CN220400099U - 一种数学思维训练的数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及数学教具技术领域，且公开了一种数学思维训练的数学教具，包括盒体，所述盒体内部开设有八个内腔，所述盒体上表面开设有沉槽，所述沉槽内部转动连接有转杆，所述转杆外表面固定有转筒，拉动或下压珠棒将调节暴露的数珠，当珠棒下降或上升时，通过齿条与珠棒前表面间隙产生的齿槽，使齿轮转动，从而带动转轮转动，使其不同数字面位于视窗一处，而转轮正面数字与珠棒中数珠暴露在盒体上方的数量相同，可以供儿童在数数珠数量学计数的同时观察转轮上数字符号来认数学习，从而提高数学学习效率，并且再转动转块后使转筒转动，调节不同四则运算符号，进行不同四则运算，再调节等号右侧的珠棒来表示出运算结果。

Description

一种数学思维训练的数学教具

技术领域

本实用新型涉及数学教具技术领域，具体为一种数学思维训练的数学教具。

背景技术

加减乘除计算是对儿童数学技能教育的基本技能要求，也是培养儿童数学思维的基础。而儿童对加减乘除的计算主要以死记硬背为主，儿童又非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知行之有效的途径之一，儿童对外界事物的好奇心极强，在学习中他们

往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引，因而通过在一定的动手过程中学习数学将能够产生促进学习的效果动手操作是小学生非常喜爱的实践活动，也是小学生进行数学认知行之有效的途径之一，使小学生觉得有趣，在玩中学习是培养小学生提升数学能力的一种有效方法，建构数学的知识，锻炼小学生的数学思维能力，逐步培养小学生的分析问题和解决问题的能力。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种数学思维训练的数学教具，解决了上述背景技术中提出的问题。

为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，更具体的说是一种数学思维训练的数学教具，包括盒体，所述盒体内部开设有八个内腔，所述盒体上表面开设有沉槽，所述沉槽内部转动连接有转杆，所述转杆外表面固定有转筒，所述转杆顶端位于所述盒体上表面固定有转块，所述内腔内部左侧转动连接有齿轮，所述齿轮右侧转动连接有转轮，所述内腔内部位于所述齿轮后方啮合连接有齿条，所述齿条顶端贯穿至所述盒体上表面，且固定有珠棒，所述珠棒顶端位于所述盒体上方，所述珠棒包括有十个数珠，所述内腔内部后表面开设有弹槽，所述弹槽内部滑动连接有弹齿，所述弹齿后端与所述弹槽内部后表面之间固定有弹簧，所述盒体前表面开设有八个贯穿式的视窗一，所述盒体前表面开设有贯穿式的视窗二。

更进一步的，所述珠棒顶部固定有扣环。

更进一步的，所述视窗一内部与所述内腔内部相连通，所述视窗二内部与所述沉槽内部相连通，所述视窗二位于所述转筒前方，所述视窗一位于所述转轮前方。

更进一步的，所述转筒外表面设有加减乘除符号，所述转轮外表面设有0至9数字符号，所述盒体前表面设有等于号符号标志。

更进一步的，所述盒体前表面下方开设有储物槽。

更进一步的，所述转轮侧视为十边形结构。

本实用新型一种数学思维训练的数学教具的有益效果为：

本实用新型使用时，儿童可以拉动或下压珠棒将调节暴露的数珠，当珠棒下降或上升时，通过齿条与珠棒前表面间隙产生的齿槽，使齿轮转动，从而带动转轮转动，使其不同数字面位于视窗一处，而转轮正面数字与珠棒中数珠暴露在盒体上方的数量相同，可以供儿童在数数珠数量学计数的同时观察转轮上数字符号来认数学习，从而提高数学学习效率，并且再转动转块后使转筒转动，调节不同四则运算符号，进行不同四则运算，并可以通过调节等号右侧的珠棒来表示出运算结果。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的剖视结构示意图；

图3为本实用新型的侧剖结构示意图；

图4为本实用新型中转轮的结构示意图。

图中：1、盒体；2、内腔；3、沉槽；4、转杆；5、转筒；6、转块；7、齿轮；8、转轮；9、齿条；10、珠棒；11、数珠；12、扣环；13、弹槽；14、弹簧；15、弹齿；16、视窗一；17、视窗二；18、储物槽。

具体实施方式

下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

如图1-4所示，根据本实用新型的一个方面，提供了一种数学思维训练的数学教具，包括盒体1，盒体1内部开设有八个内腔2，盒体1上表面开设有沉槽3，沉槽3内部转动连接有转杆4，转杆4外表面固定有转筒5，转杆4顶端位于盒体1上表面固定有转块6，内腔2内部左侧转动连接有齿轮7，齿轮7右侧转动连接有转轮8，内腔2内部位于齿轮7后方啮合连接有齿条9，齿条9顶端贯穿至盒体1上表面，且固定有珠棒10，珠棒10顶端位于盒体1上方，珠棒10包括有十个数珠11，内腔2内部后表面开设有弹槽13，弹槽13内部滑动连接有弹齿15，弹齿15后端与弹槽13内部后表面之间固定有弹簧14，盒体1前表面开设有八个贯穿式的视窗一16，盒体1前表面开设有贯穿式的视窗二17，当珠棒10下降后，齿轮7可以与珠棒10啮合连接；弹簧14推动弹齿15使其对珠棒10与齿条9进行支撑，避免直接掉落至底部。

在本实施例中，珠棒10顶部固定有扣环12，当珠棒10下降后可以通过顶部的扣环12将其拉起。

在本实施例中，视窗一16内部与内腔2内部相连通，视窗二17内部与沉槽3内部相连通，视窗二17位于转筒5前方，视窗一16位于转轮8前方，通过视窗一16可以观察转轮8正面数字，视窗二17可以观察转筒5正面符号。

在本实施例中，转筒5外表面设有加减乘除符号，转轮8外表面设有0至9数字符号，盒体1前表面设有等于号符号标志。

在本实施例中，盒体1前表面下方开设有储物槽18，方便放置物品。

在本实施例中，转轮8侧视为十边形结构，0至9数字符号十个符号分别位于十个边面处。

本装置的工作原理是：使用时，儿童可以拉动或下压珠棒10将调节暴露的数珠11，当珠棒10下降或上升时，通过齿条9与珠棒10前表面间隙产生的齿槽，使齿轮7转动，从而带动转轮8转动，使其不同数字面位于视窗一16处，而转轮8正面数字与珠棒10中数珠11暴露在盒体1上方的数量相同，可以供儿童在数数珠11数量学计数的同时观察转轮8上数字符号来认数学习，从而提高数学学习效率，并且再转动转块6后使转筒5转动，调节不同四则运算符号，进行不同四则运算，并可以通过调节等号右侧的珠棒10来表示出运算结果。

当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种数学思维训练的数学教具，包括盒体(1)，其特征在于：所述盒体(1)内部开设有八个内腔(2)，所述盒体(1)上表面开设有沉槽(3)，所述沉槽(3)内部转动连接有转杆(4)，所述转杆(4)外表面固定有转筒(5)，所述转杆(4)顶端位于所述盒体(1)上表面固定有转块(6)，所述内腔(2)内部左侧转动连接有齿轮(7)，所述齿轮(7)右侧转动连接有转轮(8)，所述内腔(2)内部位于所述齿轮(7)后方啮合连接有齿条(9)，所述齿条(9)顶端贯穿至所述盒体(1)上表面，且固定有珠棒(10)，所述珠棒(10)顶端位于所述盒体(1)上方，所述珠棒(10)包括有十个数珠(11)，所述内腔(2)内部后表面开设有弹槽(13)，所述弹槽(13)内部滑动连接有弹齿(15)，所述弹齿(15)后端与所述弹槽(13)内部后表面之间固定有弹簧(14)，所述盒体(1)前表面开设有八个贯穿式的视窗一(16)，所述盒体(1)前表面开设有贯穿式的视窗二(17)。

2.根据权利要求1所述的一种数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述珠棒(10)顶部固定有扣环(12)。

3.根据权利要求1所述的一种数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述视窗一(16)内部与所述内腔(2)内部相连通，所述视窗二(17)内部与所述沉槽(3)内部相连通，所述视窗二(17)位于所述转筒(5)前方，所述视窗一(16)位于所述转轮(8)前方。

4.根据权利要求1所述的一种数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述转筒(5)外表面设有加减乘除符号，所述转轮(8)外表面设有0至9数字符号，所述盒体(1)前表面设有等于号符号标志。

5.根据权利要求1所述的一种数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述盒体(1)前表面下方开设有储物槽(18)。

6.根据权利要求1所述的一种数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述转轮(8)侧视为十边形结构。