ES3037516T3 - An oral training appliance - Google Patents

Abstract

Se describe un aparato de entrenamiento oral para entrenar la lengua y los labios. El aparato consta de un cuerpo en forma de U con una sección frontal y dos brazos, una pared interior y una pared exterior. Un elemento de entrenamiento lingual se extiende desde la pared interior y se mueve al movimiento de la lengua del usuario, pasando de la posición de reposo a la de entrenamiento. El aparato también incluye un elemento de entrenamiento labial, que se mueve al movimiento del labio inferior del usuario, pasando de la posición de reposo a la de entrenamiento. El elemento de entrenamiento labial se inclina hacia la posición de reposo. (Traducción automática con Google Translate, sin valor legal)

Description

DESCRIPCIÓN

Un aparato de entrenamiento oral

Campo

Esta divulgación se refiere a un aparato de entrenamiento oral que puede ayudar a entrenar y promover hábitos miofuncionales beneficiosos. Esto puede ayudar a crear el entorno intraoral más adecuado para lograr una oclusión dental correcta. Por lo tanto, será conveniente describir en lo sucesivo en el presente documento la invención con referencia a esta aplicación de ejemplo.

Antecedentes

Los seres humanos tienen una mandíbula superior denominada maxilar que forma una arcada superior y una mandíbula inferior articulada denominada mandíbula que forma una arcada inferior. Una persona tiene una oclusión dental correcta cuando la arcada superior coincide con el tamaño y la forma de la arcada inferior, de modo que los dientes de la mandíbula superior e inferior se juntan cuando las mandíbulas están cerradas. Además, los dientes individuales de la arcada superior e inferior se colocan correctamente a lo largo de la longitud de la arcada entre sí de modo que coincidan entre sí correctamente. Sin embargo, aunque las arcadas superior e inferior son en general del mismo tamaño, están sutilmente desplazadas entre sí. Específicamente, los dientes de la arcada superior están desplazados con respecto a los dientes de la arcada inferior de modo que al menos parte de cada diente de la arcada superior se coloca hacia fuera del diente correspondiente en la arcada inferior. Los incisivos de la arcada inferior se colocan detrás de los incisivos de la arcada superior. Sin embargo, las maloclusiones que implican un desajuste en los tamaños de la mandíbula superior e inferior son una condición relativamente común en las poblaciones humanas de todo el mundo. En una maloclusión de clase 2, denominada retrognatismo o sobremordida, hay retrusión de la mandíbula y el maxilar y los dientes se superponen gravemente a la mandíbula y los dientes. En una maloclusión de clase 3, es la mandíbula la que sobresale.

Los músculos de la cara tienen papeles importantes en la realización de funciones orofaciales tales como el habla, la deglución y la masticación. Los trastornos miofuncionales orofaciales (OMD) son trastornos de los músculos y funciones de la cara. Existe un delicado equilibrio entre la fuerza interna de la lengua sobre los dientes y el maxilar y la mandíbula asociados y las fuerzas externas de los músculos del labio y la mejilla. Cualquier alteración de un equilibrio de este tipo como resultado de un OMD puede tener efectos significativos en el crecimiento y desarrollo esquelético facial.

Por tanto, una mala postura oral, malos hábitos orales, tales como chuparse el dedo, empujar la lengua y una succión no nutritiva en un niño con esqueleto en crecimiento, pueden provocar una serie de problemas, tales como maloclusión, apiñamiento de los dientes, mordida abierta y formaciones de arcada estrecha.

En la presente memoria descriptiva, los términos "postura oral correcta" o "hábitos orales correctos" incluyen uno o más de la colocación correcta de la lengua en el paladar superior, un sello labial competente, un patrón de deglución correcto en el que la lengua está en la posición correcta, y hay una deglución correcta, lo que significa que la deglución no implica el uso de los músculos de las mejillas, los labios o la barbilla y la respiración nasal.

En la presente memoria descriptiva, los términos "malos hábitos orales" o "mala postura oral" incluyen una o más posturas o hábitos que no son correctos e incluyen una lengua que no está en la posición correcta, empujar la lengua, chuparse el dedo, un sello labial incompetente, un patrón de deglución incorrecto y respiración bucal.

El enfoque de ortodoncia convencional para el fracaso en el tratamiento de estos problemas a una edad temprana en un niño en crecimiento es la intervención física, tal como aparatos ortopédicos y/o cirugía en una fecha posterior. Este es un resultado muy indeseable para un niño o adulto joven.

Un enfoque alternativo y ciertamente menos invasivo es el uso de aparatos funcionales intraorales que están diseñados para manipular el equilibrio de fuerza interna/externa alterado a fin de permitir que los huesos y dientes crezcan con normalidad.

La respiración bucal habitual y/o una mala postura oral son OMD que pueden tener efectos adversos significativos. Cuando la lengua está en la posición de reposo natural, la punta se coloca sobre la papila incisal en la parte anterior del paladar superior. Con la punta de la lengua en esta posición, el dorso de la lengua se extiende por el tercio cervical de las coronas y raíces de los premolares superiores. La base de la lengua va hacia abajo en los molares, lo que lleva a insertarse en el hueso hioides. Cuando la punta de la lengua está en su posición fisiológica, su dorso y base tienden a recolocarse también en sus posiciones fisiológicas, con la base descendiendo en el área molar. Esta posición es importante ya que es la lengua la que guía el crecimiento del maxilar en virtud de la posición correcta.

Sin embargo, cuando la respiración es bucal, la lengua está en una posición descendida para permitir que el niño o la persona respire más fácilmente por la boca. Esto permite que los buccinadores empujen hacia dentro sobre el maxilar, teniendo por lo tanto un efecto negativo en su desarrollo. Como la pared lateral de cada cavidad nasal consiste principalmente en el maxilar, la cavidad nasal se reducirá, teniendo por lo tanto un efecto negativo en la respiración nasal.

Los niños con respiración bucal tienen rasgos faciales atípicos: cara alargada, ojeras, fosas nasales estrechas, contracción transversal de la mandíbula superior, paladar arqueado alto y sonrisa gingival asociada con maloclusión de clase II o, a veces, clase III, con una alta prevalencia de mordida cruzada posterior y mordida abierta anterior.

Se puede desarrollar una maloclusión de clase 2 y un perfil esquelético de clase 2 con resalte aumentado en niños que respiran por la boca y rotan la mandíbula en una dirección posterior e inferior. Los músculos que aprietan la mandíbula para abrir la boca ejercen una presión hacia atrás sobre la mandíbula que desplaza la mandíbula distalmente y retrasa su crecimiento. Los músculos buccinadores se tensan al abrir la boca y tienden a ejercer presión lingual sobre los bicúspides y molares superiores, que no reciben suficiente apoyo de la lengua, de modo que el paladar y la arcada dental superior se vuelven bastante estrechos. La función del labio es anómala, siendo el labio inferior grande y bulboso y el labio superior corto y sin función, con el labio inferior a menudo forzado hacia arriba debajo del incisivo superior, que sobresale aún más con un resalte aumentado (la medición entre el borde incisal superior y la superficie labial de los incisivos inferiores).

La respiración bucal también puede tener un papel en el desarrollo de algunos tipos de maloclusión de clase 3. Los niños que respiran por la boca tienen una mandíbula constantemente abierta y una postura baja de la lengua que puede contribuir a un crecimiento mandibular excesivo, con una distracción constante del cóndilo mandibular de la fosa que puede ser un estímulo de crecimiento. Además, la falta de empuje de la lengua sobre el paladar y sobre la mandíbula superior puede provocar un déficit esquelético maxilar sagital y transversal, con un resalte reducido o inverso.

La alta prevalencia de arcadas dentales estrechas generalmente da como resultado un apiñamiento dental, especialmente en el maxilar.

La respiración bucal en adultos también puede tener efectos adversos y está asociada con trastornos respiratorios del sueño (SDB), que incluyen ronquidos y apnea obstructiva del sueño (OSA). La respiración bucal también está asociada con el síndrome de hiperventilación (HVS).

La posición incorrecta de la lengua también se produce con otros hábitos orales, tal como chuparse el dedo, la succión no nutritiva y el empuje de la lengua.

Otro efecto adicional de la posición baja de la lengua es la deglución incorrecta. Se requiere presión negativa o succión en la boca para tragar. La deglución normal se produce cuando los dientes se mantienen juntos con un sello labial adecuado. La lengua está presionando en el paladar superior para crear succión. La lengua se mueve a través del paladar superior para aumentar la succión. Hay una acción recíproca entre la lengua y los labios durante el aumento de la succión de la deglución. Este movimiento de la lengua también ejerce una fuerza de ensanchamiento, hacia delante y hacia arriba, sobre el maxilar que es beneficiosa para el desarrollo facial.

Por otro lado, durante la deglución incorrecta, los dientes están ligeramente separados con la lengua colocada entre ellos, proporcionando un sello inadecuado. Debido a que el sello es inadecuado, los labios, las mejillas y los músculos de la barbilla se usan como compensación que succiona la dentición, ejerciendo de este modo más fuerzas sobre la cara y el paladar. Esto puede provocar un desarrollo excesivo del músculo buccinador, proporcionando de este modo una fuerza más constrictiva sobre el maxilar. También da como resultado una hiperactividad del mentoniano (músculo de la barbilla).

Como se ha mencionado anteriormente, pueden usarse aparatos funcionales para corregir maloclusiones, funcionando para devolver el equilibrio de las fuerzas no coincidentes provocadas por el OMD. En la década de 1950, Rolf Frankel desarrolló un aparato funcional (ahora conocido como aparato de Frankel) que permitía que los músculos maxilares y mandibulares desempeñaran un papel importante en un tratamiento de ortodoncia y restringieran las fuerzas indeseables.

Sin embargo, un aparato funcional, por sí solo, mientras corrige una maloclusión, no reentrena necesariamente la lengua y los músculos orofaciales para una postura oral adecuada. Una razón es que la lengua y los músculos orofaciales se han entrenado para funcionar de manera desordenada o, en otras palabras, la función desordenada se ha convertido en un hábito. La falta de una deglución adecuada puede causar atrofia y debilidad de la lengua.

Un hábito es una acción o condición que se ha vuelto espontánea por repetición. Los hábitos orales anómalos funcionan de manera tan silenciosa e inconsciente que incluso el paciente a menudo no es consciente de su existencia. Todos estos hábitos simples al principio se realizan mediante un esfuerzo consciente. Con cada repetición se vuelve un esfuerzo cada vez menos consciente y estrictamente aplicable solo a las respuestas motoras. Finalmente, se realiza de manera totalmente inconsciente, convirtiéndose en parte de la rutina de la mente de la que se elimina la conciencia.

Por tanto, cuando no se está usando el aparato, el paciente retomará la postura oral desordenada. A menudo, los músculos labiales se han vuelto más débiles y no pueden mantener un sello labial. Esto se conoce como incompetencia labial. La lengua vuelve a la posición inferior en la boca. Si el paciente respira habitualmente por la boca, continuará respirando por la boca.

Por tanto, con el fin de que el OMD se aborde adecuadamente, la lengua y los labios deben volver a entrenarse de este modo. Esto se conoce como terapia miofuncional. Por lo tanto, la terapia miofuncional es un complemento importante del tratamiento con un aparato funcional.

Se apreciará, por lo tanto, que un reentrenamiento de este tipo de un mal hábito oral requiere una terapia miofuncional considerable y el cumplimiento del paciente es fundamental. Sin embargo, cualquier terapia física, incluida la terapia miofuncional, es tan buena únicamente como lo sea el cumplimiento del paciente.

Los ejemplos de ejercicios labiales miofuncionales para fomentar un sello labial adecuado incluyen hacer que el paciente estire el labio superior o inferior sobre el otro labio inferior o superior. Otro ejercicio se realiza cerrando firmemente los labios, lo que ayuda a aumentar la competencia. Otro ejercicio se conoce como el ejercicio de "tirar del botón" en el que se pasa un hilo a través de un botón y se le pide al paciente que coloque el botón detrás de los labios y se resista a que el botón se retire usando un sello labial.

Un ejemplo de un aparato según la técnica anterior se describe en el documento JP 2008067732 que está relacionado con una solución para entrenar simultáneamente tres grupos musculares con un dispositivo. El aparato tiene una parte de acoplamiento en forma de U, una parte de soporte de lengua que se extiende hacia abajo, una parte de saliente y una parte de escalón. El preámbulo de la reivindicación 1 se basa en este documento.

También hay una serie de aparatos que se han propuesto para fortalecer los labios y los músculos faciales. Un dispositivo de este tipo se conoce como "pantalla oral" que tiene un elemento curvo que descansa entre los labios y los dientes con un anillo o cuerda de sujeción que se extiende hacia fuera entre los labios. Cuando se usa la pantalla, se evita el empuje de la lengua y la respiración por la boca. La pantalla también se puede usar para terapia usando los labios para resistir la extracción de la pantalla tirando del anillo o correa de sujeción.

Existen numerosos dispositivos diferentes que supuestamente ejercitan los labios y los músculos faciales. Muchos dispositivos tienen elementos que se desvían en una posición abierta que se coloca en la boca y se instruye a la persona para que cierre los labios juntos contra la desviación. Muchos dispositivos y ejercicios asociados de este tipo están relacionados principalmente con la tonificación o reafirmación de los músculos faciales y la mejora del flujo sanguíneo a los labios para proporcionar un supuesto efecto cosmético.

Por otro lado, la terapia miofuncional se refiere al entrenamiento de los músculos para lograr la forma adecuada para promover un sello labial, una posición de reposo de la lengua palatina y una respiración nasal. Esos ejercicios y dispositivos usados con fines cosméticos no están relacionados con el entrenamiento muscular para corregir una mala postura oral y la posición adecuada de la lengua palatina no es una consideración.

Pasando ahora a los ejercicios miofuncionales de la lengua, un ejercicio común se conoce como el ejercicio 4S que incluye (1) identificar la posición palatina correcta o "punto", (2) colocar la lengua en el punto que estimula las glándulas salivales, (3) apretar la lengua con los dientes cerrados contra el "punto" seguido de relajación y (4) deglutir con los dientes juntos y la punta de la lengua sobre el "punto". Se recomienda practicar este ejercicio al menos 40 veces al día. Se apreciará que el cumplimiento es fundamental para este ejercicio y, en el caso de los niños, depende en gran medida de la supervisión de los progenitores. Tampoco es posible que un progenitor tenga la certeza de que el ejercicio se lleva a cabo correctamente.

También hay aparatos intraorales que tienen guías para guiar la lengua a la posición correcta o proporcionan barreras para el empuje de la lengua. En la práctica, estos aparatos no hacen nada para entrenar la lengua en la posición correcta, ni fortalecer los músculos de la lengua a fin de mantener la posición correcta y tener suficiente fuerza para la deglución normal.

Un ejemplo de un dispositivo según la técnica anterior se describe en el documento CA 2985360 que describía un aparato para tratar el trastorno respiratorio del sueño en un paciente. El aparato se usa para inhalar aire a través de la boca y exhalar aire a través de la boca mientras las estructuras intraorales se mantienen en una posición que resiste la oclusión de los pasos de aire. Otro ejemplo se describe en el documento JP 6017780 que describe un aparato de función oral para entrenar los músculos periorales para mejorar la función oral de una persona mayor que requiere cuidados de enfermería. El dispositivo está configurado para permitir que el aire pase a través del orificio de aire hacia la boca cuando la persona traga. El aparato ayuda a entrenar los músculos periorales de una persona que controlan funciones orales tales como la deglución.

Se apreciará que existe un deseo constante en el campo de la ortodoncia y la terapia miofuncional de proporcionar nuevos aparatos y métodos de tratamiento que puedan proporcionar a los pacientes alternativas a los aparatos y tratamientos existentes y que puedan proporcionar un resultado diferente o mejor para un paciente.

Sumario

El alcance de la invención se define por la reivindicación independiente 1. Las características preferidas se definen en las reivindicaciones dependientes.

Como se ha mencionado anteriormente, existe una dificultad reconocida en la técnica con el cumplimiento por parte del paciente cuando un paciente está siendo tratado con terapia miofuncional para corregir malos hábitos orales. Esto es particularmente pertinente para los niños que tienen un período de atención corto. Los aparatos funcionales por sí mismos, aunque pueden proteger la estructura de crecimiento subyacente del rendimiento desviado de los músculos faciales, no sirven para volver a entrenar los labios y la lengua y corregir una deglución incorrecta. Sin tal entrenamiento, después de la interrupción de la terapia con aparatos funcionales, la mala postura oral hará retroceder esa terapia.

El presente inventor también ha apreciado que los ejercicios de labios que usan aparatos conocidos en la técnica, por sí mismos, no dan como resultado automáticamente un sello labial competente. Esto se debe a que también es importante para un sello labial adecuado que la lengua esté en la posición palatina correcta a fin de proporcionar el grado de succión necesario. Aún más, si la lengua está en la posición incorrecta durante la deglución, la succión necesaria para tragar no puede ser creada por la lengua y debe ser compensada por los buccinadores y el mentoniano.

El cuerpo del aparato oral se fabrica adecuadamente a partir de un material blando y/o elástico, de manera adecuada, un material termoplástico.

El cuerpo del aparato oral y, en particular, los brazos, tienen adecuadamente un grado de adaptabilidad tal que el aparato bucal pueda ajustarse a usuarios con arcadas dentales de diferentes tamaños.

El material termoplástico puede reblandecerse a temperaturas por debajo de 100° de modo que pueda amoldarse al usuario. Este tipo de materiales incluyen etileno acetato de vinilo (EVA), que permite que un usuario ablande el dispositivo en agua caliente para que el dispositivo se amolde alrededor de sus dientes, como es bien conocido con los protectores bucales.

En este caso, el aparato oral también puede tener un núcleo o armazón de material que no se ablande por debajo de 100 °C, por ejemplo, una poliolefina tal como polietileno o polipropileno) para proporcionar un soporte estructural al aparato.

Como alternativa, el aparato oral puede formarse a partir de un material termoplástico blando, de polímero blando que no se ablande por debajo de los 100° pero que sea blando y flexible a temperatura ambiente, tal como poliuretano, caucho de silicona líquida o silicona.

La silicona, el poliuretano y el caucho de silicona líquida son particularmente adecuados ya que son flexibles y no requieren moldearse a los dientes del usuario. Esto puede mejorar la comodidad; permitir al usuario cierto movimiento mandibular que también contribuirá a su comodidad y, por lo tanto, al cumplimiento.

Adecuadamente, el aparato oral puede hacerse por moldeo por inyección.

El cuerpo del aparato puede fabricarse en varios tamaños diferentes de existencias para que la mayoría de la población pueda seleccionar un aparato que encaje sobre su arcada superior con un ajuste razonable.

El aparato de entrenamiento divulgado tiene canales de recepción de arcada dental tanto superior como inferior. Cuando el aparato se ajusta en la boca de un paciente, la mandíbula debe colocarse de modo que la arcada dental inferior se reciba dentro del canal de recepción de arcada dental inferior. Si una persona respira por la boca, la mandíbula a menudo se baja para facilitar la respiración por la boca. Por tanto, llevar el aparato animará a dicho paciente a levantar la mandíbula.

Además, las arcadas dentales superior e inferior del aparato pueden alinearse una con respecto a otra de modo que, cuando se usan, las arcadas dentales superior e inferior del paciente pueden estar en oclusión correcta o cerca de esta. Por ejemplo, si el paciente tiene una maloclusión de clase 2, los canales de recepción de arcada dental superior e inferior pueden configurarse para el avance mandibular.

El aparato divulgado tiene un elemento de entrenamiento de lengua configurado en uso para extenderse posteriormente desde la pared interior y ubicarse por encima de la lengua.

La punta de la lengua es muy sensible y explora hápticamente los objetos en la boca, y proporciona una percepción del tamaño y la forma de los objetos en la boca. Esto resulta importante para la masticación y la deglución. La presencia del elemento de entrenamiento de lengua en la boca generalmente evocará una respuesta espontánea para que la lengua encuentre su camino para tocar y explorar el elemento de entrenamiento de lengua. Esto creará un efecto estimulante y fomentará un flujo más completo de sangre a la lengua. Esta respuesta espontánea ayuda a transformar la colocación correcta de la lengua de un nivel consciente a uno inconsciente.

El elemento de entrenamiento de lengua tiene una configuración de reposo y una configuración de entrenamiento y está desviado hacia la configuración de reposo. Por configuración de entrenamiento se entiende cualquier configuración en la que el elemento de entrenamiento de lengua se haya movido desde la configuración de reposo por la acción de la lengua.

El elemento de entrenamiento de lengua está configurado para moverse desde la configuración de reposo a la configuración de entrenamiento mediante el movimiento ascendente de la lengua en el elemento de entrenamiento de lengua contra la desviación hacia la posición de reposo. Esto trabaja los músculos de la lengua y, en particular, el geniogloso (el músculo extrínseco de la lengua que forma la mayor parte del cuerpo de lengua y que está unido a la mandíbula).

La resistencia de la lengua puede medirse mediante una serie de técnicas conocidas en la técnica. Un ejemplo es un dispositivo de medición de la fuerza de la lengua disponible en IOPI Medical. Normalmente, un dispositivo de medición de presión, tal como un bulbo lleno de aire, se ubica en la parte superior de la boca y se le pide al paciente que eleve la lengua contra el dispositivo lo más "fuertemente posible". La presión máxima que se puede obtener es una evaluación de la fuerza de la lengua. En general, se considera que las presiones máximas de la lengua de entre 37 kPa y 44 kPa se correlacionan con una resistencia de la lengua anómalamente baja. La resistencia media de la lengua de la población es del orden de 60 kPa a 70 kPa.

A medida que el elemento de entrenamiento de lengua está desviado hacia la configuración de reposo, el elemento de entrenamiento de lengua puede moverse entre las configuraciones de reposo y de entrenamiento mediante el movimiento de la lengua. Esto puede estimular la glándula salival en la base de la lengua y también puede aumentar la succión dentro de la cavidad oral. La succión también puede ayudar a crear un sello labial como se analizará a continuación.

El elemento de entrenamiento de lengua puede tener cualquier forma y/o configuración adecuada que permita el movimiento ascendente de la lengua y se desvíe hacia la configuración de reposo.

Adecuadamente, el elemento de entrenamiento de lengua se extiende posteriormente desde la parte superior de la pared interior del aparato.

Adecuadamente, el elemento de entrenamiento de lengua es un material plástico elástico formado integralmente con el cuerpo del aparato y la desviación se proporciona mediante la deformación elástica del material plástico.

Se apreciará que el límite elástico del material plástico es deseablemente mayor que la presión máxima de la lengua de la población normal (de aproximadamente 60 kPa a aproximadamente 70 kPa).

En un aspecto, el elemento de entrenamiento de lengua comprende un elemento similar a una lengüeta y un elemento de conexión para conectarse a la pared interior mediante una parte de bisagra. El movimiento hacia arriba en la lengüeta por la lengua provoca una deformación elástica alrededor de la parte de bisagra. En este aspecto, cuando el elemento de lengüeta está en la configuración de reposo, está separado una distancia por debajo del paladar duro de la persona.

El movimiento hacia arriba de la lengua en el elemento de lengüeta empuja el elemento de lengüeta hacia el paladar superior de la persona. A medida que la lengua de la persona se vuelve más fuerte, la deformación máxima disponible del elemento de entrenamiento de lengua debería aumentar. Adecuadamente, cuando la lengua de la persona ha alcanzado una presión de lengua máxima correspondiente a la de la población general, la superficie superior del elemento de lengüeta puede hacer tope o contacto con el paladar superior, proporcionando de este modo una retroalimentación positiva al usuario.

Adecuadamente, la superficie superior del elemento de entrenamiento de lengua está conformada para compatibilidad con el paladar superior para comodidad.

Adecuadamente, la superficie inferior del elemento de entrenamiento de lengua es cóncava a fin de definir una superficie para recibir cómodamente la punta de la lengua.

El elemento de entrenamiento de lengua puede ser integral con el cuerpo del aparato de entrenamiento oral, en cuyo caso puede moldearse a partir de un material plástico en una sola pieza. Como alternativa, el elemento de entrenamiento de lengua puede formarse por separado y unirse al mismo, por ejemplo, en un proceso de moldeo de dos etapas. De esta manera, el elemento de entrenamiento de lengua puede formarse a partir de un material plástico con diferentes propiedades físicas que el cuerpo, por ejemplo, en términos de elasticidad, flexibilidad o similares.

En una realización, no abarcada por las reivindicaciones, el elemento de entrenamiento de lengua puede ser un elemento elástico compresible sólido, tal como un material de caucho.

El elemento de entrenamiento de lengua según la invención es un elemento elástico compresible hueco.

El elemento de entrenamiento de lengua tiene una pared superior, una pared inferior que define una cavidad o un orificio pasante transversal entre ellas. La cavidad y el orificio pasante pueden recibir un exceso de saliva, generado al estimular la lengua durante los ejercicios de lengua.

En otra realización, la cavidad tiene una abertura orientada en la dirección posterior.

La cavidad puede configurarse para recibir la punta de la lengua de un usuario cuando descansa entre ejercicios. De esta manera, la lengua se mantiene en la posición correcta.

En otra realización, que no forma parte de la invención reivindicada, el elemento de entrenamiento de lengua puede ser un elemento sólido formado a partir de un material plástico que tiene memoria de forma que se deforma a la configuración de entrenamiento y vuelve a la posición de reposo cuando se libera la presión de la lengua.

El aparato también tiene un elemento de entrenamiento de labios que se extiende hacia delante de la pared exterior y tiene una configuración de reposo y una configuración de entrenamiento de modo que, cuando se lleva puesto, el elemento de entrenamiento de labios se extiende entre los labios del usuario.

El elemento de entrenamiento de labios tiene una configuración de reposo y una configuración de entrenamiento. Por configuración de entrenamiento se entiende una configuración en la que el elemento de entrenamiento de labios se haya movido desde la configuración de reposo por la acción de los labios.

Adecuadamente, el elemento de entrenamiento de labios tiene una superficie superior y una superficie inferior y está configurado de modo que, en uso, la superficie inferior se puede mover en respuesta al movimiento hacia arriba del labio inferior de un paciente desde la posición de reposo a una configuración de entrenamiento y el elemento de entrenamiento de labios está desviado hacia la posición de reposo.

El elemento de entrenamiento de labios puede ser integral con el cuerpo del aparato de entrenamiento, en cuyo caso el aparato puede moldearse a partir de un material plástico en una sola pieza. Como alternativa, el elemento de entrenamiento de labios puede formarse por separado y unirse al cuerpo del aparato. El elemento de entrenamiento de labios puede formarse a partir de un material plástico con diferentes propiedades físicas que el cuerpo, por ejemplo, en términos de elasticidad, flexibilidad o similares.

El elemento de entrenamiento de labios es un elemento elástico compresible hueco.

El elemento de entrenamiento de labios tiene una pared superior, una pared inferior y un orificio pasante transversal entre ellas.

Como se ha mencionado anteriormente, si el paciente habitualmente respira por la boca, la mandíbula normalmente se bajará en reposo. Con el fin de acoplar el canal de recepción de arcada dental inferior del aparato, el paciente tendrá que subir la mandíbula a fin de retener el aparato en la boca. Esto sube inmediatamente el labio inferior.

Adecuadamente, el elemento de entrenamiento de labios está configurado de modo que cuando la mandíbula se mueve de modo que la arcada dental inferior se recibe dentro del canal de recepción de arcada dental inferior, el labio inferior está en contacto con la superficie inferior del elemento de entrenamiento de labios, o lo suficientemente cerca de la superficie inferior, de modo que el labio inferior pueda subirse para tocar la superficie inferior del elemento de entrenamiento de labios sin una tensión indebida del mentoniano. Cuando las personas que respiran por la boca intentan cerrar la boca, generalmente lo compensan usando el mentoniano para subir el labio inferior, provocando de este modo tensión en este músculo.

Adecuadamente, el labio superior estará en contacto con la superficie superior del elemento de entrenamiento de labios. El contacto con los labios de este tipo puede estimular los labios, aumentar el flujo sanguíneo y crear una respuesta espontánea para mover los labios con respecto al elemento de entrenamiento de labios.

Se indicará al usuario que empuje los labios juntos. Esto generalmente requerirá un mayor grado de movimiento hacia arriba del labio inferior que un movimiento hacia abajo del labio superior. El movimiento hacia arriba del labio inferior mueve el elemento de entrenamiento de labios contra la desviación a la configuración de reposo. Este movimiento tonifica y fortalece los labios mientras que, al mismo tiempo, la lengua está en la posición correcta.

Se apreciará que la presencia del aparato en la boca proporcionará una retroalimentación clara y la respuesta espontánea puede promover el cumplimiento. Una persona no necesita "encontrar el punto" con la lengua, ya que esto ocurrirá naturalmente en respuesta al elemento de entrenamiento de lengua en la boca.

Además, un movimiento de lengua combinado en la lengüeta de lengua puede promover una succión a medida que el paciente está haciendo el ejercicio de cierre de labios. La succión facilitará el sello labial. Adecuadamente, el aparato también tiene un protector labial que disuade un mentoniano hiperactivo que a menudo se observa en pacientes con una maloclusión de clase 2. El protector labial tiene adecuadamente la forma de uno o más salientes que tocan la mucosa del labio e inhiben la hiperactividad del músculo mentoniano. El protector labial puede comprender una pluralidad de salientes similares a hoyuelos en la superficie bucal, p. ej. dispuestos en forma de matriz.

Se puede indicar al usuario que trague con los labios juntos alrededor del elemento de entrenamiento de labios, la mandíbula en la posición correcta y la lengua en posición contra el elemento de entrenamiento de lengua, ayudando de este modo a un sello labial correcto. En otras palabras, la persona tiene una postura oral correcta para un patrón de deglución correcto. Como se ha analizado anteriormente, durante la deglución, la succión dentro de la boca aumenta por la acción de la lengua. Como resultado de la acción recíproca entre la lengua y los labios, este ejercicio puede ayudar a entrenar y fortalecer los labios para formar un sello labial competente.

Como se ha mencionado anteriormente, cuando hay un sello labial inadecuado y una posición de lengua incorrecta, la persona compensa el sello inadecuado usando los músculos de los labios, la barbilla y las mejillas para succionar contra la dentición para proporcionar la succión necesaria al tragar. Sin embargo, la superficie bucal de la pared exterior impide el uso de los músculos labiales para succionar las mejillas. El protector labial reduce la actividad del mentoniano. No es necesario presionar los labios para formar un sello, ya que la lengua que está en la posición subida correcta proporciona la succión necesaria.

En otras palabras, cuando se lleva puesto un aparato de entrenamiento como se divulga y se activa la lengua y los labios, una persona solo puede tragar con un patrón de deglución correcto. Realizando conscientemente un patrón de deglución correcto varias veces al día, el patrón de deglución correcto se volverá habitual.

El cuerpo del aparato puede fabricarse en varios tamaños diferentes y los tamaños se pueden seleccionar de modo que la mayoría de la población pueda seleccionar un aparato que encaje sobre su arcada superior con un ajuste razonable. Normalmente puede haber de tres a cuatro tamaños diferentes del cuerpo del aparato.

El aparato de entrenamiento oral puede usarse como una alternativa o complemento a la terapia miofuncional oral convencional para promover una postura oral correcta. Adecuadamente, se le pedirá al paciente que use el aparato aproximadamente de 2 a 10 veces al día y cualquier tiempo intermedio durante períodos de entre 5 y 30 minutos. Cuando se lleva puesto, se indicará al paciente que practique la compresión del elemento de entrenamiento de lengua, generando un exceso de saliva, tragando con la lengua en posición. También se indicará al paciente que practique la compresión del elemento de entrenamiento de labios, ya sea por separado o junto con la manipulación del elemento de entrenamiento de lengua.

El dispositivo de entrenamiento oral puede ser usado por un niño que muestra malos hábitos orales antes, o en las primeras etapas de esos hábitos que causan cambios dentales y/o esqueléticos adversos.

Por tanto, también se divulga un método no reivindicado para entrenar buenos hábitos orales en una persona, que comprende proporcionar un aparato de entrenamiento oral como se divulga en el presente documento y hacer que la persona use el aparato mientras acciona el elemento de entrenamiento de lengua con la lengua y acciona el elemento de entrenamiento de labios con los labios.

Se puede indicar al usuario que trague con los labios juntos alrededor del elemento de entrenamiento de labios, la mandíbula en la posición correcta y la lengua en posición contra el elemento de entrenamiento de lengua, ayudando de este modo a un sello labial correcto.

Se puede indicar al usuario que mueva independientemente los elementos de entrenamiento de lengua y labios del resto a las configuraciones de entrenamiento.

Para las personas y, en particular, los niños en crecimiento, que han desarrollado o comienzan a desarrollar cambios dentales y/o esqueléticos adversos, el aparato de entrenamiento oral divulgado puede usarse como un complemento a la terapia miofuncional con aparatos funcionales. Los aparatos funcionales se usan típicamente durante la noche y durante unas pocas horas cada día. El aparato de entrenamiento oral divulgado puede usarse para fines de entrenamiento durante aquellos periodos de tiempo en los que no se lleva puesto el aparato funcional.

Por tanto, el método anterior puede formar parte adicionalmente de una terapia miofuncional haciendo que un usuario use un aparato oral funcional durante un período de tiempo, adecuadamente durante la noche y usando el aparato oral divulgado periódicamente durante el día y realizando ejercicios de fortalecimiento de labios y lengua.

Se consideraría un resultado beneficioso si los hábitos orales del paciente se han vuelto a entrenar antes o al mismo tiempo que se completa el tratamiento con el aparato funcional.

En una disposición alternativa, el elemento de entrenamiento de labios puede definir un paso de respiración en comunicación con un orificio en la parte delantera del cuerpo del aparato a través del cual el paciente puede respirar cuando está en la posición de reposo. Esta variación puede ser adecuada para una persona que respira habitualmente por la boca y que está aprendiendo gradualmente a respirar por la nariz. Una persona de este tipo puede ser un adulto con una oclusión normal o casi normal y cuya respiración bucal habitual durante el sueño puede presentarse como ronquidos y/o episodios de apnea del sueño. Cuando la lengua está en la posición inferior durante el sueño, los músculos se relajan y la lengua puede caer hacia atrás y bloquear parcial o totalmente la faringe.

Esto no ocurre cuando la respiración es nasal, en la que la lengua está en la posición delantera correcta que mantiene las vías respiratorias despejadas. Por tanto, los aparatos divulgados también pueden usarse por un adulto que puede tener oclusión y dentición normales para entrenar al adulto para reubicar la lengua en la posición correcta, para volver a entrenar los labios para formar un sello labial y promover la respiración nasal.

Cuando un adulto sufre ronquidos, episodios de apnea o SDB, puede usar un aparato por la noche mientras duerme. Como se ha analizado anteriormente, la lengua encontrará naturalmente la posición palatina correcta que inmediatamente lleva la parte posterior de la lengua hacia delante y lejos de la vía aérea. Con el fin de abrir aún más la vía aérea, el aparato puede configurarse para proporcionar un grado de desplazamiento mandibular a fin de llevar la lengua más hacia adelante.

Si la persona respira habitualmente por la boca y normalmente respira por la boca mientras duerme, es deseable que el aparato pueda proporcionar al menos algo de respiración bucal. Aunque muchas personas que no son expertas en SDB promueven el uso de protectores bucales o cinta para evitar la respiración por la boca y para forzar la respiración nasal, los expertos en la materia advierten contra esto debido a la posible dificultad para respirar. Una persona que habitualmente respira por la boca volverá automáticamente a respirar por la boca cuando esté dormido. Si no puede hacerlo, esto puede crear una sensación de asfixia y pánico. En el peor de los casos, una persona puede dejar de respirar.

Además, una persona puede tener fosas nasales comprometidas que limitan la cantidad de aire que puede respirar a través de la nariz.

Adecuadamente, el elemento de entrenamiento de labios define un paso de respiración que se comunica con un orificio de respiración en la banda del aparato. Mientras la persona está dormida, la desviación del elemento de entrenamiento de labios mantiene el paso de respiración abierto con los labios de la persona descansando sobre las superficies superior e inferior del elemento de entrenamiento de labios.

La persona usará el dispositivo durante un período a lo largo del día para ejercicios de lengua, labios y deglución. En esta disposición, el accionamiento consciente por los labios del elemento de entrenamiento de labios cuando está despierto puede comprimir el elemento de entrenamiento de labios para reducir o incluso cerrar el área en sección transversal del paso de respiración. Esto puede ayudar a que la persona se acostumbre gradualmente a respirar por la nariz.

Como se mencionó anteriormente, el cumplimiento es una dificultad bien reconocida del ejercicio miofuncional oral convencional. En el presente dispositivo de entrenamiento oral, la presencia del dispositivo en la boca en realidad estimula la lengua y el labio para que se muevan a las posiciones correctas al mismo tiempo.

La fuerza de la lengua también puede verse comprometida por una lesión, una enfermedad neurológica o la edad. El músculo de la lengua debilitado provoca una variedad de problemas en las fases oral y faríngea, lo que dificulta la deglución normal.

Descripción detallada

Un aparato de entrenamiento oral de acuerdo con esta divulgación puede manifestarse en diversas formas. Será conveniente en lo sucesivo en el presente documento describir varias realizaciones de la invención en detalle con referencia a los dibujos adjuntos. El propósito de proporcionar esta descripción detallada es instruir a las personas que estén interesadas en la materia objeto de la divulgación sobre cómo llevar la invención a la práctica.

En los dibujos, las realizaciones de las figuras 1 a 9 y 19 a 20 no entran dentro del alcance de las reivindicaciones:

la figura 1 es una vista en perspectiva frontal de un aparato de entrenamiento oral de acuerdo con una realización de esta divulgación;

la figura 2 es una vista en perspectiva posterior del aparato de la figura 1;

la figura 3 es una vista frontal del aparato de la figura 1;

la figura 4 es una vista posterior del aparato de la figura 1;

la figura 5 es una vista en planta superior del aparato de la figura 1;

la figura 6 es una vista en planta inferior del aparato de la figura 1;

la figura 7 es una vista lateral del aparato de la figura 1;

la figura 8 es una vista lateral en sección del aparato de la figura 1, siendo la sección a través de la línea media del aparato;

la figura 9 es una vista en perspectiva superior de un aparato que es una variación del aparato de configuración del elemento de entrenamiento de labios que se muestra en la figura 1;

la figura 10 es una vista en perspectiva posterior del aparato como se muestra en la figura 9;

la figura 11 es una vista frontal del aparato como se muestra en la figura 9;

la figura 12 es una vista posterior del aparato como se muestra en la figura 9;

la figura 13 es una vista en perspectiva frontal de un aparato de entrenamiento oral de acuerdo con una realización adicional de esta divulgación;

la figura 14 es una vista en perspectiva posterior del aparato de la figura 13;

la figura 15 es una vista frontal del aparato de la figura 13;

la figura 16 es una vista posterior del aparato de la figura 13;

la figura 17 es una vista en planta superior del aparato de la figura 13;

la figura 18 es una vista lateral del aparato de la figura 13;

la figura 19 es una vista lateral en sección transversal de un aparato de entrenamiento oral de acuerdo con una realización adicional de esta divulgación; y

la figura 20 es una vista lateral en sección transversal de un aparato de entrenamiento oral de acuerdo con todavía una realización adicional de esta divulgación.

En las figuras 1 a 8, el número de referencia 10 se refiere en general a un aparato de entrenamiento oral según una realización de la divulgación.

El aparato de entrenamiento oral 10, que no forma parte de la invención reivindicada, incluye un cuerpo del aparato en forma de U para montar sobre la arcada dental superior de un paciente. El aparato 10 tiene una porción frontal 14 y dos brazos 16, 18 que se extienden desde la misma como se muestra claramente en las figuras 5 y 6. El cuerpo del aparato 12 está formado adecuadamente a partir de un material flexible, tal como silicona, y está moldeado en una sola pieza.

El cuerpo del aparato 12 incluye una pared interior 20 en forma de U que, en uso, se coloca en un lado lingual de las arcadas dentales del paciente, y una pared exterior 22 que se coloca en los lados facial y bucal de las arcadas dentales. La pared exterior 22 tiene una superficie facial frontal 22f y superficies laterales bucales 22b. Las superficies laterales bucales 22b de la pared exterior 22 sirven para mover o mantener las mejillas alejadas del aspecto bucal de los dientes posteriores. Esto puede proteger los dientes de cualquier fuerza producida por los buccinadores.

El aparato también incluye una banda 24 que interconecta la pared interior 20 y la pared exterior 22 que se encuentra entre la dentición de las arcadas dentales superior e inferior en uso.

La pared interior 20 incluye una porción superior 20u que sobresale hacia arriba desde la banda 24 cuando el aparato 10 se monta en la arcada dental superior y una porción inferior 20l que sobresale hacia abajo desde la banda 24. De manera similar, la pared exterior 22 comprende una porción superior 22u por encima de la banda 18 y una porción inferior 22l por debajo de la banda 24.

La pared interior 20, la pared exterior 22 y la banda 24 definen canales de recepción de arcada dental superior e inferior 26 y 28 dentro de los cuales se pueden recibir respectivamente la arcada dental superior y la arcada dental inferior.

La pared interior 20 tiene una superficie lingual 32 y una superficie de canal 34. La pared exterior 22 tiene de manera similar una superficie de canal 36.

La pared exterior 22 tiene un protector labial en la superficie facial 22f de la misma que se coloca debajo de la banda 24. El protector labial comprende una serie de salientes 38 similares a hoyuelos que pueden estirarse e inactivar un músculo mentoniano hiperactivo.

La porción inferior 20l de la pared interior 20 incluye un elevador de lengua 40. La pared interior 20 tiene una región de borde terminal inferior y la región de borde terminal inferior está engrosada para formar el elevador de lengua 40. El elevador de lengua 40 ayuda a evitar que la lengua descanse dentro de la arcada dental inferior adyacente a la mandíbula.

Un elemento de entrenamiento de lengua 44 se extiende hacia dentro y de manera sustancialmente central en la porción superior 20u de la pared interior 20 correspondiente a la línea media de la dentición del paciente y hacia o adyacente al paladar superior. El elemento de entrenamiento de lengua 44 está moldeado integralmente con el cuerpo del aparato 12.

El elemento de entrenamiento de lengua 44 no es sólido y tiene un orificio pasante transversal 46 definido por una pared superior 48 con una superficie superior que es convexa a lo largo del eje anteroposterior, una pared inferior que tiene 50 una superficie inferior que es cóncava a lo largo del eje anteroposterior y una pared curvada trasera o posterior 51 que es cóncava en el eje lateral.

La curvatura de la superficie superior es compatible con la superficie convexa correspondiente del paladar superior de un usuario. Esto puede verse más claramente en la sección transversal mostrada en la figura 8. Esta disposición permite que el elemento de entrenamiento de lengua 44 se asiente cómodamente en la boca y contra el paladar superior.

La concavidad de la superficie inferior es complementaria a la superficie superior de la punta de la lengua y permite que la punta de la lengua ubique el punto de contacto correcto.

La concavidad de la pared trasera 51 también está dimensionada para alojar la punta de la lengua.

Cuando el aparato 10 se coloca en la boca de un usuario que tiene una colocación incorrecta de la lengua inferior, la presencia del aparato dentro de la boca estimulará la conciencia somatosensorial oral y la lengua investigará hápticamente el objeto extraño y la punta de la lengua encontrará naturalmente la superficie inferior del elemento de entrenamiento de lengua 44. Debido a que la superficie inferior está curvada para complementar la forma de la lengua, la lengua está cómoda en esa posición. El contacto con el elemento de entrenamiento de lengua 44 estimula la conciencia somatosensorial y ayuda a volver a entrenar la lengua para ubicarse habitualmente contra el paladar cuando el aparato 10 no se está usando.

Como el elemento de entrenamiento de lengua 44 está formado a partir de un material flexible, durante tal exploración, la lengua puede empujar hacia arriba sobre la superficie inferior 40l, moviéndola de este modo hacia arriba para comprimir el orificio pasante 46. El material flexible, tal como la silicona, es elástico y está sujeto a deformación elástica, de modo que el elemento de entrenamiento de lengua se desvía hacia la posición de reposo en la que el orificio pasante está en su configuración de reposo. Se alentará naturalmente a la lengua a encontrar la posición correcta adyacente al paladar superior.

La sección frontal 14 de la pared exterior 22 tiene un elemento de entrenamiento de labios en forma de un saliente 54 que se extiende desde el mismo que, en uso, sobresaldrá entre los labios superior e inferior de un usuario. El elemento de entrenamiento de labios 54 tiene una pared superior 53 y una pared inferior 55. La vista lateral de la figura 7 muestra que la superficie de la pared superior es sustancialmente plana y la superficie de la pared inferior 55 es cóncava en el eje anteroposterior. El elemento de entrenamiento de labios tiene un orificio pasante 56. El elemento de entrenamiento de labios 54 está formado a partir de un material flexible y elástico y está sujeto a deformación elástica. En uso, un usuario puede empujar la pared inferior 55 hacia arriba hacia la pared superior 48, comprimiendo el orificio pasante 56.

En uso, se indicará a un paciente que comprima y libere los labios contra la desviación del elemento de entrenamiento de labios 54. Adecuadamente, el paciente hará series de ejercicios de compresión de labios contra la desviación del elemento de entrenamiento de labios 54.

El aparato 10 tiene dos orificios de respiración 60, en la sección frontal 14 y orificios de amortiguación de resorte de aire 62 hacia los extremos libres de cada brazo 16, 18. Los orificios de respiración 60 permiten que un paciente respire por la boca entre series de ejercicios. Esto proporciona a un paciente que respira por la boca un grado de confianza cuando lleva puesto el aparato. Si la respiración por la boca se bloquea por completo, el paciente puede entrar en pánico y querer abrir la boca. Además, en casos graves de maloclusión, la respiración nasal puede verse inhibida por un maxilar comprometido que reduce las fosas nasales.

Cuando el paciente comprime los labios entre sí, los labios que se cierran sobre los orificios de respiración 60 forman un sello labial alrededor del elemento de entrenamiento de labios.

Los pacientes con labios incompetentes a menudo lo compensan usando el músculo mentoniano para subir los labios inferiores, provocando de este modo tensión. Los protectores labiales pueden aliviar esta tensión.

En vista de que la lengua comienza la posición y manipulación correctas del elemento de entrenamiento de lengua 44 que produce la succión, esta succión ayuda en el sello labial y hay menos tensión en el mentoniano, lo que permite que la posición del sello labial se mantenga más tiempo. Se le puede pedir al paciente que trague con la lengua en posición y el sello labial. Esto proporciona un entrenamiento adicional para la posición de la lengua.

El aparato 10 se mantiene en su lugar manteniéndolo entre los dientes con la boca cerrada y se le dice al paciente que mantenga la boca cerrada y respire por la nariz. Mantener la boca cerrada es importante por varias razones. La posición de reposo correcta de la lengua requiere que la boca esté cerrada. Además, cerrar la boca fomenta la respiración nasal. La respiración con la boca abierta es un hábito oral que es el resultado de una serie de defectos orales o contribuye a estos. Aún más, si la boca está abierta, el entrenador de labios y las superficies bucales laterales no pueden llevar a cabo su función prevista de manera óptima.

El aparato puede colocarse en la boca y retirarse de la boca a voluntad por un paciente. No está ajustado permanentemente a la arcada superior. Por lo tanto, puede colocarse en la boca de un paciente y retirarse de la boca por un paciente a voluntad dependiendo de las necesidades y consideraciones del estilo de vida.

Las figuras 9 a 12 muestran una realización de un aparato de entrenamiento oral 100 de acuerdo con la presente invención.

Se usarán los mismos números de referencia para indicar los mismos componentes que en la figura 1, a menos que se indique lo contrario. La siguiente descripción se centrará en las diferencias entre este aparato y el aparato de la figura 1.

El aparato 100 tiene la misma disposición de pared interior 20 y exterior 22 y elemento de entrenamiento de lengua 44 que el que se muestra en la figura 1. La principal diferencia en comparación con el aparato 10 como se muestra en las figuras 1 a 8 es la configuración del elemento de entrenamiento de labios 154 y la banda 124.

Como puede verse en las figuras 9 a 12, la banda 124 tiene un orificio de respiración frontal 112. El elemento de entrenamiento de labios 154 es ovalado en sección transversal con una pared superior 155, una pared inferior 153 y que define un paso de respiración 114 que está en comunicación fluida con el orificio de respiración 112 de modo que una persona que lleva puesto el aparato puede respirar a través del orificio de respiración 112 con los labios en reposo.

Se le dice al paciente que haga series de ejercicios de compresión de labios en los que las paredes superior 155 e inferior 153 se empujan juntas, comprimiendo de este modo el paso de respiración 114. Se apreciará que existe una relación sinérgica entre la compresión de los labios y la posición y el movimiento correctos de la lengua según lo dictado por el elemento de entrenamiento de lengua.

A medida que los labios de la persona se vuelven más fuertes, pueden comprimir aún más el paso de respiración, fomentando de este modo la respiración nasal.

El aparato 100 también tiene tres orificios de aire 120 hacia el extremo libre de cada brazo 16, 18.

Las figuras 13 a 18 muestran una realización adicional del aparato oral 200 de la invención.

Este aparato tiene la misma estructura básica con respecto a la disposición de la pared interior 20 y la pared exterior 22. Se usan los mismos números de referencia para indicar los mismos componentes. La principal diferencia está en la configuración del elemento de entrenamiento de lengua 202 y el elemento de entrenamiento de labios 204.

El elemento de entrenamiento de lengua 202 tiene una pared superior 206, una pared inferior 208 y bordes laterales opuestos 210, 212 que definen una cavidad 214 que tiene una abertura orientada hacia atrás 216 con un borde superior 218 y un borde inferior 220. Como se puede ver mejor en la figura 17, los bordes laterales 210, 212 son arqueados y se curvan hacia dentro hacia la parte frontal de la pared interior 20. Los bordes 218 y 220 son convexos. Las paredes superior e inferior 210, 212 también están curvadas como se ve mejor en la figura 13. La curvatura de la pared superior 206 es complementaria al paladar de un usuario para encajarse cómodamente en la boca. Los bordes curvos definen una superficie lisa para la lengua.

La anchura de la cavidad 214 se estrecha desde la abertura 216 hacia la pared interior 20 y la altura también disminuye hacia la pared interior. La cavidad 214 está configurada a fin de recibir cómodamente la punta de la lengua. Como se ha analizado anteriormente, la lengua se acoplará activamente a un objeto en la boca. De esta manera, el aparato enseña a la lengua a estar en la posición correcta.

El elemento de entrenamiento de lengua 202 es flexible con un grado de elasticidad tal que un usuario puede empujar hacia arriba sobre la pared inferior 208 hacia la pared superior 206. Cuando se libera la presión, el elemento de entrenamiento de lengua vuelve a la posición de reposo.

El elemento de entrenamiento de labios 204 tiene una pared superior 226, una pared inferior 228 y bordes laterales opuestos 230, 232 que definen un paso de respiración 234 que tiene una abertura orientada hacia delante 236 con un borde superior 238 y un borde inferior 240. Las paredes superior e inferior 226, 228 se estrechan hacia la pared exterior 20, como se muestra mejor en la figura 18. El elemento de entrenamiento de labios 204 puede incluso cerrar completamente la abertura en algunos ejercicios. Como se puede ver mejor en la figura 17, los bordes laterales 230, 232 se estrechan hacia la pared exterior 22. Los bordes 228 y 222 son convexos. Las paredes superior 226 e inferior 228 también están curvadas como se ve mejor en la figura 18.

El elemento de entrenamiento de labios se opera como se ha analizado anteriormente ya que un usuario usa el labio inferior para empujar la pared inferior 228 hacia la pared superior 226.

La figura 19 muestra un ejemplo no reivindicado que tiene un aspecto adicional de un elemento de entrenamiento de lengua 302. El elemento de entrenamiento de lengua 302 tiene una parte de lengüeta 304 conectada a la pared interior 20 por una parte de bisagra 306. El elemento de entrenamiento de lengua 302 se muestra en la posición de reposo. En uso, un usuario empuja la parte de lengüeta 304 hacia arriba alrededor de la parte de bisagra 306 hacia el paladar superior.

La figura 20 muestra otro aspecto adicional 400 en el que el elemento de entrenamiento de labios es un elemento sólido compresible. Esta realización no se encuentra dentro del alcance de las reivindicaciones adjuntas.

En el SDB, la lengua cae hacia atrás y bloquea o bloquea parcialmente la vía aérea. Los síntomas pueden aliviarse llevando la lengua hacia delante. Como se ha analizado anteriormente, la lengua encontrará naturalmente su camino hacia el elemento de entrenamiento de lengua, llevándolo de este modo hacia adelante. La lengua también puede llevarse más hacia delante haciendo avanzar la mandíbula como se conoce en los aparatos para roncar de la técnica anterior.

La persona usará el aparato durante el día a fin de llevar a cabo el ejercicio de lengua, labios y deglución.

Por supuesto, se observará que lo anterior se ha proporcionado únicamente a modo de ejemplo ilustrativo de la invención y que el alcance de la invención se define únicamente por las reivindicaciones adjuntas.

Claims (9)

REIVINDICACIONES

1. Un aparato de entrenamiento oral (200) para entrenar la lengua y los labios de un usuario, comprendiendo el aparato de entrenamiento oral:

un cuerpo del aparato en forma de U que comprende una sección frontal (14) y dos brazos (16, 18), comprendiendo el cuerpo del aparato una pared interior (20) y una pared exterior (22);

una banda (24) que interconecta la pared interior (20) y la pared exterior (22),

un elemento de entrenamiento de lengua (202) que se extiende posteriormente desde la porción superior (20u) de la pared interior (20) a fin de ubicarse por encima de la lengua, en donde el elemento de entrenamiento de lengua (202) es un elemento elástico compresible hueco que se puede mover en respuesta al movimiento hacia arriba por la lengua del usuario desde una configuración de reposo a una configuración de entrenamiento, y el elemento de entrenamiento de lengua (202) se desvía hacia la configuración de reposo; y caracterizado por que

la pared interior (20) incluye una porción superior (20u) que sobresale hacia arriba desde la banda (24) y una porción inferior (20l) que sobresale hacia abajo desde la banda (24), la pared exterior (22) comprende una porción superior (20u) por encima de la banda (24) y una porción inferior (2211) por debajo de la banda (24); la pared interior (20), la pared exterior (22) y la banda (24) definen un canal de recepción de arcada dental superior (26) y un canal de recepción de arcada inferior (28); y el aparato de entrenamiento oral comprende además

un elemento de entrenamiento de labios (204) que es un elemento elástico compresible hueco que se extiende hacia delante de la sección frontal (14) y está configurado en uso para extenderse entre los labios del usuario, y es móvil en respuesta al movimiento del labio inferior del usuario desde una configuración de reposo a una configuración de entrenamiento y el elemento de entrenamiento de labios (204) está desviado hacia la configuración de reposo, en donde el elemento de entrenamiento de labios (204) tiene una pared superior (226) y una pared inferior (228) que define un paso de respiración (234) a través del elemento de entrenamiento de labios (204).

2. El aparato de entrenamiento oral (200) de la reivindicación 1, en donde el elemento de entrenamiento de lengua (202) tiene una pared superior (206) y una pared inferior (208) que definen una cavidad (214) con una abertura orientada hacia atrás (216).

3. El aparato de entrenamiento oral (200) de la reivindicación 2, en donde una superficie superior de la pared superior (206) del elemento de entrenamiento de lengua (202) está configurada para ser compatible con el paladar superior.

4. El aparato de entrenamiento oral (200) de la reivindicación 1, en donde el elemento de entrenamiento de lengua (202) comprende un elemento de lengüeta (304) y un elemento de conexión para conectarse a la pared interior (20) mediante una parte de bisagra (306).

5. El aparato de entrenamiento oral (200) de la reivindicación 4, en donde, en uso, cuando el elemento de lengüeta está en la configuración de reposo, el elemento de lengüeta (304) está separado una distancia por debajo del paladar duro del usuario.

6. El aparato de entrenamiento oral (200) de la reivindicación 5, en donde, durante el uso, un movimiento ascendente de la lengua en el elemento de lengüeta (304) empuja el elemento de lengüeta (304) hacia el paladar del usuario.

7. El aparato de entrenamiento oral (200) de una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 6, en donde el elemento de entrenamiento de labios (204) está configurado de modo que, cuando está en la configuración de entrenamiento, el paso de respiración (234) tiene un área de sección transversal más pequeña para respirar que en la posición de reposo.

8. El aparato de entrenamiento oral (200) de una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 7, en donde el elemento de entrenamiento de lengua (202) es un material plástico elástico formado integralmente con el cuerpo del aparato, y la desviación hacia la configuración de reposo se proporciona mediante la deformación elástica del material plástico cuando se mueve fuera de la configuración de reposo.

9. El aparato de entrenamiento oral (200) de la reivindicación 8, en donde el límite elástico del material plástico es mayor que aproximadamente 60 kPa a aproximadamente 70 kPa.