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HINTERGRUND DER ERFINDUNG
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Gebiet der Erfindung
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Die
vorliegende Erfindung betrifft eine Ordnungs- und Haltevorrichtung
für Büro- bzw.
Schulutensilien nach Anspruch 1.
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Stand der Technik
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Wir überlegten
uns, wie man Stifte, einen Spitzer und viele andere Schulutensilien
flexibel ordnen kann, da sie z.B. in Schlampermäppchen einfach nur hinein geschmissen
werden, weil keine Maschen vorhanden sind.
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Der
Erfindung liegt die Aufgabe zugrunde, eine preisgünstige und
vielseitig einsetzbare Ordnungs- und Haltevorrichtung für Schulutensilien
zu schaffen, die in Taschen, Schlampermäppchen einsetzbar ist und dort
jeweils für
Ordnung sorgt.
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Diese
Aufgabe wird durch eine Ordnungs- und Haltevorrichtung für Schulutensilien
nach Anspruch 1 gelöst.
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Dadurch,
dass die einzelnen Schulutensilien, wie Stifte, Radiergummi, Spitzer,
Lineal, Zirkel, usw. jeweils in eine entsprechend große Schlaufe
eingesteckt werden und die Schlaufen mit dem jeweiligen Büroutensil
lösbar
mit einer Trägerlage
verbindbar sind, wird die räumliche
Zuordnung der einzelnen Schulutensilien zueinander in gewünschter
und wählbarer
Weise fixiert.
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Vorteilhafte
Ausführungsformen
sind Gegenstand abhängiger
Ansprüche.
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Nach
Anspruch 2 wird eine zusätzliche
Flexibilität
für das
Einstecken der unterschiedlichsten Schulutensilien gewährleistet,
indem eine Vielzahl der Schlaufen teilweise unterschiedliche Schlaufenlängen aufweisen.
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Dadurch,
dass die dehnbaren Schlaufen nach Art eines Klettverschlusses mit
einer Trägerlage verbunden,
bzw. verbindbar, sind, können
die Schlaufen entsprechend des aktuellen Platzbedarfs bezüglich der
Schulutensilien untereinander flexibel auf der Trägerlage
positioniert werden. Somit können die
Schlaufen schnell und flexibel an jeder gewünschten Position auf der Trägerlage
angebracht werden.
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Nach
Anspruch 4 ist die Trägerlage
ein einfach herzustellendes und preiswertes Klettband mit einer
Haken- und Schlaufenlage.
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Weiterhin
sind die Befestigungsabschnitte, mit denen die Schlaufen lösbar mit
der Trägerlage befestigt
werden, Klettbänder
mit wenigstens einer Haken- und/oder
einer Schlaufenlage. Die ermöglicht die
Befestigungsabschnitte ebenfalls einfach und preiswert herzustellen.
Des Weiteren kann dadurch die Position der Schlaufe auf der Trägerlage
schnell und flexibel beliebig oft verändert werden und ist nicht
auf eine bestimmte Oberflächenseite
der Trägerlage
beschränkt.
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Wenn
die Trägerlage
wie nach Anspruch 6 aus einem dehnbaren und elastischen Material
besteht, dann kann sich die Ordnungs- und Haltevorrichtung aus einem
aufgerollten Zustand, aufgrund der Spannungen die beim Aufrollen
entstehen, selbstständig
wieder entrollen.
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In
einer zweiten Ausführungsform
kann die Ordnungs- und Haltevorrichtung nach Anspruch 7 mittels
Klettverbindung mit anderen Gegenständen lösbar verbunden werden. Dafür werden
Befestigungsteile aus einem Hakenabschnitt und einer Hakenlage an
einem beliebigen Gegenstand, wie z.B. Tasche, Rucksack etc, angebracht
werden.
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Es
sei an dieser Stelle ausdrücklich
darauf hingewiesen, dass die vorstehend erläuterten Merkmale beliebig miteinander
kombiniert werden können,
soweit dies technisch realisierbar ist, und weder auf die Merkmalskombination
der Ansprüche
oder der nachfolgend erläuterten
Ausführungsformen
beschränkt
sind. Sämtliche
technisch mögliche
Merkmalskombinationen sind Gegenstand der vorliegenden Anmeldung.
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Kurze Beschreibung der Zeichnungen
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In
den Zeichnungen zeigt die:
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1 eine
Seitenansicht einer ersten Ausführungsform,
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2 eine
Draufsicht der ersten Ausführungsform
mit Schulutensilien,
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3 eine
schematische Ansicht der ersten Ausführungsform mit Schulutensilien
in aufgerolltem Zustand und
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4 eine
Seitenansicht einer zweiten Ausführungsform.
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Detaillierte Beschreibung bevorzugter
Ausführungsformen
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Erste Ausführungsform
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Die 1, 2 und 3 zeigen
schematisch eine erste Ausführungsform
einer erfindungsgemäßen Ordnungs-
und Haltevorrichtung für
Schulutensilien 100. In der ersten bevorzugten Ausführungsform
ist die Ordnungs- und Haltevorrichtung für Schulutensilien 100 aus
zweiteiligem Klettband hergestellt. Dabei handelt es sich um ein
fast beliebig oft zu lösendes
Verschlussmittel, das auf dem Prinzip von Klettenfrüchten beruht.
Der eine Teil eines zweiteiligen Klettbands besteht aus einer Lage
mit Widerhäkchen
und der zweite Teil besteht aus einer Schlaufenlage. Eine Trägerlage 102 wird
in dieser bevorzugten Ausführungsform
sowohl aus einer Hakenlage 103 und einer Schlaufenlage 101 gebildet. Hierfür werden
die Hakenlage 103 und die Schlaufenlage 101 miteinander
vernäht.
Mit der Hakenlage 103 der Trägerlage 102 sind wiederum
Befestigungsabschnitte 110 lösbar verbunden. Diese Befestigungsabschnitte 110 werden
in dieser Ausführungsform
ebenfalls aus einer Schlaufenlage eines Klettbands durch Zerschneiden
hergestellt. Auf der gegenüber
der Hakenlage 103 liegenden Oberflächenseite des Befestigungsabschnitts 110 ist
jeweils eine Schlaufe 111 aus Gummiband angenäht. Dabei
weisen die Schlaufen 111 teilweise unterschiedliche Längen auf.
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Aufgrund
dieses Klettband-Aufbaus der Befestigungsabschnitte 110 und
der Trägerlage 102 können die
Befestigungsabschnitte 110 schnell und vollkommen flexibel,
klettenartig durch Verpressen mit der Hakenlage 103 der
Trägerlage 102 immer wieder
lösbar
verbunden werden. Da die Schlaufen 111 nicht nur dehnbar,
sondern auch unterschiedliche Längen
aufweisen, können
die unterschiedlichsten Schulutensilien 120 durch diese
Schlaufen 111 aufgenommen werden. Des Weiteren kann die
Ordnungs- und Haltevorrichtung für
Schulutensilien 100 aufgerollt und durch anschließendes Zusammenpressen
der Hakenlage 103 mit der Schlaufenlage 101 verschlossen
werden.
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In
einer Variante der ersten bevorzugten Ausführungsform wird die Trägerlage 102 aus
einem zugleich dehnbaren und elastischen Material gebildet. Dadurch
entsteht bei der Ordnungs- und Haltevorrichtung für Schulutensilien 100 beim
Zusammenrollen eine Spannung. Wird die zusammengerollte Ordnungs-
und Haltevorrichtung für
Schulutensilien 100, nach dem Zusammenpressen der Hakenlage 103 und
der Schlaufenlage 101 wieder durch Auseinanderziehen entsperrt,
dann kann sich die Ordnungs- und Haltevorrichtung für Schulutensilien 100 selbstständig wieder
entrollen.
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Aufgrund
des auf einem zweiteiligen Klettband basierenden Aufbaus kann die
Ordnungs- und Haltevorrichtung für
Schulutensilien 100 in verschiedenen Längen hergestellt werden und
können
unterschiedlich viele Schlaufen 111 über die Befestigungsabschnitte 110 an
der Trägerlage 102 angeklettet werden.
Außerdem
kann man die Ordnungs- und Haltevorrichtung für Schulutensilien 100 zusammenrollen,
leicht mitnehmen und findet seine Utensilien immer geordnet und
griffbereit vor. Des Weiteren sind die Herstellungskosten minimal.
Damit wurde ein perfektes Ordnungssystem erschaffen.
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In
der in den 1 und 2 gezeigten
ersten Ausführungsform
werden die Schlaufen 111 mit den Befestigungsabschnitten 110 vernäht. Natürlich sind
auch andere Befestigungsmethoden und Mittel, wie z.B. Kleben, denkbar.
In einer nicht gezeigten abgewandelten Ausführungsform könnte eine
Schlaufe 111 auch mit einem Befestigungsabschnitt 110 integral
ausgebildet sein.
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Des
Weiteren könnte
die aus der Hakenlage 103 und Schlaufenlage 101 bestehende
Trägerlage 102 anstatt
zusammengenäht
auch zusammengeklebt oder integral ausgebildet sein.
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Zweite Ausführungsform
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Die 4 zeigt
schematisch eine zweite Ausführungsform
einer erfindungsgemäßen Ordnungs-
und Haltevorrichtung für
Schulutensilien 200. Die zweite Ausführungsform unterscheidet sich
von der ersten Ausführungsform
im Wesentlichen nur dadurch, dass zusätzliche Befestigungsteile gezeigt werden.
Diese Befestigungsteile weisen einen Hakenabschnitt 222 und
eine Hakenlage 223 auf. In dieser bevorzugten zweiten Ausführungsform
werden hierfür
wiederum kleine Teile von einem Klettband abgeschnitten. In der
zweiten bevorzugten Ausführungsform
werden zwei dieser Befestigungsteile in einer Tasche mit der von
der Hakenlage 223 abgewandten Oberflächenseite der Hakenabschnitte 222 in
einem untereinander geeigneten Abstand festgeklebt, so dass an beiden
Hakenabschnitten 222 gleichzeitig die Ordnungs- und Haltevorrichtung
für Schulutensilien
(200) zwischen einer Schlaufenlage 201 einer Trägerlage 202 und
der Hakenlage 223 der Hakenabschnitte 222 festgeklettet
werden kann.
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Somit
kann die Ordnungs- und Haltevorrichtung für Schulutensilien (200)
einfach an den Befestigungsteilen durch Zusammenpressen der Hakenlage 222 und
der Schlaufenlage 201 der Trägerlage 202 angebracht
werden.
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Es
sei an dieser Stelle ausdrücklich
darauf hingewiesen, dass die Merkmale der vorstehend erläuterten
Ausführungsformen
beliebig miteinander kombiniert werden können, soweit dies technisch
realisierbar ist. Sämtliche
technisch mögliche
Merkmalskombinationen sind mit Gegenstand der vorliegenden Anmeldung.
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- 100;
200
- Ordnungs-
und Haltevorrichtung
- 101;
201
- Schlaufenlage
- 102;
202
- Trägerlage
- 103;
203, 223
- Hakenlage
- 130;
230
- Benutzer
- 110;
210
- Befestigungsabschnitt
- 111;
211
- Schlaufe
- 120;
220
- Schulutensilien
- 222
- Hakenabschnitte