CN220192551U - 一种可调节的语言教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种可调节的语言教学板，包括框架，所述框架的内侧壁上转动连接有教学板，所述框架的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块远离滑槽的一端固定连接有移动板，所述移动板的侧壁上固定连接有伸展板，所述框架的顶部转动连接有支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有安装架，所述安装架的底部固定连接有第一夹板，所述安装架的背面转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外部螺纹连接有第二夹板。该可调节的语言教学板，通过伸展板延伸至框架的外部，提高书写的面积，通过翻转教学板在其背面继续进行书写，避免擦拭影响教学思路，通过第二夹板靠近第一夹板对书本进行夹持。

Description

一种可调节的语言教学板

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种可调节的语言教学板。

背景技术

教学板是教育行业用来进行书写展示的一块板材，通常是固定在教室或者会议室等地方，可以使用水性笔或粉笔在其上书写文字，需要擦除的时候可以很方便的擦除掉，是一种十分方便的教学工具，学习汉语言文学，需要老师在教学板上书写文字，有时也会利用教学板和学生互动。

目前，现有的教学板书写的面积是固定的，书写完之后就需要擦除掉才能继续书写，但是有的时候老师需要书写的内容太多，教学板的面积不够，根本无法满足老师的要求，并且，教师通常会手持书本将书本上的内容抄写至教学板上，而在长时间的宣讲中，其教师的手腕或颈椎会产生酸麻不适等症状，影响教学质量，因此，亟需一种可调节的语言教学板来解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种可调节的语言教学板，具备书写面积可调节等优点，解决了有的时候老师需要书写的内容太多，教学板的面积不够，并且，教师通常会手持书本将书本上的内容抄写至教学板上，其教师的手腕或颈椎会产生酸麻不适等症状的问题。

(二)技术方案

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种可调节的语言教学板，包括框架，所述框架的内侧壁上转动连接有教学板，所述框架的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块远离滑槽的一端固定连接有移动板，所述移动板的侧壁上固定连接有伸展板，所述框架的顶部转动连接有支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有安装架，所述安装架的底部固定连接有第一夹板，所述安装架的背面转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外部螺纹连接有第二夹板，所述框架的底部设置有对教学板进行限位的固定组件。

本实用新型的有益效果是：

该可调节的语言教学板，通过伸展板延伸至框架的外部，提高书写的面积，通过翻转教学板在其背面继续进行书写，避免擦拭影响教学思路，通过第二夹板靠近第一夹板对书本进行夹持，避免教师在长时间的教学过程中身体的劳累损伤，具备书写面积可调节的优点。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

进一步，所述安装架的背面固定连接有滑杆，所述第二夹板滑动连接于滑杆的外部，所述螺纹杆远离安装架的一端固定连接有旋转把。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过旋转把便于带动螺纹杆进行旋转，使第第二夹板靠近第一夹板对书本进行夹持，提高教师的舒适度。

进一步，所述固定组件包括固定连接于框架底部的固定套，所述固定套的内部插接有固定杆，所述教学板的内部开设有固定孔，所述固定杆插接于固定孔的内部。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过固定杆对教学板进行限位，便于教师对教学板进行书写。

进一步，所述固定杆的外部固定连接有固定环，所述固定环的外部固定连接有复位弹簧，所述复位弹簧远离固定环的一端与固定套固定连接，所述固定杆的底部固定连接有拉环。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过复位弹簧的弹性势能对固定环进行推离，使固定杆保持对教学板的限位状态，提高结构的稳定性。

进一步，所述移动板的正面转动连接有卡块，所述框架的正面固定连接有卡座，所述卡块卡接于卡座的内部。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过卡块对移动板进行限位，保持伸展板的稳定性，便于教师进行书写。

进一步，所述框架的底部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的底部固定连接有底座，所述底座的底部固定安装有滑轮。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过滑轮便于移动底座，提高使用的便捷性。

进一步，所述框架的侧壁上开设有活动口，所述伸展板穿过活动口延伸至框架的外部。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过伸展板提高书写的面积，便于教师进行书写。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型中安装架的结构示意图；

图3为本实用新型中固定杆的结构示意图；

图4为本实用新型中图A处放大图。

图中：1、框架；2、教学板；3、滑槽；4、滑块；5、移动板；6、伸展板；7、支撑杆；8、安装架；9、第一夹板；10、螺纹杆；11、第二夹板；12、滑杆；13、旋转把；14、固定套；15、固定杆；16、固定孔；17、固定环；18、复位弹簧；19、拉环；20、卡块；21、卡座；22、支撑柱；23、底座；24、滑轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例中，由图1-4给出，一种可调节的语言教学板，本实用新型包括框架1，框架1的内侧壁上转动连接有教学板2，教学板2的双面均可以进行书写，框架1的底部设置有对教学板2进行限位的固定组件，固定组件包括固定连接于框架1底部的固定套14，固定套14的内部插接有固定杆15，教学板2的内部开设有固定孔16，固定杆15插接于固定孔16的内部，通过固定杆15对教学板2进行限位，便于教师对教学板2进行书写。

固定杆15的外部固定连接有固定环17，固定环17的外部固定连接有复位弹簧18，复位弹簧18远离固定环17的一端与固定套14固定连接，固定杆15的底部固定连接有拉环19，通过复位弹簧18的弹性势能对固定环17进行推离，使固定杆15保持对教学板2的限位状态，提高结构的稳定性，通过拉环19拉动固定杆15，使固定杆15取消对教学板2的限位状态，从而能够翻转教学板2在其背面继续进行书写，避免擦拭影响教学思路。

框架1的内部开设有滑槽3，滑槽3的内部滑动连接有滑块4，滑块4远离滑槽3的一端固定连接有移动板5，移动板5的侧壁上固定连接有伸展板6，移动板5的正面转动连接有卡块20，框架1的正面固定连接有卡座21，卡块20卡接于卡座21的内部，框架1的侧壁上开设有活动口，伸展板6穿过活动口延伸至框架1的外部，通过伸展板6提高书写的面积，便于教师进行书写，通过卡块20对移动板5进行限位，保持伸展板6的稳定性，便于教师进行书写。

框架1的顶部转动连接有支撑杆7，支撑杆7的底部固定连接有安装架8，安装架8的底部固定连接有第一夹板9，安装架8的背面转动连接有螺纹杆10，螺纹杆10的外部螺纹连接有第二夹板11，安装架8的背面固定连接有滑杆12，第二夹板11滑动连接于滑杆12的外部，螺纹杆10远离安装架8的一端固定连接有旋转把13，通过旋转把13便于带动螺纹杆10进行旋转，使第第二夹板11靠近第一夹板9对书本进行夹持，便于教师在教学板2上书写。

框架1的底部固定连接有支撑柱22，支撑柱22的底部固定连接有底座23，底座23的底部固定安装有滑轮24，通过滑轮24将底座23移动至合适位置，提高使用的便捷性。

工作原理：

通过滑轮24将底座23移动至合适位置，再先将两块伸展板6展开，通过将伸展板6穿过活动口延伸至框架1的外部，然后，通过卡块20卡接于卡座21的内部对移动板5进行限位，提高书写的面积，当教学板2的一面书写满了，通过拉环19拉动固定杆15，使固定杆15取消对教学板2的限位状态，从而能够翻转教学板2通过固定杆15从新对教学板2进行限位，然后在其背面继续进行书写，避免擦拭影响教学思路，通过旋转把13便于带动螺纹杆10进行旋转，使第第二夹板11靠近第一夹板9对书本进行夹持，避免教师在长时间的教学过程中身体的劳累损伤。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种可调节的语言教学板，包括框架(1)，其特征在于：所述框架(1)的内侧壁上转动连接有教学板(2)，所述框架(1)的内部开设有滑槽(3)，所述滑槽(3)的内部滑动连接有滑块(4)，所述滑块(4)远离滑槽(3)的一端固定连接有移动板(5)，所述移动板(5)的侧壁上固定连接有伸展板(6)，所述框架(1)的顶部转动连接有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)的底部固定连接有安装架(8)，所述安装架(8)的底部固定连接有第一夹板(9)，所述安装架(8)的背面转动连接有螺纹杆(10)，所述螺纹杆(10)的外部螺纹连接有第二夹板(11)，所述框架(1)的底部设置有对教学板(2)进行限位的固定组件。

2.根据权利要求1所述的一种可调节的语言教学板，其特征在于：所述安装架(8)的背面固定连接有滑杆(12)，所述第二夹板(11)滑动连接于滑杆(12)的外部，所述螺纹杆(10)远离安装架(8)的一端固定连接有旋转把(13)。

3.根据权利要求1所述的一种可调节的语言教学板，其特征在于：所述固定组件包括固定连接于框架(1)底部的固定套(14)，所述固定套(14)的内部插接有固定杆(15)，所述教学板(2)的内部开设有固定孔(16)，所述固定杆(15)插接于固定孔(16)的内部。

4.根据权利要求3所述的一种可调节的语言教学板，其特征在于：所述固定杆(15)的外部固定连接有固定环(17)，所述固定环(17)的外部固定连接有复位弹簧(18)，所述复位弹簧(18)远离固定环(17)的一端与固定套(14)固定连接，所述固定杆(15)的底部固定连接有拉环(19)。

5.根据权利要求1所述的一种可调节的语言教学板，其特征在于：所述移动板(5)的正面转动连接有卡块(20)，所述框架(1)的正面固定连接有卡座(21)，所述卡块(20)卡接于卡座(21)的内部。

6.根据权利要求1所述的一种可调节的语言教学板，其特征在于：所述框架(1)的底部固定连接有支撑柱(22)，所述支撑柱(22)的底部固定连接有底座(23)，所述底座(23)的底部固定安装有滑轮(24)。

7.根据权利要求1所述的一种可调节的语言教学板，其特征在于：所述框架(1)的侧壁上开设有活动口，所述伸展板(6)穿过活动口延伸至框架(1)的外部。