JPH0240684A - 再生信号のモニタ装置 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 〔産業上の利用分野〕 本発明は、教材等を記憶する手段として半導体メモリを
使用したシステムにおけるモニタ装置に関し、特に１台
の鋭器と複数台の子器とからなる集団学習装置に用いて
好適なものである。

〔発明の概要〕

再生機からの高倍速再生信号をメモリに書込みながら、
同時に時間軸を伸長した読出し出力を得て、時間遅れ無
く認識可能な速度でモニタできるようにしたモニタ装置
である。

〔従来の技術〕

一般に、いわゆるＬＬ−システム（ランゲージ・ラボラ
トリ・システム）と呼ばれる集団語学学習方式では、基
本となる定型文章の繰り返し練習がその主な内容とされ
ている。定型文章は教材用のアナログテープに記録され
ていて、練習時にはテープ再生機によって再生される。

テープ再生機は、特定の定型文章を繰り返し再生したり
、或いは再生する文章を選択したりするとき等の操作性
が悪い。

そこで、記憶手段として半導体メモリを設け、再生機で
再生した教材用の音声信号を半導体メモリに書き込んで
おき、練習時には教材用の音声を半導体メモリから読出
して再生するようにした学習装置が知られている。この
ような装置ではロード速度を高倍速にしてロード時間を
短縮している。

〔発明が解決しようとする課題〕

従って、ロード中の教材をモニタしてもノーマル速度で
聞くことができないので、従来はロードが終わるまで練
習を中断しなければならなかった。

そこで、練習を中断しないようにするために、ロードし
ているのと同じ教材を他の再生系からノーマル速度で再
生して生徒に聞かせることがある。

しかし、このようにするためには教材用テープを２木用
意しておかなければならない。

また、ノーマル速度で聞くことができないので、ロード
操作を行なっている先生は、教材のどの部分をロードし
ているのかを耳でチエ”７りすることができない。この
ため、従来はテープの走行量を示すカウンタ等を見てど
の部分をロードしているのかをチエツクしていた。従っ
て、例えば特定の箇所をロードする場合は、テープカウ
ンタを常時見ていなくてはならず作業効率が悪かった。

本発明は上述の問題点にかんがみ、高倍速でメモリにロ
ード中の音声信号をノーマル速度でモニタできるように
することを目的とする。

−〔課題を解決するための手段〕 本発明の再生信号のモニタ装置は、音声信号Ｐ３を高倍
速で再生する再生機３０と、上記音声信号Ｐ３を記憶す
るメモリ９と、上記音声信号Ｐ３を上記メモリ９に書込
むと共に、上記メモリ９に書込まれている信号を読出す
メモリ制御回路５とを具備していて、上記メモリ制御回
路５の制御により、上記書込み及び上記読出しを同時に
行うようにすると共に、高倍速で書込んでノーマル速度
で読出す。

゛また、本発明の他の特徴によれば、読出しアドレスを
一定時間ごとに飛び越しながら上記読出しを行なってい
る。

〔作用〕

メモリ９への書込み及びメモリ９からの読出しを同時に
行って、ロード中の再生信号をモニタする。ロードに要
する時間はモニタ側からは無視できる。高倍速再生によ
りロ：ドに要する時間を短縮しても、時間軸変換により
通常軸でモニタできる。書込みと読出しの時間ずれは読
出しアドレスの飛び越しにより修正される。従って現在
書込み中の信号を時間遅れ無くモニタできる。

〔実施例〕

第１図は本発明を適用した学習装置のブロック図である
。第１図において、１はシステムバスで、これにはシス
テム制御装置２、教師用端末３、生徒用端末４及び共通
拡声装置３３が接続されている。

先ず、システム制御装置２について説明する。

システム制御装置２は半導体メモリ９と制御回路５とを
備えていて、テープレコーダ等の再生機３０で再生され
る教材用の音声信号や、生徒用端末４から送られる音声
信号がここに記憶される。

制御回路５は中央処理装置（ＣＰＵ）８、ＲＯＭ６及び
ＲＡＭ７等から構成され、半導体メモリ９及び再生機３
０、並びに学習装置全体を制御する。実施例ではクロッ
ク発生装置を２個設けている。即ち、書込みクロック発
生装置４０と読出しクロック発生装置４１とを設けてい
て、書込みクロック発生装置４０で発生させた書込みク
ロック信号Ｐ１を書込みアドレスカウンタ４２に与え、
半導体メモリ９の書込みアドレスを制御する。

また、読出しクロック発生装置４１で発生させた読出し
クロック信号Ｐ２を読出しアドレスカウンタ４３に与え
、半導体メモリ９の読出しアドレスを制御する。

再生機３０で再生した教材用の音声信号Ｐ、を増幅器３
１で増幅し、Ａ／Ｄ変換器３２でディジタル信号に変換
してから半導体メモリ９に供給して記憶する。Ａ／Ｄ変
換器３２のサンプリングクロックとして、書込みクロッ
ク発生装置４０で発生させた書込みクロック信号Ｐ、を
与えている。

なお、半導体メモリ９には有音信号のみを書込んでいて
、半導体メモリ９に書き込まれた音声信号群の各センテ
ンスブロックのセンテンス番号、その開始アドレス及び
終了アドレス並びにその間のポーズ時間は制御装置５の
ＲＡＭ７に書き込まれる。

次に、教師用端末３について説明する。１１は制御器で
、システムバス１に接続されている。この制御器１１に
は、入力装置（キーボード）１３及び表示器１２が接続
されている。１８はへソドセソトで、マイク１８Ｍ及び
ヘッドホン１８Ｈを備えている。マイク１８Ｍは、増幅
器１４及びＡ／Ｄ変換器１５を通じてシステムバス１に
接続される。又、システムバス１がＤ／Ａ変換器１６及
び増幅器１７を通じてヘッドホン１８Ｈに接続される。

次に、生徒用端末４について説明する。２１は制御器で
、システムバス１に接続されている。この制御器２１に
は、入力装置（キーボード）２３及び表示器２２が接続
されている。２８はヘッドセットで、マイク２８Ｍ及び
ヘッドホン２８Ｈを備えている。マイク２８Ｍは、増幅
器２４及びＡ／Ｄ変換器２５を通じてシステムバス１に
接続される。又、システムバス１がＤ／Ａ変換器２６及
び増幅器２７を通じてヘッドホン２８Ｈに接続される。

この生徒用端末４は、同じ構成のものが、図示させるも
、複数台設けられてシステムバス１に接続されている。

尚、この場合、再生機３０から再生されたセンテンス群
に教師の声をも重畳して、ＲＡＭ９に書き込むこともで
きる。

次に、共通拡声装置３３について説明する。これはシス
テムバス１に接続されたＤ／Ａ変換器３４、その出力が
増幅される増幅器３５及びその増幅出力が供給されるス
ピーカ３６から構成され、少なくともそのスピーカ３６
は、その放声音が生徒全体に聞こえるように、生徒のい
る部屋に設けられている。

この学習装置では、教師用端末３の入力装置１３の操作
により、再生機３０からのセンテンス群を半導体メモリ
９に書き込むことができる共に、半導体メモリ９に記憶
されたセンテンス群を、教師用端末３の入力装置１３又
は生徒用端末４の入力装置２３の操作により、教師又は
生徒がそのヘッドセット１８又は２８により再生し゛て
聞くことができるようになされている。又、教師用端末
３の入力装置１３又は生徒用端末４の入力装置２３の操
作により、テープの早送り、巻き戻しのように半導体メ
モリ９のアクセス（センテンス番号又は分秒で）を行う
ことができる。

教師用端末３のヘッドセット１８及び生徒用端末４のヘ
ッドセント２８により、教師及び生徒間並びに生徒間で
通話、練習を行うことができる。

この場合、教師又は生徒の声を共通拡声装置３３によっ
て、生徒全員に伝えることができる。

次に、教材用の音声信号を半導体メモリ９にロードする
動作、及び半導体メモリ９にロードした音声信号を読出
して再生する動作を説明する。

教師用端末３の入力装置１３を操作して動作モードをロ
ードにすると、第２図のフローチャートに示すように書
込み動作を開始する。この場合、ステップＳ、でロード
キーがオンされているか否かを検出する。

ロードキーは半導体メモリ９に教材用の音声信号を書込
むためのファンクションキーであり、第５図のパネル表
面図に示すように教師用端末３の一表面パネル４８に、
ＬＯＡＤの表示を付して設けられている押釦スイッチで
ある。表面パネル４８にはこの外に、教師用端末３から
半導体メモリ９に取込んだ信号を出力するためのセーブ
キー５ＡＶＥや、生徒用端末４から半導体メモリ９に取
込んだ信号を出力するためのステニープントセーブキー
５ＴＵＤＥＮＴ　　５ＡＶＥ及び練習内容を半導体メモ
リ９に書込むようにするためのドリルレコードキーＤＲ
ＩＬＬ　　ＲＥＣ等のファンクションキーが設けられて
いる。これらのファンクションキーは夫々２系統ずつ設
けられていて、第１系統のキーにはＰｌ、第２系統のキ
ーにはＰ２の表示が夫々成されている。

また、表面パネル４８にはこれらのファンクションキー
の外に、第１系統のメモリに記憶したデータを第２系統
のメモリに転送して記憶させるためのコピーキーＣ０Ｐ
ＹＩ→２や、後述するスキップモニタキー５ＫＩＰ　　
ＭＯＮＩＴＥＲ等が設けられている。

ステップＳ、でロードキーＬＯＡＤが押されているのを
検出したときはステップＳ２に進み、制御回路５の制御
によって再生機３０を４倍速で動作させる。これにより
、再生機３０からは教材用の音声信号Ｐ、が４倍速で出
力される。４倍速で出力された音声信号Ｐ３を、次のス
テップＳ３でＡ／Ｄ変換する。このＡ／Ｄ変換は書込み
クロック信号Ｐ、をサンプリングクロック信号として行
う。

実施例では、書込みクロ、り信号Ｐ１の周波数を読出し
クロック信号Ｐ２の４倍にしである。即ち、例えば読出
しを６４ＫＨｚの周波数で行ない、２５６ＫＨｚの周波
数で書込みを行なっている。そして、この・４倍速のク
ロック信号Ｐ１でサンプリングするので、４倍速で再生
した教材用の信号Ｐ３を、通常速度で再生したときと同
じ細かさでサンプリングできる。ディジタル信号に変換
した音声信号Ｐ、を、次のステップＳ４において半導体
メモリ９に書込む。半導体メモリ９に与えられる信号Ｐ
３は、通常速度の４倍で再生及びサンプリングされたも
のであるので、単位時間当たりの情報量はノーマル信号
の４倍である。従って、書込みのビットレートをこのよ
うに４倍にすることにより、再生、サンプリング及び書
込みを全てノーマル速度で行ったときと同じように、音
声信号Ｐ３を半導体メモリ９に記憶できる。

書込中は再生終了検出を行い、ステップＳＳで終了を検
出したときにロードを終了する。

実施例の学習装置は、半導体メモリ９へのロードと、ロ
ードした内容の読出しとを同時に行う。

第３図の読出し動作のフローチャートに示すように、読
出しを開始するとステップＳ、において、スキップモニ
タキーがオンされているか否かを判定する。

上述したように、スキップモニタキーは表面パネル４°
８に５ＫＩＰ　　ＭＯＮＩＴＥＲと表示されているキー
であり、このキーがオンされていないときにはステップ
Ｓ２に進み、オンされているときにはステップＳ３に進
む。

ステップＳ２においては、半導体メモリ９ヘロードして
いる信号Ｐ３の先頭を検出し、先頭値から読出して行く
。読出しクコツク信号Ｐ２の周波数は６４Ｋｔｌｚなの
で、この読出しは通常速度で行われる。読出されたディ
ジタルの音声信号Ｐ３は、システムハス１を通じて教師
用端末３や生能用端末４に送られ、Ｄ／Ａ変換器１６（
２６）及び増幅器１７（２７）を通じてヘッドホン１８
Ｈ（２８Ｈ）に与えられる。従って、教師及び生徒は４
倍速でロード中の教材用音声信号Ｐ３をノーマル速度で
開くことができるので、ロード中でも練習が可能となる
。

書込みを４倍速で行なっているので、ノーマル速度で再
生すると再生ポイントがロードポイントから次第に遅れ
て行く。従って、教師はロード中の教材をノーマル速度
でモニタしていても、教材がどこまでメモリ９に書込ま
れているのかわからない。このような不都合をなくすた
めに、実施例ではメモリ内容をスキップさせて読出しで
きるようにしである。

スキップ読出しを行うときには、上述したようにスキッ
プモニタキー５ＫＩＰ　　ＭＯＮＩＴＥＲをオンにして
、ステップＳ１からステップＳ、に進む。ステップＳ３
においては、メモリへのロードポイントから１秒間ノー
マル再生する。従って、教師及び生徒は教材用の音声信
号Ｐ３を、１秒間だけノーマル速度でモニタすることが
できる。

１秒間のノーマル再生を行なっている間に、通常速度に
おける４秒間分の音声データが半導体メモリ９に書込ま
れる。従って、書込み／読出しをスタートしてから１秒
間経過したときには、書込み中のアドレスに対して読出
しアドレスが３秒間分遅れる。この遅れ分をとりもどす
ために、ステップＳ４で読出しアドレスを３秒間分スキ
ップさせてから、ステップＳ、においてノーマル再生を
１秒間行う。以後は、ステップＳ６において読出し動作
の終了を検出するまで、ステップＳ４及びステップＳ、
の動作をくり返す。

このようなスキップ読出し動作を、第４図の書込み／続
出し動作説明図に従って詳しく説明する。

第４図Ｉはメモリ９に書込む信号Ｐ３を示し、符号Ａ、
Ｂ、Ｃ−・−・・−はノーマル速度で１秒間に読書きす
るデータ量を示している。従って、書込み速度は４倍な
ので、書込み開始から１秒後にはＡ〜Ｄまでのデータが
半導体メモリ９に書込まれる。

一方、読出しをノーマル速度で行っているので、第４図
Ｈに示すように読出しを開始した時点ｔ。

から１秒後までに読出すデータはＡだけである。

そこで、データＡを読出したら、次に読出しアドレスを
３秒間スキップさせてデータＢ、Ｃ，Ｄの読出しを行わ
ないようにする。これにより、１秒経過した後にデータ
Ｅを占込んでいるのと同期してデータＥを読出すことが
できる。この読出しを終えたら、データＦ、Ｇ、Ｈを読
出さずにデータ■を読出す。即ち、第４図Ｈにおいて斜
線で示すようにデータを間引きながら読出して行き、第
４図■に示すようなスキップ読出し出力Ｐ４を得る。

この出力Ｐ４は半導体メモリ９に４倍速でロードしてい
る信号のロードポイントに時間遅れなく追従している。

従って、この出力Ｐ４をモニタすることにより、教材の
どの部分が書込まれているのか知ることができるので、
教材の必要な部分のみ−をメモリにロードすることが可
能となる。

実施例では、ノーマル速度の読出しを１秒間行った後に
、読出しアドレスを３秒間スキップさせるようにしたが
、これらの時間幅は自由に設定できる。

また、ノーマル速度で１秒間読出しを行い、その読出し
終了時に現在の書込みのロードポイント（ロードアドレ
ス）を検出し、検出したアドレスから次の読出しを実行
するようにしてもよい。

なおメモリ９として書込みボートと読出しポートを備え
たデュアルポートメモリを使用することができる。多数
のメモリチップを切換えて使用する場合には、書込みと
読出しの速度が異なっているので、実際には書込み中の
メモリチップと読出し中のメモリチップとが別になる。

従ってデュアルポートを持たない通常のメモリを用いて
も同時書込み／読出しが可能である。

なお実施例の再生機３０はテープ再生機でもディスク再
生機でも良く、再生信号はアナログでもディジタルでも
よい。また音声信号だけでなくビデオ信号でもよい。ま
た聴覚又は視覚が追従する範囲内であれば、メモリロー
ド中のモニタ速度が通常時間軸の速度よりも幾分速くて
も支障はない。

〔発明の効果〕

請求項１の発明は、再生機から高倍速で再生される信号
をメモリに書込みながら、同時に時間軸を伸長して読出
すようにしたから、語学教材等をメモリにロードする時
間を大幅に短縮できると共に、ロードに要する待時間を
無くして即座にモニタすることが可能となる。従って半
導体メモリを利用した語学学習等の教程を無駄時間なく
スムーズに進行させることが可能となる。

請求項２の発明は、読出しアドレスを飛び越しながら読
出すようにしたので、書込み速度と読出し速度との速度
差を修正することができ、書込み中の内容を時間遅れな
く読出すことが可能となる。

従って、メモリにロードしている内容をリアルタイムで
チエツクすることができ、再生信号の必要な部分だけを
ロードすることにより、ロード作業−効率が向上する。

【図面の簡単な説明】

第１図は本発明の一実施例を示す学習装置のブロック図
、第２図は書込み動作を説明するためのフローチャート
、第３図は読出し動作を説明するためのフローチャート
、第４図はアドレスを飛ばしながら読出す動作を説明す
るための線図、第５図は教師用端末の正面図である。 なお図面に用いた符号において、 １・・・−・・・−・−・−・−システムバス２−・・
−・−・〜・−・−−−−−−システム制御装置３−・
−・−・・−・−・−・・教師用端末４−・−・−・−
一−−−・・・−・−生徒用端末５・−・・−・−一−
−−−−−−−制御回路９・−−−−−・−・・−・−
−−−一・・半導体メモリ３０−・・−・・−・−・−
再生機 ４０−−−−・−・−・−・−・−書込みクロ、７り発
生装置４１・・−・−・−・・・−・−読出しクロック
発生装置４２−・−・−・−・−書込みアドレスカウン
タ４３〜・−・−・−・・−・・・読出しアドレスカウ
ンタＰ１・−−−−−−・・−−−−−−−・−書込み
クロック信号Ｐ２・−・・・−・−・−・・読出しクロ
ック信号である。

Claims (1)

1. 【特許請求の範囲】 １、書込みと読出しとを並行して行うことができ、且つ
   書込みに対する読出しの速度比を異ならせたメモリを備
   え、 高倍速再生された再生信号を上記メモリに書込みながら
   、時間軸を伸長したモニタ用読出し出力を得るようにし
   た再生信号のモニタ装置。 ２、上記メモリの書込みアドレスに追いつくように読出
   しアドレスを一定時間ごとに飛び越すようにした請求項
   １のモニタ装置。