JP3087977U - 遊 具 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】 新規なブロック合せ遊具を提供する。 【解決手段】 各辺を６等分割して全体を４０で示す正
六面体を６³ ブロックに分割した単位ブロックを考え
る。単位ブロックの一つの面同志のみで接合し、６個の
単位ブロックが一体となった大ブロックで正六立方体４
０に近ずけ、埋まらない空間を小ブロック８，９，１０
で埋めた。各大ブロックは総て形状が異なり、小ブロッ
クは夫々異なり、同じ形状のものは１つしかない。上記
を分解してばらばらの状態から如何にして正六立方体を
組立てるかを考える。

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【考案の属する技術分野】

この考案は異形形状のブロックを組合せて正六立方体を形成する遊具に関する 。

【０００２】

【従来の技術】

従来より、異形ブロックを組合せて特定の一体的形状を形成する遊具が提案さ れている。例えば（実開昭５７−６７７８７号公報、実開昭５７−１４２５９３ 号公報、実開昭５６−６８５８０号公報、実開昭５８−１４８８号公報、実開昭 ６３−１５８３８６号公報、特開平１−１０４２８８号公報）がある。

【０００３】

【考案が解決しようとする課題】

然し乍ら、従来のものは、遊具として興味をそそるものの、深く考察しないで も組立可能なものが多く、又、教育的視点からも必ずしも適切とはいえないもの である。

【０００４】 この考案は興味、教育上有用で新規なブロック組合せ遊具を提供することを目 的としている。

【０００５】

【課題を解決するための手段】

本考案の第１の考案は正六立方体を３以上の整数ｎとするｎ³ 個に等分割した 単位正六立方体を、ｎ個平面上において、夫々の六面の内の一面を夫々接合して 一体化した互いに異なる多数の大ブロックと、ｎ個以下の数の単位正六立方体の 六面の内の一面を夫々接合して一体化した互いに異なる小数の小ブロックとを有 し、前記大ブロックと小ブロックは前記正六立方体から残ることなく分割された ものであり、前記大ブロックと小ブロックを組合せて前記正六立方体を復元する ことを特徴とする遊具である。

【０００６】

【考案の実施の形態】

以下、この考案の実施の形態を図面に従って説明する。

【０００７】 先ず、この考案の遊具の作成方法を説明する。図１７は組立状態の正六立方体 ４０（図１６）と同じ大きさの一体の正六立方体４０Ａである。図に示すように ｎ＝６としてｎ³ ＝６³ に分割した単位正六立方体（ｘ，ｙ，ｚ）（単位ブロッ クという）を考える。ただしｘ，ｙ，ｚは直角座標であり、０を原点として原点 ０を含む単位ブロックを（１，１，１）として整数で夫々１，２，３，４，５， ６で表示する。

【０００８】 図１４に示すようにｚ＝１の平面上で６個の単位ブロックの夫々の六面の内の 一面を夫々互いに接合して一体化した互いに異なる４個の大ブロック１２，１９ ，２７，２８，３３、１個の単位ブロックからなる小ブロック８、２個の単位ブ ロックの夫々の六角の内の１面を互いに接合して一体とした小ブロック９、３個 の単位ブロックの夫々の六面の内の一面を接合した小ブロック１０に分割してあ る。単位ブロックの１面を互いに接合して一体化して大ブロックを作るのは以下 同様であり、今後説明ではこの文章は省略する。

【０００９】 ｚ＝２の平面上では上記と同様にして図１３に示すように大ブロック１，１３ ，１５，２４，３２に分割して、残りの単位ブロック（１，６，２）、（１，５ ，２）、（１，４，２）、（１，３，２）、（１，１，２）、（２，４，２）は 正六立方体４０の竪方向のｘ＝１及び２の面上での大ブロックを取出した（後述 ）の空所である。

【００１０】 ｚ＝３の平面上では図１０に示すように、前記同様に大ブロック３，４，３４ ，３５に分割し、残る単位ブロック（ｘ，ｙ，３）は正六立方体４０の竪方向の 面ｘ＝１，ｘ＝２，ｙ＝１の面上から大ブロックで取出されて空所となっている 。

【００１１】 ｚ＝４の平面上では図９に示すように前記同様大ブロック２，１４，２６，３ ０，３８に分割し、残る単位ブロック（ｘ，ｙ，４）は正六立方体４０の竪方向 の面ｘ＝１，ｘ＝２，ｙ＝１の面上から大ブロックで取出されて空所となってい る。

【００１２】 ｚ＝５の平面上では図８に示すように前記同様大ブロック７，１６，１７，２ ０，３１に分割し、残る単位ブロック（ｘ，ｙ，５）は正六立方体４０の竪方向 の面ｘ＝１，ｙ＝１の面上から大ブロックで取出されて空所となっている。

【００１３】 ｚ＝６の平面上では図７に示すように前記同様大ブロック１１，１８，２３， ２５，３７に分割し、残る単位ブロック（ｘ，ｙ，６）を正六立方体４０の竪方 向の面ｘ＝１，ｙ＝１の面上から大ブロックで取出されて空所となっている。

【００１４】 次に上記で正六立方体４０として空所となった単位ブロック部分は正六立方体 ４０を竪方向に分割した図１１，１２の大ブロックで埋められる。

【００１５】 図１１，１２は夫々部分組立状態として、ｘｙ平面に平においた図である。

【００１６】 図１１に示すように、図１５において図１１の右方が上、右上が左、中下が上 、左が下中央に来る大ブロック２１，２２は分割され取り出されている。これは ｚ＝２の面（図１３）における欠けている単位ブロック（２，４，２）、ｚ＝３ の面（図１０）における欠けている単位ブロック（２，１，３）、（２，２，３ ）、（２，３，３）、（２，４，３）、（２，５，３）、（３，１，３）、ｚ＝ ４の面（図９）における欠けている単位ブロック（２，１，４）、（２，２，４ ）、ｚ＝５の面（図８）における欠けている単位ブロック（２，１，５）、ｚ＝ ６の面（図７）における欠けている単位ブロック（１，１，６）、（２，１，６ ）の空所となつている部分から分割されたものとなっている。

【００１７】 図１２は右上が上、左下が下、左が左、右が右で図１６から大ブロック５，６ ，２９，３６で分割されているがこのものは図１３も参照してｚ＝２の面（図１ ３）における欠けている単位ブロック（１，１，２）、（１，３，２）、（１， ４，２）、（１，５，２）、（１，６，２）の空所、ｚ＝３の面（図１０）にお ける欠けている単位ブロック（１，１，３）、（１，２，３，）、（１，３，３ ）、（１，４，３）、（１，５，３）、（１，６，３）の空所、ｚ＝４の面（図 ９）における欠けている単位ブロック（１，１，４）、（１，２，４）、（１， ３，４）、（１，４，４）の空所、ｚ＝５の面（図８）の欠けている単位ブロッ ク（１，１，５）、（１，２，５）、（１，３，５）、（１，４，５）、（１， ５，５）の空所、ｚ＝６の面（図７）における欠けている単位ブロック（１，２ ，６）、（１，３，６）、（１，４，６）、（１，５，６）の空所から取り出さ れたものである。

【００１８】 上記のように分割された大ブロック１〜７，１１〜３８、小ブロック８〜１０ は夫々、図１〜図６に示される（符号は各図の上方に括弧書して示す）。

【００１９】 遊戯を行う者は上記図１〜図６のように分解した状態から、総ての大小ブロッ クを用いて図１６のように組立てる。組立順序は例としてのべると先ず大ブロッ クを平面上で夫々以下のように組み合わせる。図７のように大ブロック１１，１ ８，２３，２５，３７を部分組立品にする。図８のように大ブロック７，１６ ，１７，２０，３１を部分組立品にする。図９のように大ブロック２，１４， ２６，３０，３８を部分組立品にする。図１０のように大ブロック３，４，３ ４，３５を部分組立品とする。図１３のように大ブロック１，１３，１５，２ ４，３２を部分組立品とする。図１４のように大ブロック１２，１９，２７， ２８，３３及び小ブロック８，９，１０を部分組立品とする。ここで部分組立 品〜をこの順序で下から上へ積上げて図において夫々の図の上方角４１を上 から見て一致させると共に、この角４１を間にして隣る辺を一致させる。すると 図１５において大ブロック２１，２２を除いた形となる。大ブロック２１，２２ （図１１）を図１５のように嵌め込む。次に図１６において部分組立品の角４ １を部分組立品の角４１と一致させて両部分組立品，角４１に隣る辺を一 致させるように嵌め込む。ここで図１２の竪方向の仕組品を図１６において左 手前面に嵌め込むと、図１６において部分組立品を除いて六立方体となる。こ のものは正六立方体４０からｚ＝１に相当するだけ高さが低い。この上に部分組 立品を各辺を一致させるようにのせると図１６の正六立方体となる。

【００２０】 遊戯を行う者には図１〜図６の大ブロック、小ブロックを見ても、先ず部分組 立品〜が浮かばず、このようなｚ＝ｎにおける各平面の着想で到達する過程 では、図１１に示す大ブロック２１，２２の方向の異なる組付けが分らない。従 って、如何にして図１〜図６の大ブロック、小ブロックから正六立方体４０に組 立てるかは遊戯者の興味を著しく刺激すると共に思考力を鍛えることになる。

【００２１】 上記において、各大ブロック、小ブロックを各々異なる色彩を付してもよい。 又、各大ブロック、小ブロックを透明材料例えばポリエステル等で製作してもよ く、材質にかかわらずこの考案は成立つ。

【００２２】

【考案の効果】

本考案の第１の考案は正六立方体を３以上の整数ｎとするｎ³ 個に等分割した 単位正六立方体をｎ個平面上において夫々の六面の内の一面を夫々接合して一体 化した互いに異なる多数の大ブロックと、ｎ個以下の数の単位正六立方体の六面 の内の一面を夫々接合して一体化した互いに異なる小数の小ブロックとを有し、 前記大ブロックと小ブロックは前記正六立方体から残ることなく分割されたもの であり、前記大ブロックと小ブロックを組合せて前記正六立方体を復元すること を特徴とする遊具としたから、遊戯者の興味を著しく刺激して面白く遊べると共 に思考力を鍛える効果がある。又、ｎの数を変更することにより難易度の異なる 遊具を提供できる。

【図面の簡単な説明】

【図１】大ブロックの斜視図である。

【図２】小ブロック及び大ブロックの斜視図である。

【図３】大ブロックの斜視図である。

【図４】大ブロックの斜視図である。

【図５】大ブロックの斜視図である。

【図６】大ブロックの斜視図である。

【図７】部分組立の斜視図である。

【図８】部分組立の斜視図である。

【図９】部分組立の斜視図である。

【図１０】部分組立の斜視図である。

【図１１】部分組立の斜視図である。

【図１２】部分組立の斜視図である。

【図１３】部分組立の斜視図である。

【図１４】部分組立の斜視図である。

【図１５】組立完成間近の斜視図である。

【図１６】組立図の斜視図である。

【図１７】正六立方体の斜視図である。

【符号の説明】

１〜７ 大ブロック ８〜１０ 小ブロック １１〜３８ 大ブロック ４０ 正六立方体

Claims (1)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 【請求項１】 正六立方体を３以上の整数ｎとするｎ³
   個に等分割した単位正六立方体を、ｎ個平面上におい
   て、夫々の六面の内の一面を夫々接合して一体化した互
   いに異なる多数の大ブロックと、ｎ個以下の数の単位正
   六立方体の六面の内の一面を夫々接合して一体化した互
   いに異なる小数の小ブロックとを有し、前記大ブロック
   と小ブロックは前記正六立方体から残ることなく分割さ
   れたものであり、前記大ブロックと小ブロックを組合せ
   て前記正六立方体を復元することを特徴とすることを特
   徴とする遊具。