DE841648C

DE841648C - Lehrmittel fuer den Rechenunterricht

Info

Publication number: DE841648C
Application number: DESCH3359A
Authority: DE
Inventors: Anton Schleberger
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1950-07-16
Filing date: 1950-07-16
Publication date: 1952-06-19

Description

Lehrmittel für den Rechenunterricht Die Erfindung betrifft ein Lehrmittel für den Rechenunterricht, bei dem mit Ziffernmerkmalen versehene Täfelchen als Anschauungsmittel Verwendung finden.
Die bekannten Lehrmittel dieser Art benutzen durchweg gleich große Täfelchen, gleichgültig welche Ziffer auf ihnen angebracht ist.
Das Täfelchen für die Eins ist also eben so groß wie das Täfelchen für die Drei oder für andere Ziffern, so claß das Kind keinen äußeren Anhalt dafür hat, daß es sich hei der Drei um einen größeren Wert handelt als bei der Eins.
Diesen Nachteil will die Erfindung beseitigen, und sie erreicht dieses angestrebte Ziel dadurch, daß sie den einzelnen Täfelchen eine mit dem Werte der auf ihnen angebrachten Ziffernmerkmale steigende Breite gibt. Zweckmäßig wird also die Breite der Täfelchen mit den Ziffernmerkmalen Zwei, Drei usw. zweimal, dreimal usw. so groß sein als die Breite des Täfelchens mit dem Ziffernmerkmal Eins.
Das Kind bekommt nunmehr schon beim Anblick eines Täfelchens mit .einem höheren Ziffernmerkmal ein Gefühl für die Wertigkeit etwa der Drei oder der Fünf gegenüber der Eins.
Zweckmäßig sind die Täfelchen in einer Einrichtung aneinander zu reihen, die mit einer Skala der steigenden Zahlen, etwa von i bis ioo versehen ist, in der die Einheit der Skalenteilung gleich ist der Breite des Einertäfelchens. Merk-oder Hinweisezeiger sind in der vorstehend erwähnten Skala verschieb- oder einsetzbar angebracht. Dieses dient zum Abteilen einzelner Zifferngruppen und zur gleichzeitigen .Anzeige des Gesamtwertes der abgeteilten Ziffern. Weitere vorteilhafte bauliche Merkmale des neuen Gerätes sind in den Patentansprüchen gekennzeichnet.
In derZeichnung ist einAusführungsbeispiel dargestellt.
Abb. i gibt eine Vorderansicht des für das Lehrmittel verwendeten kastenartigen Gehäuses mit der Skala der steigenden Zahlen (hier bis ioo) ; Abb.2 zeigt im vergrößerten Maßstab einen Schnitt nach Linie A-_4 der Abb. i, aus dem der innere Aufbau des kastenartigen Gehäuses ersichtlich ist; Abb. 3 stellt im Maßstab der Abb. 2 die Vorderansicht der linken Ecke des irr Abb. i sichtbaren Gehäuses dar. mit eingesetzten Täfelchen der Ziffern i Iris ;, mit der Skala und mit einem lIerk-oder Hinweisezeiger; Abb.4 zeigt einen der Merkzeiger in natürlicher Griiße mit zwei Zeigerspitzen.
Das kastenartige Gehäuse i kann aus beliebigem Material hergestellt und äußerlich in beliebiger «'eise ausgestaltet sein. :Seine -Unterfläche ist mit mindestens zwei Füßen 2, und seine Rückseite mit mindestens zwei Aufhängeösen 3 versehen.
Die Schnittdarstellung der Abb.2 zeigt eine Ausführungform des Gehäuseaufbaues. Das Geliäuse besteht aus einer Umrahmung 4 und einer Rückwand 5. Durch Anordnung mehrerer Einbauwände 6, 7, 8, einer nach oben offeriert Aufbewahrungskammer 9 für die Zifferntäfelc'hen io, iö ; i o" usw. und von oberen und unteren Führungsschlitzen 11, 12 für die zweckmäßig mit einem Griffknopf 13 versehenen Täfelchen wird das Gehäuse i zweckentsprechend hergerichtet. Die Tiefe des oberen Schlitzes i i ist wesentlich größer als die des unteren Schlitzes 12, und zwar um so viel, daß die Täfelchen beim Anheben mittels des Griffknopfes so weit angehoben werden können, daß ihr unteres Ende aus dem unteren Schlitz 12 heraustritt, so daß die Täfelchen nach vorn lierausriehmlrar sind.
An der den unteren Führungsschlitz 12 enthaltenden Einbauwand 8 ist die Skala 14 der steigenden Zahlen vorgesehen (Abb.3), außerdem noch ein Fülirungs- oder. Einhängeschlitz 15 für die entsprechend ausgebildeten, sich durch ihre Färbung voneinander abhelfenden Merk- oder Hinweisezeiger 16. Zum Einbringen der Täfelchen werden sie all ihrem Griffknopf 13 erfaßt, ihre obere Kante wird in den oberen Führungsschlitz i i eingeführt und das Täfelchen so weit angelrohen, bis die untere Kante in den unteren Führungsschlitz 12 eintreten kann und sich auf seinem Grund abstützt. Abb. 2 läßt erkennen, daß die Täfelchen darin einen sicheren Stand haben.
Wie bereits erwähnt, haut sich die Einteilung der Skala 14 (Abb. 3) auf der Breite des Einertäfelchens auf. Setzt man also mehrere solcher Täfelchen nebeneinander an das Anfangsende der Skala, so zeigt die rechte Kante des rechten Täfelchens'auf der Skala 14 den Gesamtwert der Täfelchengruppe an. Die Merk- oder I-linweisezeiger 16 können zum Abgrenzen solcher Gruppen von Täfelchen.dienen, indem ihre obere Spitze die Gruppenabteilung kenntlich macht, während ihre untere, Spitze den Gesamtwert der G ruppe auf der Skala 14 anzeigt.
Das neue Gerät, als Vorführungsgerät beim Klassenunterricht gedacht, muß hinsichtlich seiner Größe dem Unterrichtsraum angepaßt sein, damit auch die am weitesten entfernt sitzenden Kinder die Ziffern, insbesondere der Skala 14, genau erkennen können. Dies ist bei normaler Beleuchtung noch auf etwa 7 m Entfernung der Fall, wenn die äußeren Maße des Vorführungskastens etwa 0,3 m (Höhe) und 2,0 m (Breite) sind.
Es ist zweckmäßig, die über der Skala 14 liegende innere Rückwand mit senkrechten tiefschwarzen Strichen zu versehen, dergestalt, daß die Zahlen 5, 15, 25 USW. eitlen 1,5 mm starken, die Zahlen 10, 20, 30 usw. dagegen einen 3 mm starken Strich 17 bzw. 18 bekommen (Abb. i). Die Täfelchen haben tiefschwarze Ziffern, sind rechts und links durch einen schwarzen Strich begrenzt und können in Felder vod der Breite des Einertäfelchens geteilt sein: ihre Rückseite ist gleichmäßig gestrichen und trägt keine Ziffern.

Claims

PATENTANSPRÜCHE: i. Lehrmittel für den Rechenunterricht, bei dem mit Zifferrisvmlxflen versehene Täfelchen als Darstellungsmittel dienen, dadurch gekennzeichnet, daß die Darstellungstäfelchen (io, iö . iö' usw.) eine dem Werte der auf ihnen angebrachten Ziffernsymbole entsprechende Breite erhalten und in einem dafür eingerichteten Vorführungsgerät (i) aneinandergereiht zur Schau stellbar ausgebildet sind.
2. Lehrmittel nach Anspruch i, dadurch gekennzeichnet, daß das Vorführungsgerät als kastenartiges Gehäuse (i) mit Führungen (ii, 12) zum Aneinanderreihen der Darstellungstäfelchen ausgebildet ist.
3. Lehrmittel nach Anspruch 2. dadurch gekennzeichnet, claß die obere Führung (ii) eine um das Tiefenmaß der unteren Führung (12) vergrößerte, voll den Täfelchen nicht ausgefüllte Tiefe bekommt, derart, daß beim Anheben der Täfelchen ihr unteres Ende aus der unteren Führung (12) 'heraustritt, so daß das Täfelchen nach vorn herausnehmbar ist.
4. Lehrmittel nach Anspruch i )gis 3, dadurch gekennzeichnet, daß das Vorführungsgerät (i) z-,veckmäßig an seiner rückwärtigen Seite eine Aufbewahrungskamriler (9) für die ' Darstellungstäfelchen besitzt.
5. Lehrmittel nach Anspruch i bis 4, dadurch gekennzeichnet, daß an dein Vorführungsgerät (i) zweckmäßig unterhalb der aneinander zu reihenden Darstellungstäfelchen eine Skala (i4) angeordnet ist, deren Einteilung sich auf der Breite des Einertäfelchens aufbaut. t;.
Lehrmittel nach Anspruch i bis j, gekennzeichnet durch gegebenenfalls in verschiedenen Farben gehaltene Merk- oder Hinweisezeiger (i6) mit zweckmäßig zwei Zeigerspitzen, die längs der Skala (t4) einhängbar oder verschiebl>ar angeordnet sind.
7. Lehrmittel nach Anspruch i his 6, dadurch gekennzeichnet, daß die Darstellungstäfelchen (io, iö , iö' usw.) mit einem Griffknopf (i3) versehen sind. Angezogene Druckschriften: Deutsche Patentschrift Nr. 573 24o.