DE7403242U - Beispielsweise in Form einer Schultasche, eines Ranzens oder dergleichen ausgebildete Tasche - Google Patents

Description

Dr.R./Ln./Rz. 23.1.1974

Wiko Lederwarenfabrik

4805 Brake b. Bielefeld Obere Bahnhofstr. 161

Beispielsweise in Form einer Schultasche, eines Ranzens oder dergleichen ausgebildete Tasche.

Gegenstand der Neuerung ist eine beispielsweise in Form einer Schultasche, eines Ranzens oder dergleichen ausgebildete Tasche, mit außenseitig angeordneten Reflektoren.

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Es ist bekannt, beispielsweise Schultaschen mit reflektierenden Körpern zu versehen. Hierdurch soll erreicht werden, daß insbesondere bei dämmerigem Wetter oder Dunkelheit der Fußgänger von Kraftfahrern durch die Reflektor-Flächen frühzeitig erkannt wird. Diese reflektierenden Flächen sind beispielsweise als gesondertes Teil durch Aufkleben oder dergleichen am Schulranzen befestigt. Es ist gleichfalls bekannt, die Taschenschlösser mit reflektierenden Flächen zu versehen, wobei diese in die Oberfläche des Taschenschlosses eingesetzt sind. Die zur Vorsicht mahnende Warnwirkung solcher mit Reflektoren versehener Schultaschen ist nicht optimal. Sie wird z.B. durc'u die Tatsache gemindert, daß im Straßenverkehr häufig Verkehrszeichen mit reflektierenden Flächen sowie Straßenbegrenzungspfähle mit ebenfalls reflektierenden Abschnitten auftreten. Bekannte gattungsgemäßen Schultaschen oder dergleichen erregen dadurch keine gesteigerte Aifmerksamkeit des Kraftfahrers. Hinzu kommt, daß insbesondere für Schulkinder nicht nur in völliger Dunkelheit» sondern gerade in dei Dämmerung, insbesondere Morgendämmerung, eine optimale Signalwirkung mit möglichst guter Unterscheidungs-Erkennung gegeben sein sollte«

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Aufgabe der Neuerung ist es, insbesondere d.h. zusätzlich zu den sich aus Beschreibung und Ansprüchen ergebenden Aufgabenstellungen, eine gattungsgemäße Schultasche oder dergleichen in herstellungstechnisch einfacher Weise gebrauchsvorteilhaft auszubilden, derart, daß bei jeder Witterung und jeglichen Helligkeitsgraden eine warnende Reflektionswirkung erzielt ist, die sich zudem in auffälliger Weise von den häufig auftretenden Reflektionen von Verkehrszeichen, Begrenzungspfählen usw. deutlich unterscheidet.

Di^se Aufgabe ist durch die in den Ansprüchen angegebenen Neuerungen gelöst.

Zufolge solcher Ausgestaltung ist eine gattungsgemäße Schultasche oder dergleichen von erhöhtem Gebrauchswert geschaffen. Zur Signalisierung dient nicht nur die Reflektorfläche, sondern auch die Gestalt der Umflache, wobei die überraschende Erkenntnis genutzt ist, daß man diese Umflache nicht nur in der Dämmerung, sondern sogar bei Dunkelheit teils aufgrund des diffusen Reflektions-Eindruckes stufenweise gut erkennen

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bzw. identifizieren kann, insbesondere bei Übergröße der Reflektorflächen. Die geteilten, eng beieinander liegenden Reflektor-Flächen haben sich in auffälliger Weise - auch bezüglich der Lichtsteuerung - von den großflächigen, sonst einteiligen Reflektorflächen an Verkehrszeichen usw. deutlich ab. Dieses Unterscheidungsmerkmal eben von diesen regelmäßig auftretenden "toten" Gegenständen mit Reflektoren zieht in jedem Fall die verstärkte Aufmerksamkeit des Kraftfahrers auf sieht. Zudem hebt sich selbst in der Dämmerung und deshalb nur schwächere Reflektionen die einen Kontrast zum Schulranzen bildende Gestalt der Umflache ab. Schon frühzeitig wird ein Fahrer dadurch zur Vorsicht gemahnt. Insbesondere bei Dunkelheit ergibt sich überraschend deutlich der Effekt, daß stufenweise bei Annäherung des Fahrzeuglichts, zunächst nur Gesamtreflektionen gesehen, dann die Teilflächen-Reflektionen erkannt und schließlich das auf die Reflektoren treffende Scheinwerferlicht einerseits bevorzugt als Lichtpunkte zurückgestrahlt wird, andererseits hierbei ein diffuses Licht auftritt, welches sich noch über die gesamte Gestalt der Umfläche erstreckt und demzufolge nicht nur beispiels-

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weise die im Augenbereich befindlichen Reflektoren kenntlich werden, sondern sogar beispielsweise die Konturen des Katzenkopf-Körpers sich noch aus der dunklen Umgebung abheben. Dieses Abheben ist umso größer, je größer die Kollisionsgefahr ist; während die Punkt-Reflektionen auch bei schrägem Lichteinfallswinkel aufgrund Würfellinsen des Reflektors für Fahrer stark erhalten bleiben, tritt die Erkennbarkeit der Umriß-Figur bei senkrechtem Lichteinfall erheblich hervor. Es ist dabei günstig, wenn die Reflektoren-Teilflächen im Verhältnis zum Umriß-Körper nicht naturalistisch, sondern in Übergröße ausgebildet sind. Einerseits fangen gfMere Reflektoren mehr licht ein bzw. reflektieren dieses in stärkerem Maße, andererseits reicht die diffuse Lichtwirkung aus, den sich stufenförmig zur Taschenfläche absetzenden Umrißkörper ganzflächig in ausreichendem Maße mitzuerhellen.

Der Gegenstand der Neuerung ist anhand von 16 zeichnerisch veranschaulichten Ausführungsbeispielen näher erläutert. Es Zeigen:

Fig. 1 die beispielsweise Darstellung eines neuerungsgemäßen Schulranzens mit aufgesetzten Katzenkopf-Körpern,

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Fig. 1a einen Katzenkopf-Körper in Einzeldarstellung,

Fig. 2 die beispielsweise Darstellung eines neuerungsgemäßen Schulranzens mit aufgesteckten Uhu-Köpfen,

Fig. 2a einen Uhu-Kopf in Einzeldarstellung,

Fig. 3 einen Schulranzen mit Lammköpfe darstellenden Motiv-Körpern ,

Fig. 3a einen Lamm-Kopf in Einzeldarstellung,

Fig. 4 einen Schulranzen mit aufgesteckten Bärenkopf-Körpern,

Fig. 4a einen Bärenkopf-Körper in Einzeldarstellung,

Fig. 5 den Schulranzen mit aufgesteckten Dackelkopf-Körpern,

Fig. 5a einen Dackelkopf-Körper in Einzeldarstellung,

Fig. 6 den Schulranzen mit aufgesteckten-Doggenkopf-Körpern,

Fig. 6a einen Doggenkopf-Körper in Einzeldarstellung,

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Fig. 7 den Schulranzen mit aufgesteckten Schweinskopf-Körpern, Fig. 7 a einen Schweinskopf-Körper in Einzeldarstellung,

Fig. 8 einen Schulranzen mit aufgesteckten Insektenkopf-Körpern,

Fig. 8a einen Insektenkopf-Körper in Einzeldarstellung,

Fig. 9 einen Schulranzen mit aufgesteckten Fledermauskopf-Körpern,

Fig. 9a einen Fledermauskopf-Körper in Einzeldarstellung,

Fig. 10 einen Schulranzen mit aufgesteckten Froschkopfkörpern,

Fig. 10a einen Froschkopf-Körper in Einzeldarstellung,

Fig. 11 einen Schulranzen mit aufgesteckten Schlangenkopf-Körpern „

Fig. 11a einen Schlangenkopf-Körper in Einzeldarstellung,

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Fig. 12 einen Schulranzen mit aufgesteckten Sportwagen-Körpern ,

Fig. 12a einen Sportwagen-Körper in Einzeldarstellung,

Fig. 13 einen Schulranzen mit aufgesteckten Oldtimer-Körpern,

Fig. 13a einen Oldtimer-Körper in Einzeldarstellung,

Fig. 14 einen Schulranzen mit aufgesteckten Motorrad-, Körpern,

Fig. 14a einen Motorrad-Körper in Einzeldarstellung,

Fig. 15 einen Schulranzen mit aufgesteckten Motorrad-Körpern ainer zweiten Ausführungsform,

Fig. 15a einen Motorrad-Körper gemäß Fig. 15 in Einzeldarstellung,

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Fig. 16 einen Schulranzen mit aufgesteckten Lokomotiven-Körpern,

Fig. 16a einen Lokomotiven-Körper in Einzeldarstellung.

Die Schultasche i besteht aus dem Aufbewahrungskasten 2 und der Taschenklappe 3, die den Aufbewahrung-kasten verschließt.

Ferner sind am Aufbewahrungskasten 2 Tragegurte 4 angeordnet.

Die nicht näher veranschaulichten Taschen-Schlösser werden von einer aufgesteckten Motiv-Kappe überdeckt, welche Träger von Reflektoren-Teilflächen ist.

Das Ausführungsbeispiel gemäß Fig. 1 weist die Umriß-Form eines Katzenkopfes 5 auf. Die Reflektor-Teilflächen R sind als stilisierte Augen im Augenbereich angeordnet. Für die Charakteristik eines Katzenkopfes sind die ellipsenförmigen Reflektor-Teilflächen R V-förmig zueinander ausgerichtet.

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Die Ausführungsform gemäß Fig. 2 weist die Umrißform eines Eulenkopfes, speziell Uhu-Kopfes 6 auf. Auch hier sind die Reflektor-Teilflächen R im Augenbereich des Kopf-Motives angeordnet, und als Kreisflächen ausgebildet.

Die Ausführungsform gemäß Fig. 3 weist eine Umrißform auf, die den Kopf eines Lammes 7 charakterisieren soll. Die im Augenbereich angeordneten Reflektor-Teilflächen R stehen leicht V-förmig zueinander und sind als an ihren Schmalseiten abgerundete Rechtecke ausgebildet, wobei die zur Stirn weisenden Schmalseiten konvex und die zur Nase weisenden Schmalseiten konkav gerundet sind.

Das Ausführungsbeispiel gemäß Fig. 4 weist die Umrißform eines Bärenkopfes 8 auf, dessen Charakteristik in Richtung der bei Kindern beliebten "Teddybären" tendiert. Die auch hier im Augenbereich angeordneten Reflektor-Teilflächen R sind kreisförmig ausgebildet.

Die Ausführungsform gemäß Fig. 5 besitzt die Umrißform eines Dackelkopfes 9. Auch hier stehen die im Augenbereich angeordneten

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Reflektor-Teilflächen R leicht V-förmig zueinander und sind als unterseitig konkav gerundete Ellipsenabschnitte ausgebildet.

Die Ausführungsform gemäß Fig. 6 stellt einen Doggenkopf 10 dar. Zur Charakterisierung sind die im Augenbereich abgeordneten Reflektor-Teilflächen R tropfenförmig ausgebildet.

Die Ausführungsform gemäß Fig. 7 zeigt die stilisierte Umrißform eines Schweinekopfes 11. Hier sind die ebenfalls im Augenbereich angeordneten Reflektor-Teilflächen R kreisrund ausgebildet.

Die Ausführungsform gemäß Fig. 8 stellt einen Insektenkopf 12 dar. Die Reflektor-Teilflächen- R sind alstferz-Hälften ausgeformt.

Die Aus führung s form gemäß Fig. 9 zeigt einen Fledermaus^-. Kopf 13. Die im Augenbereich angeordneten Reflektor-Teilflächen R sind nierenförmig ausgebildet.

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Die Ausführungsform gemäß Fig. 10 stellt die Umrißform eines Froschkopfes 14 dar. Die auch hier im Augenbereich angeordneten Reflektor-Teilflächen R sind ellipsenförmig ausgebildet und stehen auf der Achse zweier V-förmiger Linien zueinander.

Die Ausführungsform gemäß Fig. 11 stellt einen stilisierten Schlangenkopf 15 dar. Die Reflektor-Teilflächen R sind sichelförmig ausgebildet und liegen in waagerechter Anordnung zueinander.

Das Ausführungsbeispiel gemäß Fig. 12 zeigt die Frontansicht gegen einen Sportwagen 16. Dieses Sportwagenmotiv weist sechs Reflektor-Teilflächen R auf, die so ausgebildet sind, daß sie die Scheinwerfer 17, die Zusatzs^heinwerfeile sowie die Blinkerleuchten 19 darstellen.

Das Ausführungsbeispiel gemäß Fig. 13 zeigt die Frontansicht gegen einen Oldtimer 25. Hier sind vier Reflektor-Teilflächen R vorgesehen, welche die Scheinwerfer 20 und die Zusatzscheinwerfer 21 darstellen.

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Bei dem Ausführungsbeispiel gemäß Fig. 14 sind dieMstiv-Körper als Frontansicht gegen ein Motorrad 26 dargestellt. Der Scheinwerfer 22 ist hierbei als reflektierende Fläche ausgebildet.

Das Ausführungsbeispiel gemäß Fig. 15 zeigt eine abgewandelte Frontdarstellung eines Motorrades 27. Hier werden die Reflektor-Teilflächen R vom Scheinwerfer 23 und den Zusatzscheinwerfern 24 gebildet.

Die Ausführungsform gemäß Fig. 16 zeigt die Frontansicht gegen eine Lokomotive 28. Die Reflektoren-Teilfläcaen R stellen auch hier den Hauptscheinwerfer 29und die Zusatzscheinwerfer 30 dar.

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Claims (1)

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   Firma

   Wiko Lederwaren

   fabrik GmbH

   4805 Brake b. Bielefeld

   Obere Bahnhofstr. 161

   Neuer Anspruch

   Beispielsweise in Form einer Schultasche, eines Ranzens oder dergleichen ausgebildete Tasche mit außenseitig angeordneten Reflektoren« dadurch gekennzeichnet, daß die Reflektoren Teilflächen (F bzw. R) eines umfangsgrößeren Körpers bilden, dessen von der Umrißform der Reflektor-Flächen abweichende kurvenförmige Umrißform entsprechend derjenigen eines Leuchtflächen-Gegenstandes gestaltet ist*

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