CN211373390U - 一种双指针量角器 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种双指针量角器，包括量角器，第一指针，第二指针，圆柱底盘和中心盖帽；所述量角器呈半圆形，其底端呈水平直线，在底端直线处延伸制作有一定宽度的直尺；所述直尺外侧端印刷有刻度；所述量角器底端中心处设有一圆柱底盘；所述圆柱底盘上套接有第一指针；所述第一指针上方套接有第二指针；所述圆柱底盘高于第一指针与第二指针的高度，圆柱底盘最高处安装有中心盖帽，将第一指针和第二指针一端固定在圆柱底盘和中心盖帽的中间。本实用新型通过直观性、想象性、实用性、趣味性、逻辑性能够解决以下教学中的问题，提高学生学习积极性和学习效率。

Description

一种双指针量角器

技术领域

本实用新型属于一种教学器具，涉及一种双指针量角器。

背景技术

原有量角器只能用它量出角的准确度数，功能单一，学生使用积极性不高；有时图示角边较短，学生量角有困难；教学时，角大小跟角边长关系不够直观；角张开方向多变，量角有困难；平角知识的灵活运用有点抽象；不方便钟表知识等具体操作解说。

发明内容

针对现有技术中的不足之处，本实用新型提供一种双指针量角器。本实用新型通过。

为了达到上述目的，本实用新型技术方案如下：

一种双指针量角器，包括量角器，第一指针，第二指针，圆柱底盘和中心盖帽；所述量角器呈半圆形，其底端呈水平直线，在底端直线处延伸制作有一定宽度的直尺；所述直尺外侧端印刷有刻度；所述量角器底端中心处设有一圆柱底盘；所述圆柱底盘上套接有第一指针；所述第一指针上方套接有第二指针；所述圆柱底盘高于第一指针与第二指针的高度，圆柱底盘最高处安装有中心盖帽，将第一指针和第二指针一端固定在圆柱底盘和中心盖帽的中间。

进一步的，所述第一指针和第二指针一端固定于圆柱底盘上，另一端指向量角器上印制的刻度；所述第一指针与所述第二指针能够在圆柱底盘上转动，其转动范围是0°~180°。

进一步的，所述第一指针长度短于所述第二指针长度。

有益效果：本实用新型提供的一种双指针量角器，具有直观性、想象性、实用性、趣味性、逻辑性，能够解决教学中的问题，提高学生学习积极性和学习效率。通过在普通的量角器上方安装两根指针，组成双指针量角器，制作简单，增加了很多作用，包括有对角的认识，角的特征，角的种类，角的度量，角的计算都可运用该教具直观学习。不仅大大的增强了学生的动手操作能力，逻辑推理能力，还激发了学生学习数学的兴趣。该作品放大可制成教师教具，缩小制成学生学具。通过两根指针蕴藏着无限的数学奥妙，是师生教学角的工具。

双指针量角器，通过设置的两根指针，不但提高了学生度量数值的准确性，更能直观认识角的特征，减轻教学难度，操作灵活，简单多变。学生运用此学具能学到很多的数学知识，提高学习兴趣。作为小学生必备学具，能实现多种功能，节约环保。此学具生产简单，操作简单，成本低廉，可大量生产，大面积使用。

附图说明

图1为本实用新型的示意图。

图中，1-圆柱底盘，2-中心盖帽，3-第一指针，4-第二指针，5-直尺，6-量角器。

具体实施方式

以下参照具体的实施例来说明本实用新型。本领域技术人员能够理解，这些实施例仅用于说明本实用新型，其不以任何方式限制本实用新型的范围。

一种双指针量角器，如图1所示，包括量角器（6），第一指针（3），第二指针（4），圆柱底盘（1）和中心盖帽（2）；量角器（6）呈半圆形，其底端呈水平直线，在底端直线处延伸制作有一定宽度的直尺（5）；直尺（5）外侧端印刷有刻度；量角器（6）底端中心处设有一圆柱底盘（1）；圆柱底盘（1）上套接有第一指针（3）；第一指针（3）上方套接有第二指针（4）；圆柱底盘（1）高于第一指针（3）与第二指针（4）的高度，圆柱底盘（1）最高处安装有中心盖帽（2），将第一指针（3）和第二指针（4）一端固定在圆柱底盘（1）和中心盖帽（2）的中间。第一指针（3）和第二指针（4）一端固定于圆柱底盘（1）上，另一端指向量角器（6）上印制的刻度；第一指针（3）与第二指针（4）能够在圆柱底盘（1）上转动，其转动范围是0°~180°。第一指针（3）长度短于第二指针（4）长度。

本实用新型量角器安装步骤：

首先将圆柱底盘（1）安装在量角器（6）底端的圆孔处，将第一指针（3）套接安装于圆柱地盘上，第二指针（4）重叠放置在第一指针（3）上，再使用中心盖帽将第一指针与第二指针固定在圆柱底盘上。

本实用新型量角器的量角步骤：

首先将第一指针（3）与量角器的0刻度线重合放置，即与实际的角边一重合，其次将第二指针（4）与实际的角边二重合，最后将第一指针（3）与第二指针（4）两边对应的角边夹角的度数读出。使用该双指针量角器在量角的时候角的大小与角边的长度无关，只跟两角边的开合度大小有关。

本实用新型通过一角边与0刻度线成平角，量出锐角的度数，若锐角一的度数为40度，则可推算出钝角二的度数为180度减去锐角一的度数，可将推算出的钝角度数与实际测量的钝角度数进行对比，熟悉量角器的内外刻度的读法。

同样，通过双指针量角器可以学习钟表的知识，其中0时刻对应0度，3时刻对应90度，6时刻对应180度，30分钟的分针对应180度，1分钟的分针走6度，5分钟的分针走30度，通过双指针量角器能够让学生简易认识钟表。

通过双指针量角器可巩固三角形三个内角和为180度的知识点，其中将一个三角形的三个角度分别测量出来，通过相加计算得出三角形内角和为180度，随后可使用双指针量角器测出其中两个三角形内角的度数，使用180度的内角和减去其中两个内角的度数得出第三个内角的度数，再使用双指针量角器测出第三个内角的度数，将测量得出的内角度数与计算得出的内角度数进行比较，结果相同，则证实了三角形内角和180度，即可教育学生使用该方法计算三角形内角，巩固知识。

Claims (3)

1.一种双指针量角器，其特征在于：包括量角器，第一指针，第二指针，圆柱底盘和中心盖帽；所述量角器呈半圆形，其底端呈水平直线，在底端直线处延伸制作有一定宽度的直尺；所述直尺外侧端印刷有刻度；所述量角器底端中心处设有一圆柱底盘；所述圆柱底盘上套接有第一指针；所述第一指针上方套接有第二指针；所述圆柱底盘高于第一指针与第二指针的高度，圆柱底盘最高处安装有中心盖帽，将第一指针和第二指针一端固定在圆柱底盘和中心盖帽的中间。

2.如权利要求1所述的双指针量角器，其特征在于，所述第一指针和第二指针一端固定于圆柱底盘上，另一端指向量角器上印制的刻度；所述第一指针与所述第二指针能够在圆柱底盘上转动，其转动范围是0°~180°。

3.如权利要求1所述的双指针量角器，其特征在于，所述第一指针长度短于所述第二指针长度。

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