CN220870541U - 一种教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学工具技术领域，公开了一种教学板，包括固定座和支撑座，所述固定座的上端靠后处固定设置有显示屏，所述固定座的上端两侧均固定连接有升降架，两个所述升降架的上端固定连接有固定架，所述固定座和固定架的相对一端均固定开设有移动槽，位于所述固定座处的移动槽的两侧内壁之间转动连接有双向螺纹杆，位于所述固定架处的移动槽的两侧内壁之间固定连接有第一定位杆。本实用新型中，通过设有高度调节机构，进而使得该教学板可应用于不同身高的学生进行使用，通过设有移动机构，进而可将显示屏和书写板进行叠合展开，增加教学板的使用功能，通过设有可自动收卷展开的遮挡布，进而可对闲置的教学板进行遮挡保护。

Description

一种教学板

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，尤其涉及一种教学板。

背景技术

思政课是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的教学课程，是让他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，在学校思政课是一门重要课程，为增加课程的趣味让学生更好地学习，一般使用教学板播放视频增加课堂氛围，同时方便学生清晰了解思政内容，提高课堂效率。

现有的相关教学板在使用过程中通常不便对显示屏的高度进行调整，而受用学生会因不同年级产生一定的身高差，这会导致学生在使用时可能会存在视角偏差，影响观看效果，并且相关教学板通常只设有显示屏，不便于讲师进行板书，进而不便于进行划重点和展开注释，同时相关教学板在闲置时容易附着灰尘且易受到外界摩擦产生的碰撞出现划痕，影响使用效果，因此，本领域技术人员提供了一种教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学板，通过设有高度调节机构，进而使得该教学板可应用于不同身高的学生进行使用，实用性更好，通过设有移动机构，进而可将显示屏和书写板进行叠合展开，增加教学板的使用功能，以便于学生可以更好地接受教学，吸收知识，通过设有可自动收卷展开的遮挡布，进而可对闲置的教学板进行遮挡保护，以便后续再次使用时，仍可保持良好的显示效果，提高教学质量。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：一种教学板，包括固定座和支撑座，所述固定座的上端靠后处固定设置有显示屏，所述固定座的上端两侧均固定连接有升降架，两个所述升降架的上端固定连接有固定架，所述固定座和固定架的相对一端均固定开设有移动槽，位于所述固定座处的移动槽的两侧内壁之间转动连接有双向螺纹杆，位于所述固定架处的移动槽的两侧内壁之间固定连接有第一定位杆，所述双向螺纹杆的外壁两侧均螺纹套接有移动滑块，所述第一定位杆的外壁两侧均滑动套接有第一定位滑块，位于同一侧的所述移动滑块和第一定位滑块之间均固定连接有书写板；

所述固定架的两侧内壁之间转动连接有转动杆，所述转动杆的外壁缠绕设置有遮挡布，两个所述升降架的相对一侧均固定开设有升降槽，其中一个所述升降槽的上下内壁之间转动连接有升降丝杆，另一个所述升降槽的上下内壁之间固定连接有第二定位杆，所述升降丝杆的外壁螺纹套接有升降滑块，所述第二定位杆的外壁滑动套接有第二定位滑块，所述升降滑块和第二定位滑块之间固定连接有连接板；

通过上述技术方案，通过双向螺纹杆进行转动，经由设有的移动滑块和第一定位滑块使得两个书写板进行背向移动，进而使得两个书写板展开至外界，从而在使用该教学板时，不仅可使用显示屏进行教学讲解，还可以在书写板上进行板书辅助讲解，通过转动杆和升降丝杆转动，经由设有的升降滑块、第二定位滑块和连接板使得遮挡布向下展开，从而使得显示屏和两个书写板均隐蔽在遮挡布后，形成一道屏障。

进一步地，所述支撑座的上端中心处转动连接有升降螺纹杆，所述升降螺纹杆的外壁螺纹套设有螺纹套筒，所述螺纹套筒的上端与固定座固定连接，所述支撑座的上端两侧均固定连接有定位伸缩杆，两个所述定位伸缩杆的上端均与固定座固定连接；

通过上述技术方案，通过升降螺纹杆转动，经由设有的定位伸缩杆使得螺纹套筒带动固定座进行稳定升降移动，进而实现对该教学板的高度进行调节，从而以便于不同年级的学生进行使用，适应学生的身高。

进一步地，所述固定架的内部靠近升降丝杆处固定开设有传动槽，所述转动杆的一端贯穿固定架至传动槽内并固定套接有第一锥齿轮，所述升降丝杆的一端贯穿固定架至传动槽内并固定套接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮和第二锥齿轮啮合；

通过上述技术方案，由于第一锥齿轮和第二锥齿轮啮合，进而当转动杆带动第一锥齿轮转动时，使得第二锥齿轮进行转动，从而使得升降丝杆进行转动。

进一步地，所述固定座的一侧固定设置有第一电机，所述第一电机的输出端贯穿固定座并与双向螺纹杆固定连接；

通过上述技术方案，通过设有第一电机，并将第一电机的输出端与双向螺纹杆固定连接，进而可通过启动第一电机，使得双向螺纹杆进行转动。

进一步地，所述固定架的一侧固定设置有第二电机，所述第二电机的输出端贯穿固定架并与转动杆固定连接；

通过上述技术方案，通过设有第二电机，并将第二电机的输出端与转动杆固定连接，进而可通过启动第二电机，使得转动杆转动。

进一步地，所述支撑座的内部固定设置有第三电机，所述第三电机的输出端贯穿支撑座并与升降螺纹杆固定连接；

通过上述技术方案，通过设有第三电机，并将第三电机的输出端与升降螺纹杆固定连接，进而可通过启动第三电机，使得升降螺纹杆转动。

进一步地，两个所述书写板均在对应升降架内活动设置；

通过上述技术方案，通过将两个书写板在对应升降架内活动设置，进而使得两个书写板在进行移动时可顺利展开至外界。

进一步地，所述连接板的上端和遮挡布的一端固定连接；

通过上述技术方案，通过将连接板和遮挡布的一端固定连接，进而经由连接板可引导遮挡布进行展开和收卷。

本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型提出的一种教学板，根据受用学生的年级，通过启动第三电机，使得升降螺纹杆转动，经由设有的定位伸缩杆使得螺纹套筒带动固定座进行稳定升降移动，进而实现对该教学板的高度进行调节，从而以便于针对不同年级的学生身高进行适宜调整，调整完毕后，通过启动第一电机使得双向螺纹杆进行转动，经由设有的移动滑块和第一定位滑块使得两个书写板进行背向移动，进而使得两个书写板展开至外界，从而在使用该教学板时，不仅可使用显示屏进行教学讲解，还可以在书写板上进行板书辅助讲解。

2、本实用新型提出的一种教学板，当该教学板使用完毕后，为了防止外界灰尘粘附以及外界摩擦产生的碰撞划痕，先通过启动第一电机使得双向螺纹杆反转，进而使得两个书写板移动到两个升降架内，此时通过启动第二电机带动转动杆转动，进而使得第一锥齿轮转动，其中第一锥齿轮和第二锥齿轮啮合，进而使得第二锥齿轮也进行转动，从而使得升降丝杆进行转动，进而经由设有的升降滑块、第二定位滑块和连接板使得遮挡布向下展开，从而使得显示屏和两个书写板均隐蔽在遮挡布后，形成一道屏障。

3、本实用新型提出的一种教学板，通过设有高度调节机构，进而使得该教学板可应用于不同身高的学生进行使用，实用性更好，通过设有移动机构，进而可将显示屏和书写板进行叠合展开，增加教学板的使用功能，以便于学生可以更好地接受教学，吸收知识，通过设有可自动收卷展开的遮挡布，进而可对闲置的教学板进行遮挡保护，以便后续再次使用时，仍可保持良好的显示效果，提高教学质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种教学板的局部轴侧示意图；

图2为本实用新型提出的一种教学板的正剖示意图；

图3为图2中A处的结构放大示意图；

图4为本实用新型提出的一种教学板的局部侧剖示意图；

图5为本实用新型提出的一种教学板的局部俯剖示意图。

图例说明：

1、固定座；2、支撑座；3、显示屏；4、移动槽；5、双向螺纹杆；6、第一定位杆；7、移动滑块；8、第一定位滑块；9、书写板；10、第一电机；11、升降架；12、固定架；13、转动杆；14、遮挡布；15、升降槽；16、升降丝杆；17、第二定位杆；18、升降滑块；19、第二定位滑块；20、连接板；21、传动槽；22、第一锥齿轮；23、第二锥齿轮；24、第二电机；25、升降螺纹杆；26、螺纹套筒；27、定位伸缩杆；28、第三电机。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种教学板，包括固定座1和支撑座2，固定座1的上端靠后处固定设置有显示屏3，固定座1的上端两侧均固定连接有升降架11，两个升降架11的上端固定连接有固定架12，固定座1和固定架12的相对一端均固定开设有移动槽4，位于固定座1处的移动槽4的两侧内壁之间转动连接有双向螺纹杆5，固定座1的一侧固定设置有第一电机10，第一电机10的输出端贯穿固定座1并与双向螺纹杆5固定连接，通过设有第一电机10，并将第一电机10的输出端与双向螺纹杆5固定连接，进而可通过启动第一电机10，使得双向螺纹杆5进行转动，位于固定架12处的移动槽4的两侧内壁之间固定连接有第一定位杆6，双向螺纹杆5的外壁两侧均螺纹套接有移动滑块7，第一定位杆6的外壁两侧均滑动套接有第一定位滑块8，位于同一侧的移动滑块7和第一定位滑块8之间均固定连接有书写板9，两个书写板9均在对应升降架11内活动设置，通过将两个书写板9在对应升降架11内活动设置，进而使得两个书写板9在进行移动时可顺利展开至外界；

固定架12的两侧内壁之间转动连接有转动杆13，转动杆13的外壁缠绕设置有遮挡布14，两个升降架11的相对一侧均固定开设有升降槽15，其中一个升降槽15的上下内壁之间转动连接有升降丝杆16，另一个升降槽15的上下内壁之间固定连接有第二定位杆17，升降丝杆16的外壁螺纹套接有升降滑块18，第二定位杆17的外壁滑动套接有第二定位滑块19，升降滑块18和第二定位滑块19之间固定连接有连接板20，连接板20的上端和遮挡布14的一端固定连接，通过将连接板20和遮挡布14的一端固定连接，进而经由连接板20可引导遮挡布14进行展开和收卷，固定架12的内部靠近升降丝杆16处固定开设有传动槽21，转动杆13的一端贯穿固定架12至传动槽21内并固定套接有第一锥齿轮22，升降丝杆16的一端贯穿固定架12至传动槽21内并固定套接有第二锥齿轮23，第一锥齿轮22和第二锥齿轮23啮合，由于第一锥齿轮22和第二锥齿轮23啮合，进而当转动杆13带动第一锥齿轮22转动时，使得第二锥齿轮23进行转动，从而使得升降丝杆16进行转动，固定架12的一侧固定设置有第二电机24，第二电机24的输出端贯穿固定架12并与转动杆13固定连接，通过设有第二电机24，并将第二电机24的输出端与转动杆13固定连接，进而可通过启动第二电机24，使得转动杆13转动。

支撑座2的上端中心处转动连接有升降螺纹杆25，支撑座2的内部固定设置有第三电机28，第三电机28的输出端贯穿支撑座2并与升降螺纹杆25固定连接，通过设有第三电机28，并将第三电机28的输出端与升降螺纹杆25固定连接，进而可通过启动第三电机28，使得升降螺纹杆25转动，升降螺纹杆25的外壁螺纹套设有螺纹套筒26，螺纹套筒26的上端与固定座1固定连接，支撑座2的上端两侧均固定连接有定位伸缩杆27，两个定位伸缩杆27的上端均与固定座1固定连接，通过升降螺纹杆25转动，经由设有的定位伸缩杆27使得螺纹套筒26带动固定座1进行稳定升降移动，进而实现对该教学板的高度进行调节，从而以便于不同年级的学生进行使用，适应学生的身高。

工作原理：使用该装置时，根据受用学生的年级，通过启动第三电机28，使得升降螺纹杆25转动，经由设有的定位伸缩杆27使得螺纹套筒26带动固定座1进行稳定升降移动，进而实现对该教学板的高度进行调节，从而以便于针对不同年级的学生身高进行适宜调整，调整完毕后，通过启动第一电机10使得双向螺纹杆5进行转动，经由设有的移动滑块7和第一定位滑块8使得两个书写板9进行背向移动，进而使得两个书写板9展开至外界，从而在使用该教学板时，不仅可使用显示屏3进行教学讲解，还可以在书写板9上进行板书辅助讲解，以便于学生可以更好地接受教学，吸收知识，而当该教学板使用完毕后，为了防止外界灰尘粘附以及外界摩擦产生的碰撞划痕，先通过启动第一电机10使得双向螺纹杆5反转，进而使得两个书写板9移动到两个升降架11内，此时通过启动第二电机24带动转动杆13转动，进而使得第一锥齿轮22转动，其中第一锥齿轮22和第二锥齿轮23啮合，进而使得第二锥齿轮23也进行转动，从而使得升降丝杆16进行转动，进而经由设有的升降滑块18、第二定位滑块19和连接板20使得遮挡布14向下展开，从而使得显示屏3和两个书写板9均隐蔽在遮挡布14后，形成一道屏障，以便后续再次使用时，仍可保持良好的显示效果，提高教学质量。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种教学板，包括固定座(1)和支撑座(2)，其特征在于：所述固定座(1)的上端靠后处固定设置有显示屏(3)，所述固定座(1)的上端两侧均固定连接有升降架(11)，两个所述升降架(11)的上端固定连接有固定架(12)，所述固定座(1)和固定架(12)的相对一端均固定开设有移动槽(4)，位于所述固定座(1)处的移动槽(4)的两侧内壁之间转动连接有双向螺纹杆(5)，位于所述固定架(12)处的移动槽(4)的两侧内壁之间固定连接有第一定位杆(6)，所述双向螺纹杆(5)的外壁两侧均螺纹套接有移动滑块(7)，所述第一定位杆(6)的外壁两侧均滑动套接有第一定位滑块(8)，位于同一侧的所述移动滑块(7)和第一定位滑块(8)之间均固定连接有书写板(9)；

所述固定架(12)的两侧内壁之间转动连接有转动杆(13)，所述转动杆(13)的外壁缠绕设置有遮挡布(14)，两个所述升降架(11)的相对一侧均固定开设有升降槽(15)，其中一个所述升降槽(15)的上下内壁之间转动连接有升降丝杆(16)，另一个所述升降槽(15)的上下内壁之间固定连接有第二定位杆(17)，所述升降丝杆(16)的外壁螺纹套接有升降滑块(18)，所述第二定位杆(17)的外壁滑动套接有第二定位滑块(19)，所述升降滑块(18)和第二定位滑块(19)之间固定连接有连接板(20)。

2.根据权利要求1所述的一种教学板，其特征在于：所述支撑座(2)的上端中心处转动连接有升降螺纹杆(25)，所述升降螺纹杆(25)的外壁螺纹套设有螺纹套筒(26)，所述螺纹套筒(26)的上端与固定座(1)固定连接，所述支撑座(2)的上端两侧均固定连接有定位伸缩杆(27)，两个所述定位伸缩杆(27)的上端均与固定座(1)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种教学板，其特征在于：所述固定架(12)的内部靠近升降丝杆(16)处固定开设有传动槽(21)，所述转动杆(13)的一端贯穿固定架(12)至传动槽(21)内并固定套接有第一锥齿轮(22)，所述升降丝杆(16)的一端贯穿固定架(12)至传动槽(21)内并固定套接有第二锥齿轮(23)，所述第一锥齿轮(22)和第二锥齿轮(23)啮合。

4.根据权利要求1所述的一种教学板，其特征在于：所述固定座(1)的一侧固定设置有第一电机(10)，所述第一电机(10)的输出端贯穿固定座(1)并与双向螺纹杆(5)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种教学板，其特征在于：所述固定架(12)的一侧固定设置有第二电机(24)，所述第二电机(24)的输出端贯穿固定架(12)并与转动杆(13)固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种教学板，其特征在于：所述支撑座(2)的内部固定设置有第三电机(28)，所述第三电机(28)的输出端贯穿支撑座(2)并与升降螺纹杆(25)固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种教学板，其特征在于：两个所述书写板(9)均在对应升降架(11)内活动设置。

8.根据权利要求1所述的一种教学板，其特征在于：所述连接板(20)的上端和遮挡布(14)的一端固定连接。