JP5250020B2 - 学習用具 - Google Patents

Description

本発明は、紙面に記載した色付きの文字、記号等を隠蔽することにより、隠蔽した文字等の効率的な暗記や記憶度合いの診断が可能な学習用具に関する。

一般的に、暗記する学習において、その学習能率を増進させるためにノートブックや教科書等の記載のうち暗記を所望する部分を一時的に隠蔽して効率的に暗記したり、自らの記憶度合いを測ったりする勉強方法が存在する。

この勉強方法を支援するための学習用具として、例えば特許文献１（特公昭５７−３７８７１号公報）や特許文献２（特開平９−１７９４８３号公報）では、教科書等で記載文字全体にマーキング（着色）した暗記部分を学習する際に、そのマーキングの色と補色対になる色の透明なチェックシートを紙面に被せることで、暗転したマーキングの色を記載文字の地色に混同させて一時的に隠蔽する学習用具が示されている。

しかしながら、上記従来の学習用具では暗記を所望する記載部分全体を予めマーキングする必要があり、またチェックシートとの補色対をなす濃い色でマーキングせざるを得ないという問題がある。

さらに、上記学習用具の場合、学習時にノートブックや教科書等とは別にマーキング用のペンやチェックシートが必要となるため持ち運びや管理が煩雑なものとなる。

特公昭５７−３７８７１号公報 特開平９−１７９４８３号公報

本発明は、以上の問題に鑑みて創作されたものであり、紙面を汚すことなく暗記学習をする際に特定部分を一時的に隠蔽することができる一方、暗記学習のために別途の文具を要さない学習用具を提供することを目的とする。

上記目的を達成するために本発明の学習用具は、複数枚のノート紙が、該ノート紙の一辺側の綴じ代で綴じられており、各ノート紙の紙面上に記載された特定部分を隠蔽することができる学習用具であって、前記特定部分の色と略同色透明であり、前記綴じ代と異なる一辺側の綴じ代で綴じられた可撓性を有するチェックシートを備えており、前記ノート紙は該ノート紙より下側に長い台紙とともに、上側一辺に設けられた綴じ代で綴じられており、前記チェックシートは前記台紙とともに、該台紙の下側一辺に設けられた綴じ代で綴じられる。

また、前記ノート紙と前記台紙との綴じ方、前記チェックシートと前記台紙との綴じ方は、ともにリング綴じである。

従来は、暗記したい文字や文章等の色と補色関係にある色のチェックシートを被せることで上記特定部分を暗転させて隠蔽する方法を採用していたので、暗記したい文字や文章等の部分の全体を覆うようにマーカーで着色する必要があった。これに対し、本発明の学習用具では、ノート紙に記載した暗記したい文字や文章等の特定部分に用いた色と略同色の透明フィルムを被せることで上記特定部分を隠蔽することができる。

即ち、本発明の学習用具では同色のチェックシートで隠蔽するため、あえて着色しなくとも記載した文字等の色のまま隠蔽することができる。したがって、暗記したい重要な文字や文章等を色付きで記載するということ以外は通常と同様のノート作成方法を実行し、暗記学習時にはチェックシートを被せるだけで足りる。

また、従来は、チェックシートとノートが別体であったため、チェックシートが散逸するおそれがあった。これに対し、本発明の学習用具では、チェックシートとノートとが一体になっているため、チェックシートが離散することはない。

更に、このような本発明の学習用具によれば、前述のように暗記したい部分を着色するためのペンは不要であり、またチェックシートもノート紙に一体に綴じられているため、文具点数を大幅に軽減することができる。

本発明の実施形態に係る学習用具の全体概略図である。 図１に示す学習用具の左側面図である。 図１の学習用具の紙面全体をチェックシートで覆った状態を示す図である。 図３の学習用具のチェックシートを下方にずらした状態を示す図である。 図１、図３及び図４の状態の学習用具全体を表裏ひっくり返した状態を示す 図である。 図１、図３、図４及び図５の学習用具のチェックシートを紙面に挟み込んで 「しおり」とした状態を示した図である。

続いて、本発明の一実施形態に係る学習用具について、図面を参照しつつ詳細に説明する。ただし、以下の説明では、同一または相当部分には同一符号を付し、重複する説明は省略する場合がある。また、各図面は、本発明を概念的に説明するためのものであるから、表された各構成要素の寸法やそれらの比は実際のものとは異なる場合もある。

本発明の学習用具１０の全体概略図を示す図１及び図１の全体外略図の左側面図である図２からわかるように、学習用具１０は、複数枚のノート紙１２と表紙１４と台紙１５とチェックシート１６とで構成されている。ノート紙１２は一般的な学習ノートと同様に裏表に手書き可能な紙を数十枚等適宜の多枚数綴じて構成している。

ノート紙１２の紙面には、所望行数に相当する数の横書き罫線と、横書き罫線を２つに分割する縦書き罫線と、が印刷されている。また、ノート紙１２は、上側一辺に位置する綴じ代１７において台紙１５と表紙１４との間でリング綴じされている。

台紙１５は、ＰＰ紙等の比較的硬い紙質で構成している。また台紙１５はノート紙１２と比べて、横方向には略同一幅であるが、縦方向には所定長さだけ長くなる（図２における長さＬ参照）。また表紙１４もＰＰ紙等の比較的硬い紙質で構成しており、表紙１４はノート紙１２と横方向も縦方向も略同一幅・長さである。

また、台紙１５には、その下側一辺に位置する綴じ代１９においてチェックシート１６がリング綴じされている。このチェックシート１６は、可撓性を有する透明フィルムで構成している（色については後述する。）。

また、チェックシート１６は、台紙１５に対しては横方向も縦方向も略同一幅・長さであるが、ノート紙１２や表紙１４に対しては横方向に略同一幅、縦方向に所定長さだけ長くなる（上述する図２の長さＬ参照）。

図１では、表紙１４とチェックシート１６とが開いた状態が示されており、ここでは英単語学習に使用した場合のイメージの一例を示している。ノート紙１２の紙面左側には黒色文字ＣＢが記載されており、紙面右側には赤色文字ＣＲが記載されている。

紙面左側の黒色文字ＣＢは、通常の学習者がノートに鉛筆やボールペンで記載するイメージであり、チェックシート１６と同系色以外であればよく、黒色以外でも差し支えない。ここでは暗記したい英単語例として「Core Competence」と「bench mark」とが示されている。

また、紙面右側の赤色文字ＣＲは、通常の学習者がノートに赤鉛筆や赤ボールペンで記載するイメージであり、ここでは上述する紙面左側の英単語「Core Competence」、「bench mark」の意味の例として、それぞれ「自社の得意な競争分野・・・（中略）・・・経営方法」、「１．測量における・・・（中略）・・・改善する方法」との赤色記載が示されている。

チェックシート１６は、紙面に色付きで記載した文字色と略同色透明であり、ここでは赤色透明フィルムを示している。上述のように紙面右側は赤色で記載しているが、これはチェックシート１６の色に合わせたものである。

次に、この本学習用具１０を使った実際の暗記学習方法について説明する。図３では図１の状態から表紙１４をめくって台紙１５の裏面に回し、チェックシート１６をノート紙１２の紙面上に被せた状態を示している。上述のように、チェックシート１６は、ノート紙１２よりも大きく台紙１５と略同じ大きさであるため、ノート紙１２の紙面全体を覆うことができる。

このときチェックシート１６を透して見えるノート紙１２の紙面は、図３に示すように黒色文字ＣＢのみで、赤色文字ＣＲは隠蔽されることがわかる。これにより学習者は、黒色文字ＣＢの英単語の位置を自己回答し、暗記しているか否かを診断することができる。

図３の状態で、例えば黒色文字ＣＢの英単語「Core Competence」の意味を自己回答した場合、その正否を検証する方法が図４に示されている。自己回答を検証するには、ノート紙１２の紙面全体を覆っているチェックシート１６を下方にずらしていき、紙面右側の赤色文字ＣＲを視認可能にすることで可能となる。

なお、チェックシート１６は片手指先程度で容易にずらすことができる程度の可撓性を有することが好ましい。英単語「Core Competence」の暗記度合いを検証した後は、順次、チェックシート１６をずらしていき、次には英単語「bench mark」の意味の自己回答をしていくこととなる。

図４のノート紙１２の紙面の学習が終わると、通常の上下見開きノートのように、ノート紙１２を一枚分めくることとなるが、ノート紙１２はその裏面も記載可能な紙面であるため、一枚分めくった後には学習用具１０全体を表裏ひっくり返して使用することができる。このように学習用具１０全体を表裏ひっくり返した状態が図５に示されており、ひっくり返す方向を矢印Ａでイメージしている。

図５では、図４の状態から学習用具１０をひっくり返した場合にその紙面（図４の紙面の裏面）の左側に黒色文字ＣＢの英単語「Company」、紙面右側に赤色文字ＣＲでその意味「１．交際・・・(中略)・・・商会」が記載されている様子を示している。このときチェックシート１６は下側からめくることで紙面１２を覆うことができる（矢印Ｂ参照）。そして、紙面１２を覆ったチェックシート１６を順次下方にずらしていくことで図２〜図３と同様に暗記学習を行うことができる。

なお、チェックシート１６は、暗記学習時だけではなく、前回の暗記学習終了頁を記憶しておく「しおり」としての機能も兼ね備えている。図６では表に現れている紙面１２の次頁にチェックシート１６を「しおり」として挟み込んでいる状態を示している。

以上、本発明の学習用具についての実施形態およびその概念について説明してきたが、本発明はこれに限定されるものではなく、特許請求の範囲および明細書等に記載の精神や教示を逸脱しない範囲で他の変形例、改良例が得られることを当業者は理解できるであろう。

例えば、上記実施形態では、チェックシート１６を赤色透明で説明してきたが、隠蔽対象となる文字等の色の指定をしていればチェックシート１６の色も指定色と同色透明のもので差し支えない。

また、上記実施形態では、ノート紙１２と台紙１５、チェックシート１６とをリング綴じて綴じる場合を示したが、綴じ方は一般的な他の製本用の綴じ方でも良い。

さらに、上記実施形態では、台紙１５に対してノート紙１２を上側一辺で綴じチェックシート１６を下側一辺で綴じているが、ノート紙１２とチェックシート１６を台紙１５の異なる一辺で綴じても良く、例えばノート紙１２を通常の学習ノートのように左右見開きに綴じ、チェックシート１６を左側一辺で綴じることも考えられる。

１０ 学習用具
１２ ノート紙(紙面)
１４ 表紙
１５ 台紙
１６ チェックシート
１７ 綴じ代
１９ 綴じ代
ＣＢ 黒色文字
ＣＲ 赤色文字

Claims (2)

1. 複数枚のノート紙が、該ノート紙の一辺側の綴じ代で綴じられており、各ノート紙の紙面上に記載された特定部分を隠蔽することができる学習用具であって、
   前記特定部分の色と略同色透明であり、前記綴じ代と異なる一辺側の綴じ代で綴じられた可撓性を有するチェックシートを備えており、
   前記ノート紙は該ノート紙より下側に長い台紙とともに、上側一辺に設けられた綴じ代で綴じられており、
   前記チェックシートは前記台紙とともに、該台紙の下側一辺に設けられた綴じ代で綴じられる学習用具。
2. 前記ノート紙と前記台紙との綴じ方、前記チェックシートと前記台紙との綴じ方は、ともにリング綴じである、
   請求項１に記載の学習用具。