JP3114899U

JP3114899U - 画法の指導書籍

Info

Publication number: JP3114899U
Application number: JP2005005697U
Authority: JP
Inventors: 国道奥津
Original assignee: 株式会社講談社
Priority date: 2005-07-19
Filing date: 2005-07-19
Publication date: 2005-10-27
Anticipated expiration: 2015-07-19

Abstract

【課題】模写用紙がずれたり、指導書籍が汚損することを防止でき、簡単かつ正確に画法を習得できる画法の指導書籍を提供する。
【解決手段】画法の指導書の代表的な構成は、画法の指導書籍Ａであって、指導用の挿絵が描かれた手本シート１と、手本シート１の上に重ねられた透明又は半透明なトレーシングペーパー２と、を一体に綴じたことを特徴とする。
【選択図】図１

Description

本考案は、画法の指導書籍に関するものである。

従来から、挿絵付きで画法を指導する画法の指導書籍はあった（非特許文献１参照）。

奥津国道「水彩画プロの裏ワザＰＡＲＴ２」株式会社講談社２００４年３月１２日

しかしながら、上記非特許文献１の技術では、画法の指導書籍を読むだけで終わってしまい、指導効果が低いことがある。また、実際に指導書籍に沿って描いた場合でも、デッサンする絵によって正確に画法を習得できなかったり、画法の効果がよくわからないこともある。

そこで、指導書籍の上に模写用紙（トレーシングペーパー）を重ねて、指導書籍の挿絵を転写することも考えられるが、この場合には、模写用紙がずれてしまったり、ずれないようにテープを貼ることで指導書籍が汚損してしまうことがある。

そこで本考案は、模写用紙がずれたり、指導書籍が汚損することを防止でき、簡単かつ正確に画法を習得できる画法の指導書籍を提供することを目的とする。

上記課題を解決するために本考案に係る画法の指導書籍の第１の構成は、画法の指導書籍であって、指導用の挿絵が描かれた手本シートと、前記手本シートの上に重ねられた透明又は半透明な模写用紙と、を一体に綴じたことを特徴とする。

また、本考案に係る画法の指導書籍の第２の構成は、第１の構成の画法の指導書籍において、前記手本シート及び前記模写用紙は、複数セット綴じられていることを特徴とする。

また、本考案に係る画法の指導書籍の第３の構成は、第１又は第２の構成の画法の指導書籍において、前記模写用紙は、裏面に鉛紛、パステル紛、木炭紛などの画紛を保持可能であって、綴じ代側にミシン目の切り取り線を有することを特徴とする。

また、本考案に係る画法の指導書籍の第４の構成は、第１〜第３のいずれかの構成の画法の指導書籍において、前記手本シート及び前記模写用紙は、折畳まれて指導書籍のサイズに収まることを特徴とする。

本考案の第１及び第２の構成の画法の指導書籍によれば、模写用紙がずれたり、指導書籍が汚損することを防止でき、簡単かつ正確に画法を習得できる。

また、第３の構成の画法の指導書籍によれば、指導用の挿絵を転写した後に、簡単に模写用紙を切り取り、裏面に画紛を付着させた後、他の画用紙に描画線を転写することができる。

また、第４の構成の画法の指導書籍によれば、指導書籍のサイズ以上の挿絵に基づいて画法の練習ができる。

本考案に係る画法の指導書籍の実施形態について、図を用いて説明する。図１は本実施形態にかかる画法の指導書籍を開いた図である。図２は挿絵をトレースする手順の説明図である。図３は画用紙に挿絵の描画線を再びトレースする手順の説明図である。

（画法の指導書籍Ａの構成）
まず、画法の指導書籍Ａの構成について説明する。図１に示すように、画法の指導書籍Ａは、水彩画等を描く際に使われるテクニックを指導するテキストである。指導書籍Ａは、指導用の挿絵Ｐが描かれた手本シート１と、手本シート１の上に重ねられた透明又は半透明な模写用紙であるトレーシングペーパー２と、その他のページ３と、を一体に綴じてなる。

トレーシングペーパー２は、挿絵Ｐをトレースするための半透明の用紙であり、手本シート１の挿絵Ｐが描かれた面に重ねられている。この際、トレーシングペーパー２の裏面が手本シート１側になるように重ねられている。トレーシングペーパー２は、裏面に鉛紛、パステル紛、木炭紛などの画紛を保持可能であって、綴じ代側にミシン目の切り取り線２ａを有している。

手本シート１及びトレーシングペーパー２は、指導書籍Ａのサイズであってもよいし、図１に示すように折畳まれて指導書籍Ａのサイズに収まるようになっていてもよい。手本シート１及びトレーシングペーパー２を折畳まれる大きさとすることで、指導書籍Ａより大きいサイズの挿絵Ｐをトレースすることができ、指導用の題材の選択肢が広がる。これにより、指導書籍のサイズ以上の挿絵Ｐに基づいて画法の練習ができる。

なお、指導書籍Ａを開いた状態で、左右のページにトレースする挿絵Ｐが描かれている場合には、左右の手本シート１で２枚のトレーシングペーパー２を挟むように製本される。また、手本シート１及びトレーシングペーパー２は、トレースが必要なページ数にあわせて増減可能であり、複数セット綴じてもよい。

（画法の指導書籍Ａの使用方法）
次に、画法の指導書籍Ａの使用方法について説明する。まず、図２（ａ）に示すように、折畳まれた手本シート１及びトレーシングペーパー２を伸ばし、手本シート１の上にトレーシングペーパー２を重ねた状態で、指導書籍Ａを開く。そして、図２（ｂ）に示すように、トレーシングペーパー２に挿絵Ｐを描画して、挿絵Ｐをトレースする。

次に、図３（ａ）、図３（ｂ）に示すように、挿絵Ｐをトレースしたトレーシングペーパー２を切り取り線２ａに沿って切り取り、指導書籍Ａから切り離す。切り離したトレーシングペーパー２の裏面を鉛筆や木炭またはパステルを用いて画紛を載せていく。そして、裏面側に画用紙を重ねて、表面のトレースした描画線Ｐａを再びトレースし、画用紙に画紛を移して描画線Ｐａを転写する。

上記手順により、画用紙に挿絵Ｐが転写され、この画用紙を用いて、さらに指導書籍Ａの解説に従って、色塗り等の練習をすることができる。

以上説明したように本考案によれば、別途トレーシングペーパーを用意して、挿絵の上に重ねる必要がなく、トレーシングペーパー２がずれることを防止できる。また、トレーシングペーパーがずれないようにテープを貼る必要もなく、指導書籍Ａが汚損することを防止できる。また、何度でも、画用紙に挿絵をトレースして練習することができ、簡単かつ正確に画法を習得でき、画法の効果を実感できる。

また、トレーシングペーパー２に切り取り線２ａを設けたことで、指導用の挿絵Ｐを転写した後に、簡単にトレーシングペーパー２を切り取ることができる。

本考案は、塗り絵の教本等にも応用できる。

本実施形態にかかる画法の指導書籍を開いた図である。図２（ａ）は指導用の挿絵が描かれた手本シートにトレーシングペーパーを重ねた状態で画法の指導書籍を開いた図である。図２（ｂ）は挿絵をトレースする手順の説明図である。図３（ａ）はトレースしたトレーシングペーパーを切り離す手順の説明図である。図３（ｂ）は切り離したトレーシングペーパーを用いて画用紙に挿絵の描画線を再びトレースする手順の説明図である。

符号の説明

Ａ …指導書籍
Ｐ …挿絵
Ｐａ …描画線
１ …手本シート
２ …トレーシングペーパー
２ａ …切り取り線
３ …ページ

Claims

画法の指導書籍であって、
指導用の挿絵が描かれた手本シートと、
前記手本シートの上に重ねられた透明又は半透明な模写用紙と、を一体に綴じたことを特徴とする画法の指導書籍。
前記手本シート及び前記模写用紙は、複数セット綴じられていることを特徴とする請求項１に記載の画法の指導書籍。
前記模写用紙は、裏面に鉛紛、パステル紛、木炭紛などの画紛を保持可能であって、綴じ代側にミシン目の切り取り線を有することを特徴とする請求項１又は請求項２に記載の画法の指導書籍。
前記手本シート及び前記模写用紙は、折畳まれて指導書籍のサイズに収まることを特徴とする請求項１〜請求項３のいずれか１項に記載の画法の指導書籍。