JP3065918U - 教材用植木鉢の支柱用支持枠 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【解決手段】植木鉢１０の開口縁１１に設けられた差込
穴１２に立設する４本の支柱２０を連結支持する教材用
植木鉢の支柱用支持枠を設ける。支持枠３０は、相対向
する二対の支柱２０をそれぞれ差込穴１２の間隔に固定
する平行な一対の固定杆３１と、この固定杆３１の隣接
する端部相互を上下動自在に連結する一対の揺動杆３２
とを設ける。一方の固定杆３１で連結した一対の支柱２
０を、他方の固定杆３１で連結した一対の支柱２０に、
揺動杆３２を介して折り畳み自在に連結する。 【効果】支柱の組み立て作業が極めて容易になる。支柱
の支持強度を高めて、低学年の児童でも安心して使用す
ることができる。

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【考案の属する技術分野】

本考案は、朝顔等の植物の生育観察に使用する教材用植木鉢の支柱用支持枠に 関するものである。

【０００２】

【従来の技術】

従来、植物の生育観察に使用する教材用の植木鉢として、朝顔の生育観察を主 眼とする植木鉢が使用されている。この植木鉢は、蔓を巻き付ける支柱が付属品 となっており、かかる支柱は、植木鉢開口縁のコーナー位置に設けられた差込穴 に差し込んで立設されるものである。そして、この４本の支柱を支持するために 、従来では種々の支持枠が使用されていた。

【０００３】 例えば、４本の支柱に螺旋状に巻き付けるタイプの支持枠や、あるいは、環体 状に形成した複数の支持枠を支柱の上下に連結するタイプなどがある。これらの 支持枠は、いずれも、支持枠の要所に設けられた嵌合部を支柱側面に嵌合させて 支柱と支持枠とを連結する作業が必要であった。

【０００４】 一方、支柱と支持枠とを予め連結した折り畳み自在なタイプの支持枠も提案さ れている。このタイプの支持枠は、支持枠を連結した状態で支柱を偏平に折り畳 めるようにしたもので、円柱状の支柱側面に嵌合した支持枠の嵌合部を支柱の外 周面に沿って横方向に揺動自在に設けたものである。このような支持枠によって 、支柱と支持枠とを連結した状態で折り重ねて運搬することが可能になり、組み 立て時に支柱と支持枠とを連結する手間を省くことができる。

【０００５】

【考案が解決しようとする課題】

ところが、支柱に連結するタイプの支持枠では、植物の成長を観察する学習を 始める前に、この支持枠を適当な間隔で組み付けて支柱を支持するといった、言 わば工作的な作業が不可欠になっていた。この結果、工作が不得手な児童にとっ ては、このような工作的な作業が本来の学習目的の妨げになるおそれがあった。

【０００６】 また、折り畳み自在なタイプの支持枠では、前記のような面倒な組み付け作業 を少なくすることはできるが、支柱の支持強度に課題を残していた。すなわち、 このタイプの支持枠は、嵌合部が支柱の外周面に沿って回転自在になるように設 けられているので、植木鉢が倒れた場合や、支柱に何等かの衝撃が加わった場合 には、嵌合部が回転して支柱が簡単に変形する構造になっている。支柱がこのよ うに変形すると、この支柱に巻き付いている朝顔の蔓が外れるおそれが極めて高 い。したがって、折り畳み自在なタイプの支持枠は、特に低学年の児童が扱うに は不適当であるといえる。

【０００７】 そこで、折り畳み自在なタイプの支持枠では、支持枠の他に、支柱の歪みを防 止する補強用杆材を設け、この補強用杆材を支柱の頂部に装着するようにしてい る。ところが、このような補強用杆材は補助的な部材であるが故に、装着作業が 忘れられ易く、支柱の強度を補強しないで使用されるおそれがあった。また、支 持枠自体は予め連結されているものの、補強用杆材の装着作業を要することにな り、この補強用杆材の装着作業が、前述した学習目的を妨げる工作的な作業にな る不都合もある。

【０００８】 更に、折り畳み自在なタイプの支持枠は、収納時や運搬時に折り畳まれた状態 になっている。ところが、従来の折り畳み自在なタイプの支持枠では、支柱に対 して横方向に揺動する構造なので、支持枠を連結した状態で支柱を折り畳むと、 支柱と支持枠が横に広がった状態で折り畳まれることになり、収納時や運搬時に 嵩張る不都合があった。しかも、教材用植木鉢を児童らの学習に使用する場合は 、観察用の植物がある程度育った後に、この教材用植木鉢に支柱を組み立てて使 用される。したがって、支柱を使用するまでの期間は、嵩張った支柱を各教室内 で保管することになるといった管理面での不都合も生じる。

【０００９】 また、従来の折り畳み自在なタイプの支持枠では、折り畳まれた状態から組み 立てられるものである。このため、使用時において、鉢の開口部に支柱を立設す る際に、植木鉢開口縁のコーナー位置に設けられた４つの差込穴に、それぞれ４ 本の支柱を差し込む作業が必要であるが、４本の支柱は既に支持枠に連結されて いるから、これら４本の支柱を抱えて差込穴に差し込まなければならない。しか も、４本の支柱は、折り畳み自在に連結された支持枠によって常に間隔が変化す るので、４本の支柱を操作して各差込穴に支柱を差し込む作業は、低学年の児童 にとって思いの外、面倒な作業になっていた。

【００１０】 そこで本考案は上述の課題を解消すべく案出されたもので、支柱の組み立て作 業が極めて容易になり、しかも、支柱の支持強度が高く、低学年の児童でも安心 して使用することができる教材用植木鉢の支柱用支持枠の提供を目的とするもの である。

【００１１】

【課題を解決するための手段】

上述の目的を達成すべく本考案の第１の手段は、植木鉢１０の開口縁１１に設 けられた差込穴１２に立設する４本の支柱２０を連結支持する教材用植木鉢の支 柱用支持枠において、支持枠３０は、相対向する二対の支柱２０をそれぞれ差込 穴１２の間隔に固定する平行な一対の固定杆３１と、この固定杆３１の隣接する 端部相互を上下動自在に連結する一対の揺動杆３２とからなり、一方の固定杆３ １で連結した一対の支柱２０を他方の固定杆３１で連結した一対の支柱２０に揺 動杆３２を介して折り畳み自在に連結したことにある。

【００１２】 また、第２の手段の固定杆３１は、支柱２０側面に連結する連結部３１Ａを有 し、この連結部３１Ａから支柱２０の外側に延長された端部に前記揺動杆３２を 連結する断面円形状の連結溝３１Ｂを設け、前記揺動杆３２は、固定杆３１の連 結溝３１Ｂに嵌合する側面略Ｃ字形状の嵌合部３２Ａを有する。

【００１３】 更に、第３の手段は、固定杆３１の端部に前記揺動杆３２を連結する断面円形 状の連結溝３１Ｂを設けると共に、この端部に長手方向に沿った割り込み３１Ｃ を設け、前記揺動杆３２は、この割り込み３１Ｃに沿って連結溝３１Ｂに強制的 に嵌着するリング形状に設けられたことを課題解消のための手段とする。

【００１４】

【考案の実施の形態】

以下、図面を参照して本考案の実施例を説明する。本考案支持枠は、教材用の 植木鉢１０に立設する支柱２０を支持するもので、対向する一対の支柱２０を他 方で対向する一対の支柱２０に折り重ね自在に連結する（図１参照）。

【００１５】 植木鉢１０は、開口縁１１に四個の差込穴１２を設けたもので、低学年の児童 が、朝顔等の植物の栽培に使用する教材用の植木鉢１０であり、通常プラスチッ クで形成されている。図示の差込穴１２は、植木鉢１０の開口縁１１の四隅近傍 に設けているが、この差込穴１２の開口位置は植木鉢１０の形状等に合わせて任 意に設定する。

【００１６】 支柱２０は、植木鉢１０の開口縁１１に設けた差込穴１２に着脱自在に立設す る。この支柱２０は、前記植木鉢１０から外した状態で収納運搬されるもので、 使用時において児童が各自支柱２０を差込穴１２に差し込んで立設する。このと き、植物を観察し易くするため、支柱２０の間隔を上部に向かって次第に広がる ように支持枠３０を設けている（図２参照）。

【００１７】 本考案支持枠３０は、４本の支柱２０を予め連結支持するもので、支持枠３０ に連結された二対の平行な支柱２０はそれぞれ差込穴１２の間隔で保持される。 この支持枠３０は、更に一対の固定杆３１と、一対の揺動杆３２とで平面矩形状 に形成されている（図１参照）。図示の支持枠３０は、支柱２０の上、中、下に ３個の支持枠３０を配置しているが、支持枠３０の数は任意に変更することがで きる。

【００１８】 固定杆３１は、相対向する二対の支柱２０を連結してそれぞれ差込穴１２の間 隔に固定する。支柱２０相互を連結するには、固定杆３１の側面に設けた連結部 ３１Ａを使用する。図示例の連結部３１Ａは、平面略Ｃ字形状を成し、円柱状の 支柱２０側面に嵌着する（図５参照）。この連結部３１Ａは、支持枠３０を予め 支柱２０に固定する部材であるから、図示に限定されるものではなく、また、支 柱２０の断面形状も任意に設定することができる。

【００１９】 連結部３１Ａから支柱２０の外側に延長された端部には、前記揺動杆３２を連 結する断面円形状の連結溝３１Ｂを設けてある。そして、揺動杆３２の端部に設 けた側面略Ｃ字形状の嵌合部３２Ａをこの連結溝３１Ｂに嵌合し（図４参照）、 揺動杆３２を上下揺動自在に連結するものである（図３参照）。

【００２０】 揺動杆３２は、固定杆３１の端部に上下揺動自在に連結してあり、一方の固定 杆３１で連結した一対の支柱２０を他方の固定杆３１で連結した一対の支柱２０ に、折り重ね自在に連結している。図３に示す揺動杆３２は、断面略Ｈ形状の杆 材を示しているが、揺動杆３２に使用する杆材はこの他断面Ｕ字形状や断面円形 状など任意に設定することができる。また、図１に示す揺動杆３２は、略直線状 に形成しているが、この揺動杆３２を曲線形状に設けて支持枠３０の平面形状を 略小判形状に設けることも可能である。

【００２１】 図６は、嵌合部３２Ａの他の形状を示している。同図に示す嵌合部３２Ａは、 連結溝３１Ｂに強制的に嵌着するリング形状を成している。同図において符号３ １Ｃは、固定杆３１の端部に設けた割り込みであり、固定杆３１の長手方向に沿 って連結溝３１Ｂまで設けている。そして、この割り込み３１Ｃによって圧着自 在となった固定杆３１の端部に、このリング形状の嵌合部３２Ａを嵌合させて連 結する。

【００２２】 本考案の支柱２０を植木鉢１０に立設するには、まず、揺動杆３２にて上下に 折り重ねられた状態で一対の支柱２０を差込穴１２に差し込む。次に、上下に折 り重ねられた支柱２０を広げると共に、残った一対の支柱２０を差込穴１２へ挿 入するものである（図１参照）。

【００２３】

【考案の効果】

本考案は上述の如く構成したことにより、当初の目的を達成した。

【００２４】 すなわち、請求項１により、固定杆３１で連結された支柱２０は、既に差込穴 １２の間隔で固定されているから、始めに立設する一対の支柱２０の位置を容易 に合わせることができる。更に、後から挿入する一対の支柱２０も既に固定杆３ １によって差込穴１２の間隔に固定されているから、この支柱も位置合わせを容 易にすることができる。したがって、支柱の組み立て作業が極めて容易になり、 工作が不得手な児童にとっても、組み立て作業が本来の学習目的の妨げになると いったおそれは解消された。

【００２５】 また、本考案支持枠３０で連結した支柱２０を折り畳むと、相対向する二対の 支柱２０は上下にずれた状態で折り畳まれることになり、横方向に折り畳まれる 従来の折り畳み自在なタイプの支持枠に比べて、よりコンパクトな収納が可能に なる。その為、効率の良い運搬ができるだけでなく、植木鉢１０を先に使用して いる時に、教室等で支柱２０が待機する期間の管理も容易である。

【００２６】 また、各請求項により、揺動杆３２は固定杆３１に対して上下に揺動するのみ で左右への動きは規制される。したがって、支持枠３０で連結された支柱２０は 、特に横方向に対する構造が強化され、従来の折り畳み自在なタイプの支持枠の ように、特別な補強杆がなくても支柱を頑強に支持することができる。この結果 、例え植木鉢１０が転倒したり、支柱２０に何等かの衝撃が加わった場合でも、 支柱２０の変形を防止することが可能にになり、特に低学年の児童が扱う教材用 の植木鉢として頗る好適なものとして使用できる。

【００２７】 このように、本考案によると支柱の組み立て作業が極めて容易になり、しかも 、支柱の支持強度を高め、低学年の児童でも安心して使用できるなどといった実 用上有益な種々の効果を奏するものである。

【図面の簡単な説明】

【図１】本考案の使用状態を示す分解斜視図である。

【図２】本考案の使用状態を示す正面図である。

【図３】本考案の揺動杆の動きを示す要部拡大斜視図で
ある。

【図４】本考案の固定杆と揺動杆とを示す要部拡大側面
図である。

【図５】本考案の固定杆と揺動杆とを示す要部拡大平面
図である。

【図６】本考案の他の嵌合部の実施例を示す要部分解斜
視図である。

【符号の説明】

１０ 植木鉢 １１ 開口縁 １２ 差込穴 ２０ 支柱 ３０ 支持枠 ３１ 固定杆 ３１Ａ 連結部 ３１Ｂ 連結溝 ３１Ｃ 割り込み ３２ 揺動杆 ３２Ａ 嵌合部

Claims (3)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 【請求項１】 植木鉢の開口縁に設けられた差込穴に立
   設する４本の支柱を連結支持する教材用植木鉢の支柱用
   支持枠において、支持枠は、相対向する二対の支柱をそ
   れぞれ差込穴の間隔に固定する平行な一対の固定杆と、
   この固定杆の隣接する端部相互を上下動自在に連結する
   一対の揺動杆とからなり、一方の固定杆で連結した一対
   の支柱を他方の固定杆で連結した一対の支柱に揺動杆を
   介して折り畳み自在に連結することを特徴とする教材用
   植木鉢の支柱用支持枠。
2. 【請求項２】 前記固定杆は、支柱側面に連結する連結
   部を有し、この連結部から支柱の外側に延長された端部
   に前記揺動杆を連結する断面円形状の連結溝を設け、前
   記揺動杆は、固定杆の連結溝に嵌合する側面略Ｃ字形状
   の嵌合部を有する請求項１記載の教材用植木鉢の支柱用
   支持枠。
3. 【請求項３】 前記固定杆の端部に前記揺動杆を連結す
   る断面円形状の連結溝を設けると共に、この端部に長手
   方向に沿った割り込みを設け、前記揺動杆は、この割り
   込みに沿って連結溝に強制的に嵌着するリング形状に設
   けられた請求項１記載の教材用植木鉢の支柱用支持枠。