CN208584992U - 一种应用数学解题用教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学教具技术领域的一种应用数学解题用教学装置，包括装置底座，装置底座的底部沿圆周均布开设有滚轮槽，滚轮槽的内腔设置有万向滚轮，万向滚轮的顶部设置有调节螺杆，调节螺杆的顶部插接设置有调节转杆，装置底座的顶部连接有升降立柱，升降立柱的固定端外壁螺接有旋钮螺钉，升降立柱的固定端外壁设置有抱紧环，抱紧环一侧壁固接有搁物板，搁物板上设置有教学机和收纳盒，升降立柱的伸缩端顶部左右两侧对称设置有伸缩支撑杆，左侧伸缩支撑杆的伸缩末端铰接设置有自洁手写板，右侧伸缩支撑杆的伸缩末端铰接设置有显示屏，本实用新型提供了一种可快速自洁书写板、提高安放平稳性的应用数学解题用教学装置。

Description

一种应用数学解题用教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种应用数学解题用教学装置。

背景技术

数学与应用数学是一个学科专业，该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。

目前，讲师准备数学与应用数学难题讲解时，通常都是在备案本子里练好难题，再在课堂上用粉笔在黑板上写出难题和解析方案，这样花费大量课堂时间，有限的课堂时间这样只能讲解几道难题，教学效率非常低。再者，现在讲师多用电子设备进行备课和准备难题解析材料，由于现在数学与应用数学难题解析展示架智能化程度低，使得讲师辛苦准备的材料在黑板上呈现一小部分，影响授课效果。

为此，相关技术领域的技术人员对此进行了改进，例如中国专利申请号为CN201620246209.0提出的“一种应用数学难题解析用展示架，属于数学教具技术领域，包括底座，底座下方设置有万向轮，底座上方通过轴承安装有立柱，立柱的顶部套设有可伸缩的支撑杆，支撑杆的顶部固定有连接板，立柱上方一侧设置有伸缩杆，另一侧固定有支撑板，支撑板上设置有教学机，立柱下方一侧固定有高拍仪置物板，底座内部设置有清洗腔，清洗腔通过抽液管连接固定在底座上方的液泵，伸缩杆另一端铰接在书写板底部背面，连接板另一端固定有展示屏”，虽然本实用新型能够满足增加了应用数学难题解析展示架智能化程度，提高了授课效果，并且使得移动展示时方便书写解释的特点，但该申请文件中的技术方案仍然存在不足，如该装置的书写板通过清洁液直接清洗，清洗完需要等待书写板干燥后在继续书写，这种书写板清洁方式导致拖慢板书速度，影响授课效率。

基于此，本实用新型设计了一种应用数学解题用教学装置，以解决上述装置的书写板通过清洁液直接清洗，清洗完需要等待书写板干燥后在继续书写，这种书写板清洁方式导致拖慢板书速度，影响授课效率的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种应用数学解题用教学装置，以解决上述的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种应用数学解题用教学装置，包括装置底座，所述装置底座的底部沿圆周均布开设有滚轮槽，所述滚轮槽的内腔设置有万向滚轮，所述万向滚轮的顶部设置有调节螺杆，所述调节螺杆与滚轮槽的顶部相螺接并伸出装置底座的顶部，所述调节螺杆的顶部插接设置有调节转杆，所述装置底座的顶部中心处通过轴承转动连接有升降立柱，所述升降立柱的固定端外壁螺接有用于定紧固位其伸缩端的旋钮螺钉，所述升降立柱的固定端外壁设置有两组交错分布的抱紧环，所述抱紧环区别于紧固端一侧壁固接有搁物板，位于上方的所述搁物板上设置有教学机，位于下方的所述搁物板上设置有收纳盒，所述升降立柱的伸缩端顶部左右两侧对称设置有伸缩支撑杆，位于左侧的所述伸缩支撑杆的伸缩末端通过阻尼铰链铰接设置有自洁手写板，位于右侧的所述伸缩支撑杆的伸缩末端通过阻尼铰链铰接设置有显示屏，所述显示屏与教学机电性连接。

优选的，所述自洁手写板包括手写板本体，所述手写板本体的前侧顶部安装有驱动电机，所述驱动电机的右侧动力输出端通过联轴器连接设置有驱动丝杆，所述驱动丝杆上螺接有移动螺母座，所述手写板本体的前侧壁底部铺设有固定导轨，所述固定导轨的前侧活动连接有移动滑块，所述移动滑块与移动螺母座之间竖直固接有自洁板擦，驱动电机带动自洁板擦左右移动擦拭，可快速清洁手写板本体，提高板书效率。

优选的，所述自洁板擦包括安装夹持板，安装夹持板的内部设置有蓄液腔，所述安装夹持板的右侧固接有海绵擦头，所述海绵擦头与手写板本体的前侧面板相抵接，所述蓄液腔与海绵擦头之间均匀开通有渗透孔，所述蓄液腔的底部设置有加液口，蓄液腔为海绵擦头持续供应清洁液，保持海绵擦头擦拭理想效果。

优选的，所述驱动丝杆和固定导轨的外侧均设置有防护罩，起到防护和防尘作用。

优选的，所述蓄液腔的内腔装盛有酒精，书写板一般采用白板笔进行书写，油性白板笔中含有酒精成分，利用酒精良好的溶解性，可将有油性成分的白板笔笔迹溶解，从而被擦去。

优选的，所述升降立柱的伸缩端外壁设置于标尺刻度线，并与精确调整装置高度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构合理，通过驱动电机带动自洁板擦左右移动擦拭，可快速清洁手写板本体，方便快捷，即擦即用，提高板书效率，进而提高授课效率；本实用新型万向滚轮通过调节螺杆螺接于滚轮槽内，可用过调整万向滚轮伸出与否控制装置底座底部是否着地，以实现装置移动和固定两种使用状态之间的切换，具有移动顺畅，安放稳固的特点；即本实用新型提供了一种可快速自洁书写板、提高安放平稳性的应用数学解题用教学装置。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型自洁手写板结构示意图；

图3为本实用新型自洁板擦结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-装置底座，2-滚轮槽，3-万向滚轮，4-调节螺杆，5-调节转杆，6-升降立柱，7-旋钮螺钉，8-抱紧环，9-搁物板，10-教学机，11-收纳盒，12-伸缩支撑杆，13-自洁手写板，131-手写板本体，132-驱动电机，133-驱动丝杆，134-移动螺母座，135-固定导轨，136-移动滑块，137-自洁板擦，1301-安装夹持板，1302-蓄液腔，1303-海绵擦头，1304-渗透孔，1305-加液口，14-显示屏。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种应用数学解题用教学装置，包括装置底座1，装置底座1的底部沿圆周均布开设有滚轮槽2，滚轮槽2的内腔设置有万向滚轮3，万向滚轮3的顶部设置有调节螺杆4，调节螺杆4与滚轮槽2的顶部相螺接并伸出装置底座1的顶部，调节螺杆4的顶部插接设置有调节转杆5，装置底座1的顶部中心处通过轴承转动连接有升降立柱6，升降立柱6的伸缩端外壁设置于标尺刻度线，并与精确调整装置高度，升降立柱6的固定端外壁螺接有用于定紧固位其伸缩端的旋钮螺钉7，升降立柱6的固定端外壁设置有两组交错分布的抱紧环8，抱紧环8区别于紧固端一侧壁固接有搁物板9，位于上方的搁物板9上设置有教学机10，位于下方的搁物板9上设置有收纳盒11，升降立柱6的伸缩端顶部左右两侧对称设置有伸缩支撑杆12，位于左侧的伸缩支撑杆12的伸缩末端通过阻尼铰链铰接设置有自洁手写板13，自洁手写板13包括手写板本体131，手写板本体131的前侧顶部安装有驱动电机132，驱动电机132的右侧动力输出端通过联轴器连接设置有驱动丝杆133，驱动丝杆133上螺接有移动螺母座134，手写板本体131的前侧壁底部铺设有固定导轨135，固定导轨135的前侧活动连接有移动滑块136，移动滑块136与移动螺母座134之间竖直固接有自洁板擦137，驱动电机132带动自洁板擦137左右移动擦拭，可快速清洁手写板本体131，提高板书效率，自洁板擦137包括安装夹持板1301，安装夹持板1301的内部设置有蓄液腔1302，蓄液腔1302的内腔装盛有酒精，书写板一般采用白板笔进行书写，油性白板笔中含有酒精成分，利用酒精良好的溶解性，可将有油性成分的白板笔笔迹溶解，从而被擦去，安装夹持板1301的右侧固接有海绵擦头1303，海绵擦头1303与手写板本体131的前侧面板相抵接，蓄液腔1302与海绵擦头1303之间均匀开通有渗透孔1304，蓄液腔1302的底部设置有加液口1305，蓄液腔1302为海绵擦头1303持续供应清洁液，保持海绵擦头1303擦拭理想效果，驱动丝杆133和固定导轨135的外侧均设置有防护罩138，起到防护和防尘作用，位于右侧的伸缩支撑杆12的伸缩末端通过阻尼铰链铰接设置有显示屏14，显示屏14与教学机10电性连接。

本实施例的一个具体应用为：本装置为一种应用数学解题用教学装置，使用时，通过旋转调节转杆5带动调节螺杆4转动，控制旋钮螺钉7相对于装置底座1进行升降，从而控制万向滚轮3相对于装置底座1升降，当万向滚轮3伸出装置底座1的底部时，万向滚轮3与地面接触，装置可进行移动，当万向滚轮3陷入滚轮槽2中时，装置底座1的底部与地面接触，装置相对于地面固定；

当进行数学与应用数学难题解析时，若讲师准备的资料为电子设备存储的，讲师将电子设备内资料通过教学机10传送至显示屏14即时展示讲解；若讲师准备的资料为手写时，在自洁手写板13上面书写上所需讲解的应用数学的难题的要点，然后转动升降立柱6给学生讲解；当手写板本体131写满需要擦拭时，可启动驱动电机132转动，驱动电机132通过驱动丝杆133带动移动螺母座134左右移动，自洁板擦137随之左右移动，其中，驱动电机132为步进电机，由PLC控制器控制其转动和换向，驱动电机132启停开关设置于手写板本体131的侧壁，并且驱动丝杆133的两端设置有相应行程开关，当移动螺母座134触发行程开关后，电机切换正反转，驱动电机1302中装盛有酒精，酒精通过渗透孔1304渗透于海绵擦头1303中，海绵擦头1303与手写板本体131的面板抵接接触，移动时起到擦拭效果，书写板一般采用白板笔进行书写，油性白板笔中含有酒精成分，利用酒精良好的溶解性，可将有油性成分的白板笔笔迹溶解，从而被擦去，酒精使用完后可从加液口1305进行添加，当移动展示中需要书写讲解时，可以旋转升降立柱6，配合升降立柱6的升降和调整自洁手写板13和显示屏14的方位和高度，以便于获得理想观视角度，实现讲师备课本直观呈现，从而提高了教学效率。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (6)

1.一种应用数学解题用教学装置，包括装置底座(1)，其特征在于：所述装置底座(1)的底部沿圆周均布开设有滚轮槽(2)，所述滚轮槽(2)的内腔设置有万向滚轮(3)，所述万向滚轮(3)的顶部设置有调节螺杆(4)，所述调节螺杆(4)与滚轮槽(2)的顶部相螺接并伸出装置底座(1)的顶部，所述调节螺杆(4)的顶部插接设置有调节转杆(5)，所述装置底座(1)的顶部中心处通过轴承转动连接有升降立柱(6)，所述升降立柱(6)的固定端外壁螺接有用于定紧固位其伸缩端的旋钮螺钉(7)，所述升降立柱(6)的固定端外壁设置有两组交错分布的抱紧环(8)，所述抱紧环(8)区别于紧固端一侧壁固接有搁物板(9)，位于上方的所述搁物板(9)上设置有教学机(10)，位于下方的所述搁物板(9)上设置有收纳盒(11)，所述升降立柱(6)的伸缩端顶部左右两侧对称设置有伸缩支撑杆(12)，位于左侧的所述伸缩支撑杆(12)的伸缩末端通过阻尼铰链铰接设置有自洁手写板(13)，位于右侧的所述伸缩支撑杆(12)的伸缩末端通过阻尼铰链铰接设置有显示屏(14)，所述显示屏(14)与教学机(10)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种应用数学解题用教学装置，其特征在于：所述自洁手写板(13)包括手写板本体(131)，所述手写板本体(131)的前侧顶部安装有驱动电机(132)，所述驱动电机(132)的右侧动力输出端通过联轴器连接设置有驱动丝杆(133)，所述驱动丝杆(133)上螺接有移动螺母座(134)，所述手写板本体(131)的前侧壁底部铺设有固定导轨(135)，所述固定导轨(135)的前侧活动连接有移动滑块(136)，所述移动滑块(136)与移动螺母座(134)之间竖直固接有自洁板擦(137)。

3.根据权利要求2所述的一种应用数学解题用教学装置，其特征在于：所述自洁板擦(137)包括安装夹持板(1301)，安装夹持板(1301)的内部设置有蓄液腔(1302)，所述安装夹持板(1301)的右侧固接有海绵擦头(1303)，所述海绵擦头(1303)与手写板本体(131)的前侧面板相抵接，所述蓄液腔(1302)与海绵擦头(1303)之间均匀开通有渗透孔(1304)，所述蓄液腔(1302)的底部设置有加液口(1305)。

4.根据权利要求2所述的一种应用数学解题用教学装置，其特征在于：所述驱动丝杆(133)和固定导轨(135)的外侧均设置有防护罩(138)。

5.根据权利要求3所述的一种应用数学解题用教学装置，其特征在于：所述蓄液腔(1302)的内腔装盛有酒精。

6.根据权利要求1所述的一种应用数学解题用教学装置，其特征在于：所述升降立柱(6)的伸缩端外壁设置于标尺刻度线。