CN216748991U - 一种演示方便的数学极限教学辅助工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种演示方便的数学极限教学辅助工具，包括底座，底座底部的四个边角处均固定设有万向轮，底座顶部的中间位置固定设有支撑柱，支撑柱的顶部固定设有显示器本体，显示器本体正面的两端均开设有滑槽，两个滑槽的内壁均滑动设有滑块，两个滑块的一侧均固定设有弹簧，两个弹簧的一侧均固定设有清洁刷，且两个弹簧的一侧分别与清洁刷一侧的两端固定连接，底座顶部的一侧固定设有电动伸缩杆，电动伸缩杆的伸缩端与滑块的底部固定连接，底座顶部的另一侧开设有凹槽，本实用新型通过设置滑槽、滑块、弹簧、清洁刷、电动伸缩杆、凹槽和储存瓶共同构成清洁机构，此机构结构简单，清洁效果好。

Description

一种演示方便的数学极限教学辅助工具

技术领域

本实用新型涉及教具的技术领域，特别涉及一种演示方便的数学极限教学辅助工具。

背景技术

极限是微积分中的基础概念，它指的是变量在一定的变化过程中，从总的来说逐渐稳定的这样一种变化趋势以及所趋近的值，若要说一个函数的极限存在，必须同时说明它的左右极限存在且相等，在现代的数学分析教科书中，几乎所有基本概念都是建立在极限概念的基础之上，高等数学课程是大学理工科各专业必修的一门重要基础理论课，是为培养学生的基本素质、学习后续课程服务的，然而，目前的高等数学教学过程涉及到的教具少之又少，目前教师在讲解抛物线函数时，经常在黑板上画图进行讲解，教师在进行手绘图解时，要经过列表、描点、连线三个步骤才能完成，不仅耽搁上课进度，而且绘制的图形不标准、准确度差，学生理解起来比较困难，尤其是对抛物线函数公式的记忆就更加困难了，从而对抛物线函数的规律理解困难，影响了学习进度，浪费了宝贵的教学时间，因此现在学校大多配备显示器本体从而节省老师的绘图时间，有助于学生理解记忆。

现有高校所使用的数学极限演示教具还存在一定的不足，如演示教具的显示器本体多为固定式裸露安装结构，而使用地点为教室，人流量较大，灰尘较大，且教室内粉笔所带来的粉尘较多，容易沾染在显示器本体表面，影响观看，在显示器本体闲置期间，易出现显示器本体碰撞损坏的情况，从而缩短了显示器本体的使用寿命，因此亟需一种具有清洁机构的数学极限教学辅助工具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种演示方便的数学极限教学辅助工具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种演示方便的数学极限教学辅助工具，包括底座，所述底座底部的四个边角处均固定设有万向轮，所述底座顶部的中间位置固定设有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定设有显示器本体，所述显示器本体正面的两端均开设有滑槽，两个所述滑槽的内壁均滑动设有滑块，两个所述滑块的一侧均固定设有弹簧，两个所述弹簧的一侧均固定设有清洁刷，且两个弹簧的一侧分别与清洁刷一侧的两端固定连接，所述底座顶部的一侧固定设有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的伸缩端与滑块的底部固定连接，所述底座顶部的另一侧开设有凹槽，所述凹槽的内壁卡合设有储存瓶。

优选的，所述显示器本体的一侧铰接设有连接座，所述连接座的一侧固定设有单面镜。

优选的，所述显示器本体的顶部铰接设有顶板。

优选的，所述单面镜的一侧铰接设有连接盖板，所述连接盖板的一侧开设有通孔。

优选的，所述显示器本体的一侧转动设有限位块，所述限位块的表面与通孔的内壁穿插连接。

优选的，所述支撑柱的一侧固定设有控制面板，所述控制面板的表面分别固定设有显示器本体开关和电动伸缩杆开关，所述显示器本体和电动伸缩杆分别通过通过显示器本体开关和电动伸缩杆开关与外接电源电性连接。

本实用新型的技术效果和优点：

(1)通过设置滑槽、滑块、弹簧、清洁刷、电动伸缩杆、凹槽和储存瓶共同构成清洁机构，取出储存瓶，将其内部储存的无水乙醇洒在清洁刷表面，之后启动电动伸缩杆，电动伸缩杆伸缩端伸长，带动滑块沿滑槽向上滑动，到达显示器本体屏幕表面时两个弹簧缩短带动清洁刷接触显示器本体屏幕表面，对显示器本体屏幕表面沾染的粉尘和粉笔灰进行清除，无水乙醇易挥发，不会对显示器本体造成损伤，之后电动伸缩杆伸缩端缩短带动清洁刷下降对显示器本体屏幕表面进行二次清洁，当下降至显示器本体屏幕与外壳交界处时，抓住清洁刷向外移动一小段距离，两个弹簧被拉伸，清洁刷位于显示器本体外壳底部停止运动，清洁完成，此机构结构简单，清洁效果好；

(2)通过设置连接座、单面镜、顶板、连接盖板、通孔和限位块共同构成封闭结构，教学完成后，转动单面镜，使其与显示器本体表面平行，之后将限位块与连接盖板表面的通孔穿插后，转动限位块，对连接盖板形成限位，即可连接显示器本体和单面镜，之后转动顶板，使其遮挡住显示器本体与单面镜间的缝隙，避免显示器本体屏幕表面积灰，此封闭结构从源头上解决了落灰情况，而且单面镜的设置也可以保证坐在教室边缘无法看清显示器本体的学生也可以通过单面镜看清显示器本体放映的内容，显示效果好。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型连接座结构示意图；

图3为本实用新型连接盖板结构示意图。

图中：1、底座；2、万向轮；3、支撑柱；4、显示器本体；5、滑槽；6、滑块；7、弹簧；8、清洁刷；9、电动伸缩杆；10、凹槽；11、储存瓶；12、连接座；13、单面镜；14、顶板；15、连接盖板；16、通孔；17、限位块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-3所示的一种演示方便的数学极限教学辅助工具，包括底座1，底座1底部的四个边角处均固定设有万向轮2，底座1顶部的中间位置固定设有支撑柱3，支撑柱3的顶部固定设有显示器本体4，显示器本体4正面的两端均开设有滑槽5，两个滑槽5的内壁均滑动设有滑块6，两个滑块6的一侧均固定设有弹簧7，两个弹簧7的一侧均固定设有清洁刷8，且两个弹簧7的一侧分别与清洁刷8一侧的两端固定连接，底座1顶部的一侧固定设有电动伸缩杆9，电动伸缩杆9的伸缩端与滑块6的底部固定连接，底座1顶部的另一侧开设有凹槽10，凹槽10的内壁卡合设有储存瓶11，储存瓶11内部储存有无水乙醇，取出储存瓶11，将其内部储存的无水乙醇洒在清洁刷8表面，之后启动电动伸缩杆9，电动伸缩杆9伸缩端伸长，带动滑块6沿滑槽5向上滑动，到达显示器本体4屏幕表面时两个弹簧7缩短带动清洁刷8接触显示器本体4屏幕表面，对显示器本体4屏幕表面沾染的粉尘和粉笔灰进行清除，无水乙醇易挥发，不会对显示器本体4造成损伤，之后电动伸缩杆9伸缩端缩短带动清洁刷8下降对显示器本体4屏幕表面进行二次清洁，当下降至显示器本体4屏幕与外壳交界处时，抓住清洁刷8向外移动一小段距离，两个弹簧7被拉伸，清洁刷8位于显示器本体4外壳底部停止运动，清洁完成，支撑柱3的一侧固定设有控制面板，控制面板的表面分别固定设有显示器本体开关和电动伸缩杆开关，显示器本体4和电动伸缩杆9分别通过通过显示器本体开关和电动伸缩杆开关与外接电源电性连接；

本实用新型提供了如图2所示的一种演示方便的数学极限教学辅助工具，显示器本体4的一侧铰接设有连接座12，连接座12的一侧固定设有单面镜13，显示器本体4的顶部铰接设有顶板14；

本实用新型提供了如图3所示的一种演示方便的数学极限教学辅助工具，单面镜13的一侧铰接设有连接盖板15，连接盖板15的一侧开设有通孔16，显示器本体4的一侧转动设有限位块17，限位块17的表面与通孔16的内壁穿插连接，将限位块17与连接盖板15表面的通孔16穿插后，转动限位块17，对连接盖板15形成限位，即可连接显示器本体4和单面镜13。

本实用新型工作原理：上课前从凹槽10内取出储存瓶11，将其内部储存的无水乙醇洒在清洁刷8表面，之后启动电动伸缩杆9，电动伸缩杆9伸缩端伸长，带动滑块6沿滑槽5向上滑动，到达显示器本体4屏幕表面时两个弹簧7缩短带动清洁刷8接触显示器本体4屏幕表面，对显示器本体4屏幕表面沾染的粉尘和粉笔灰进行清除，无水乙醇易挥发，不会对显示器本体4造成损伤，之后电动伸缩杆9伸缩端缩短带动清洁刷8下降对显示器本体4屏幕表面进行二次清洁，当下降至显示器本体4屏幕与外壳交界处时，抓住清洁刷8向外移动一小段距离，两个弹簧7被拉伸，清洁刷8位于显示器本体4外壳底部停止运动，清洁完成，讲解极限相关知识点时，利用显示器本体4放映相关资料和图像，便于老师讲解和学生理解，将单面镜13转动至适当角度，保证坐在教室边缘无法看清显示器本体4的学生也可以通过单面镜13看清显示器本体4放映的内容，显示效果好，实用性佳，教学完成后，转动单面镜13，使其与显示器本体4表面平行，之后将限位块17与连接盖板15表面的通孔16穿插后，转动限位块17，对连接盖板15形成限位，即可连接显示器本体4和单面镜13，之后转动顶板14，使其遮挡住显示器本体4与单面镜13间的缝隙，避免显示器本体4屏幕表面积灰。

在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种演示方便的数学极限教学辅助工具，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)底部的四个边角处均固定设有万向轮(2)，所述底座(1)顶部的中间位置固定设有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)的顶部固定设有显示器本体(4)，所述显示器本体(4)正面的两端均开设有滑槽(5)，两个所述滑槽(5)的内壁均滑动设有滑块(6)，两个所述滑块(6)的一侧均固定设有弹簧(7)，两个所述弹簧(7)的一侧均固定设有清洁刷(8)，且两个弹簧(7)的一侧分别与清洁刷(8)一侧的两端固定连接，所述底座(1)顶部的一侧固定设有电动伸缩杆(9)，所述电动伸缩杆(9)的伸缩端与滑块(6)的底部固定连接，所述底座(1)顶部的另一侧开设有凹槽(10)，所述凹槽(10)的内壁卡合设有储存瓶(11)。

2.根据权利要求1所述的一种演示方便的数学极限教学辅助工具，其特征在于，所述显示器本体(4)的一侧铰接设有连接座(12)，所述连接座(12)的一侧固定设有单面镜(13)。

3.根据权利要求1所述的一种演示方便的数学极限教学辅助工具，其特征在于，所述显示器本体(4)的顶部铰接设有顶板(14)。

4.根据权利要求2所述的一种演示方便的数学极限教学辅助工具，其特征在于，所述单面镜(13)的一侧铰接设有连接盖板(15)，所述连接盖板(15)的一侧开设有通孔(16)。

5.根据权利要求1所述的一种演示方便的数学极限教学辅助工具，其特征在于，所述显示器本体(4)的一侧转动设有限位块(17)，所述限位块(17)的表面与通孔(16)的内壁穿插连接。

6.根据权利要求1所述的一种演示方便的数学极限教学辅助工具，其特征在于，所述支撑柱(3)的一侧固定设有控制面板，所述控制面板的表面分别固定设有显示器本体开关和电动伸缩杆开关，所述显示器本体(4)和电动伸缩杆(9)分别通过通过显示器本体开关和电动伸缩杆开关与外接电源电性连接。

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