CN2287326Y - 万向传动演示仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种用于教学的万向传动演示仪,它由主动轴、中间轴、从动轴、万向节、轴承支架、刻度盘、可调指针,手轮和固定底级组成。通过旋动手轮,可从刻度盘上观察到万向传动中各轴的角速度值,以及角速度的变化周期,同时也能完成万向等角速试验,从而直观地验证了万向传动的理论和理象。适于工科大中专院校的专业教学使用,该仪器结构简单,易于生产制造。

Description

万向传动演示仪

本实用新型属于教学用具，涉及一种用于专业教学的万向传动演示仪。

在机械原理教学中，两个成角度连接的轴，在传动时，必须借助于万向节，而普通十字轴万向节存在着不等角速传动的特点，为此还要进一步讲述等角速万向节传动。目前在工科院校的专业教学中，尤其在汽车专业的万向轴的教学中，教师一般通过公式：W₂＝W₁·cosα和图示，单纯地讲解理论，学生只能由公式抽象地理解名词和术语的含意，在实际中，万向传动的角速度变化现象学生无法看到。在“万向传动”这一专题的教学中，目前普通存在着理论教学难讲，学生听不懂，理论与试验脱节的难题。

本实用新型的目的是，配合理论教学，为教师提供一种方便直观的万向传动演示仪，使学生能直接观察到全产理论变化的规律的现象。

本实用新型是通过如下技术方案实现的：图1是合乎本实用新型主题的最佳实施例之一。该方案是摸拟汽车万向传动轴设计的，中间轴(2)用两个轴承支架(5)装于固定底板(6)上，主动轴(1)一端装于轴承支架(5)上，另一端用万向节(4)与中间轴(2)连接，从动轴(3)连接方式与主动轴(1)相同，图2是从动轴(3)的局部视图。主动轴(1)，中间轴(2)，从动轴(3)上各安装一个刻度盘(7)，其边缘沿360°方向刻有角度计量数值，刻度盘(7)旁配有可调指针(8)，可调指针(8)指向刻度盘(7)的边缘。可调式指针(8)通过卡紧装置(9)，固定在立柱(10)上，立柱(10)装于固定底板(6)上。旋动卡紧螺栓(12)，使可调指针(8)能上下移动，水平摆动，或前后伸缩，使指针尖对准刻度盘(7)的零刻度位置。图3是可调指针(7)安装的轴侧图。只要旋动手轮(11)则主动轴(1)，中间轴(2)，从动轴(3)，在同一时间内转过某一角度，图此，从刻度盘(7)上读到的角度值大小视为各轴的角速度值。

教师由零刻度开始演示，旋动手柄(11)，如主动轴刻度盘读数为W₁，中间轴刻度盘读值：W₂，从动轴刻度盘读值：W₃，则学生能清楚地观察到：W₁≠W₂，W₂≠W₃，而W₁＝W₃，从而证明了汽车万向传动的原理。随着教师使W₁从小到大逐渐选择不角度，学生很容易发现：W₁-W₂的差值，由零逐渐变成正值，再变成零而后逐渐变成负值，再变成零的变化周期，以及每个周期为180°的变化规律，从而直观地验证了万向传动的理论知识。

在图1所示的固定底板(6)上，还钻有轴承支架(5)的选用安装孔(14)。教师通过改变主动轴(1)，中间轴(2)以及从动轴(3)之间的夹角，从而验证了W₂＝W₁·cosα之间的关系。

图4是合乎本实用新型主题的最佳实施例二。此例是为试验等角速万向传动而设计的，由主动轴(1)，从动轴(3)，轴承支架(5)，刻度盘(7)，可调指针(8)，手轮(11)，以及固定底板(6)组成。其基本结构与图1相同，所不同的是在主动轴(1)与从动轴(3)之间安装了等角速万向节(13)。此例的试验由零刻度开始，教师通过手轮(11)，无论旋到任何角度，学生都能直观地发现：W₁＝W₂，两刻度盘读数始终相等，从而验证了等角速万向传动的原理。

本实用新型结构简单，教学使用方便，学生观察明显，适于工科机械类大中专院校专业教学使用，该仪用普通的钢筋，木板，塑料就能批量生产，而且工艺简单。

Claims (6)

1、一种万向传动演示仪，由主动轴(1)，中间轴(2)，从动轴(3)，万向节(4)、轴承支架(5)，以及固定底板(6)组成，其特征在于主动轴(1)，中间轴(2)，从动轴(3)上，均装有刻度盘(7)，每个刻度盘(7)旁，均配有可调指针(8)。

2、根据权利要求1所述的万向传动演示仪，其特征在于可调指针(8)，指向刻度盘(7)，可调指针(8)，通过卡紧装置(9)、立柱(10)，安装在固定底板(6)上。

3、根据权利要求1所述的万向传动演示仪，其特征在于万向节(4)，可采用普通十字轴万向节或等角速万向节，其数量不少于一个。

4、根据权利要求1所述的万向传动演示仪，其特征在于主动轴(1)、中间轴(2)、从动轴(3)之间，在水平方向按一定夹角布置。

5、根据权利要求1所述的万向传动演示仪，其特征在于主动轴(1)，一端装有手轮(11)。

6、根据权利要求1所述的万向传动演示仪，其特征在于卡紧装置(9)上，安装有旋紧螺栓(12)，并且开有相互垂直的槽孔。

Images