CN205943194U - 外语教学用教具 - Google Patents

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栾晓蕾
靳成达
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Abstract

本实用新型公开了一种外语教学用教具,从下至上依次包括:底座、支撑杆以及面板,面板一侧表面上设有多个滑槽,每个滑槽的中部滑动连接有多个子面板,两端分别设有夹紧机构,其包括:压簧;挤压块;一对限位块,包括位于上方的限位块和位于下方的限位块,限位块包括第三部分和第四部分,第四部分的高度设置为:当第四部分与第三部分一字排布时,挤压块与第四部分相抵,当第四部分与第三部分形成一定夹角时,挤压块与相邻的一个子面板相抵。本实用新型能够在外语教学中,根据需要改变面板结构,在讲解语法时随意更换单词所在的子面板,方便教师使用,无需反复擦拭,增加授课时间。

Description

外语教学用教具
技术领域
[0001] 本实用新型涉及教学器材技术领域。更具体地说,本实用新型涉及一种外语教学用教具。背景技术
[0002] 语言是对外交流的重要工具。学习外语特别是英语对于当代大学生越来越重要, 并且要想学好英语不是一件很容易的事情,关键是反复学、多演练。在长期的大学英语授课实践中,教师在为学生讲解单词的用法时,需要书写大量语句举例说明,尤其在语法方面, 需要向学生列举对比动词的不同的时态,方便比较和消化知识点,但这样会浪费教师的授课时间。而传统的教学黑板,擦拭过程的粉笔灰尘对教师的健康带来极大的危害。因此,目前亟需一种能够无需反复擦拭、能够根据语境需求随意更换单词、增加授课时间的外语教学用教具。实用新型内容
[0003] 本实用新型的一个目的是解决至少上述问题,并提供至少后面将说明的优点。
[0004] 本实用新型还有一个目的是提供一种外语教学用教具,其能够在外语教学中,根据需要改变面板结构,在讲解语法时随意更换单词所在的子面板,方便教师使用,无需反复擦拭,增加授课时间。
[0005] 为了实现根据本实用新型的这些目的和其它优点,提供了一种外语教学用教具, 从下至上依次包括:底座、支撑杆以及面板,所述面板为内部中空的长方体板状结构,其一侧表面上沿水平方向设有多个相互平行的滑槽,每个所述滑槽的中部滑动连接有多个一字排列的长条形子面板,所述子面板背离所述滑槽的一侧表面为可供书写的平面,每个所述滑槽的两端分别设有夹紧机构,其包括:[〇〇〇6]压簧,其水平设置在所述滑槽内部,所述压簧的一端与所述滑槽端部的面板固定连接,所述压簧设置为受到挤压时产生回复弹性力;
[0007] 挤压块,其呈T形,所述挤压块包括活动设置在所述滑槽内的第一部分和活动设置在所述滑槽外的第二部分,所述第一部分与所述第二部分一体成型,所述第一部分的一端与所述压簧的另一端固定连接,所述第二部分的高度大于所述滑槽的高度、小于所述子面板的高度;
[0008] —对限位块,其对称分布在所述挤压块未连接有所述压簧的一侧,包括位于上方的限位块和位于下方的限位块,所述限位块包括远离所述挤压块第三部分和靠近所述挤压块的第四部分,所述第三部分与所述第四部分通过活页铰接,所述第三部分固定在所述面板上,所述第四部分可相对于所述第三部分转动,所述第四部分的高度设置为:当所述第四部分与所述第三部分一字排布时,所述挤压块与所述第四部分相抵,当所述第四部分与所述第三部分形成一定夹角时,所述挤压块与相邻的一个所述子面板相抵。
[0009] 优选的是,所述的外语教学用教具,所述面板上设有八个滑槽,每个所述滑槽上设有十二个子面板。
[0010] 优选的是,所述的外语教学用教具,所述子面板朝向所述滑槽的一侧表面上设有L 形滑块,其包括与所述子面板固定连接的水平部分和伸入所述滑槽的竖直部分,所述水平部分与所述竖直部分一体成型。
[0011] 优选的是,所述的外语教学用教具,相邻两行的子面板的间距为3〜5_。
[0012] 优选的是,所述的外语教学用教具,所述第三部分与所述第四部分相互朝向的表面上分别设有异名磁极。
[0013] 优选的是,所述的外语教学用教具,所述面板的长度、宽度、高度分别为100〜 lG0cm、G0〜100cm、5〜10cm。
[0014] 优选的是,所述的外语教学用教具,所述面板上还设有LED灯带,其位于所述面板的上端部,且高于最上方的滑槽。
[0015] 优选的是,所述的外语教学用教具,所述面板上还设有收纳盒,其位于所述面板的下端部,且低于最下方的滑槽。
[0016] 本实用新型至少包括以下有益效果:
[0017] 第一、本实用新型适用于各种教学环境,尤其是外语教学,普通教学环境中可使得两侧的压簧夹紧子面板,形成与常规书写板无异的面板,多行的形式便于书写重要的板书内容;外语教学环境中可使得两侧的压簧顶紧挤压块,子面板根据语境需要随意排列,在讲解语法时随意更换不同时态的单词所在的子面板,具有好的趣味性,方便教师使用,无需反复擦拭,增加授课时间;
[0018] 第二、面板上设有多个横向的滑槽,子面板在滑槽中滑动,教师可在子面板上书写板书,子面板可以为供粉笔或水笔书写的任意材质,夹紧机构工作时,限位块的第四部分与第三部分形成一定夹角,不干涉挤压块的行程,压簧对挤压块产生回复弹性力,挤压块顶紧两侧的子面板,使得子面板无间距排列,形成完整的书写面;夹紧机构不工作时,限位块的第四部分与第三部分一字排列,干涉挤压块的行程,压簧对挤压块产生弹性力,挤压块顶紧限位块的第四部分,使得该行的子面板可以任意移动和摆放;[〇〇19]第三、压簧的设置提供挤压的弹力,挤压块呈T形方便在滑槽内滑动和拆卸,挤压块的高度设置避免坠落滑槽、减小压簧的负担,限位块的第三部分和第四部分通过合页铰接,方便顶紧挤压块,第四部分的高度设置使得限位块随时在干涉/不干涉挤压块的行程切换;
[0020] 第四、八个滑槽、十二个子面板使得本实用新型可以同一幅面书写更多的板书;L 形滑块的设置使得子面板在滑槽内顺利滑动、同时方便拆卸取放;相邻两行的子面板的间距增大了面板的利用率;第三部分和第四部分的异名磁极使得限位块在滑槽滑动时吸引成块状不干涉挤压块行程;面板的长度、宽度、高度设置便于在教室内展示板书内容和移动; LED灯带方便学生观看板书;收纳盒的设置即可收纳粉笔灰,也可以收纳粉笔、水笔、粉笔擦等工具。
[0021] 本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现,部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。附图说明
[0022]图1为所述的夹紧机构部夹紧时本实用新型的结构示意图;[〇〇23]图2为所述的夹紧机构夹紧时本实用新型的正视图;
[0024] 图3为图1中的夹紧机构的局部放大图。具体实施方式
[0025] 下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明,以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。
[0026] 应当理解,本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。[〇〇27]需要说明的是,下述实施方案中所述实验方法,如无特殊说明,均为常规方法,所述试剂和材料,如无特殊说明,均可从商业途径获得;在本实用新型的描述中,术语“横向”、 “纵向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,并不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。
[0028]如图1〜3所示,本实用新型提供一种外语教学用教具,从下至上依次包括:底座1、 支撑杆2以及面板3,所述面板3为内部中空的长方体板状结构,其一侧表面上沿水平方向设有多个相互平行的滑槽31,每个所述滑槽31的中部滑动连接有多个一字排列的长条形子面板32,所述子面板32背离所述滑槽31的一侧表面为可供书写的平面,每个所述滑槽31的两端分别设有夹紧机构33,其包括:[〇〇29]压簧331,其水平设置在所述滑槽31内部,所述压簧331的一端与所述滑槽31端部的面板3固定连接,所述压簧331设置为受到挤压时产生回复弹性力;
[0030]挤压块332,其呈T形,所述挤压块332包括活动设置在所述滑槽31内的第一部分和活动设置在所述滑槽31外的第二部分,所述第一部分与所述第二部分一体成型,所述第一部分的一端与所述压簧331的另一端固定连接,所述第二部分的高度大于所述滑槽31的高度、小于所述子面板32的高度;[〇〇31] 一对限位块333,其对称分布在所述挤压块332未连接有所述压簧331的一侧,包括位于上方的限位块333和位于下方的限位块333,所述限位块333包括远离所述挤压块332第三部分和靠近所述挤压块332的第四部分,所述第三部分与所述第四部分通过活页铰接,所述第三部分固定在所述面板3上,所述第四部分可相对于所述第三部分转动,所述第四部分的高度设置为:当所述第四部分与所述第三部分一字排布时,所述挤压块332与所述第四部分相抵,当所述第四部分与所述第三部分形成一定夹角时,所述挤压块332与相邻的一个所述子面板32相抵。
[0032]在上述技术方案中,面板3上设有多个横向的滑槽31,子面板32在滑槽31中滑动, 教师可在子面板32上书写板书,子面板32可以为供粉笔或水笔书写的任意材质,夹紧机构 33工作时,限位块333的第四部分与第三部分形成一定夹角,不干涉挤压块332的行程,压簧 331对挤压块332产生回复弹性力,挤压块332顶紧两侧的子面板32,使得子面板32无间距排列,形成完整的书写面;夹紧机构33不工作时,限位块333的第四部分与第三部分一字排列, 干涉挤压块332的行程,压簧331对挤压块332产生弹性力,挤压块332顶紧限位块333的第四部分,使得该行的子面板32可以任意移动和摆放。压簧331的设置提供挤压的弹力,挤压块 332呈T形方便在滑槽31内滑动和拆卸,挤压块332的高度设置避免坠落滑槽31、减小压簧 331的负担,限位块333的第三部分和第四部分通过合页铰接,方便顶紧挤压块332,第四部分的高度设置使得限位块333随时在干涉/不干涉挤压块332的行程切换。适用于各种教学环境,尤其是外语教学,普通教学环境中可使得两侧的压簧331夹紧子面板32,形成与常规书写板无异的面板3,多行的形式便于书写重要的板书内容;外语教学环境中可使得两侧的压簧331顶紧挤压块332,子面板32根据语境需要随意排列,在讲解语法时随意更换不同时态的单词所在的子面板32,具有好的趣味性,方便教师使用,无需反复擦拭,增加授课时间。 [〇〇33]在另一种技术方案中,所述面板3上设有八个滑槽31,每个所述滑槽31上设有十二个子面板32。八个滑槽31、十二个子面板32使得本实用新型可以同一幅面书写更多的板书。 [〇〇34]在另一种技术方案中,所述子面板32朝向所述滑槽31的一侧表面上设有L形滑块, 其包括与所述子面板32固定连接的水平部分和伸入所述滑槽31的竖直部分,所述水平部分与所述竖直部分一体成型。L形滑块的设置使得子面板32在滑槽31内顺利滑动、同时方便拆卸取放。
[0035]在另一种技术方案中,相邻两行的子面板32的间距为3〜5_。增大了面板3的利用率。[〇〇36]在另一种技术方案中,所述第三部分与所述第四部分相互朝向的表面上分别设有异名磁极。第三部分和第四部分的异名磁极使得限位块333在滑槽31滑动时吸引成块状不干涉挤压块332行程。[〇〇37]在另一种技术方案中,所述面板3的长度、宽度、高度分别为100〜160cm、60〜 100cm、5〜10cm。面板3的长度、宽度、高度设置便于在教室内展示板书内容和移动。[〇〇38]在另一种技术方案中,所述面板3上还设有LED灯带34,其位于所述面板3的上端部,且高于最上方的滑槽3ULED灯带34方便学生观看板书。
[0039] 在另一种技术方案中,所述面板3上还设有收纳盒35,其位于所述面板3的下端部, 且低于最下方的滑槽31。收纳盒35的设置即可收纳粉笔灰,也可以收纳粉笔、水笔、粉笔擦等工具。可以采用抽拉式、转动式等。
[0040] 这里说明的设备数量和处理规模是用来简化本实用新型的说明的。对本实用新型的应用、修改和变化对本领域的技术人员来说是显而易见的。
[0041] 尽管本实用新型的实施方案已公开如上,但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用,它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域,对于熟悉本领域的人员而言, 可容易地实现另外的修改,因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下,本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。

Claims (8)

1.一种外语教学用教具,其特征在于,从下至上依次包括:底座、支撑杆以及面板,所述 面板为内部中空的长方体板状结构,其一侧表面上沿水平方向设有多个相互平行的滑槽, 每个所述滑槽的中部滑动连接有多个一字排列的长条形子面板,所述子面板背离所述滑槽 的一侧表面为可供书写的平面,每个所述滑槽的两端分别设有夹紧机构,其包括:压簧,其水平设置在所述滑槽内部,所述压簧的一端与所述滑槽端部的面板固定连接, 所述压簧设置为受到挤压时产生回复弹性力;挤压块,其呈T形,所述挤压块包括活动设置在所述滑槽内的第一部分和活动设置在所 述滑槽外的第二部分,所述第一部分与所述第二部分一体成型,所述第一部分的一端与所 述压簧的另一端固定连接,所述第二部分的高度大于所述滑槽的高度、小于所述子面板的 高度;一对限位块,其对称分布在所述挤压块未连接有所述压簧的一侧,包括位于上方的限 位块和位于下方的限位块,所述限位块包括远离所述挤压块第三部分和靠近所述挤压块的 第四部分,所述第三部分与所述第四部分通过活页铰接,所述第三部分固定在所述面板上, 所述第四部分可相对于所述第三部分转动,所述第四部分的高度设置为:当所述第四部分 与所述第三部分一字排布时,所述挤压块与所述第四部分相抵,当所述第四部分与所述第 三部分形成一定夹角时,所述挤压块与相邻的一个所述子面板相抵。
2.如权利要求1所述的外语教学用教具,其特征在于,所述面板上设有八个滑槽,每个 所述滑槽上设有十二个子面板。
3.如权利要求1所述的外语教学用教具,其特征在于,所述子面板朝向所述滑槽的一侧 表面上设有L形滑块,其包括与所述子面板固定连接的水平部分和伸入所述滑槽的竖直部 分,所述水平部分与所述竖直部分一体成型。
4.如权利要求1所述的外语教学用教具,其特征在于,相邻两行的子面板的间距为3〜 5mm 〇
5.如权利要求1所述的外语教学用教具,其特征在于,所述第三部分与所述第四部分相 互朝向的表面上分别设有异名磁极。
6.如权利要求1所述的外语教学用教具,其特征在于,所述面板的长度、宽度、高度分别 为100〜160cm、60〜100cm、5〜10cm。
7.如权利要求1所述的外语教学用教具,其特征在于,所述面板上还设有LED灯带,其位 于所述面板的上端部,且高于最上方的滑槽。
8.如权利要求1所述的外语教学用教具,其特征在于,所述面板上还设有收纳盒,其位 于所述面板的下端部,且低于最下方的滑槽。
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