CN220933649U - 一种可调节插块式假名练习板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种可调节插块式假名练习板，涉及日语教学技术领域，包括保护盒，所述保护盒两侧的顶部固定连接有便携组件，所述保护盒的底部固定连接有固定组件，所述保护盒的内部卡接有练习板本体，所述练习板本体的一侧卡接有假名方块，所述保护盒的背面固定连接有连接座，所述连接座的一侧滑动连接有抽屉；本实用新型通过便携组件的设置，人员在学习日语的过程中，假名练习板需要经常使用来预习假名，因此该装置的便携性就显得尤为重要；通过固定组件的设置，在人员操作装置使用时，需要经常打乱假名方块的顺序以帮助巩固并熟记假名，若固定性较差，当保护盒倾倒时假名方块容易散落，较难收拾，会降低学习的效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及日语教学技术领域，具体为一种可调节插块式假名练习板。
背景技术
在多年的日语教学实践中，学生在练习日语假名的过程中一般都是背诵或写下所有的读音表，学生很难写下日语后再用日语标注假名，学生只能死记硬背，时间一长就无法教活，同时现有教具的局限性很大，一旦标注的日语汉字和假名背熟了，就不再有用了。
公告号为CN213400145U的实用新型公开了一种新型日语教学用插块式假名练习板，包括书写板、练习板和支撑框放置槽，书写板两侧分别设有练习板放置槽，练习板插设在练习板放置槽内，练习板一端固定连接有固定条，固定条上下两端均固定连接有一号磁铁，练习板放置槽靠近出口的上下两端设置有二号磁铁，书写板背面设有支撑框放置槽，本实用新型的有益效果是：
1、通过在书写板的两侧设置可以抽拉的练习板，在练习板上可进行与书写板相对应的对比假名练习，提高学习效率的同时还节省了占用空间；2、拿取放置油笔方便，实用性强，方便教学，通过支撑框与书写板的转动连接，支撑框可转动收起，并且设有提手，携带方便。
上述技术方案在使用时，便携效果较差，在使用过程时较难中较难携带会降低使用效果和固定效果较差，在使用时假名方块容易散落，降低了使用效果。
针对上述问题，本实用新型提供了一种可调节插块式假名练习板。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种可调节插块式假名练习板，本实用新型通过便携组件的设置，在使用时能够便于携带进行学习，增加了使用效果和通过固定组件的设置，在使用时能够将保护盒进行固定，以免假名方块散落，增加了使用效果，从而解决了背景技术中的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节插块式假名练习板，包括保护盒，所述保护盒两侧的顶部固定连接有便携组件，所述保护盒的底部固定连接有固定组件，所述保护盒的内部卡接有练习板本体，所述练习板本体的一侧卡接有假名方块，所述练习板本体的另一侧固定连接有连接卡块，所述保护盒的背面固定连接有连接座，所述连接座的一侧滑动连接有抽屉，所述保护盒正面的边缘处开设有滑动槽。
进一步地，所述便携组件包括固定卡块，所述固定卡块固定连接于保护盒两侧的顶部，所述固定卡块的表面转动连接有便携杆，达到了便于携带的作用。
进一步地，所述固定组件包括固定底座，所述固定组件固定连接于保护盒的底部，所述固定底座内壁的中下部固定连接有支撑板，达到了固定保护盒的作用。
进一步地，所述保护盒的正面滑动连接有滑动门，所述滑动门的中部嵌设有观察玻璃，达到了保护保护盒内零件的作用。
进一步地，所述滑动门正面的边缘处螺纹连接有连接杆，所述所述连接杆的一端固定连接有拉手，所述抽屉内壁的中部固定连接有分隔板，达到了分隔收纳物品的作用。
进一步地，所述抽屉一侧的中部固定连接有把手，所述固定组件底部的四角处固定连接有承重柱，所述承重柱的底部固定连接有防滑垫，达到了防滑的作用。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
本实用新型提供的一种可调节插块式假名练习板，
(1)通过便携组件的设置，在人员在学习日语的过程中，假名练习板需要经常使用来预习假名，因此该装置的便携性就显得尤为重要，增加了使用效果。
(2)通过固定组件的设置，在人员操作装置使用时，需要经常打乱假名方块的顺序以帮助巩固并熟记假名，若固定性较差，当保护盒倾倒时假名方块容易散落，较难收拾，会降低学习的效果。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型关闭滑动门示意图；
图3为本实用新型假名方块示意图；
图4为本实用新型固定结构示意图。
图中：1、保护盒；2、便携组件；201、固定卡块；202、便携杆；3、固定组件；301、固定底座；302、支撑板；4、练习板本体；5、假名方块；6、连接座；7、抽屉；8、滑动门；9、观察玻璃；10、连接杆；11、分隔板；12、把手；13、承重柱；14、防滑垫；15、连接卡块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
为了解决如何有效定位调节技术问题，如图1-4所示，提供以下优选技术方案：
一种可调节插块式假名练习板，包括保护盒1，保护盒1两侧的顶部固定连接有便携组件2，通过便携组件2的设置，在人员在学习日语的过程中，假名练习板需要经常使用来预习假名，因此该装置的便携性就显得尤为重要，增加了使用效果，保护盒1的底部固定连接有固定组件3，通过固定组件3的设置，在人员操作装置使用时，需要经常打乱假名方块5的顺序以帮助巩固并熟记假名，若固定性较差，当保护盒1倾倒时假名方块5容易散落，较难收拾，会降低学习的效果，保护盒1的内部卡接有练习板本体4，练习板本体4的一侧卡接有假名方块5，练习板本体4的另一侧固定连接有连接卡块15，保护盒1的背面固定连接有连接座6，连接座6的一侧滑动连接有抽屉7，保护盒1正面的边缘处开设有滑动槽。
具体地，在人员操作装置使用时，将练习板本体4固定连接于保护盒1的内部，将假名方块5卡接于练习板本体4的表面，人员将假名方块5的顺序打乱以增强记忆效果。
进一步的，如图1所示，提供以下优选技术方案：
便携组件2包括固定卡块201，固定卡块201固定连接于保护盒1两侧的顶部，固定卡块201的表面转动连接有便携杆202，这样设计的目的是通过便携组件2的设置，在使用过程中起到了便于携带该装置以便于练习日语假名的效果。
进一步的，如图4所示，提供以下优选技术方案：
固定组件3包括固定底座301，固定组件3固定连接于保护盒1的底部，固定底座301内壁的中下部固定连接有支撑板302，这样设计的目的是通过固定组件3的设置，在使用过程中起到了固定保护盒1的效果，以减少假名方块5散落情况的发生。
进一步的，如图1所示，提供以下优选技术方案：
保护盒1的正面滑动连接有滑动门8，滑动门8的中部嵌设有观察玻璃9，这样设计的目的是通过滑动门8的设置，在使用过程中起到了保护练习板本体4的效果，通过观察玻璃9的设置，在使用过程中起到了观察保护盒1内情况的效果。
进一步的，如图1所示，提供以下优选技术方案：
滑动门8正面的边缘处螺纹连接有连接杆10，连接杆10的一端固定连接有拉手，抽屉7内壁的中部固定连接有分隔板11，这样设计的目的是通过连接杆10的设置，在使用过程中起到了连接滑动门8的效果，通过分隔板11的设置，在使用过程中起到了分隔抽屉7中空间的效果。
进一步的，如图1所示，提供以下优选技术方案：
抽屉7一侧的中部固定连接有把手12，固定组件3底部的四角处固定连接有承重柱13，承重柱13的底部固定连接有防滑垫14，这样设计的目的是。
综上所述：人员在使用之前，将保护盒1卡接于固定底座301中进行固定，以减少因客观因素导致该装置倾倒，若假名方块5散落收拾起来会比较麻烦，不使用时将滑动门8插接于保护盒1的一侧，以减少灰尘杂质的进入，不使用时拿便携杆202进行便携转移，学习的用具可以收纳于抽屉7中，防滑垫14增加摩擦力，起到防滑效果。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种可调节插块式假名练习板，包括保护盒(1)，其特征在于：所述保护盒(1)两侧的顶部固定连接有便携组件(2)，所述保护盒(1)的底部固定连接有固定组件(3)，所述保护盒(1)的内部卡接有练习板本体(4)，所述练习板本体(4)的一侧卡接有假名方块(5)，所述练习板本体(4)的另一侧固定连接有连接卡块(15)，所述保护盒(1)的背面固定连接有连接座(6)，所述连接座(6)的一侧滑动连接有抽屉(7)，所述保护盒(1)正面的边缘处开设有滑动槽。
2.根据权利要求1所述的一种可调节插块式假名练习板，其特征在于：所述便携组件(2)包括固定卡块(201)，所述固定卡块(201)固定连接于保护盒(1)两侧的顶部，所述固定卡块(201)的表面转动连接有便携杆(202)。
3.根据权利要求1所述的一种可调节插块式假名练习板，其特征在于：所述固定组件(3)包括固定底座(301)，所述固定组件(3)固定连接于保护盒(1)的底部，所述固定底座(301)内壁的中下部固定连接有支撑板(302)。
4.根据权利要求1所述的一种可调节插块式假名练习板，其特征在于：所述保护盒(1)的正面滑动连接有滑动门(8)，所述滑动门(8)的中部嵌设有观察玻璃(9)。
5.根据权利要求4所述的一种可调节插块式假名练习板，其特征在于：所述滑动门(8)正面的边缘处螺纹连接有连接杆(10)，所述连接杆(10)的一端固定连接有拉手，所述抽屉(7)内壁的中部固定连接有分隔板(11)。
6.根据权利要求1所述的一种可调节插块式假名练习板，其特征在于：所述抽屉(7)一侧的中部固定连接有把手(12)，所述固定组件(3)底部的四角处固定连接有承重柱(13)，所述承重柱(13)的底部固定连接有防滑垫(14)。
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