JPH0519675A

JPH0519675A - 光デイスク式電子学習装置

Info

Publication number: JPH0519675A
Application number: JP3175576A
Authority: JP
Inventors: Emi Iijima; 恵美飯島; Yasuhiko Mori; 泰比古森
Original assignee: PATOROMA RES KK
Current assignee: PATOROMA RES KK
Priority date: 1991-07-16
Filing date: 1991-07-16
Publication date: 1993-01-29
Anticipated expiration: 2012-03-19
Also published as: JP2591868B2

Abstract

(57)【要約】【目的】安価でかつ学習効率を飛躍的に向上するのに
好適であり、大容量の記憶媒体を利用できる光ディスク
式電子学習装置を提供する。【構成】問題とその解答を記憶した光ディスクを装着
する光ディスク装着手段と、該装着された光ディスクか
ら、問題を１問ずつ読み出し、可視表示する問題表示手
段と、問題に対応する解答を光ディスクから読み出し、
可視表示する解答表示手段とを備えた光ディスク式電子
学習装置において、現在可視表示されている解答に対応
する問題に関する情報を既出問題に関する情報として記
憶する既出問題記憶手段と、前記既出問題記憶手段に対
し、その記憶動作を選択的に実行させる選択的記憶実行
化手段と、前記既出問題記憶手段の記憶内容に基づい
て、既出問題を１問ずつ読み出し、問題を可視表示する
問題再出題手段とを備えた。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、電子学習装置に関し、
詳しくは、光ディスクを記憶媒体として利用し、英単
語、漢字、歴史年表、数学公式、理科公式等の暗記に好
適な光ディスク式電子学習装置に関する。

【０００２】

【従来の技術】従来、単語等を暗記するため文具として
単語カードがあるが、単語カードをめくることは煩雑で
あり、前回正答か誤答かがわからないので、前回正答で
あったものまで、もう１度解くことになり学習効率が悪
かった。現在、英語辞書カードも市販されているが、何
万語も内蔵したカードは試験には役にたたない。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】更に、問題とこの問題
に対する正答を含む複数の答えを記載した問題カードに
対して回答を行い結果に応じて音声により正誤を判定す
るもの（特開昭６０−２２２８８５）、難易度に応じて
区別されたカードが提案されている（特開昭６１−１１
７２９）。しかし、１度正答を出したものまで再度問題
を解くことになるので、学習効率が悪かった。

【０００４】更に穴埋め問題に対し誤った問題のみを繰
り返し学習する必要があり、解答時間の長くかかった問
題をのみを繰り返して練習する必要がある。そこで本発
明の目的は、安価でかつ学習効率を飛躍的に向上するの
に好適であり、大容量の記憶媒体を利用できる光ディス
ク式電子学習装置を提供することにある。

【０００５】

【課題を解決するための手段及び作用】前記目的を解決
する請求項１の光ディスク式電子学習装置は、複数の問
題と、その解答とを互いに関係付けて記憶した光ディス
クを装着する光ディスク装着手段と、該装着された光デ
ィスクから、問題を１問ずつ読み出し、可視表示する問
題表示手段と、該可視表示された問題に対応する解答を
光ディスクから読み出し、可視表示する解答表示手段と
を備えた光ディスク式電子学習装置において、現在可視
表示されている解答に対応する問題に関する情報を既出
問題に関する情報として記憶する既出問題記憶手段と、
前記既出問題記憶手段に対し、その記憶動作を選択的に
実行させる選択的記憶実行化手段と、前記既出問題記憶
手段の記憶内容に基づいて、既出問題を１問ずつ読み出
し、問題を可視表示する問題再出題手段とを備えたこと
を要旨とする。

【０００６】また、請求項２の如く、上記光ディスク式
学習装置においては、操作によって、前記問題表示手段
による問題の可視表示の実行を指示する問題表示指示手
段と、操作によって、前記解答表示手段による解答の可
視表示の実行を指示する解答表示指示手段と、前記問題
表示指示手段が操作されてから前記解答表示指示手段が
操作されるまでの時間を計測する計時手段とを備えてお
き、前記選択的記憶実行化手段が、前記計時手段の計測
した時間が所定時間を越える場合に動作するように構成
してもよい。

【０００７】請求項３の光ディスク式電子学習装置は、
複数の問題と、その解答とを互いに関係付けて記憶した
光ディスクを装着する光ディスク装着手段と、該装着さ
れた光ディスクから、問題を１問ずつ読み出し、可視表
示する問題表示手段と、該可視表示された問題に対応す
る解答を光ディスクから読み出し、問題を可視表示する
解答表示手段とを備えた光ディスク式電子学習装置にお
いて、現在可視表示されている解答に対応する問題に関
する情報を既出問題に関する情報として記憶する既出問
題記憶手段と、前記既出問題記憶手段に記憶された既出
問題に関する情報を選択的に削除する問題削除手段と、
前記既出問題記憶手段の記憶内容に基づいて、既出問題
を１問ずつ読み出し、問題を可視表示する問題再出題手
段とを備えたことを要旨とする。

【０００８】また、請求項４の如く上記光ディスク式学
習装置においては、第１発明と同様に、操作によって、
前記問題表示手段による問題の可視表示の実行を指示す
る問題表示指示手段と、操作によって、前記解答表示手
段による解答の可視表示の実行を指示する解答表示指示
手段と、前記問題表示指示手段が操作されてから前記解
答表示指示手段が操作されるまでの時間を計測する計時
手段とを備えておき、前記問題削除手段が、前記計時手
段の計測した時間が所定時間以下の場合に動作するよう
に構成してもよい。

【０００９】また、請求項５の如く、上記第１及び第２
発明の光ディスク式電子学習装置において、前記既出問
題記憶手段は、前記既出問題に関する情報として問題及
び解答自体を記憶し、前記問題再出題手段は、前記光デ
ィスクではなく、該既出問題記憶手段から問題を読み出
し、問題の可視表示を実行するように構成してもよい。

【００１０】また、請求項６の如く、上記第１及び第２
発明の光ディスク式電子学習装置において、前記既出問
題記憶手段は、前記既出問題に関する情報として前記光
ディスクから問題を読み出すための検索情報を記憶し、
前記問題再出題手段は、該検索情報に従って前記光ディ
スクから既出問題を読み出し、可視表示を実行するよう
に構成してもよい。

【００１１】また、請求項７の如く、上記各光ディスク
式電子学習装置において、前記光ディスクは、少なくと
も１つの部分を削除した問題文中の、その削除部分を問
題とし、その各問題に対応する解答を記憶しており、前
記既出問題記憶手段は、可視表示中の解答から、当該解
答が含まれる問題文全体に関する情報を既出問題に関す
る情報として記憶するように構成してもよい。

【００１２】また、請求項８の如く、上記各光ディスク
式電子学習装置において、一つの問題を可視表示して使
用者の解答を待つ間に、後続の問題の表示用の準備をす
る問題準備手段を備えて構成してもよい。以下、各発明
の構成及び作用について、詳細に説明する。

【００１３】請求項１の光ディスク式電子学習装置は、
光ディスク装着手段に装着された光ディスクが格納する
学習データに基づいて、問題表示手段が問題を出題す
る。この出題後、解答表示手段は、例えば所定時間の経
過後、若しくは所定キーの押しに応答して、次に解答を
表示する。問題及び解答は例えば液晶ディスプレイなど
に表示し、例えば解答を問題の下に並べて表示する。こ
こで、使用者が問題に対する解答を考え、ついで解答を
見て、その自己評価結果を選択的記憶実行化手段を用い
て装置に入力する。選択的記憶実行化手段は、入力手段
として例えば誤答キーを有し、誤答キーが入力されれば
その問題に関する情報を既出問題記憶手段に記憶する。
既出問題記憶手段に記憶された情報は、問題再出題手段
により次からの出題パターンに反映される。これによ
り、例えば、自己評価の結果、評価結果の良くない出題
の出題頻度を多くしたり、評価結果の良くない出題を繰
り返し出題することができる。

【００１４】また、請求項２に記載の如く、問題の出題
から、解答の表示を要求するキーが押下されるまでの時
間を測定し、その時間が所定の値よりも長い場合は、そ
の問題に関する情報を既出問題記憶手段に記憶するよう
設定することもできる。これによれば、使用者が誤答し
た問題の他に、使用者が苦手とし解答するまでに時間を
要した問題をも、繰り返し出題することが可能である。

【００１５】請求項３の光ディスク式電子学習装置は、
光ディスク装着手段に装着された光ディスクが格納する
学習データに基づいて、問題表示手段が問題を出題す
る。この出題後、解答表示手段は、例えば所定時間の経
過後、若しくは所定キーの押しに応答して、次に解答を
表示する。問題及び解答は例えば液晶ディスプレイなど
に表示し、例えば解答を問題の下に並べて表示する。こ
のとき、既出問題記憶手段は、表示中の問題に関する情
報を記憶しておく。ここで、使用者が問題に対する解答
を考え、ついで解答を見て、その問題を既にマスターし
たと判断した場合には、その自己評価結果を問題削除手
段を用いて装置に入力する。問題削除手段は、入力手段
として例えば正答キーを有し、正答キーが入力されれば
その問題に関する情報を既出問題記憶手段から削除す
る。既出問題記憶手段に記憶されている情報は、問題再
出題手段により次からの出題パターンに反映される。こ
れにより、例えば、繰り返し学習した結果、既にマスタ
ーできたと判断した問題を次の出題から除くことが出来
る。

【００１６】また、請求項４の如く、問題の出題から、
解答の表示を要求するキーが押下されるまでの時間を測
定し、その時間が所定の値よりも短い場合は、その問題
に関する情報を既出問題記憶手段から削除するよう設定
することもできる。これによれば、使用者がマスターし
て解答するまでに時間を要し無くなった問題を、次回以
降出題しないようにすることが可能である。なお、既出
問題記憶手段への問題に関する情報の最初の記憶は、１
問ずつではなく、数十問あるいはそれ以上の単位で行
い、そこから再出題不要となったものを除くという手法
を採用してもよい。

【００１７】こうして誤答と識別された問題を自動的に
順次に読みだし、正答、誤答キーの選択をおこない、正
答キーに応答して、その可視出力した誤答学習データを
正答と識別し、こうした制御を繰り返し、誤答となった
学習データが減少して行く。従って、誤答である問題の
みを正答になるまで学習できるので、学習効率が飛躍的
に向上する。又、上記光ディスク式電子学習装置は、従
来既に量産されているハードウエアーの組み合せによっ
て実現可能であるため、安価にて提供することが出来
る。また、大容量の記憶媒体である光ディスクを利用で
きるため、例えば辞書数冊分に相当する情報量の問題を
１枚の記憶媒体に納めることが出来き、より広い分野の
学習に利用できる。

【００１８】また、請求項５の如く、既出問題記憶手段
に問題に関する情報として、問題及びその解答を記憶
し、その問題を読み出して出題すれば、問題を再度読み
出す必要がなく、出題及び解答表示の処理をスムーズに
行うことが出来る。また、請求項６の如く、既出問題記
憶手段に記憶する問題に関する情報として、この検索情
報を記憶しておけば、記憶量を少なくすることができ、
再度問題を読み出すときにスムーズに読み出すことが出
来る。

【００１９】また、上記光ディスク式電子学習装置は、
請求項７の如く、少なくとも１つの空欄カ所を含むいわ
ゆる穴埋め問題データにも応用できる。即ち、穴埋め問
題と、空欄カ所に対応する解答データとを格納する光デ
ィスクから、まず問題データを読みだし可視出力し、使
用者がこれを見て答えを考える。ついで解答データを読
みだして可視出力し、使用者が正答キーと誤答キーの選
択を行い、使用者の答えが空欄の解答と合っていると正
答キーを押し空欄が解答で埋まり、答えが空欄の解答と
合っていないと誤答キーを押し空欄はそのままであり、
１つの問題の空欄について少なくとも１つ誤答があると
誤答、全部正解であると正答と識別できる。

【００２０】次ぎに１つの問題文中の少なくとも１つの
空欄が誤答であった問題のみを読みだし、正答、誤答キ
ーの選択をおこない、空欄カ所が全部正答で空欄がなく
なると、その可視出力した問題データを正答とみなして
空欄カ所の残っている問題データから識別し、その空欄
の残っている問題データが減少するように、このような
処理を繰り返し全問正答に近づいて行く。

【００２１】この様に、本発明の光ディスク式学習装置
によれば、使用者は誤った問題のみを何らの労力も要せ
ず容易に学習でき、学習時間を大幅に短縮することがで
きる。また、請求項８の如く、現在表示している問題と
その解答及び問題に関する情報などを記憶しておくため
のメモリエリアを複数個設け、一つの問題を可視表示し
て使用者の解答を待つ間に、後続の問題を他のメモリエ
リアに読み込んで表示用の準備をする問題準備手段を備
えておけば、次の問題の表示が迅速におこなえる。解答
待と後続の問題の読み込みの二つの処理を同時に行うた
めには、例えば、マルチプログラミングによって、双方
の処理のプログラムが同時に実行されるようにしておけ
ばよい。

【００２２】

【実施例】以上説明した本発明の構成作用を一層明らか
にするために、以下本発明の装置の好適な実施例につい
て説明する。図１は本発明の第１実施例で、携帯用の光
ディスク式電子学習装置１及び光ディスクカートリッジ
２４を上からみた平面図を示す。光ディスク式電子学習
装置１には、正答キー２と誤答キー４と終了キー８と音
声キー１０と表示キー１２と切キー１４と入キー１６と
選択キー１８と正答率キー２０とアルファニューメリッ
クキー２１とを備えるキーボード入力部２２と、この入
力部２２に応答して、光ディスクカートリッジ２４から
交互に問題と解答を読みだし、問題と、これに続いて解
答とを表示する表示部２８とを有している。表示部２８
は、問題表示手段及び解答表示手段に該当する。

【００２３】光ディスクカートリッジ２４は、英単語の
学習用の光ディスクカートリッジであり、学習段階に応
じて所定の問題データと解答データとを含む学習データ
を所定数格納した光ディスク２６を開閉可能なケースに
納めたものである。図１では、その１部をきり欠いて示
してある。光ディスクカートリッジ２４は、光ディスク
式電子学習装置１の光ディスク装着手段である受け入れ
部２３に挿入して用いる。

【００２４】図２は光ディスク式電子学習装置１の内部
構造で、この装置１は、キーボード入力部２２、表示部
２８、音声出力部２９、周知のＣＰＵ３０、ＲＯＭ３
２、ＲＡＭ３４、バックアップＲＡＭ３５を中心にこれ
らとバス３６により接続するカウンタ３８、電源部４
０、タイマ４２、光ディスクドライバ４６，プリンタイ
ンタフェース４８から構成する。プリンタインタフェー
ス４８はプリンタに接続可能であり、ＲＯＭ３２は学習
制御プログラムを記憶している。

【００２５】上記光ディスク式電子学習装置１の受け入
れ部２３に光ディスクカートリッジ２４を挿入すると、
光ディスクカートリッジ２４のケースが開けられ、光デ
ィスクドライバ４６によって光ディスク２６に納められ
ている情報が読み出される。図３は、ＲＯＭ３２に格納
している学習制御プログラムを示すメインルーチンのフ
ローチャートである。まずステップ１（以下Ｓ１と略
す）においては、フラグ、カウンタ等の初期化を行い、
Ｓ２は音声キー１０がオンしているかどうかを判断し、
ＹＥＳならＳ３で音声出力部２９をオンし、ＮＯならＳ
４でフラグＦを１に設定し、次のＳ５は学習処理を行う
サブルーチンである。

【００２６】図４は、サブルーチンＳ５の処理を示すフ
ローチャートであり、以下場合を分けて説明する。第１回目の場合（フラグＧ＝０の場合）。まずＳ１２はメニューの表示と選択を行い、図５のＡ
は、入キー１６の押し下げにより現れるメニュー画面を
示し、選択キー１８でカーソル６０を移動しメニューを
選択できる。この画面では「１」が選択され、後述のよ
うに英単語の和訳の問題が出題される。つぎに図５のＢ
のメニュー画面が現れ、中学の学年別に応じた英単語の
問題をカーソル６０の移動で選択し、この画面では
「２」が選択され、光ディスク２６の記憶領域の中学２
年程度の英単語の読みだしが可能となる。

【００２７】図６は、中学２年の学習レベルに対応する
光ディスク２６の記憶領域７０の内容を示す。記憶領域
７０はＰ1 〜Ｐ3000番地、Ｑ1〜Ｑ3000番地まであり、
各番地に対応してＥ1 〜Ｅ3000，Ｊ1 〜Ｊ3000までの６
０００個のデータを順次格納している。Ｅ1 〜Ｅ3000は
問題である英単語を示すデータで、Ｊ1 〜Ｊ3000はその
解答である和文を示す。例えばＰ１番地には英単語デー
タＥ1 （例：ｂｅａｕｔｉｆｕｌ）、Ｑ1 番地には、そ
の訳語データＪ1 （例：美しい）を格納している。光デ
ィスク２６の図示せぬ他の記憶領域には中学１年と中学
３年と高校入試用の英単語データを所定数格納してい
る。

【００２８】図４に戻り、Ｓ１４は、光ディスク２６の
最後のＱ3000番地に入っている識別用のデータを読み出
したかどうかを判断することにより、光ディスク２６の
内容を１通り読み終えたかどうかを判断し、ここでは最
初の処理であるのでＮＯと判断する。次のＳ１８は記憶
領域７０から英単語データＥ1を読みだし、読みだした
英単語データＥ1 を表示部２８の問題欄に“ｂｅａｕｔ
ｉｆｕｌ”と表示し、音声フラグＦが０ならば、表示す
る文字を音声出力する。そして使用者がこれを見て答え
を考え、正答をみるため表示キー１２を押すと、Ｓ２０
でＹＥＳと判断し、次のＳ２２でＱ1 番地に格納されて
いる訳語データＪ1 を読みだして表示部２８の解答欄に
“形容詞；美しい”と表示するが、更に発音、類義語、
反対語、文例も同時に表示できるよう構成することがで
きる。このとき、読み出されたアドレス情報Ｐ1 ，Ｑ1
は、ＲＡＭ３４のワークエリアに一旦記憶されている。

【００２９】使用者の答えが訳語データＪ1 と合ってい
ないとき、使用者は誤答キー４を押す。すると、Ｓ３４
でＮＯ、Ｓ２４でＹＥＳと判断し、誤答回数Ｊを１増加
する。最初の処理であるのでＳ２８でＮＯと判断する。
Ｓ２９では表示部２８に表示しているデータのＰ1 、Ｑ
1 番地をバックアップＲＡＭ３５のエラーリストメモリ
８０（図７）のＭ1 番地に格納し、又、Ｓ１８の英単語
の表示から表示キー１２の押し下げまでの使用者の解答
時間Ｔ１をタイマ４２から読み出し、エラーリストメモ
リ８０のＭ1 番地に格納する。次のＳ３０では終了キー
８が押されていないのでＮＯと判断し、Ｓ３２で全解答
回数Ｉを１増加してＳ１４に戻り、Ｓ１８に進んで次の
単語データＥ2 を光ディスク２６の記憶領域７０のＰ2
番地から読みだし、その英単語データＥ2 を表示部２８
に表示する。

【００３０】そして使用者がこれを見て答えを考え正答
を見るため、表示キー１２を押すと、Ｓ２２でＱ2 番地
の訳語データＪ２を読みだして、表示部２８に表示し、
音声フラグＦが０ならば音声出力する。使用者の答えが
訳語データＪ2 と同じ場合は、正答キー２を押し、Ｓ３
４でＹＥＳと判断し、Ｓ２６でフラグＧが１かどうか判
断し最初の処理なのでＮＯと判断し、Ｓ３０，Ｓ３２を
経て同様な処理を繰り返す。このようにして誤答と判断
した英単語データ及び訳文データに対応する番地と解答
時間が蓄積されて行き光ディスク２６の記憶領域７０の
データを全部読みだし全部解答できた状態では、図７に
示すエラーリストメモリ８０のデータが６００個になっ
ており、使用者は３０００題の内、６００題を誤答した
ことになる。Ｍ601 からＭ3000までは空き領域である
が、もし全問誤答の場合、誤答となった英単語と訳文デ
ータの番地と解答時間が、Ｍ1 〜Ｍ3000番地を満たすこ
とになる。

【００３１】途中で打ち切る場合は、Ｓ３０でＹＥＳと
なり、Ｓ４０では終了処理を行い、メッセージ「途中で
終わりました」を表示部２８に表示する。フラグＧ＝０
と終了時の番地をバックアップＲＡＭ３５の図示せぬ終
了メモリに格納しておくので、次回はその途中から始め
られるので便利である。１回目を完全に終了してから終
わる場合はフラグＧ＝１と設定されており、フラグＧ＝
１とエラーリストメモリ８０の最初の番地とを終了メモ
リに格納する。これにより、次回からの出題は、前回ま
で誤答であった出題が再出題の対象とされ、これが出題
パターンとして設定される。

【００３２】１回目を終えた後、２回目の最初から又
は２回目の途中から始める場合（フラグＧ＝１の場合の
処理）Ｓ１２の処理を終えて、Ｓ１４，１６を経て、Ｓ１８で
バックアップＲＡＭ３５の終了メモリに格納された番地
に相当する英単語データを光ディスク２６の記憶領域７
０から読みだす。Ｓ２０で表示キー１２を押し、訳語デ
ータが表示され使用者の回答が正答の場合はＳ３４，Ｓ
３６を経てＳ３８でエラーリストメモリ８０から今回正
答となったデータに対応する番地を消去する。誤答の場
合はＳ２４，Ｓ２６，Ｓ３０，Ｓ３２を経てＳ１４に戻
り以下、同様な処理を繰り返し、正答である毎にデータ
をエラーリストメモリ８０から減らして行き、データが
ゼロになったときに使用者は全ての問題を正答できたこ
とになる。終了キーをおすとＳ４０で終了処理を行い、
表示部２８にメッセージ「全てが正答となりました」と
表示し、途中で終わる場合はフラグＧ＝１と最後の番地
を終了メモリに格納する。これらにより、前回誤答であ
った出題が再出題の対象とされ、繰り返し出題されると
いう出題パターンが設定され、これに基づいて問題が出
題される。

【００３３】プリント処理Ｓ４０が終了すると、学習処理ルーチンは終了し、図３
のメインルーチンにもどり、Ｓ６で図示せぬプリントキ
ーが押し下げされるとＳ７で印字処理を行い、本メイン
ルーチンを終了する。

【００３４】尚、第１実施例では、英単語の問題であっ
たが、○Ｘ式、多枝選択式に適用でき、又、歴史年表、
理科数学公式、漢字等に適用できることも勿論である。
図８、図９は第２実施例であり、第１実施例と異なると
ころは、ＲＡＭ３５にエラーリストメモリ１００に加え
てコレクトリストメモリ９０を追加したものである。図
８は図４と異なる個所を示しており他のステップはほぼ
共通であり、図８で第１回目に使用者の解答が正答であ
るときにも正答データをＳ５２でコレクトリストメモリ
９０に識別可能に格納できるようにしている。つまり正
答であるデータと誤答であるデータを、ＲＡＭ３５のコ
レクトリストメモリ９０と、エラーリストメモリ１００
とに分けてデータを格納できる（Ｓ５２，Ｓ２８）。即
ち、第１回目の処理が終了したとき、光ディスク２６内
の記憶領域７０から読みだしたデータを、図９の（Ａ）
のコレクトリストメモリ９０と同図（Ｃ）のエラーリス
トメモリ１００に分けて格納する。

【００３５】そしてＳ３４で正答キー２を押し下げる毎
に、表示中の正答であると判断したデータをＳ５０でエ
ラーリストメモリ１００からコレクトリストメモリ９０
に転送し、エラーリストメモリ１００のデータを減少さ
せて行く。尚、コレクトリストメモリ９０、エラーリス
トメモリ１００を第１回目、第２回目等の繰り返し回数
に応じてそれぞれ記憶しておくことも可能であり、何回
目で正答に達したかがわかる。

【００３６】図１０は本発明の第３実施例であり、いわ
ゆる穴埋め問題に対する応用例である。図１０は光ディ
スク２６内の記憶領域１７０を示し、Ｐ1 〜Ｐ300 には
問題データが、Ｑ11〜Ｑ3003には解答データが入り、Ｐ
1 には次のような問題データＫ1 が入っている。

【００３７】郵便局へはどういったらいいですか。Ｃａｎｙｏｕ［］ｍｅｔｈｅ［
］ｔｏｔｈｅ［］Ｏｆｆｉｃｅ？図１１はＫ1 のデータ構造を示し、データＫ11は“Ｃａ
ｎｙｏｕ”であり、α1 ，β1 ，γ1 は最初の空欄に
対応し、α1，β1 ，γ1 はそれぞれ最初の位置、空欄
にはいる文字数、最後の位置を示し、解答データＬ11の
“ｔｅｌｌ”に対応する。データＫ12は，“ｍｅｔｈ
ｅ”であり、データα2 ，β2 ，γ2 は２番目の空欄に
対応し、解答データＬ12の“ｗａｙ”に対応する。デー
タＫ13は“ｔｏｔｈｅ”であり、データα3 ，β3 ，
γ3 は３番目の空欄に対応し、解答データＬ13の“Ｐｏ
ｓｔ”が対応し、データＫ14は“Ｏｆｆｉｃｅ？”であ
る。Ｑ11番地には解答データＬ11として“ｔｅｌｌ”
が、Ｑ12番地には解答データＬ12として“ｗａｙ”が、
Ｑ13番地には解答データＬ13として“Ｐｏｓｔ”が入っ
ている。ここでカウンタＣの内容は１つの問題データ中
の空欄ヶ所の数を示す。

【００３８】図１２は、バックアップＲＡＭ３５内のエ
ラーリストメモリ１８０の内容を示し、空欄カ所を正答
すると、そこに解答データが入り、空欄カ所が誤答の時
は空欄はそのままであり、正答すればするほどエラーリ
ストメモリ１８０の内のデータ数とカウンタは減少して
行く。

【００３９】次ぎに第３実施例の内容を、図１３のサブ
フローチャートに基づいて説明する。第１実施例の図４
のサブフローチャートを図示のように１部変更したもの
で、Ｓ１６〜Ｓ３０に代わりＳ３００〜Ｓ４００が加わ
っているが、Ｓ１８，２０，２２，２４はそのままであ
り、英単語に代わり英語の文章が読みだされ表示部２８
に表示される。

【００４０】まずＳ３００でこれから表示する学習デー
タについてのカウンタＣの値をカウンタＢに設定する。
カウンタＢは、１つの問題文中の空欄カ所の数が解答の
ある毎に減ってゆく様子を示すもので、残りの未解答の
空欄カ所の数を示す。第１実施例と同様にＳ１８〜Ｓ２
２で問題と解答の表示が行われた後、Ｓ３４で正答キー
２が押されると、Ｓ３１０でカウンタＣとカウンタＢと
を１減少し、Ｓ３２０で解答データをＲＡＭ３４の所定
領域に転送し、正答であればもう１度問題を解く必要は
ないからＳ３３０で表示部２８の問題文中の空欄［
］を消去し、そこに解答データを表示する。一方、
誤答キー４が押されると、Ｓ２４でＹＥＳとなり、Ｓ３
４０で空欄はそのままとし誤答回数Ｊを１増加し、カウ
ンタＢを１減少する。Ｓ３３０又はＳ３４０の後は、Ｓ
３５０でＢ＝０となるまでループ処理（Ｓ２０〜Ｓ３４
０）を行う。

【００４１】Ｓ３５０でＹＥＳとなると、Ｓ３６０でＧ
＝１かどうか判断し、ＮＯならばＳ３８０でエラーリス
トメモリ１８０に問題データと解答データを格納し、Ｓ
３２０でＲＡＭ３４に格納した解答データ（正答となっ
たもの）を問題データに転送し、その解答データは解答
番地から消去する。ＹＥＳならばＲＡＭ３４の解答デー
タをエラーリストメモリ１８０に転送し、既に問題デー
タは格納されているから、問題データの格納は行わな
い。

【００４２】例えば、第１問の３つの空欄の内、１，２
番目の空欄が誤答で３番目の空欄を正答したとするとＱ
11，Ｑ12番地のデータはそのままで、Ｑ13番地のデータ
Ｌ13を問題データＫ１のデータα3 ，β3 ，γ3 へ転送
して空欄を埋め、問題データは次のように修正され“Ｐ
ｏｓｔ”が現れる。

【００４３】郵便局へはどういったらいいですか。Ｃａｎｙｏｕ［］ｍｅｔｈｅ［
］ｔｏｔｈｅＰｏｓｔＯｆｆｉｃｅ？尚、解答データの内、Ｌ13は消去される。

【００４４】続くＳ３９０でＹＥＳ、即ち空欄に対し全
部正答キー２が押されるとＳ４００でエラーリストメモ
リ１８０からそのデータを消去する。例えば、図１２の
Ｐ3番地のデータは空領域となっており、これは第３問
の３つの空欄をすべて正答したためである。Ｓ３０でＮ
Ｏの場合は、１つの問題を終えたと判断し、Ｓ３２へ飛
び、Ｉを１増加して、次の問題文に移る。ＹＥＳならＳ
４０へ飛ぶ。こうして処理がつぎつぎに行われた結果の
例が図１２に示される。

【００４５】図１４は、第４実施例を示し、第１実施例
の図４のサブフローチャートのＳ１８〜Ｓ３０を１部変
更したもので、Ｓ５００〜Ｓ５２０が新たに加わってい
る。即ち、第１実施例では、誤答のもののみを正答にな
るまで繰り返しているが、これに加えて第４実施例で
は、更に解答に時間を要したものを選択して、正答かつ
解答時間が短くなるまで問題を繰り返し実行する。

【００４６】Ｓ５００でタイマ４２が起動して、Ｓ２０
でＹＥＳなら、Ｓ５１０でタイマ４２をストップして解
答時間データＴｉを算出し、Ｓ２２，Ｓ３４のあとＳ５
２０で解答時間Ｔｉと所定時間Ｔｏを比較し、ＹＥＳな
らＳ２６，Ｓ２８を経てＳ２９で図７のエラーリストメ
モリ８０に単語データ、訳文データとともに、解答時間
データＴｉを格納する。Ｓ５２０でＮＯならＳ３６，Ｓ
３８を行う。この実施例では、正答であっても長考を要
したものは再出題に回される。従って、単なる誤答の解
消でなく、苦手問題の一掃を図ることができる。

【００４７】図１５は、第５実施例であり、光ディスク
２６の学習データの範囲を使用者が自由に設定できるも
のであり、図示せぬ所定のキーが押されると本ルーチン
が起動し、学習データの区分、例えば中学の各学年の学
期、教科書の各セクション、歴史年表の年代等の一覧を
表示部２８に表示し（Ｓ６００）、アルファニューメリ
ックキー２１で所望のレッスンを設定する（Ｓ７０
０）。例えば歴史年表で１５００年から１６５０年まで
を学習したいときは、１５００と１６５０の数字キーを
押せばよく、英語の教科書のセクションでは選択キーを
押してカーソルで選ぶことができる。次のＳ８００では
設定されたレッスンに対応する学習データの格納領域に
関する設定データをバックアップＲＡＭ３５に記憶し、
この設定した学習データの格納領域以外からの学習デー
タの読み込みを禁止し、Ｓ９００でキーボード入力部２
２の表面に設けた図示せぬレッスン変更キーが押される
と、Ｓ１０００でその押し下げに応じて前記設定データ
を変更し処理を終了する。こうして学習を始める前、学
習途中、学習後に学習データの区分を自由に設定変更す
ることができるので、学習の自由度を大いに向上させる
ことができる。

【００４８】次に、第６実施例を説明する。図１６は本
発明の第６実施例であり、光ディスク式電子学習装置１
０１の内部構造を示す。この装置１０１は、キーボード
入力部１２２、表示部１２８、音声出力部１２９、周知
のＣＰＵ１３０、ＲＯＭ１３２、一時記憶用ＲＡＭ１３
４、バックアップＲＡＭ１３５を中心にこれらとバス１
３６により接続するカウンタ１３８、電源部１４０、タ
イマ１４２、光ディスクドライバ１４６，プリンタイン
タフェース１４８から構成する。プリンタインタフェー
ス１４８はプリンタに接続可能であり、ＲＯＭ１３２は
学習制御プログラムを記憶している。

【００４９】上記光ディスク式電子学習装置１０１の受
け入れ部１２３に光ディスクカートリッジ２４を挿入す
ると、光ディスクカートリッジ２４のケースが開けら
れ、光ディスクドライバ１４６によって光ディスク２６
に納められている情報が読み出される。

【００５０】ＲＯＭ１３２に格納している学習制御プロ
グラムは、第１実施例で説明した図４のフローチャート
の処理と同様であるが、以下の相違点を有する。この相
違点は、図１７に示す様に、学習メニューの表示と選択
が終了した時点で（Ｓ１２）、選択された学習メニュー
に属する全問題と解答を一時記憶用ＲＡＭ１３４に読み
込む点であり（Ｓ２０００）、以降は、第１実施例と同
様に、この一時記憶用ＲＡＭ１３４に格納された問題を
１問ずつ表示して誤答キー４の操作に応じてバックアッ
プＲＡＭ１３５へ記憶していく（Ｓ１４，…）。問題表
示に当たって、一々光ディスク２６を駆動することがな
いため、１問解答する度に次の問題を読み込む為の待ち
時間がなくなり、スピーディーに問題を解いていくこと
が出来る。

【００５１】なお、図１８に示す第７実施例の様に、メ
ニュー表示後（Ｓ３０００）、一時記憶用ＲＡＭ１３４
ではなくバックアップＲＡＭ１３５に全問題を読み込ん
でおき（Ｓ３１００）、１問ずつ問題表示と解答表示を
行い（Ｓ３２００）、誤答キーがオンになったら（Ｓ３
３００）、バックアップＲＡＭ１３５から正解したもの
を削除していく（Ｓ３４００）という構成とすることも
できる。

【００５２】また、上記方法を取る代わりに、以下の第
８実施例のようにすることもできる。即ち、一時記憶用
ＲＡＭ１３４の内部に、図１９に示すようなポインタエ
リア２０１及び問題格納用メモリエリア２０２を設け、
最初に読み込んだ問題及び解答をメモリエリア２０２の
先頭に格納し、その開始ポインタＰ１０１をポインタエ
リア２０１の先頭Ａ１に格納しておき、問題を表示す
る。そして、使用者の解答を待つ間に、２番目の問題及
び解答を読み込み、メモリエリア２０２の空きエリアに
格納し、その開始ポインタＰ１０２をポインタエリア２
０１の２番目Ａ２に格納して問題表示の準備をしてお
く。使用者の解答の待ち時間が長ければ、更に次の問題
及び解答を読み込んでおいてもよい。１番目の問題が終
了したら、次はポインタエリア２０１のＡ２を参照し、
そこに格納されているポインタＰ１０２が指し示してい
る問題を表示する。例えば、ポインタエリア２０１をＡ
１からＡ３まで用意しておき、それらをローテーション
させて使用していくことにより問題の先読みが可能とな
る。

【００５３】図２０に処理の概要図を示す。また、図２
１にその具体例を示す。この具体例では、メニュー選択
後（Ｓ４０００）、最初は２問分のデータを読み込む
（Ｓ４１００）。ちょうど図１９に示した状態になる。
そして、表示キー１２が操作された場合に表示用データ
として読み出しにいくべきポインタエリアを示す表示情
報ＡreadにＡ１がセットされ（Ｓ４２００）、次に光デ
ィスク２６から先読みしたデータの先頭ポインタＰ１０
３の格納情報ＡwriteとしてＡ３がセットされる（Ｓ４
３００）。

【００５４】そして、表示キー１２が操作されたら（Ｓ
４４００）、表示情報Ａreadに従って一次記憶用ＲＡＭ
１３４から問題を読み出して表示すると共に（Ｓ４５０
０）、光ディスク２６から次の問題を読み出して一次記
憶用ＲＡＭ１３４の空き領域に書き込み（Ｓ４６０
０）、かつ格納情報Ａwrite に指定されたポインタエリ
アに今回書き込んだメモリエリアの先頭ポインタを書き
込む（Ｓ４７００）。

【００５５】一方、表示キー１２が再び押下されたら今
度は解答を表示し（Ｓ４８００，Ｓ４９００）、誤答キ
ーが操作されたら現在の表示情報Ａreadに先頭ポインタ
が指定された問題文及び解答を一次記憶用ＲＡＭ１３４
からバックアップＲＡＭ１３５へと移動する（Ｓ５００
０，Ｓ５１００）。そして、表示情報Ａread及び格納情
報Ａwrite を一つ進め（Ｓ５２００）、終了でなければ
Ｓ４４００に戻る（Ｓ５３００）。なお、ポインタエリ
ア２０１は、上述の様に、Ａ１からＡ３まで用意してお
き、それらをローテーションさせて使用していく構成な
らば、Ａ１→Ａ２→Ａ３→Ａ１→…と進められることに
なる。

【００５６】なお、先読みの量としては、もっとたくさ
んの問題を読み込む様にしておいてもよいことはもちろ
んである。また、上述の例では先読み込みのタイミング
を１問の表示がなされる毎にしているが、例えば１０問
ずつ先読み込みし、その内の７問が表示終了した時点で
次の１０問を読み出しておくといった構成にすることも
できる。

【００５７】この第８実施例によれば、、学習装置使用
者が問題の解答を考えている間に先読み込みをしつつ処
理を実行するから、次の様な効果がある。まず、先読み
込み処理を行うことにより、問題を一度に全部読み出し
ておく必要がない。従って、ＲＡＭ１３４の記憶量が少
なくて済むという効果がある。

【００５８】また、問題表示が指示されて初めて光ディ
スク２６を駆動して読み出しをしていたのでは時間がか
かるが、光ディスク２６からの読み出しはこの装置の利
用者が問題の解答を考えている間に実行されるから、利
用者にとっての待ち時間がなくなるという効果がある。

【００５９】この結果、第８実施例によれば、小型の装
置でもスピーディーな使用感で操作ができ、しかも光デ
ィスクの大きな記憶容量を生かし、かつ光ディスク故の
読み出しの時間の問題等をなくすことができるという極
めて顕著な作用効果を奏する。尚、本発明の要旨を逸脱
しない範囲で、様々な変形が可能であり、例えば、英単
語の問題の代わりに漢字、歴史年表、数学公式、理科公
式等の暗記用の学習データとしてもよく、学習データを
試験によくでる頻度順に光ディスクに格納しておいても
よく、全問正答まで行くとゲームが楽しめるように構成
してもよく、学習処理の終了時に残りの問題数を表示し
目標達成までどのくらいかを示すように構成してもよ
く、問題データの表示後、設定時間経過後に自動的に解
答データを表示部に表示してもよい。又、正答キー２、
誤答キー４、終了キー８、音声キー１０、表示キー１
２、選択キー１８又は正答率キー２０をアルファニュー
メリックキー２１が兼用してもよく、現在普及しつつあ
る電子辞典としても活用できる。

【００６０】

【発明の効果】以上詳述したように、本発明の光ディス
ク式電子学習装置によれば、安価でかつ学習効率を飛躍
的に向上するのに好適であり、大容量の記憶媒体を利用
できる光ディスク式電子学習装置を提供することができ
る。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の一実施例としての光ディスク式電子学
習装置と光ディスクカートリッジの平面図である。

【図２】本発明の一実施例としての光ディスク式電子学
習装置の内部構造図である。

【図３】第１実施例のメインフローチャートである。

【図４】第１実施例のサブフローチャートである。

【図５】第１実施例のメニュー画面の説明図である。

【図６】第１実施例の光ディスク内の記憶領域の内容を
示す説明図である。

【図７】第１実施例のエラーリストメモリの内容を示す
説明図である。

【図８】第２実施例のサブフローチャートである。

【図９】第２実施例の光ディスク内の記憶領域とコレク
トリストメモリとエラーリストメモリの内容を示す説明
図である。

【図１０】第３実施例の光ディスク内の記憶領域の内容
を示す説明図である。

【図１１】第３実施例のデータＫ１の内容を示す説明図
である。

【図１２】第３実施例のエラーリストメモリの内容を示
す説明図である。

【図１３】第３実施例のサブフローチャートである。

【図１４】第４実施例のサブフローチャートである。

【図１５】第５実施例のサブフローチャートである。

【図１６】第６実施例の光ディスク式電子学習装置の内
部構造図である。

【図１７】第６実施例のサブフローチャートである。

【図１８】第７実施例のサブフローチャートである。

【図１９】第８実施例における先読み処理時の一時記憶
用ＲＡＭの内容の説明図である。

【図２０】第８実施例の先読み処理概要図である。

【図２１】第８実施例のサブフローチャートである。

【符号の説明】

１，１０１・・・光ディスク式電子学習装置、２・・・
正答キー、４・・・誤答キー、８・・・終了キー、１０
・・・音声キー、１２・・・表示キー、１４・・・切キ
ー、１６・・・入キー、１８・・・選択キー、２０・・
・正答率キー、２１・・・アルファニューメリックキ
ー、２２，１２２・・・キーボード入力部、２３，１２
３・・・受け入れ部、２４，１２４・・・光ディスクカ
ートリッジ、２６，１２６・・・光ディスク、２８，１
２８・・・表示部、２９，１２９・・・音声出力部、３
４・・・ＲＡＭ、３５・・・バックアップＲＡＭ、３
６，１３６・・・バス、３８，１３８・・・カウンタ、
４０，１４０・・・電源部、４２，１４２・・・タイ
マ、４６，１４６・・・光ディスクドライバ、，１４８
・・・プリンタインタフェース、６０・・・カーソル、
７０，１７０・・・記憶領域、８０，１００，１８０・
・・エラーリストメモリ、９０・・・コレクトリストメ
モリ、２０１・・・ポインタエリア、２０２・・・メモ
リエリア、１３４・・・一時記憶用ＲＡＭ、１３５・・
・バックアップＲＡＭ。

Claims

【特許請求の範囲】

【請求項１】複数の問題と、その解答とを互いに関係
付けて記憶した光ディスクを装着する光ディスク装着手
段と、該装着された光ディスクから、問題を１問ずつ読み出
し、可視表示する問題表示手段と、該可視表示された問題に対応する解答を光ディスクから
読み出し、可視表示する解答表示手段とを備えた光ディスク式電子学習装置において、現在可視表示されている解答に対応する問題に関する情
報を既出問題に関する情報として記憶する既出問題記憶
手段と、前記既出問題記憶手段に対し、その記憶動作を選択的に
実行させる選択的記憶実行化手段と、前記既出問題記憶手段の記憶内容に基づいて、既出問題
を１問ずつ読み出し、問題を可視表示する問題再出題手
段とを備えたことを特徴とする光ディスク式電子学習装置。
【請求項２】操作によって、前記問題表示手段による
問題の可視表示の実行を指示する問題表示指示手段と、操作によって、前記解答表示手段による解答の可視表示
の実行を指示する解答表示指示手段と、前記問題表示指示手段が操作されてから前記解答表示指
示手段が操作されるまでの時間を計測する計時手段とを
備え、前記選択的記憶実行化手段は、前記計時手段の計測した
時間が所定時間を越える場合に動作することを特徴とす
る請求項１記載の光ディスク式学習装置。
【請求項３】複数の問題と、その解答とを互いに関係
付けて記憶した光ディスクを装着する光ディスク装着手
段と、該装着された光ディスクから、問題を１問ずつ読み出
し、可視表示する問題表示手段と、該可視表示された問題に対応する解答を光ディスクから
読み出し、問題を可視表示する解答表示手段とを備えた光ディスク式電子学習装置において、現在可視表示されている解答に対応する問題に関する情
報を既出問題に関する情報として記憶する既出問題記憶
手段と、前記既出問題記憶手段に記憶された既出問題に関する情
報を選択的に削除する問題削除手段と、前記既出問題記憶手段の記憶内容に基づいて、既出問題
を１問ずつ読み出し、問題を可視表示する問題再出題手
段とを備えたことを特徴とする光ディスク式電子学習装置。
【請求項４】操作によって、前記問題表示手段による
問題の可視表示の実行を指示する問題表示指示手段と、操作によって、前記解答表示手段による解答の可視表示
の実行を指示する解答表示指示手段と、前記問題表示指示手段が操作されてから前記解答表示指
示手段が操作されるまでの時間を計測する計時手段とを
備え、前記問題削除手段は、前記計時手段の計測した時間が所
定時間以下の場合に動作することを特徴とする請求項３
記載の光ディスク式学習装置。
【請求項５】前記既出問題記憶手段は、前記既出問題
に関する情報として問題及び解答自体を記憶し、前記問
題再出題手段は、前記光ディスクではなく、該既出問題
記憶手段から問題を読み出し、問題の可視表示を実行す
ることを特徴とする請求項１〜請求項４のいずれかに記
載の光ディスク式電子学習装置。
【請求項６】前記既出問題記憶手段は、前記既出問題
に関する情報として前記光ディスクから問題を読み出す
ための検索情報を記憶し、前記問題再出題手段は、該検
索情報に従って前記光ディスクから既出問題を読み出
し、可視表示を実行することを特徴とする請求項１〜請
求項４のいずれかに記載の光ディスク式電子学習装置。
【請求項７】前記光ディスクは、少なくとも１つの部
分を削除した問題文中の、その削除部分を問題とし、そ
の各問題に対応する解答を記憶しており、前記既出問題記憶手段は、可視表示中の解答から、当該
解答が含まれる問題文全体に関する情報を既出問題に関
する情報として記憶することを特徴とする請求項１〜請
求項６のいずれかに記載の光ディスク式電子学習装置。
【請求項８】一つの問題を可視表示して使用者の解答
を待つ間に、後続の問題の表示用の準備をする問題準備
手段を備えたことを特徴とする請求項１〜請求項７のい
ずれかに記載の光ディスク式電子学習装置。