CN211787763U - 一种数学教学用模拟装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种数学教学用模拟装置，包括实验箱体，所述实验箱体内腔设置有试验区、记录区，所述实验箱体内腔顶部设置有放置槽，所述放置槽右侧顶部开设有放置口，所述放置槽左侧转动设置有转轴，所述转轴外侧固定设置有搅拌杆，所述放置槽底部与试验区之间开设有通孔，所述试验区底部左侧设置有抽屉，所述记录区内均匀固定设置有固定杆，所述固定杆外侧均套设有套环，所述套环上固定设置有移动杆，所述固定杆底部设置有卷布筒，所述卷布筒外侧设置有记录条，所述记录条顶部与移动杆连接，可以让学生参与进概率颜色球的实验，可以使得学生加深对概率的理解，同时便于进行记录，让学生更加直观的查看数据的不同，有助于数学概率的教学。

Description

一种数学教学用模拟装置

技术领域

本实用新型涉及一种数学教学用模拟装置，属于教学装置技术领域。

背景技术

在进行数学概率教学时，教师要演示概率事件时，会经常遇到颜色球概率的问题，现在的数学往往采用计算机进行模拟，但是这个过程无法让学生参与进来从而感受到切实的实验过程，需要耗费大量的时间，并且学生可参与性差，不能有效带动学生的学习积极性，无法使得学生加深对概率的理解。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用模拟装置，可以让学生参与进概率颜色球的实验，可以使得学生加深对概率的理解，同时便于进行记录，让学生更加直观的查看数据的不同，有助于数学概率的教学，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用模拟装置，包括实验箱体，所述实验箱体内腔设置有试验区、记录区，所述实验箱体内腔顶部设置有放置槽，所述放置槽右侧顶部开设有放置口，所述放置槽左侧转动设置有转轴，所述转轴外侧固定设置有搅拌杆，所述放置槽底部与试验区之间开设有通孔，所述试验区底部左侧设置有抽屉，所述记录区内均匀固定设置有固定杆，所述固定杆外侧均套设有套环，所述套环上固定设置有移动杆，所述固定杆底部设置有卷布筒，所述卷布筒外侧设置有记录条，所述记录条顶部与移动杆连接。

进一步的，所述实验箱体顶部固定设置有提手，所述实验箱体底部固定设置有防滑橡胶垫。

进一步的，所述试验区、抽屉一侧均设置为透明板，且所述试验区内均匀固定设置有挡球板。

进一步的，所述转轴顶部贯穿实验箱体固定设置有旋转手柄，所述旋转手柄外侧套有防护套。

进一步的，所述放置槽左侧设置阻挡板，所述阻挡板位于通孔上方。

进一步的，所述固定杆的颜色均不相同，所述记录条上均刻画有刻度线，所述套环一侧固定设置有固定螺栓。

本实用新型的有益效果是：

1、通过设置试验区，在进行教学时，将数量相同或按照一定比列的不同颜色的小球通过放置口放入放置槽内，由教师或学生转动转轴，对颜色球进行搅拌，在搅拌的过程中，颜色球会通过通孔掉入试验区内，在对掉落小球的颜色进行记录，从而得到颜色球掉落的概率，可以让学生参与进来从而感受到切实的实验过程，可以使得学生加深对概率的理解；

2、通过设置固定杆，在颜色球掉落后，即可让套环向上移动，从而将记录条抽出，根据颜色球数量的不同将移动杆固定在不同的高度，便于进行记录，也让学生更加直观的查看数据的不同，有助于数学概率的教学。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种数学教学用模拟装置的剖视图；

图2是本实用新型一种数学教学用模拟装置的放置槽俯视图；

图3是本实用新型一种数学教学用模拟装置的固定杆截面示意图；

图中标号：1、实验箱体；2、试验区；3、记录区；4、放置槽；5、放置口；6、转轴；7、搅拌杆；8、通孔；9、抽屉；10、固定杆；11、套环；12、移动杆；13、卷布筒；14、记录条；15、提手；16、挡球板；17、旋转手柄；18、阻挡板。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用模拟装置，包括实验箱体1，所述实验箱体1内腔设置有试验区2、记录区3，所述实验箱体1内腔顶部设置有放置槽4，所述放置槽4右侧顶部开设有放置口5，所述放置槽4左侧转动设置有转轴6，所述转轴6外侧固定设置有搅拌杆7，所述放置槽4底部与试验区2之间开设有通孔8，在进行教学时，将数量相同或按照一定比列的不同颜色的小球通过放置口5放入放置槽4内，由教师或学生转动转轴6，对颜色球进行搅拌，在搅拌的过程中，颜色球会通过通孔8掉入试验区2内，在对掉落小球的颜色进行记录，从而得到颜色球掉落的概率，可以让学生参与进来从而感受到切实的实验过程，可以使得学生加深对概率的理解，所述试验区2底部左侧设置有抽屉9，实验掉落的颜色球进入抽屉9内，便于进行储存，同时在实验时也方便将抽屉9抽出，再将颜色球放入放置槽4内，所述记录区3内均匀固定设置有固定杆10，所述固定杆10外侧均套设有套环11，所述套环11上固定设置有移动杆12，所述固定杆10底部设置有卷布筒13，所述卷布筒13外侧设置有记录条14，所述记录条14顶部与移动杆12连接，在颜色球掉落后，即可让套环11向上移动，从而将记录条14抽出，根据颜色球数量的不同将移动杆12固定在不同的高度，便于进行记录，也让学生更加直观的查看数据的不同，有助于数学概率的教学。

更具体而言，所述实验箱体1顶部固定设置有提手15，所述实验箱体1底部固定设置有防滑橡胶垫，提手15便于实验箱体1的携带，橡胶垫避免在进行实验时箱体滑动，所述试验区2、抽屉9一侧均设置为透明板，且所述试验区2内均匀固定设置有挡球板16，让颜色球在试验区2内停留较长时间，便于人们的查看，并提高学生的注意力，所述转轴6顶部贯穿实验箱体1固定设置有旋转手柄17，所述旋转手柄17外侧套有防护套，所述放置槽4左侧设置阻挡板18，所述阻挡板18位于通孔8上方，在不使用时，使用阻挡板18方便将通孔8堵住，所述固定杆10的颜色均不相同，所述记录条14上均刻画有刻度线，所述套环11一侧固定设置有固定螺栓。

实施例2

如图1所示，所述挡球板16均倾斜交错设置，让颜色球在挡球板16上演着一定轨迹掉落，可以吸引学生的注意，提高学习数学概率的兴趣。

本实用新型工作原理：在使用时，将数量相同或按照一定比列的不同颜色的小球通过放置口5放入放置槽4内，由教师或学生转动转轴，对颜色球进行搅拌，在搅拌的过程中，颜色球会通过通孔8掉入试验区内，让套环11向上移动，从而将记录条14抽出，根据颜色球数量的不同将移动杆12固定在不同的高度，便于进行记录，让学生更加直观的查看数据的不同，有助于数学概率的教学。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种数学教学用模拟装置，包括实验箱体(1)，其特征在于：所述实验箱体(1)内腔设置有试验区(2)、记录区(3)，所述实验箱体(1)内腔顶部设置有放置槽(4)，所述放置槽(4)右侧顶部开设有放置口(5)，所述放置槽(4)左侧转动设置有转轴(6)，所述转轴(6)外侧固定设置有搅拌杆(7)，所述放置槽(4)底部与试验区(2)之间开设有通孔(8)，所述试验区(2)底部左侧设置有抽屉(9)，所述记录区(3)内均匀固定设置有固定杆(10)，所述固定杆(10)外侧均套设有套环(11)，所述套环(11)上固定设置有移动杆(12)，所述固定杆(10)底部设置有卷布筒(13)，所述卷布筒(13)外侧设置有记录条(14)，所述记录条(14)顶部与移动杆(12)连接。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用模拟装置，其特征在于：所述实验箱体(1)顶部固定设置有提手(15)，所述实验箱体(1)底部固定设置有防滑橡胶垫。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用模拟装置，其特征在于：所述试验区(2)、抽屉(9)一侧均设置为透明板，且所述试验区(2)内均匀固定设置有挡球板(16)。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用模拟装置，其特征在于：所述转轴(6)顶部贯穿实验箱体(1)固定设置有旋转手柄(17)，所述旋转手柄(17)外侧套有防护套。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用模拟装置，其特征在于：所述放置槽(4)左侧设置阻挡板(18)，所述阻挡板(18)位于通孔(8)上方。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用模拟装置，其特征在于：所述固定杆(10)的颜色均不相同，所述记录条(14)上均刻画有刻度线，所述套环(11)一侧固定设置有固定螺栓。

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