이식 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법
KR20090009626U (ko) 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 4대 요소를 이용한 영어학습프로그램
KR102127093B1 (ko) Iot 모듈형 복합교육 놀이가구 서비스를 기반으로한 스마트 블록 놀이 학습장치
Williams The Challenge of Spelling in English.
KR101065176B1 (ko) 언어구사원리에 기초한 언어학습장치 및 언어학습방법
TWM467143U (zh) 語言自學系統
US20060091197A1 (en) Computer implemented teaching aid
US7507892B1 (en) Musical note reading method and written exercises
KR102367428B1 (ko) 세계 지역정보를 활용한 영어학습 방법
KR100670223B1 (ko) 외국어 교육용 게임 카드세트

Legal Events

Date Code Title Description
A107 Divisional application of patent
E701 Decision to grant or registration of patent right
GRNT Written decision to grant