JPH07311539A - 教材編集支援システム - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 学習者に適応していない教材の構成部を抽出
し、再構成を促す誘導機能を有する教材編集支援システ
ムを提供することにある。 【構成】 前記学習者用端末１０９は、教材編集者用端
末１２２の教材提供制御部によりデータベースに基づく
教材データを受け、教材表示制御部により教材データを
ディスプレイに表示し、学習履歴採取処理部により、各
学習者の学習履歴データを採取し、学習者別学習パター
ン抽出部により、前記採取された各学習履歴データに基
づく学習者別の学習パターンを抽出する。教材編集者用
端末１２２は、学習パターン抽出部により、前記学習者
別学習パターン抽出部により抽出された全ての学習者別
学習パターンに基づく学習者全体の学習パターンを抽出
し学習パターンデータベースに格納し、教材編集処理部
により、学習パターンデータベースに格納された学習パ
ターンに基づく教材構造データの変更を行なう。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、ＣＡＩ（Ｃｏｍｐｕｔ
ｅｒ Ａｉｄｅｄ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）における
教材編集支援システムに関する。

【０００２】

【従来の技術】従来の教育支援システムとして例えば、
日本ユニシス株式会社が提供する総合教室管理システム
ＣＬＡＳＳ（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ ＬＡｂｏｒａｔｏｒｙ
Ｓｕｐｐｏｒｔ Ｓｙｓｔｅｍ）がある。総合教室管
理システムＣＬＡＳＳのソフトウェア構成はＣＬＡＳＳ
成績処理システムとＣＬＡＳＳ基本システムの２つであ
る。

【０００３】ＣＬＡＳＳ基本システムは、運用管理シス
テムと学習支援システムの２つのシステムで構成するシ
ステムである。運用管理システムは次の５つの機能を持
つ。 （１）生徒名簿データベースを登録、更新するクラス管
理機能 （２）生徒とカリキュラムを対応付ける学習者管理機能 （３）個別カリキュラムの編成を管理するカリキュラム
管理機能 （４）人事データベースを構築するマスタ管理機能 （５）教材の新規登録と更新、抹消を行う教材管理機能 学習支援システムは次の３つの機能を持つ。 （６）一斉授業を起動するクラス・オープン機能 （７）学習状況を監視する学習モニタ機能 （８）授業を終了させるクラス・クローズ機能 ＣＬＡＳＳ成績処理システムは上記（７）学習モニタ機
能によって自動的に記録した生徒の学習状況とそのデー
タを基にして、学習者の各種の統計資料を作成するシス
テムである。

【０００４】

【発明が解決しようとする課題】上記の教育支援システ
ムにおける学習モニタ機能で採取する学習履歴とは、学
習者の学習時間と学習進度と問題の解答とその採点の結
果であり、学習者の学習過程を採取するものではない。
そしてこれらのデータは教師に帳票として出力されるだ
けである。このような教育支援システムの場合、 （１）教師は学習者の成績分析を行なうことはできる
が、教材そのもののの構成や内容の是非を評価するため
の手段を提供していない （２）学習者の学習状況の良否は教師自身が帳票で出力
されたデータから判断するしかできない、かつその判断
は一意ではない。

【０００５】（３）素材とその表示順序のデータを同一
のデータ構造に格納しているため、表示順序だけまたは
表示する素材だけを変更することができない （４）学習者の成績の処理をＣＬＡＳＳ成績処理システ
ムという１システムで統括して行なうため、学習者全員
の成績の処理速度が劣化するの４点の問題点を有する。

【０００６】本発明の目的は、学習者に適応していない
教材の構成部を抽出し、再構成を促す誘導機能を有する
教材編集支援システムを提供することにある。本発明の
他の目的は、学習者に提供した教材の構成や内容を、学
習者の学習過程のデータで評価し、その評価に従って教
材の構成を組み替える教材編集支援システムを提供する
ことにある。本発明のさらに他の目的は、教材を構成す
る素材だけまたはその表示順序だけのデータを変更する
教材編集支援システムを提供することにある。本発明の
さらに他の目的は、まず学習者用端末で学習者一人一人
の学習履歴から学習過程を表す学習パターンを抽出した
後、教材編集者用端末で学習者全体の学習パターンを抽
出する教材編集支援システムを提供することにある。

【０００７】

【課題を解決するための手段】上記目的を達成するた
め、本発明は、表示装置と、入力装置と、処理装置と、
記憶装置を備える少なくとも１台の学習者用端末と、該
学習者用端末に接続され、表示装置と、入力装置と、処
理装置と、第１の記憶装置と、第２の記憶装置を備える
教材編集者用端末とからなる教材編集支援システムであ
り、前記学習者用端末の処理装置は、教材表示制御手段
と、学習履歴採取処理手段と、該学習履歴採取処理手段
により採取された採取データに基づき学習者別に学習パ
ターンを抽出する学習者別学習パターン抽出手段を備
え、前記教材編集者用端末の第２の記憶装置は、教材構
造データベースと、素材データベースと、学習パターン
データベースを格納し、前記教材編集者用端末の処理装
置は、前記教材構造データベースの教材構造データと素
材データベースの素材データに基づき前記学習者用端末
に教材データを提供する教材提供制御手段と、前記学習
者別学習パターン抽出手段により抽出された全ての学習
者別学習パターンに基づき学習者全体の学習パターンを
抽出し前記学習パターンデータベースに格納する学習パ
ターン抽出手段と、前記学習パターンデータベースに格
納された学習パターンに基づき教材構造データの変更を
行なう教材編集処理手段を備えるようにしている。ま
た、学習者に提供する前記教材データは、少なくともイ
メージデータとサウンドデータとテキストデータから成
る素材データと該素材データを学習者に提供する順序を
定義する教材構造データとに分離して構成するようにし
ている。また、前記学習者別学習パターン抽出手段は複
数の学習者毎に別々に学習パターンを抽出するようにし
ている。また、前記学習パターン抽出手段により抽出さ
れた学習パターンを表示装置に表示するようにしてい
る。また、前記教材編集処理手段は、学習者に提供した
教材の構造を定義する複数の教材構造データのうち、教
材構造データに対応する抽出した学習パターンと当該教
材構造データとの間で合致の得られなかった教材構造デ
ータを抽出し、抽出した教材構造データを当該教材構造
データに対応する学習パターンに基づき変更するように
している。また、前記教材構造データは、セグメントと
リンクを備え、該セグメントは画面で表示する素材デー
タの指定するデータとリンクを指定するデータを備え、
該リンクは次の画面のセグメントを指定するデータと当
該リンクの利用状況を記述するデータを備えるようにし
ている。また、前記学習者別学習パターン抽出手段は、
各学習者の学習過程において各学習者毎に各リンクの利
用状況を記述するデータを更新するようにしている。ま
た、前記リンクの利用状況を記述するデータとして、リ
ンク参照回数部とリンク重みづけ部を設け、該リンク重
みづけ部に予め定めたリンクの重み値を設定し、リンク
が参照される毎に前記リンク参照回数部の値に前記リン
クの重み値を加えるようにしている。また、前記学習パ
ターン抽出手段は、全学習者の学習終了後、学習により
更新された学習者別の各リンクの利用状況を記述するデ
ータに基づき各リンクの学習者全体の利用状況を抽出す
るようにしている。

【０００８】

【作用】上記手段により、学習者が教材をどのように学
習していったかという学習履歴とを基にした学習パター
ンを抽出する手段を有することによって、従来不可能で
あった学習者の学習履歴を基にした学習パターンの抽出
が可能となる。また、学習者の学習状況を学習パターン
で表現する手段を有することで、従来統括することが不
可能であった学習者全体の学習過程を即座に統括するこ
とが可能となる。また、素材とその表示順序のデータを
分離する手段を有することによって、従来表示内容の変
更の際、表示するデータに表示順序や学習者の動作を定
義するデータを付与する必要があったが、表示するデー
タの格納先の情報だけを変更することが可能となる。学
習者一人一人の学習パターンを抽出した後に学習者全体
の学習パターンを抽出する手段を有するため、学習者全
体の学習状況を反映した教材データの編集が可能とな
る。

【０００９】

【実施例】以下、本発明の実施例を図面を用いて詳細に
説明する。図１は教材編集支援システムのシステム構成
図である。図１において、１０９は学習者用端末であ
り、１２２は学習用のデータベースを備える教材編集者
用端末である。学習者用端末１０９は教材編集者用端末
１２２から学習用のデータを受けて画面として表示し、
学習者はこの画面を見て学習をする。また、学習者用端
末１０９は学習者の学習状況から各学習者別に学習パタ
ーンを抽出する。教材編集者用端末１２２は学習者用端
末１０９にデータベースの情報に基づき学習用のデータ
を送出する。また、教材編集者用端末１２２は学習者用
端末１０９で抽出された学習者別学習パターンに基づき
学習者全体の学習パターンを抽出し、この抽出した学習
パターンに基づき教材を自動的に編集するか、あるいは
教材編集者の教材編集のために教材構造データと共に抽
出した学習パターンデータを表示する。

【００１０】さらに、図１を詳細に説明する。図１にお
いて、１０９は学習者用端末であり、１０１は教材表示
装置、１０２は教材表示装置１０１に直接入力するため
のポインティングデバイス、１０３は学習者の入力を受
け付ける入力装置、１０４は中央処理装置、１０８は記
憶装置である。記憶装置１０８には、学習者一人一人の
学習履歴を採取する学習履歴採取処理部１０５と、一人
一人の学習者の教材の学習過程を表現する学習パターン
を前記学習履歴採取処理部１０５で得られた採取結果か
ら抽出する学習者別学習パターン抽出部１０６と、教材
表示制御部１０７が格納されている。１２２は教材編集
者用端末であり、１１０は教材編集用表示装置、１１１
は教材編集用表示装置１１０に直接入力するためのポイ
ンティングデバイス、１１２は教材編集者の入力を受け
付ける入力装置、１１３は中央処理装置、１１７は第１
の記憶装置である。第１の記憶装置１１７には教材提供
制御部１１４と、学習パターン抽出部１１５と、教材編
集処理部１１６が格納されている。１２１は第２の記憶
装置であり、抽出された学習パターンを格納する学習パ
ターンデータベース１１８と、教材編集者が教材構造デ
ータにおいて指定することにより提供又は編集されるイ
メージデータとサウンドデータとテキストデータを格納
する素材データベース１１９と、教材の構造を定義する
教材構造データを格納する教材構造データベース１２０
が格納されている。

【００１１】図２は教材の概念構成図である。ここでい
う教材とはテキストブックの内容及びソフトウェアマニ
ュアルなど事務、設計などの業務手順を示す業務指示手
順書、手順マニュアルも対象とする。図２において２０
１は教材構造を定義する最小の単位であるモジュール、
２０２は少なくとも１つのモジュールで構成するフレー
ム、２０３は少なくとも１つのフレームで構成する教材
である。

【００１２】図３は教材編集用表示装置１１０で１つの
モジュールを表示した図である。図３において３０１は
教材表示装置１０１の１画面で表示するデータを定義す
るセグメント、３０２はセグメント３０１の関係を定義
するリンクであり、モジュール２０１は少なくとも１つ
のセグメント３０１と少なくとも１つのリンク３０２と
で構成する。

【００１３】図４はセグメントのデータ構造である。図
４において４０１はセグメントを指定する識別子を格納
したセグメント識別部、４０２は学習者が該セグメント
を参照した回数を格納したセグメント参照回数部、４０
３は該セグメントで表示する素材データの格納先を格納
した素材データ格納アドレス部、４０４は該セグメント
が持つリンクの数を格納したリンク個数部、４０５は該
リンク個数部４０４のリンクの個数分の領域に該セグメ
ントが持つリンクの識別子を格納したリンク識別部であ
る。図５は前記図４に記載したセグメントのデータ構造
のテーブルである。図５において、実線で囲まれた各行
が各セグメントのデータ構造に対応している。そして、
４０１、４０２、・・・、４０５は、それぞれ５０１、
５０２、・・・、５０５に対応している。また、５０１
のセグメント識別部に格納したセグメント識別子を整数
番号で表し、５０２のセグメント参照回数部の初期値は
０に設定してある。

【００１４】図６はリンクのデータ構造である。図６に
おいて６０１はリンクを指定する識別子を格納したリン
ク識別部、６０２はリンク識別部６０１に格納したリン
クが教材表示装置１０１に表示されたか否かの情報を格
納したリンク表出フラグ部、６０３は学習者がリンク識
別部６０１に格納したリンクを使用したか否かの情報を
格納したリンク利用フラグ部、６０４はリンク識別部６
０１に格納したリンクが初めて表出した時に学習者がそ
のリンクを使用したか否かの情報を格納した初出リンク
フラグ部、６０５は学習者がリンク識別部６０１に格納
したリンクを使用した回数を格納したリンク参照回数
部、６０６はリンク識別部６０１に対して予め定められ
たリンクの重みを格納したリンク重みづけ部、６０７は
リンク先のセグメントの識別子を格納したリンク先セグ
メント識別部である。教材の構造を構成するデータは少
なくとも前記図５に記載したセグメントのデータ構造と
図６に記載したリンクのデータ構造で構成する。図７は
前記図６に記載したリンクのデータ構造のテーブルであ
る。図７において実線で囲まれた各行が各リンクのデー
タ構造に対応している。そして、６０１、６０２、・・
・、６０７は、それぞれ７０１、７０２、・・・、７０
７に対応している。また、７０２リンク表出フラグ部と
７０３のリンク利用フラグ部と７０４の初出リンクフラ
グ部と７０５のリンク参照回数部の初期値は０に設定し
てある。

【００１５】図８は教材編集処理のフローチャートであ
る。まず前記図１に記載した学習者用端末１０９毎に学
習履歴採取処理部１０５で採取したデータに対して学習
パターンの抽出のためのデータ処理を行い（ステップ８
０１）、次に処理結果のデータを前記図１に記載した教
材編集者用端末１２２へ転送（ステップ８０２）する。
さらに全ての学習者用端末１０９が学習パターン抽出部
１１５において代表的な学習パターンを抽出するのに必
要なデータ（ステップ８０１での処理結果のデータ）
を、教材編集者用端末１２２に転送するまで（ステップ
８０３）、教材編集者用端末１２２は該データを受け付
け（ステップ８０４）、全ての該データの転送終了後に
教材編集者用端末１２２の学習パターン抽出部１１５で
代表的な学習パターンを抽出する処理を行い（ステップ
８０５）、該学習パターンに基づいて教材編集者用端末
１２２の教材編集処理部１１６が教材の編集処理を行う
（ステップ８０６）。

【００１６】図９は前記図８の教材編集処理のフローチ
ャートにおけるステップ８０１の学習者用端末毎に学習
パターンの抽出のためのデータ処理を示す詳細なフロー
チャートである。学習者用端末が学習パターンの抽出の
ためのデータ処理するステップとして、まず、教材構造
データベース１２０内の教材構造データのうち最初のセ
グメントで指定される素材データベースのイメージデー
タ、テキストデータ等を表示し（ステップ９０１）、学
習者用端末が学習終了のコマンドを受け付けるまで（ス
テップ９０２）、学習履歴を採取し（ステップ９０
３）、選択されたリンクのリンク先セグメント識別部の
示すセグメントを次に表示するという処理を繰り返す
（ステップ９０４）。この処理は図１の学習履歴採取処
理部１０５による処理である。学習終了のコマンドを受
け付けた後はステップ９０３で採取した学習履歴のデー
タを利用して学習パターンの抽出のためのデータ処理を
する（ステップ９０５）。この処理は図１の学習者別学
習パターン抽出部１０６による処理である。

【００１７】図１０は前記図９におけるステップ９０３
の学習履歴の採取の詳細なフローチャートである。ま
ず、最初に表示したセグメントのデータのセグメント参
照回数部に格納した値を１インクリメントし（ステップ
１００１）、さらに該データのリンク個数部に格納した
個数分のリンクのデータを処理する（ステップ１００
２）。処理するデータの識別はセグメントのデータのリ
ンク識別部に格納したリンク識別子で行う。リンクのデ
ータの処理は、リンク表出フラグが０の場合（ステップ
１００３）はリンク表出フラグ部に１を代入し（ステッ
プ１００４）、学習者のリンクの選択を受け付ける（ス
テップ１００５）。学習者のリンクの選択を受け付けた
ら、学習者が選択したリンクの識別子を持つリンクのデ
ータならば（ステップ１００６）、そのリンクのデータ
のリンク利用フラグ部と初出フラグ部に１を代入し（ス
テップ１００７、ステップ１００８）、次にリンク参照
回数部にリンク重みづけ部に格納したリンクの重みの値
分をインクリメントし（ステップ１００９）、さらにリ
ンク先セグメント識別部に格納した次に表示するセグメ
ントの識別子を取得する（ステップ１０１０）。そし
て、ステップ１００１から始まる処理を繰り返す。ステ
ップ１００３においてリンク表出フラグが１の時は、次
に学習者のリンクの選択を受け付け（ステップ１０１
１）、学習者が選択したリンクの識別子を持ちかつリン
ク利用フラグが０の場合（ステップ１０１２、ステップ
１０１３）、リンク利用フラグ部に１を代入する（ステ
ップ１０１４）。次にリンク参照回数部にリンク重みづ
け部に格納したリンクの重みの値分をインクリメントし
（ステップ１０１５）、リンク先セグメント識別部に格
納した次に表示するセグメントの識別子を取得する（ス
テップ１０１６）。そして、ステップ１００１から始ま
る処理を繰り返す。

【００１８】図１１は、前記図９におけるステップ９０
５で得られた学習履歴を利用して学習パターンの抽出の
ためのデータ処理の詳細なフローチャートである。ま
ず、教材を構成する全てのセグメントのデータから各セ
グメント毎に参照回数を求める（ステップ１１０１、ス
テップ１１０２）。次に教材を構成する全てのリンクの
データのうち（ステップ１１０３）、リンク表出フラグ
が１である条件を満たすリンクを調べ（ステップ１１０
４）、該条件を満たすリンクの合計数を求め（ステップ
１１０５）、その各リンクのリンク識別子を取得（ステ
ップ１１０６）し、さらにリンク表出フラグが１でかつ
リンク利用フラグが１である条件を満たすリンクを調べ
（ステップ１１０７）、該条件を満たすリンクの合計数
を求め（ステップ１１０８）、その各リンクのリンク参
照回数を取得した後（ステップ１１０９）、さらに初出
リンクフラグも１である条件を満たすリンクの合計数を
求め（ステップ１１１１）、該条件を満たすリンクが初
めて表示された時に、学習者が利用した初出リンクとし
てそのリンクのリンク識別子を取得する（ステップ１１
１２）。全てのリンクのデータについてステップ１１０
４からステップ１１１２の処理を行った後、リンク利用
率と初出リンク利用率を求める（ステップ１１１３、ス
テップ１１１４）。リンク利用率はステップ１１０５で
求めた学習者に表示されたリンクの合計数のうちステッ
プ１１０８で求めた学習者が実際に利用したリンクの合
計数が占める割合である。初出リンク利用率はステップ
１１０５で求めた学習者に表示されたリンクの合計数の
うち、ステップ１１１１で求めた初めて学習者に表示さ
れた時点で利用したリンクの合計数の占める割合であ
る。

【００１９】図１２は前記図８に記載した教材編集処理
のフローチャートのステップ８０５の教材編集者用端末
で学習パターンを抽出するための詳細なフローチャート
である。図１２においてまず各学習者用端末から転送さ
れてきたデータのうち、各セグメント毎の参照回数の合
計を求める（ステップ１２０１）。これは、例えば、第
１から第ｎのセグメントがあり、ａ１〜ａｍの利用者が
居た場合、第１セグメントの参照回数の合計は、 （ａ１の人の第１セグメントの参照回数）＋（ａ２の人
の第１セグメントの参照回数）＋・・・＋（ａｍの人の
第１セグメントの参照回数） である。次に、全学習者のリンク利用率の平均値と全学
習者の初出リンク利用率の平均値（ステップ１２０２、
ステップ１２０３）を求める。これは、例えば、表示さ
れたリンクが１０個であり、ａ１〜ａｍの利用者が居た
場合、ａ１の人が３個のリンクを利用すればａ１の人の
リンク利用率は３０％であり、同様にａ２の人のリンク
利用率が５０％、・・・、ａｍの人のリンク利用率が４
０％であったとすると、リンク利用率の平均値は次のよ
うになる。 リンク利用率の平均値＝（３０％＋５０％＋・・・＋４
０％）／ｍ 同様にして、全学習者の初出リンク利用率の平均値も求
められる。さらに教材の構造データを構成する各リンク
毎のリンク利用率と初出リンク利用率を求める（ステッ
プ１２０４、ステップ１２０５）。リンク利用率とはあ
るリンクを全学習者がどれだけ利用したかを表し、初出
リンク利用率とは全学習者が初めてリンクが表示された
時点でそのリンクをどれだけ利用したかを表す。次に教
材編集者自身の教材構成の変更を自由に行うか否かの選
択を受け付け（ステップ１２０６）、教材の再構成をシ
ステムに任す場合は教材の構造を組み替える処理を行い
（ステップ１２０７）、組み替えた構造のデータを教材
構造データベースに格納する（ステップ１２０８）。教
材編集者自身が編集を行う場合は、教材構造のデータを
教材編集用表示装置１１０に表示し（ステップ１２０
９）、教材編集者の入力を受け付け（ステップ１２１
０）、その入力に従って教材構造のデータを変更し組み
替える（ステップ１２１１）。なお、教材編集者自身に
よる教材構造のデータの変更、組み替え処理は、本発明
の対象とはしていないため、本明細書では言及しない。

【００２０】図１３は、前記図１２におけるステップ１
２０７の教材構造のデータを組み替えるための詳細なフ
ローチャートである。まず、前記図１２におけるステッ
プ１２０４で求めたリンク利用率が０％であるリンク識
別子を取得し（ステップ１３０１）、取得したリンク識
別子を持つリンクのデータの内のリンク先セグメント識
別部の内容を変更する（ステップ１３０２）。次に初出
リンク利用率が１００％であったリンク識別子を取得し
（ステップ１３０３）、このリンク識別子をリンク識別
部に格納したセグメントの識別子を取得し（ステップ１
３０４）、さらにそのセグメントの識別子をもつセグメ
ントのデータの内のリンク個数部に１を代入し（ステッ
プ１３０５）、ステップ１３０３で取得したリンク識別
子をリンク識別部の先頭領域に格納し（ステップ１３０
６）、それ以降のリンク識別部の領域を削除する（ステ
ップ１３０７）ことによって教材の構造を組み替える。

【００２１】図１４は、学習結果を反映した教材構造の
データを教材編集用表示装置１１０に表示した画面を示
し、線分の太さや色を利用し、セグメントとリンクの利
用状況を表現する。図１４において１４０１は１つのセ
グメントのデータを、１４０２は１つのリンクのデータ
を、１４０３はそのセグメントを利用した学習者の人数
と学習者の総数を、１４０４は学習者が全く利用しなか
ったセグメントのデータを表す。

【００２２】図１５は図１４に記載した教材編集用表示
装置に表示した教材構造のデータのセグメントから直接
素材データを表示した画面図である。図１５において１
５０１はセグメントのデータ中の素材データ格納アドレ
ス部に格納した素材データであり、１５０２は素材デー
タの格納番地である。

【００２３】なお、学習履歴採取処理部１０５、教材表
示制御部１０７、教材提供制御部１１４は、従来の教育
支援システムで用いられているものと同様のものでよ
く、また本発明の対象とはしていないため、本明細書で
は言及していない。また、他の実施例として、上記教材
編集者用端末の構成を学習者用端末に持たせることによ
り、上記処理は学習者用端末だけでも同様に行なうこと
ができ、また、上記教材編集者用端末の構成の内のデー
タベース以外の構成を学習者用端末に持たせ、データベ
ースを各学習者用端末で共用するようにしてもよい。他
の実施例として、上記処理を、企業等で用いられる業務
指示手順書マニュアルを対象とした学習に適用してもよ
い。

【００２４】

【発明の効果】本発明によれば、教材の評価が可能とな
り最適な教材を作成することが可能となる効果がある。
また、教材の構造を、該教材で学習する学習者の集団に
対して適合したものに変更することが可能となる効果が
ある。また、素材とその表示順序のデータが分離されて
いるため、表示内容の変更時に表示する素材データに表
示順序や学習者の動作を定義するデータを付与する必要
がないという効果がある。また、学習者別学習パターン
を抽出し、この学習者別学習パターンに基づき学習者全
体の学習パターンを抽出できる効果がある。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の一実施例の教材編集支援システムのシ
ステム構成を示す図である。

【図２】教材の概念構成を示す図である。

【図３】１つのモジュールを教材編集用表示装置で表示
した画面例を示す図である。

【図４】セグメントのデータ構造を示す図である。

【図５】セグメントのデータ構造のテーブルを示す図で
ある。

【図６】リンクのデータ構造を示す図である。

【図７】リンクのデータ構造のテーブルを示す図であ
る。

【図８】教材編集処理のフローチャートを示す図であ
る。

【図９】図８の教材編集処理のフローチャートにおける
ステップ８０１の詳細なフローチャートを示す図であ
る。

【図１０】図９のフローチャートにおけるステップ９０
３の詳細なフローチャートを示す図である。

【図１１】図９のフローチャートにおけるステップ９０
５の詳細なフローチャートを示す図である。

【図１２】図８のフローチャートにおけるステップ８０
５の詳細なフローチャートを示す図である。

【図１３】図１２のフローチャートにおけるステップ１
２０７の詳細なフローチャートを示す図である。

【図１４】学習結果を反映した教材構造のデータを教材
編集用表示装置に表示した画面例を示す図である。

【図１５】学習結果を反映した教材構造のデータと共に
直接素材データを教材編集用表示装置に表示した画面例
を示す図である。

【符号の説明】

１０１ 教材表示装置 １０２ ポインティングデバイス １０３ 力装置 １０４ 中央処理装置 １０５ 学習履歴採取処理部 １０６ 学習者別学習パターン抽出部 １０７ 教材表示制御部 １０８ 記憶装置 １０９ 学習者用端末 １１０ 教材編集用表示装置 １１１ ポインティングデバイス １１２ 入力装置 １１３ 中央処理装置 １１４ 教材提供制御部 １１５ 学習パターン抽出部 １１６ 教材編集処理部 １１７ 記憶装置 １１８ 学習パターンデータベース １１９ 素材データベース １２０ 教材構造データベース １２１ 記憶装置 １２２ 教材編集者用端末

───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (72)発明者 小嶋 弘行 神奈川県川崎市麻生区王禅寺1099番地 株 式会社日立製作所システム開発研究所内

Claims (9)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 表示装置と、入力装置と、処理装置と、
   記憶装置を備える少なくとも１台の学習者用端末と、該
   学習者用端末に接続され、表示装置と、入力装置と、処
   理装置と、第１の記憶装置と、第２の記憶装置を備える
   教材編集者用端末とからなる教材編集支援システムであ
   って、 前記学習者用端末の処理装置は、教材表示制御手段と、
   学習履歴採取処理手段と、該学習履歴採取処理手段によ
   り採取された採取データに基づき学習者別に学習パター
   ンを抽出する学習者別学習パターン抽出手段を備え、 前記教材編集者用端末の第２の記憶装置は、教材構造デ
   ータベースと、素材データベースと、学習パターンデー
   タベースを格納し、 前記教材編集者用端末の処理装置は、前記教材構造デー
   タベースの教材構造データと素材データベースの素材デ
   ータに基づき前記学習者用端末に教材データを提供する
   教材提供制御手段と、前記学習者別学習パターン抽出手
   段により抽出された全ての学習者別学習パターンに基づ
   き学習者全体の学習パターンを抽出し前記学習パターン
   データベースに格納する学習パターン抽出手段と、前記
   学習パターンデータベースに格納された学習パターンに
   基づき教材構造データの変更を行なう教材編集処理手段
   を備えることを特徴とする教材編集支援システム。
2. 【請求項２】 請求項１記載の教材編集支援システムに
   おいて、 学習者に提供する前記教材データは、少なくともイメー
   ジデータとサウンドデータとテキストデータから成る素
   材データと該素材データを学習者に提供する順序を定義
   する教材構造データとに分離して構成することを特徴と
   する教材編集支援システム。
3. 【請求項３】 請求項１記載の教材編集支援システムに
   おいて、 前記学習者別学習パターン抽出手段は複数の学習者毎に
   別々に学習パターンを抽出することを特徴とする教材編
   集支援システム。
4. 【請求項４】 請求項１記載の教材編集支援システムに
   おいて、 前記学習パターン抽出手段により抽出された学習パター
   ンを表示装置に表示することを特徴とする教材編集支援
   システム。
5. 【請求項５】 請求項１記載の教材編集支援システムに
   おいて、 前記教材編集処理手段は、学習者に提供した教材の構造
   を定義する複数の教材構造データのうち、教材構造デー
   タに対応する抽出した学習パターンと当該教材構造デー
   タとの間で合致の得られなかった教材構造データを抽出
   し、抽出した教材構造データを当該教材構造データに対
   応する学習パターンに基づき変更することを特徴とする
   教材編集支援システム。
6. 【請求項６】 請求項１記載の教材編集支援システムに
   おいて、 前記教材構造データは、セグメントとリンクを備え、該
   セグメントは画面で表示する素材データの指定するデー
   タとリンクを指定するデータを備え、該リンクは次の画
   面のセグメントを指定するデータと当該リンクの利用状
   況を記述するデータを備えることを特徴とする教材編集
   支援システム。
7. 【請求項７】 請求項６記載の教材編集支援システムに
   おいて、 前記学習者別学習パターン抽出手段は、各学習者の学習
   過程において各学習者毎に各リンクの利用状況を記述す
   るデータを更新することを特徴とする教材編集支援シス
   テム。
8. 【請求項８】 請求項６記載の教材編集支援システムに
   おいて、 前記リンクの利用状況を記述するデータとして、リンク
   参照回数部とリンク重みづけ部を設け、該リンク重みづ
   け部に予め定めたリンクの重み値を設定し、リンクが参
   照される毎に前記リンク参照回数部の値に前記リンクの
   重み値を加えるようにすることを特徴とする教材編集支
   援システム。
9. 【請求項９】 請求項７記載の教材編集支援システムに
   おいて、 前記学習パターン抽出手段は、全学習者の学習終了後、
   学習により更新された学習者別の各リンクの利用状況を
   記述するデータに基づき各リンクの学習者全体の利用状
   況を抽出することを特徴とする教材編集支援システム。