JPH01129284A - 電子教育装置 - Google Patents

電子教育装置

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JPH01129284A
JPH01129284A JP63249171A JP24917188A JPH01129284A JP H01129284 A JPH01129284 A JP H01129284A JP 63249171 A JP63249171 A JP 63249171A JP 24917188 A JP24917188 A JP 24917188A JP H01129284 A JPH01129284 A JP H01129284A
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    • G09B7/06—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the multiple-choice answer-type, i.e. where a given question is provided with a series of answers and a choice has to be made from the answers
    • G09B7/066—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the multiple-choice answer-type, i.e. where a given question is provided with a series of answers and a choice has to be made from the answers with answer indicating cards, blocks

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Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 技術背景 本発明は電子学習教材及び教育機器に関するものであっ
て、特に、可聴表示が可能で、又、学校に入る前の子供
のように字を知らない者の使用に適した電子教育装置に
関する。本発明に従った装置は、綴り、計算、更に、＃
原物及び色の識別を含む練習における応答連想トレーニ
ングを利用する。
電子教育装置は従来技術において良く知られている。こ
れらの装置は子供に与えられる視覚デイスプレィによる
数学的技術及び綴り技術の教育を主としている。いくつ
かの従来技術の装置はオペレータがキーボードを通じて
その装置内に正確な応答を入力することで、オペレータ
によって解かれ、或は実行される数学的操作を視覚デイ
スプレィ上にもたらすことによって操作される。従来装
置の別の種類のものはその装置のオペレータに問題又は
綴りの練習を提供するために視覚デイスプレィ及び絵本
のような可視物を利用している。これらの種類の従来装
置の多くは合成した人間の声によって質問をするか、又
別に、子供からの反応を求める会話合成機能を組み込ん
ではいないので、多くの場合子供のオペレータが少なく
とも最小の読書力を有するか又は代わりに、装置を使用
するときに子供が別の人間（多くの場合その親）に手助
けされることが必要とされる。
一つの従来技術が米国特許第４，５１６，２６０号（発
明者１’ｘｕｌ　Ｓ、Ｂｒｅｅｄｌｏｖｅ及びＪｓｍｅ
ｓ■、ＭｏｏｒｅでＴｅｘｘｓ　Ｉ＋ｓｌｒｕｍｅ１１
ｔｓ、１ｉｃｏｒｐｏｒａｌｅｄに譲渡されている）に
開示されている。その装置はオペレータに可聴表示をす
ることが可能で、オペレータが装置のキーボードを介し
て反答することを必要としている。更にその装置はオペ
レータが多数のタイプのスペリング及び関連する練習を
実行することを必要とするオペレーションの複数のモー
ドの操作が可能である。しかし、それでもあいにくこれ
らの種類の従来装置の多くはオペレータが装置を操作で
きる知的レベルにあることを必要とし、それは学校へ入
る前の読み書きのできない典型的な子供のレベルを越え
ているのである。
それらの従来技術装置に対して有り得る欠点は入力装置
霞としてのそれらの標準的な文字数字式キーボードにあ
る。特に、入学前の年齢の子供はコーディネイシコン（
ｃｏｏｒｄｉｎｓｔｉｏ口）の不足のためにこのような
おとな用のキーボードを有効にＩＪｋ作することができ
ない。更に、従来技術のものは小さな子供にとって視覚
的刺激のないキーボードをしばしば使用したので、子供
たちはそのような装置に飽きてしまい、従ってそれらの
装置を使用せず、又１．それらから得るものがなくなっ
てしまう。
従って、本発明の目的の１つは入学前の年齢で文字を知
らないオペレータのために視覚的刺激があり、そのよう
な年齢及びもう少し大きな子供が容易に使用できる電子
教育装置を提供することである。
更に本発明の目的は子供が理解できる仕方で質問をし、
答えを要求する電子教育装置を提供することである。
更に本発明の目的の１つは、まだ手先が器用でない小さ
な子供が操作でき、その器用さの発達に従って綴り、計
算及び同定を同時に教える入力装置を提供することであ
る。
本発明の他の目的は綴り、数学的及び関連する練習の可
聴表現を入学前の年齢のオペレータに提供することが可
能な電子教育装置を提供することである。
更に本発明の目的は教育装置が操作の各モードでランダ
ムに選択する仕方で質問又は問題を提示することを可能
にすることである。
この教育装置のもう１つの目的は、可聴に示された質問
又はステートメントに対してオペレータが身体的応答を
示すことをもたらすことである。
本発明の他の目的はオペレータに明白な可聴補強を提供
する教育装置を提供することである。
本発明の他の目的は、教育装置によって与えられた問題
又は文に対するオペレータの応答の正否に対応してオペ
レータに返答する教育装置を提供することである。
更に本発明の目的はポータプルで耐久性があり、安価に
組み立てられる教育装置を提供することである。
本発明のこれらの目的及びその他の目的は、この明細書
及び図面によって明らかになるだろう。
発明の概要 本発明は文字の解らない入学前の子供の連想力及び調整
力を発達させ、テストするための電子教育装置から成る
。その装置はハウジング中に収容され、該ハウジングは
好適には様式化されたスクールバスから成る。そのハウ
ジングの好適実施例ではその前面に４つの凹所を有する
。
しるし開示手段が少なくともその１方の側に与えられ、
該しるし開示手段は装置ハウジングの１つ又はそれ以上
の凹所に挿入可能である。しるし開示手段は凹所手段に
挿入され、しるし開示手段上のしるしは、しるし開示手
段が凹所手段中に挿入されるときしるし開示手段の露出
側に現われるようにされる。
前記しるし開示手段の各々の前記側部上に現われている
しるしに対応するデータを記憶するためにメモリー手段
が与えられている。該メモリーは同様に前記しるし開示
手段の予め定めた組合わせの側部に現われるしるしの予
め定められた組合わせに対応するデータを記憶する。１
つのプロセッサ手段が与えられており、前記挿入された
しるし開示手段の各々の側部に現われたしるしの同一性
とメモリー手段に記憶されたデータとを比較するために
メモリー手段及び検知手段に操作可能に連結されている
。同様に、挿入されたしるし開示手段の組合わせの側部
上に現われるしるしの組合わせの同一性とメモリー手段
に記憶されたデータとを比較するために、プロセッサ手
段がメモリー手段及び検知手段に連結されている。更に
プロセッサ手段は凹所手段中に挿入されたしるし開示手
段の１つ又はそれ以上の側部に現われる識別されたしる
しがメモリー手段内に記憶されたデータとして二者択一
的に存在するか、存在しないかを示す表示を提供する。
１つの出力手段が与えられ、オペレータにメモリー手段
内に記憶されたデータの関数である出力を与えるために
、操作可能にプロセッサ手段と連結されている。
本発明の好適実施例では凹所手段がハウジング手段の前
面に設けられた空洞から成り、該空洞はハウジング手段
の外部表面に矩形の開孔を有し、ハウジング手段の内部
に矩形に伸び、しるし開示手段の１つの挿入が可能なよ
うに形成されている。好適にはしるし開示手段は立方体
の解答ブロックから成り、各解答ブロックはオペレータ
が同一であると証明できる可視のしるしに関する各表示
面の少なくとも１つが置かれている。本発明の好適実施
例において、立体解答ブロックが６つの表示面を有し、
６つの面の各々は異なるオペレータが同一であると証明
できる可視のしるしに関するものである。更に、解答ブ
ロックの各々は各与えられた表示面について複数の対応
する識別面を有し、それは、凹所手段内にある検知手段
と嵌合可能である。識別表面は与えられた表示面に垂直
な解答ブロックの側部に置かれ、又更に、与えられた表
示面の末端である垂直側部の各々の部分に置かれている
。従って、解答ブロックが凹所手段に挿入されている限
り凹所手段から外側へ突出している表示面に対応する識
別面と嵌合している。
本発明の好適実施例では、識別表面が直立した側部端部
上の複数の隆起部と切込部から成り、隆起部と切込部の
配置が外側に突出した表示面上に現われるしるしと解答
ブロックの色を識別するデジタルデータを表わし、該デ
ジタルデータはメモリー手段内に記憶されている。従っ
て、検知手段が空洞の各々の開孔に対して内部面端部に
置かれ、解答ブロックの空洞への挿入で識別面が操作可
能に検知手段と嵌合するようになっている。本発明の好
適実施例では検知手段が各々の空洞内に置かれた複数の
スイッチから成り、該スイッチは解答ブロックの識別面
から成る隆起部及び切込部と並び、又、応答し、空洞内
に挿入されたときにしるし開示手段の露出側にしるしの
表示があることのデジタルデータ信号を検知手段が識別
手段に送るようになっている。
本発明の好適実施例においては、電子教育装置が更に、
オペレータの応答が望まれる複数の要求を子供のオペレ
ータにし、また、その複数の要求に対応する正しい応答
を与えるために即応手段を有している。オペレータの応
答は、前記要求に応じて１つ又は複数のしるし開示手段
を１つ又は複数の凹所手段に挿入することで成される。
操作モードのもとでここに説明するように、本発明は異
なるタイプの要求を有し、異なるタイプのオペレータの
応答を必要とするいくつかの異なるモードにおいて操作
可能である。
即応手段は好適には複数の要求を記憶するためのメモリ
ー手段と、対応する正しい応答を記憶するためのメモリ
ー手段とから成り、その上、前記メモリー手段と操作可
能に連結された会話合成手段及び複数の要求と対応する
正しい応答を合成した人間音声でオペレータに与えるた
めのプロセッサ手段とを有する。操作の１つのモードに
おいて、電子教育装置の出力はしるし開示手段が凹所手
段の１つに挿入されるとき、特別のしるし開示手段の露
出側に現われるしるしの同一性の表示をオペレータに与
える。もう１つの操作モードにおいて即応手段はオペレ
ータが各しるし開示手段上に現われる特定のしるしを識
別し、要求されたしるしがしるし開示手段の露出側に現
われるようにオペレータが各しるし開示手段を凹所手段
の１つに挿入することをオペレータに要求する。本発明
の補足的モードは即応手段を有し、該手段はオペレータ
に与えられた語を綴ることを要求し、従って、オペレー
タが語の正しい綴りをさせる各しるし開示手段上に現わ
れるしるしの特９１な組合わせを識Ｊｌｌｌ＋すること
を要求し、与えられた語を正しく綴るように凹所手段内
に各組合わせを挿入することを要求する。更に本発明の
別のモードは、しるしにかかわらずに特定数のしるし開
示手段を凹所手段に挿入することをオペレータに要求す
ることによってオペレータが計算を学ぶことを要求する
即応手段を有する。その即応手段は更に、１つの即応手
段と共同した異なる色のしるし開示手段の使用によって
オペレータに色の認識を教えてもよい。前記１つの即応
手段はオペレータが特定数の着色したしるし開示手段を
凹所手段に挿入することを要求する。
本発明の好適実施例において、電子教育装置は更に、前
記しるし開示手段を前記凹所手段に挿入するとき予め定
められた音楽を提供する。
その音楽はしるし開示手段の露出部に現われるしるしの
ファンクシ１ンである。更に、本発明は前記しるし開示
手段を前記凹所手段に挿入するとき、予め定められた動
物の音声を提供する手段を有し、前記動物音声はしるし
開示手段の露出部に現われるしるしに対応するように提
供される。
好適実施例の教育装置は６つの基本操作モードを有する
。しかし、本発明の精神から離れることなく変更し、数
を減少し、又は、性能を拡大できることは当業者には明
白であろう。デザイン選択の問題として好適実施例の教
育装置が以下の操作モードで与えられている。
“ｏｎ′のボタンが押されると、教育装置は指示された
選択位置にある操作モードセレクタの部分に表示された
操作のモードで作動し始める。
もし、操作モード選択スイッチが゛°話″モードの位置
にあるとき、次の手順が行われる。教育装置内の電子回
路が上記スピーカーを通じて可聴表現がなされるように
し、解答ブロックの１つが１つの入力空洞に挿入される
ことを必要とする。１つの解答ブロックが空の入力空洞
に置かれると、その解答ブロックの挿入の結果として押
される特定の組合わせのセンサースイッチが電子回路に
可聴表示をさせる。該可聴表示は挿入された解答ブロッ
クの露出表示面に表示されたしるしを識別する。もしも
、露出されたしるしが文字又は数字のいずれかから成る
ならば、文字又は数字を識別する可聴ステートメントが
与えられる。しかし、しるしが有形の物体、例えば容易
に識別される動物がしるしを識別するステートメントに
加えて示されるならば、表示された有形の物体の音声表
示が与えられるであろう。このような方法で子供のオペ
レータは各解答ブロックの表示面の各々にあるしるしの
識別を教わる。
教育装置の第２のオペレーションモードは、オペレーシ
ョンモード選択スイッチを゛文字”位置に回転すること
によってなされる。操作の文字モードを選択すると、回
路は連結したメモリー手段に記憶された文字から特定の
文字をランダムに選択し、選択された文字を持った解答
ブロックが、その文字を露出した表示面にくるように入
力空洞の１つに挿入されることを要求するスピーカーに
よって、可聴表示を作り出させる。例えば、教育装置内
の電子回路がランダムに文字“ｂ”を選ぶと、教育装置
は“文字゛ｂ′を与えてください”という可聴表示を出
す。
゛文字“モードにおいて、前記可聴表示に対する正しい
応答は、もし、文字°“ｂ″を有する解答ブロックが文
字“ｂ″を露出した表示面が見えるようにして空の入力
空洞に挿入されれば、そのときのみ現われる。
好適実施例に従った教育装置の第３の操作モードは“綴
り”モードである。この操作モードが選択されると電子
回路はオペレータが綴ることを要求される語をそのメモ
リー手段内からランダムに選択する。ランダムに選ばれ
た語の正しい綴りを要求する可聴表示が出される。正し
いことの反応は要求した語の正しい綴りを示すしるしの
付いたブロックが正しい方法で連続して並んだ入力空洞
に挿入されたときにのみ現われる。個々の文字を有する
個々のブロックは、文字が応答の完成に正しい文字の連
続で現われる限り、如何なる順序で挿入されてもよい。
各ブロックを識別する可聴表示は個々のブロックの挿入
後に現われる。もし、不正確な応当、例えば不適当な文
字が挿入されると、電子回路は不正確な応当を識別し、
要求した語の綴りを繰り返すことを示す可聴表示を出す
。もし、正しい応答がオペレータによって与えられると
、正しい応答を認知する可聴表示が出される。与えられ
た選ばれた語の正確な応答に対する最大４回の不正確な
試みの後、正確な応答を与える可聴表示が出される。分
離したブロック上に見られる文字を含む語だけが電子回
路のメモリー手段内に記憶される。更に、正しい応答の
ｔ；めに、応答の最初の文字を有する解答ブロックは次
の隣接した空洞に残るブロックとともに適切な順序にな
るように最も左端の空洞に挿入されなければならない。
教育装置の第４の操作モードは数“モードである。この
操作のモードは実質的に“文字”モードと同じである。
好適実施例において、数字１乃至１０が個々に解答ブロ
ックに示されている。この操作モードの作動は、それら
の数字から電子回路がランダムに選び、数字の１つが与
えられることを望む可聴表示を出す。操作の゛文字″モ
ードのように、正しい応答のために露出面に要求された
数字をもった入力空洞の１つに適切な数字の正しい解答
ブロックが挿入されねばならない。不正確な応答の場合
、露出した表示面上のしるしを識別する可聴表示が与え
られる。特に選ばれた数字を要求する可聴表示が正しい
応答が与えられるまで縁り返され、そして、オペレータ
によって識別され、与えられる別の数字を電子回路がラ
ンダムに選ぶ。
操作の第５のモードは、最も複雑に相互に影響する操作
モードで、“計算モード”である。
操作の“Ｗ１算モード”は５段階の難易度を有する。難
易度の各レベルにおいて、オペレータによって与えられ
た応答の適、不適に応じた可聴表示が出される。第ルベ
ルから第２レベルＩ＼、第２レベルから第３レベルへ、
そして、第３レベルから第４レベルへ進むためには、オ
ペレータは４回の連続した正しい応答をする必要がある
。第４レベルから第５レベルへ進むためには、８回連続
した正しい応答をしなければならない。
第ルベルの難度の操作の間、オペレータは無作為に運ば
れた数の解答ブロックを入力空洞に挿入することを要求
される。第２レベルの難度の繰作の間、オペレータは無
作為に選ばれた数の文字を有する解答ブロックを挿入す
ることを要求される。第３レベルの難度の操作の間、オ
ペレータは無作為に運ばれた数と色の解答ブロックを挿
入することを要求される。第４レベルの難度の操作の間
、概して無作為に選ばれた数の上記物体又は容易に識別
された動物を有する露出面をもったブロックを挿入する
ことが要求される。４つの他のレベルの操作の各々を具
体化する質問を提供する第５レベルの難度の操作がオペ
レータに示される。もし、正しくない応答が与えられる
と不正確な応答を明示し、最初の表示を繰り返す可聴表
示を出す、正しい応答は同時に１つ以上のブロックの挿
入を要求してもよいので、オペレータによる各応答の後
、“計算゛操作の間、各オペレータ応答の後、全ての解
答ブロックが全ての入力空洞から除かれなければならな
い。
操ｉ％の第６モードは、非会話式モードで、゛音楽”モ
ードである。このモードでは、オペレータは解答ブロッ
クの還択挿入を通じて音楽及び／又は動物の声を作るこ
とができる。楽節の異なる部分が電子回路のメモリー手
段内で、数字又は文字のいずれかを有する表示面の各々
と結合されている。１匹の動物又は複数の動物を表わす
各表示面は、入力空洞に挿入されると露出された個々の
表示面上に示された動物に適しｔ；音声から成る可聴表
示を作り出す。所定の時間に１つ以上の解答ブロックが
入力空洞に挿入されると、関連したブロックが入力空洞
に挿入される仕方で露出表示面に関連する音が作り出さ
れる。“音楽”モードで作られた可聴表示には、如何な
る音声や言葉も含まれない。
好適実施例 本発明は様々な異なる形態で実施可能であるが、この明
細書においては特定の実施例を図面とともに詳細に示す
。その開示は本発明の原理の例示であるとみなされるべ
きもので、本発明を図示した実施例に限定しようとする
ものではない。
第１図は電子教育装置の右側から見た斜視図である。教
育装置１０が主として、内部に電子回路を搭載されたケ
ース２３と複数の解答ブロック３０の１つとから示され
ている。その電子回路は″ｏｎ°゛スイッチ１１、”ｏ
ｆｆ’スイッチ１２、操作モード運択スイッチ１３、及
び入力空洞１８．１９．２０．２１に各々設けられた検
知センサグループ１４．１５．１６．１７と接続されて
いる。電子回路はグリル２２の後ろに設置されたオーデ
ィオスピーカにも接続されている。好適実施例ではケー
ス２３は典型的なスクールバスに似た形に形成されてい
るが、ケース２３はどのような好適な形状に形成されて
もよい、オペレータは操作モード運択スイッチ１３を回
転することによって、電子教育装置１０の操作のモード
を変えてもよい、第１図には複数の解答ブロック３０の
１つも示されているが、そのどの１つでも入力空洞１８
−２１の何れの１つに挿入されてもよい、解答ブロック
３０の３つの露出面にはしるしが付いていることが示さ
れている。解答ブロック３０と入力空洞１８−２１との
協同作用を以下に詳しく記載する。
本発明に従った解答ブロック３０の斜視図が第２図に示
されており、その図では３つの表示面３４．３５及び３
６は見られない。本発明の好適実施例では、各解答ブロ
ック３０は立方体であり、概して６つの正方形の表示面
を有し、その３つの表示面３４．３２及び３３が第２図
に示されている。
各表示面は数字、アルファベットの文字又は−船釣に知
られ、容易に認識される動物のような多くの物の形（図
示せず）を有し、ポテンシャルの表示であるように記載
されたしるしが教育装置によって提出されたステートメ
ント又は質問又は音楽に応答し、以下に詳しく記載する
。
例えば、装置が提出した質問の応答としてオペレータが
第２図に示されるように数字９を用いようと思うならば
、オペレータは表示面の１つに数字９が付いた解答ブロ
ックを置くであろう。
又、この例では、数９の付いた表示面３２がオペレータ
の方へ向けられるように入力空洞１４−２１の１つに解
答ブロック３０を挿入するであろう。
所望のしるしはオペレータに面していればよく、゛右上
がり（ｒｉｇｈｔ　５ｉｄｔ　ｕｐ）”である必要はな
い。本発明の教育装置が挿入された解答ブロック３０の
露出した表示面上にどのようなしるしが表示されている
のかを知るために、各解答ブロックはその６つの表示面
に対応する複数の入力表面をも有する。与えられた表示
面に対応する入力面は前記与えられた面に垂直に置かれ
た表示面の末端部に置かれている。例えば、第２図に見
られるように文字Ｇを有する表示面３４に対応する入力
面は３ｙ、３ｇである。図示されている入力面に加えて
、表示面３４に対応する更に２つの入力面が解答ブロッ
ク３０の下端部に沿って伸び、該端部は第２図に示され
た図からは見えないことが容易に理解される。同様に、
入力面３９と４０は数字９を有する表示面３２に対応し
、更に入力面４１と４２は文字Ｑを有する表示面３３に
対応する。本発明の好適実施例にお、いて、各表示面に
対応する４つの入力面は互いに一致する。更に、ブロッ
クが入力空洞Ｈ＝Ｈの１つに挿入されると、露出表示面
に対応する入力面の低い位置の方のもののみが特定の入
力空洞の検知センサグループと接触する。与えられた表
示面に対応する入力面の全てが同一なので、水平及び鉛
直方向に関する露出面のしるしの方向は本発明に従う装
にの操作に対して重要なことでないことが容易にわかる
。
第３及び４図は解答ブロックの入力面と入力空洞内に設
置された検知センサグループとの協同関係を示している
。各入力面は第２図に示されているように複数のノツチ
とりッジを有し、その特定の組合わせは対応する表示面
に対して唯一つである。様々な解答ブロックが本発明の
好適実施例で複数熟慮されており、様々な色に作られて
いるので、与えられた解答ブロックの入力表面も与えら
れた表示面の個々のしるしと同様に前記解答ブロックの
色を表す。
検知センサーグループ１４−１７（第１図参照）の各々
が複数のセンサースイッチ４Ｓから成り、その１つが第
３図に示されている。解答ブロックの挿入は解答ブロッ
クのノツチとリッジを検知センサーグループを作る各検
知スイッチと連合させる。センサースイッチ４Ｓが解答
ブロックの挿入前に第３図の実線によって示された初期
の末起動位置に示されている。センサースイッチ４５は
バイアス手段（ｂｉｓｓｉｎｇ　ａｓ■ｓ）　（図示せ
ず）によって非起動位置に保持されている。解答ブロッ
クを挿入すると、検知スイッチ４５が非起動位置でバイ
アスされた状態を維持するか、又は、押されて起動する
が、それは、ノツチ又はリッジのいずれかが前記検知ス
イッチ４５と並ぶかに依存している。
′ｄｃ３図に見られるように、入力面４７は解答ブロッ
ク３０の下部に沿って伸び、ブロック３０のコーナー最
大部から離れ、ブロックの挿入の間露出される表示面に
対応する。点線で示されるようにブロック３０が完全に
挿入されると、センサースイッチ（５は初期の位置から
押し込められて端子４６と接触させられる。端子４６と
センサースイッチ４５に保持された導線４８との双方が
上記電子回路に操作可能に接続されており、端子４６と
導線４８が接続されると、信号が前記電子回路に送られ
る０本発明の好適実施例では各入力センサーグルーグ内
に６つのセンサースイッチが用窓されているが、これは
デザインの選択の問題であり、如阿なる数のセンサース
イッチが入力センサーグループに用いられてもよく、そ
の数は各入力面によって示されることを望まれる情報量
に依存する。各表示面に対応する入力面は本発明で用窓
された解答ブロックの別の表示面に対応する人力面とは
異なるので、押し込められたセンサースイッチ４５と押
し込められていないセンサースイッチ４５の各組合わせ
は、入力空洞に挿入されたとき信号が前記電子回路内の
メモリー手段内で記憶された個々の露出表示面の特徴と
明々の表示面が置かれた解答ブロックを示す。
第５図は本発明に従った教育装はの背面図であり、特に
記憶空洞５０が票されており、該空洞はふた５１によっ
て密閉されてもよい、空洞５０は装置を運ぶとき又は装
置が使用されないときに解答ブロック３０を保管する場
所を提供する。ふた５１はケース２３から離れて紛失し
ないようにストラップ５２によってケース２３に取り付
けられている。
第６図は本発明の電子教育装置の略示回＃＆図である。
集積回路チップ７０が様々な増幅器、電源及び切り換え
分岐回路に接続されているところが示されている。集積
回路チップ７０は内部に中央処理ユニット、読取り専用
メモリ、ランダム・アクセスメモリ、音声合成及び前提
供回路そして、入力／出力制御回路を組み込んだ一つ　
。
のチップから成る。チップ７Ｇはメモリ中に前記解答ブ
ロックに表われている異なるしるしの表示を含むだけで
なく、オペレータに様々な要求をするソフトウェアを含
む。このようなタイプの単一チップシステムは当業者に
は周知である。
分岐回路８０は４つの入力空洞、の各々の６つの検知ス
イッチの好適実施例内に組み込まれた検知スイッチマト
リックス８１を示す。スイッチマトリックス８１は線路
３３及びＢ４によって集積回路チップ７０に接続されて
いる。
分岐回路９０は第１図の“ｏ（Ｉ”スイッチＩ２と操作
モード選択スイッチ１３を示している。ａｌｌスイッチ
Ｉ２と操作モード選択スイッチは線路９１によって集積
回路チップ１０に接続されているが、線路９Ｉは抵抗９
２によって緩衝されている。
分岐回路＋００は電子教育装置の電源制御回路を示し、
特に″ｏｎＨスイッチ１１を示している。
この電源制御回路の動作は一般的で、当業者には周知で
ある。分岐回路１４０は集積回路チップ７Ｇに接続され
ており、該チップ内の中央処理ユニットにタイミング信
号を提供するためのクリスタルＩｌ＋から成る。
分岐回路１２０は簡単な増幅回路で、トランジスタ１２
１１キヤパシタＨ１及び抵抗１２３と１２４とから成り
、装置によって作られ、スピーカー１２５を通じて聞え
る音楽を普通の方法で増幅する。
分岐回路Ｎｏは当業者には知られた一般的な増幅器回路
で、集積回路チップ７０内の音声合成要素によって合成
された人間音声の増幅をする。
【図面の簡単な説明】
第１図は本発明に従った電子教育装置の斜視図である。 同時に用いる解答ブロックの挿入可能な収容のための矩
形入力空洞が特徴的に示されている。 第２図は解答ブロックの斜視図であって、表示面に関す
る認識面を示すものである。 第３図は解答ブロック七協同する検知手段の側面の一部
の部分断面図である。解答ブロックの挿入前後の検知手
段の位置が示されている。 第４図は協同するセンサースイッチと第３図の解答ブロ
ックを反対の角度から見た斜視図である。 第５図は装置の背面から見た斜視図で、解答ブロックの
収容のための保管コンパートメントが示されている。 第６図はメモリー手段とプロセッサー手段から成る電子
回路手段の暗示線図であり、様々な増幅器、電源及び切
り換え分岐回路も示されている。 上ＪＩＩＬ号− １０・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・電子教育装置１４．１５．１６．１７・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・検知手段１８．１
９．２０．２１・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・凹所手段２３・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・ハウジング手段３０・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・しるし開示
手段３２．３３．３４・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・表示面３７．３８
．３９．４０．４１．４２・・・・・識別面４５．４６
．４８・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・スイッチ１２０．１２５・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・出力手段特許出願人　　　　ビデオ・テ
クノロジー・エレクトロニクス・ リミテッド

Claims (1)

  1. 【特許請求の範囲】 １、文字を知らない入学前のオペレータの連想力及び調
    整力を発達させ、又、試験をするための電子教育装置（
    １０）であつて、ハウジングを有し、該ハウジングが、 ａ）１つ又はそれ以上の凹所手段（１８）、（１９）、
    （２０）、（２１）、 ｂ）１つ又はそれ以上のしるし開示手段（３０）で、そ
    の少なくとも１つの側面（３２）、 （３３）、（３４）にしるしが付いており、前記凹所手
    段（１８）、（１９）、（２０）、（２１）に挿入され
    たときに前記開示手段の露出面 に前記しるしがくるように１つ又はそれ以 上の前記凹所手段（１８）、（１９）、（２０）、（２
    １）に挿入可能な開示手段、 ｃ）前記１つ又はそれ以上の凹所手段（１８）、（１９
    ）、（２０）、（２１）と操作可能に共同動作する検知
    手段（１４）、（１５）、（１６）、（１７）であつて
    、前記しるし開示手段（３０）の前記凹所手段（１８）
    、（１９）、（２０）、（２１）への挿入を検知し、又
    、前記共同する凹所手段（１８）、（１９）、（２０）
    、（２１）内に存在する前記挿入された個々のしるし 開示手段（３０）の前記露出面上に現われた前記しるし
    の一致の表示をするための検知 手段（１４）、（１５）、（１６）、（１７）、ｄ）記
    憶手段で、前記しるし開示手段（３０）の各々の前記開
    面上に現われる前記しるし に対応するデータを記憶し、前もって定め た組み合わせの前記しるし開示手段（３０）の前記側面
    （３２）、（３３）、（３４）上に現われる前もって定
    めた組み合わせのしるしに 対応するデータを記憶するための記憶手段、ｅ）前記記
    憶手段及び前記検知手段（１４）、（１５）、（１６）
    、（１７）と操作可能を協同動作するプロセッサー手段
    であって、前記挿 入した各々のしるし開示手段（３０）の前記側面（３２
    ）、（３３）、（３４）上に現われる前記しるしの同一
    性と前記挿入されたしるし 開示手段（３０）の組み合わせの前記側面 （３２）、（３３）、（３４）上に現われるしるしの組
    み合わせの同一性を前記メモリー手段 内に記憶されたデータと比較し、又、前記 １つ又はそれ以上のしるし開示手段（３０ の前記側面（３２）、（３３）、（３４）上に現われる
    前記同一視されたしるしが、前記記憶 手段内に記憶されたデータに従って択一的 に存在するか否かの表示を提供するための プロセッサー手段、 ｆ）前記プロセッサー手段と操作可能に協同動作する出
    力手段（１２０）、（１２５）であって、前記オペレー
    タに前記メモリー手段に 記憶された前記データの関数である出力を 提供するための出力手段、 とを有することを特徴とする電子教育装置。 ２、前記凹所手段（１８）、（１９）、（２０）、（２
    １）が更に前記ハウジング手段（２３）内に配置された
    空洞に特徴を有し、該空洞が前記ハウジング手段（２３
    ）の外部表面上に矩形開孔を有し、前記ハウジング手段
    （２３）の内部部分に伸び、その空洞は前記しるし開示
    手段（３０）の１つの挿入を受け入れることが可能であ
    ることを特徴とする請求項１記載の電子教育装置。 ３、前記しるし開示手段（３０）が更に立方体の解答ブ
    ロックに特徴を有し、各解答ブロックには少なくとも１
    つの表示面（３２）、（３３）、（３４）が配置され、
    各の前記表示面（３２）にはオペレータが識別可能な可
    視のしるしが付いていることを特徴とする請求項１記載
    の電子教育装置。 ４、前記解答ブロック（３０）の各々が更に各々与えら
    れた表示面（３２）、（３３）、（３４）で特徴づけら
    れ、複数の対応する識別面（３７）、（３８）、（３９
    ）、（４０）、（４１）、（４２）が前記検知手段（１
    ４）、（１５）、（１６）、（１７）と嵌合可能であり
    、前記識別面（３７）、（３８）、（３９）、（４０）
    、（４１）、（４２）は又、前記表示面（３２）、（３
    ３）、（３４）に垂直な前記解答ブロック（３０）の側
    面に配置され、更に又前記識別面（３７）、（３８）、
    （３９）、（４０）、（４１）、（４２）が各前記垂直
    面で前記の与えられた表示面（３２）、（３３）、（３
    ４）に対して遠方部分に配置され、それによって、前記
    対応する表示面（３２）、（３３）、（３４）が前記凹
    所手段（１８）、（１９）、（２０）、（２１）から突
    き出ている限り前記検知手段（１４）、（１５）、（１
    ６）、（１７）が前記識別面（３７）、（３８）、（３
    ９）、（４０）、（４１）、（４２）に嵌合されること
    を特徴とする請求項３記載の電子教育装置。 ５、前記識別面（３７）、（３８）、（３９）、（４０
    ）、（４１）、（４２）が更に複数のリッジとノッチで
    特徴づけられ、その配列が表示面（３２）、（３３）、
    （３４）上に現われるしるしを識別するデジタルデータ
    を表わし、該データが前記メモリー手段に記憶されるこ
    とを特徴とする請求項４記載の電子教育装置。 ６、前記検知手段（１４）、（１５）、（１６）、（１
    ７）が更に前記空洞の各々の開孔に対して遠方部分の内
    部面に配置されていることで特徴づけられ、それによっ
    て、前記しるし開示手段 （３０）の１つを前記空洞（１８）、（１９）、（２０
    ）、（２１）の１つに挿入するとき、前記しるし開示手
    段（３０）が操作可能に前記検知手段（１４）、（１５
    ）、（１６）、（１７）と嵌合させられることを特徴と
    する請求項４記載の電子教育装置。 ７、前記検知手段（１４）、（１５）、（１６）、（１
    ７）が更に前記空洞（１８）、（１９）、（２０）、（
    ２１）内に配置された複数のスイッチ（４５）、（４６
    ）、（４８）で特徴づけられ、該スイッチ（４５）、（
    ４６）、（４８）は前記しるし開示手段（３０）の前記
    露出側面（３２）、（３３）、（３４）上のしるしを表
    示する前記プロセッサー手段にデジタル信号を送るよう
    に整列され、前記識別面（４７）の前記リッジとノッチ
    に応答することを特徴とする請求項６記載の電子教育装
    置。 ８、オペレータの応答が望まれる複数の要求と、前記複
    数の要求に対応する正しい応答をオペレータに与えるプ
    ロンプティング手段を特徴とし、前記オペレータの応答
    が前記要求に応答して１つ又はそれ以上のしるし開示手
    段 （３０）を１つ又はそれ以上の前記凹所手段（１８）、
    （１９）、（２０）、（２１）に挿入することで与えら
    れる請求項１記載の電子教育装置。 ９、前記プロンプティング手段が更に前記複数の要求及
    び前記対応する正しい応答を記憶するためのメモリー手
    段で特徴づけられ、前記メモリー手段と操作可能に協同
    して働く会話合成手段と、前記複数の要求及び前記対応
    する正しい応答を前記オペレータに合成人間音声で与え
    るためのプロセッサー手段を特徴とする請求項１記載の
    電子教育装置。 １０、前記しるし開示手段（３０）が前記凹所手段（１
    ８）、（１９）、（２０）、（２１）の１つに挿入され
    るとき、前記出力手段（１２０）、（１２５）がオペレ
    ータに前記しるし開示手段（３０）の前記露出側面（３
    ２）、（３３）、（３４）上のしるしの識別表示を提供
    することを特徴とする請求項１記載の電子教育装置。 １１、前記プロンプティング手段が、オペレータに特定
    のしるし開示手段（３０）上に現われる特定のしるしを
    識別することを要求し、前記の要求されたしるしがしる
    し開示手段（３０）の前記露出面（３２）、（３３）、
    （３４）上に現われるように前記特定のしるし開示手段
    （３０）を前記凹所手段（１８）、（１９）、（２０）
    、（２１）の１つに挿入することを必要とすることを特
    徴とする請求項８記載の電子教育装置。 １２、前記プロンプティング手段がオペレータに与えら
    れた語を綴ることを要求する。すなわち、オペレータが
    特定のしるし開示手段（３０）上に現われるしるしの特
    定の組み合わせを認識し、前記の与えられた語を正確に
    綴るために、しるし開示手段（３０）の前記特定の組み
    合わせを前記凹所手段（１８）、（１９）、（２０）、
    （２１）に挿入することを必要とすることを特徴とする
    請求項８記載の電子教育装置。 １３、更に、前記プロンプティング手段がオペレータに
    特定の数のしるし開示手段（３０）を前記凹所手段（１
    ８）、（１９）、（２０）、（２１）に挿入することを
    要求することによってオペレータに計算を教えることを
    特徴とする請求項８記載の電子教育装置。 １４、更に、前記しるし開示手段（３０）が異なる色で
    、前記プロンプティング手段がオペレータに特定の数の
    特定の色に着色されたしるし開示手段（３０）を前記凹
    所手段（１８）、（１９）、（２０）、（２１）に挿入
    することを要求することで色の認識を教えることを特徴
    とする請求項８記載の電子教育装置。 １５、更に、前記電子教育装置（１０）が前記しるし開
    示手段（３０）を前記凹所手段（１８）、（１９）、（
    ２０）、（２１）に挿入するとき、既定の一連の可聴音
    楽を作り出し、前記音楽が前記しるし開示手段（３０）
    の露出側面（３２）、（３３）、（３４）上に現われる
    前記しるしに対応することを特徴とする請求項８記載の
    電子教育装置。 １６、更に、前記電子教育装置（１０）が前記しるし開
    示手段（３０）を前記凹所手段（１８）、（１９）、（
    ２０）、（２１）に挿入するとき、既定の一連の可聴動
    物音声を作り出し、前記動物音声が前記しるし開示手段
    （３０）の露出側面（３２）、（３３）、（３４）上に
    現われる前記しるしに対応することを特徴とする請求項
    ８記載の電子教育装置。
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