CN219537756U - 一种多功能实验室专用课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种多功能实验室专用课桌，包括实验桌与收集箱，所述收集箱与实验桌的一侧相贴合，所述实验桌的上端部固定连接有桌沿，所述桌沿的上端部设置有支撑组件，所述支撑组件上设置有显示器，所述支撑组件包括一端与桌沿的上端部固定连接的套杆。该多功能实验室专用课桌，使转动的转动环带动支撑杆在套杆内升降时，即可调节显示器的显示高度，而通过拉动拉杆即可在支撑杆上横向滑动支撑板，来调节显示器的显示方位，并且由于支撑柱能在支撑板上转动，因此可调节显示器的显示角度，而由于显示器不再位于实验桌上，并不会阻挡并影响学生实验，来提高学生实验时的便捷性，以及提高学生观看显示器的体验感。

Description

一种多功能实验室专用课桌

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种多功能实验室专用课桌。

背景技术

物理和化学课程的学习是理科学习的重要科目，而这两门课程也是作为自然科学的重要支撑而存在的，作为以自然科学为基础的课程，在教学过程中常常需要通过实验的方式对学生进行知识和现场的讲解，实验是检验理论的最好方法，而理论又是指导实验的最好依据。实验教学使学生更形象生动地掌握了原来枯燥无味的理论知识，又锻炼了学生的动手能力和创造能力，从而最大限度地激发了学生的学习兴趣。

重视和加强实验教学，是激发学生学习兴趣的关键，在物理与化学的教学中，会使用到专门的课桌来供学生学习以及实验，如公告号为CN213286926U的实用新型，公开的一种用于理化实验室的多功能实验桌，包括实验箱、实验台、台沿、导液口、废水收集箱、水池和导液槽，所述实验箱和所述废水收集箱为矩形体，所述实验箱和所述废水收集箱相邻设置；所述实验箱的第一表面和所述废水收集箱的第二表面相接触，实验台和其底部实验箱铰接固定，因此可以通过抬起倒液把手或其他方式，将整个实验台倾斜过来。从而使得实验台上存积的实验废水从导液口流出，及时排净实验台上存积的实验废水，保持实验台干净。

然而上述申请的显示器固定设置有实验桌上，导致实验桌在使用时，显示器容易占用一定空间，影响实验更好的施展，而且显示器的显示角度由于不便于调节，从而降低了学生观看显示器的体验感，故而提出一种多功能实验室专用课桌来解决上述问题。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能实验室专用课桌，具备使用便捷且体验感好等优点，解决了使用不够便捷且体验感不佳的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能实验室专用课桌，包括实验桌与收集箱，所述收集箱与实验桌的一侧相贴合，所述实验桌的上端部固定连接有桌沿，所述桌沿的上端部设置有支撑组件，所述支撑组件上设置有显示器；

所述支撑组件包括一端与桌沿的上端部固定连接的套杆，所述套杆的内侧滑动连接有支撑杆，所述支撑杆的上端部滑动连接有支撑板，所述支撑板的上端部转动连接有一端延伸至其内部的支撑柱，所述显示器固定安装在支撑柱上，所述套杆的上端部转动连接有位于支撑杆外侧的转动环，所述转动环的下端部固定连接有一端延伸至套杆内部的第一滑块，所述桌沿上设置有清理组件，所述支撑杆的背面固定连接有支撑架，所述支撑架的外侧滑动连接有一端贯穿并延伸至支撑板内部的拉杆，所述拉杆的内侧与支撑架的外侧之间固定连接有弹簧。

进一步，所述转动环的内周壁开设有内螺纹，所述支撑杆的外侧开设有外螺纹，所述外螺纹与内螺纹相互配合。

进一步，所述支撑架为L字形，所述转动环的外侧固定连接有数量为若干个的握杆，所述拉杆的上端部为T字形。

进一步，所述套杆的上端部开设有位于第一滑块外侧的第一滑槽，所述第一滑块与第一滑槽滑动连接，所述第一滑块为T字形，所述第一滑槽呈环形分布。

进一步，所述支撑杆的上端部为T字形，所述支撑板的下端部开设有位于支撑杆外侧的连接槽，所述支撑柱的下端部为T字形，所述支撑柱的下端部固定连接有橡胶套。

进一步，所述支撑杆的下端部固定连接有一端延伸至套杆内部的第二滑块，所述套杆的内周壁开设有第二滑槽，所述第二滑槽与第二滑块滑动连接。

进一步，所述清理组件包括一端与桌沿的外侧滑动连接的滑架，所述滑架的上端部固定连接有把手，所述滑架的内侧固定连接有清理板。

与现有技术相比，本申请的技术方案具备以下有益效果：

2、该多功能实验室专用课桌，使转动的转动环带动支撑杆在套杆内升降时，即可调节显示器的显示高度，而通过拉动拉杆即可在支撑杆上横向滑动支撑板，来调节显示器的显示方位，并且由于支撑柱能在支撑板上转动，因此可调节显示器的显示角度，而由于显示器不再位于实验桌上，并不会阻挡并影响学生实验，来提高学生实验时的便捷性，以及提高学生观看显示器的体验感。

2、该多功能实验室专用课桌，通过滑架与把手的配合，通过放置滑架至桌沿外侧，使清理板与实验桌桌面贴合，即可通过滑动滑架带动清理板刮除桌面液体，使桌面液体清理更加干净且便捷。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型支撑组件结构示意图；

图3为本实用新型图2中A处放大图。

图中：1实验桌、2收集箱、3桌沿、4支撑组件、41套杆、42支撑杆、43清理组件、431把手、432滑架、433清理板、44支撑柱、45支撑架、46弹簧、47拉杆、48支撑板、49转动环、410第一滑块、5显示器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一：为了提高学生在使用课桌时实验的便捷性以及体验感，请参阅图1-3，本实施例中的一种多功能实验室专用课桌，包括实验桌1与收集箱2，收集箱2与实验桌1的一侧相贴合，实验桌1的上端部固定连接有桌沿3，桌沿3的上端部设置有支撑组件4，支撑组件4上设置有显示器5。

支撑组件4包括一端与桌沿3的上端部固定连接的套杆41，套杆41的内侧滑动连接有支撑杆42，支撑杆42的下端部固定连接有一端延伸至套杆41内部的第二滑块，套杆41的内周壁开设有第二滑槽，第二滑槽与第二滑块滑动连接，支撑杆42的上端部滑动连接有支撑板48，支撑杆42的上端部为T字形，支撑板48的下端部开设有位于支撑杆42外侧的连接槽，使支撑板48能在支撑杆42的T字端横向滑动。

支撑板48的上端部转动连接有一端延伸至其内部的支撑柱44，显示器5固定安装在支撑柱44上，支撑柱44的下端部为T字形，支撑柱44的下端部固定连接有橡胶套，使显示器5通过支撑柱44能在支撑板48上转动，且拥有一定阻尼感。

套杆41的上端部转动连接有位于支撑杆42外侧的转动环49，转动环49的外侧固定连接有数量为若干个的握杆，转动环49的内周壁开设有内螺纹，支撑杆42的外侧开设有外螺纹，外螺纹与内螺纹相互配合，使转动的转动环49能够带动支撑杆42升降。

转动环49的下端部固定连接有一端延伸至套杆41内部的第一滑块410，套杆41的上端部开设有位于第一滑块410外侧的第一滑槽，第一滑块410与第一滑槽滑动连接，第一滑块410为T字形，第一滑槽呈环形分布，使转动环49能在套杆41上转动且不与套杆41分离。

桌沿3上设置有清理组件43，支撑杆42的背面固定连接有支撑架45，支撑架45为L字形，支撑架45的外侧滑动连接有一端贯穿并延伸至支撑板48内部的拉杆47，拉杆47的上端部为T字形，支撑板48的上端部开设有数量为若干个固定槽，固定槽的规格与拉杆47下端部的规格相匹配，拉杆47的内侧与支撑架45的外侧之间固定连接有弹簧46。

本实施例中的，使转动的转动环49带动支撑杆42在套杆41内升降时，即可调节显示器5的显示高度，而通过拉动拉杆47即可在支撑杆42上横向滑动支撑板48，来调节显示器5的显示方位，并且由于支撑柱44能在支撑板48上转动，因此可调节显示器5的显示角度，而由于显示器5不再位于实验桌1上，并不会阻挡并影响学生实验。

实施例二：在实施例一的基础上，为提高课桌桌面清理的便捷性，请参阅图2，本实施例中清理组件43包括一端与桌沿3的外侧滑动连接的滑架432，滑架432的上端部固定连接有把手431，滑架432的内侧固定连接有清理板433，清理板433的下端部固定连接有橡胶垫，滑架432为U字形，滑架432内侧的规格与桌沿3外侧的规格相匹配，清理板433外侧的规格与桌沿3内侧的规格相匹配。

本实施例中的，通过滑架432与把手431的配合，通过放置滑架432至桌沿3外侧，使清理板433与实验桌1桌面贴合，即可通过滑动滑架432带动清理板433刮除桌面1液体，使桌面液体清理更加干净且便捷。

上述实施例的工作原理为：

由于转动环49内侧与支撑杆42外侧螺纹连接，因此通过旋转转动环49带动支撑杆42在套杆41内升降时，即可带动支撑板48上的显示器5跟随升降，从而调节显示器5的显示高度，而通过拉动拉杆47与支撑板48分离，即可在支撑杆42上横向滑动支撑板48方位并被拉杆47重新固定后，即可调节显示器5的横向显示方位，而由于支撑柱44能在支撑板48上转动，因此可调节显示器5的显示角度，由于显示器5不再位于实验桌1上，并不会阻挡以及影响学生实验，来提高学生实验时的便捷性，以及提高学生观看显示器5的体验感，当实验桌1上实验完毕残留液体时，可放置滑架432至桌沿3上，并通过滑动滑架432带动清理板433刮除实验桌1上的液体至收集箱2内收集。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种多功能实验室专用课桌，包括实验桌(1)与收集箱(2)，其特征在于：所述收集箱(2)与实验桌(1)的一侧相贴合，所述实验桌(1)的上端部固定连接有桌沿(3)，所述桌沿(3)的上端部设置有支撑组件(4)，所述支撑组件(4)上设置有显示器(5)；

所述支撑组件(4)包括一端与桌沿(3)的上端部固定连接的套杆(41)，所述套杆(41)的内侧滑动连接有支撑杆(42)，所述支撑杆(42)的上端部滑动连接有支撑板(48)，所述支撑板(48)的上端部转动连接有一端延伸至其内部的支撑柱(44)，所述显示器(5)固定安装在支撑柱(44)上，所述套杆(41)的上端部转动连接有位于支撑杆(42)外侧的转动环(49)，所述转动环(49)的下端部固定连接有一端延伸至套杆(41)内部的第一滑块(410)，所述桌沿(3)上设置有清理组件(43)，所述支撑杆(42)的背面固定连接有支撑架(45)，所述支撑架(45)的外侧滑动连接有一端贯穿并延伸至支撑板(48)内部的拉杆(47)，所述拉杆(47)的内侧与支撑架(45)的外侧之间固定连接有弹簧(46)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能实验室专用课桌，其特征在于：所述转动环(49)的内周壁开设有内螺纹，所述支撑杆(42)的外侧开设有外螺纹，所述外螺纹与内螺纹相互配合。

3.根据权利要求1所述的一种多功能实验室专用课桌，其特征在于：所述支撑架(45)为L字形，所述转动环(49)的外侧固定连接有数量为若干个的握杆，所述拉杆(47)的上端部为T字形。

4.根据权利要求1所述的一种多功能实验室专用课桌，其特征在于：所述套杆(41)的上端部开设有位于第一滑块(410)外侧的第一滑槽，所述第一滑块(410)与第一滑槽滑动连接，所述第一滑块(410)为T字形，所述第一滑槽呈环形分布。

5.根据权利要求1所述的一种多功能实验室专用课桌，其特征在于：所述支撑杆(42)的上端部为T字形，所述支撑板(48)的下端部开设有位于支撑杆(42)外侧的连接槽，所述支撑柱(44)的下端部为T字形，所述支撑柱(44)的下端部固定连接有橡胶套。

6.根据权利要求1所述的一种多功能实验室专用课桌，其特征在于：所述支撑杆(42)的下端部固定连接有一端延伸至套杆(41)内部的第二滑块，所述套杆(41)的内周壁开设有第二滑槽，所述第二滑槽与第二滑块滑动连接。

7.根据权利要求1所述的一种多功能实验室专用课桌，其特征在于：所述清理组件(43)包括一端与桌沿(3)的外侧滑动连接的滑架(432)，所述滑架(432)的上端部固定连接有把手(431)，所述滑架(432)的内侧固定连接有清理板(433)。