CN219590985U - 一种防尘英语教学展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种防尘英语教学展示板，包括支撑腿、外壳和四线格板面，支撑腿的顶端固定有连接块，外壳内部的顶端固定有收纳结构，四线格板面一端的上方设置有演示卡片，四线格板面一端的下方设置有板擦。本实用新型通过设置有夹持结构可便于将演示卡片进行夹持，在进行使用时会需要将演示卡片进行夹持，将夹板向外部掰开，此时夹板会进行翻转，接着将演示卡片向夹板与固定板之间的夹缝中放置，随后将夹板松开，此时夹板因重力自动向下翻转，接着磁铁的磁力吸住金属片，可将夹板与固定板之间固定住，夹板与固定板之间可将演示卡片进行夹持，使其固定住，实现了便于将演示卡片进行夹持。

Description

一种防尘英语教学展示板

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，特别涉及一种防尘英语教学展示板。

背景技术

英语是学校学科中的一个类目，在进行英语教学时会需要使用到展示板，展示板可将需要进行展示的内容进行书写，且可将教学用的卡片固定在展示板上，能够更好的教学，且展示板使用黑色油性笔书写，在擦拭时不会产生粉尘，防尘效果较好。

中国专利授权公告号CN206579344U，公告日2017年10月24日，公开了一种防尘英语教学板。本实用新型是要解决现有英语画线过程中粉尘大、四线格间距和位置不可调的问题。一种防尘英语教学板包括面板、第一滑道、粉尘收集槽、第一粉笔刷、第二粉笔刷、拉手、固定杆、滚轴、螺旋粉尘刷、磁吸扣、第二滑道、灯管和聚光漏斗。本实用新型的一种防尘英语教学板用于英语教学。

上述中的现有技术方案存在以下缺陷：在进行使用时可能会需要使用到展示卡片，但是卡片只能通过手持进行展示，会影响到老师在教学时进行书写，对于教学的效果会造成影响。

实用新型内容

（一）要解决的技术问题

本实用新型的目的是提供一种防尘英语教学展示板，用以解决现有的防尘英语教学展示板在进行使用时可能会需要使用到展示卡片，但是卡片只能通过手持进行展示，会影响到老师在教学时进行书写，对于教学的效果会造成影响的缺陷。

（二）实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种防尘英语教学展示板，包括支撑腿、外壳和四线格板面，所述支撑腿的顶端固定有连接块，且连接块的一端固定有外壳，所述外壳的内部固定有四线格板面，所述外壳一端的顶端固定有夹持结构，所述夹持结构包括固定板、金属片、磁铁和夹板，所述固定板固定于外壳一端的顶端，所述固定板的内部固定有金属片，所述固定板的顶端铰接有夹板，且夹板的内部固定有磁铁，所述外壳内部的顶端固定有收纳结构，所述四线格板面一端的上方设置有演示卡片，所述四线格板面一端的下方设置有板擦。

优选的，所述固定板设置有若干个，若干个所述固定板在外壳的一端呈等间距分布，可实现同时悬挂多个演示卡片。

优选的，所述夹板设置有若干个，所述夹板通过固定板在外壳的一端构成翻转结构。

优选的，所述支撑腿与连接块之间呈焊接一体化，所述连接块与外壳之间呈焊接一体化。

优选的，所述收纳结构包括收纳槽、取料口和棉垫，所述收纳槽固定于外壳一端底端的两侧，所述收纳槽的内部设置有棉垫，所述收纳槽内部的底端固定有取料口。

优选的，所述收纳槽设置有两个，所述收纳槽在外壳的一端呈对称分布，可实现两侧都可以放置板擦。

优选的，所述收纳槽的内径大于板擦的外径，所述棉垫的厚度小于收纳槽的厚度。

（三）有益效果

本实用新型提供的一种防尘英语教学展示板，其优点在于：通过设置有夹持结构可便于将演示卡片进行夹持，在进行使用时会需要将演示卡片进行夹持，将夹板向外部掰开，此时夹板会进行翻转，接着将演示卡片向夹板与固定板之间的夹缝中放置，随后将夹板松开，此时夹板因重力自动向下翻转，接着磁铁的磁力吸住金属片，可将夹板与固定板之间固定住，夹板与固定板之间可将演示卡片进行夹持，使其固定住，实现了便于将演示卡片进行夹持；

通过设置有收纳结构可便于对板擦进行收纳，在板擦使用后会需要进行放置，如果将板擦随意放置可能会在使用时找不到，此时将板擦向收纳槽的内部放入，收纳槽内部的棉垫可对板擦进行缓冲，防止板擦擦面的部分灰尘被弹起，当需要将板擦取出时可通过取料口将板擦从收纳槽的内部抠出，设置取料口可解决板擦不易取出的问题，固定位置防止可更便于找到板擦，实现了便于对板擦进行收纳。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的正视局部剖面结构示意图；

图2为本实用新型的侧视结构示意图；

图3为本实用新型的收纳结构三维结构示意图；

图4为本实用新型的夹持结构三维局部剖面结构示意图。

图中的附图标记说明：

1、支撑腿；2、外壳；3、四线格板面；4、演示卡片；5、夹持结构；501、固定板；502、金属片；503、磁铁；504、夹板；6、板擦；7、收纳结构；701、收纳槽；702、取料口；703、棉垫；8、连接块。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种防尘英语教学展示板，包括支撑腿1、外壳2和四线格板面3，支撑腿1的顶端固定有连接块8，且连接块8的一端固定有外壳2，外壳2的内部固定有四线格板面3，外壳2一端的顶端固定有夹持结构5，外壳2内部的顶端固定有收纳结构7，四线格板面3一端的上方设置有演示卡片4，四线格板面3一端的下方设置有板擦6，支撑腿1与连接块8之间呈焊接一体化，连接块8与外壳2之间呈焊接一体化。

实施例一：

使用该结构时，首先，夹持结构5包括固定板501、金属片502、磁铁503和夹板504，固定板501固定于外壳2一端的顶端，固定板501的内部固定有金属片502，固定板501的顶端铰接有夹板504，且夹板504的内部固定有磁铁503，固定板501设置有若干个，若干个固定板501在外壳2的一端呈等间距分布，夹板504设置有若干个，夹板504通过固定板501在外壳2的一端构成翻转结构，在进行使用时会需要将演示卡片4进行夹持，将夹板504向外部掰开，此时夹板504会进行翻转，接着将演示卡片4向夹板504与固定板501之间的夹缝中放置，随后将夹板504松开，此时夹板504因重力自动向下翻转，接着磁铁503的磁力吸住金属片502，可将夹板504与固定板501之间固定住，夹板504与固定板501之间可将演示卡片4进行夹持，使其固定住。

实施例二：

使用该结构时，首先，收纳结构7包括收纳槽701、取料口702和棉垫703，收纳槽701固定于外壳2一端底端的两侧，收纳槽701的内部设置有棉垫703，收纳槽701内部的底端固定有取料口702，收纳槽701设置有两个，收纳槽701在外壳2的一端呈对称分布，收纳槽701的内径大于板擦6的外径，棉垫703的厚度小于收纳槽701的厚度，将板擦6向收纳槽701的内部放入，收纳槽701内部的棉垫703可对板擦6进行缓冲，防止板擦6擦面的部分灰尘被弹起，当需要将板擦6取出时可通过取料口702将板擦6从收纳槽701的内部抠出，设置取料口702可解决板擦6不易取出的问题。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (7)

1.一种防尘英语教学展示板，包括支撑腿（1）、外壳（2）和四线格板面（3），其特征在于：所述支撑腿（1）的顶端固定有连接块（8），且连接块（8）的一端固定有外壳（2）；

所述外壳（2）的内部固定有四线格板面（3），所述外壳（2）一端的顶端固定有夹持结构（5），所述夹持结构（5）包括固定板（501）、金属片（502）、磁铁（503）和夹板（504），所述固定板（501）固定于外壳（2）一端的顶端，所述固定板（501）的内部固定有金属片（502），所述固定板（501）的顶端铰接有夹板（504），且夹板（504）的内部固定有磁铁（503），所述外壳（2）内部的顶端固定有收纳结构（7）；

所述四线格板面（3）一端的上方设置有演示卡片（4），所述四线格板面（3）一端的下方设置有板擦（6）。

2.根据权利要求1所述的一种防尘英语教学展示板，其特征在于：所述固定板（501）设置有若干个，若干个所述固定板（501）在外壳（2）的一端呈等间距分布。

3.根据权利要求1所述的一种防尘英语教学展示板，其特征在于：所述夹板（504）设置有若干个，所述夹板（504）通过固定板（501）在外壳（2）的一端构成翻转结构。

4.根据权利要求1所述的一种防尘英语教学展示板，其特征在于：所述支撑腿（1）与连接块（8）之间呈焊接一体化，所述连接块（8）与外壳（2）之间呈焊接一体化。

5.根据权利要求1所述的一种防尘英语教学展示板，其特征在于：所述收纳结构（7）包括收纳槽（701）、取料口（702）和棉垫（703），所述收纳槽（701）固定于外壳（2）一端底端的两侧，所述收纳槽（701）的内部设置有棉垫（703），所述收纳槽（701）内部的底端固定有取料口（702）。

6.根据权利要求5所述的一种防尘英语教学展示板，其特征在于：所述收纳槽（701）设置有两个，所述收纳槽（701）在外壳（2）的一端呈对称分布。

7.根据权利要求5所述的一种防尘英语教学展示板，其特征在于：所述收纳槽（701）的内径大于板擦（6）的外径，所述棉垫（703）的厚度小于收纳槽（701）的厚度。