CN216486982U - 一种机械设计教学模型架 - Google Patents

Abstract

本实用新型专利公开了机械设计教学模型架，具体涉及机械设计技术领域。一种机械设计教学模型架，包括底板和黑板，所述固定块上设有第一电机，所述第一电机的输出轴上设有转轴，所述转轴右端连接有L形的第一连杆，所述第一滚动杆与转轴的方向垂直，所述第一滚动杆顶部固定连接有放置模型的载模机构，所述第一滚动杆底部滚动连接有中空球体，所述中间板上还设有位于固定块右侧的第二电机，所述第二电机的输出轴上设有L形的第二连杆，所述第二连杆上设有与转轴平行的第二滚动杆，所述第二滚动杆另一端与中空球体滚动连接。采用本实用新型技术方案能够实现对模型任意角度的调节，便于观察，提高本实用新型的实用性。

Description

一种机械设计教学模型架

技术领域

本实用新型涉及机械设计技术领域，特别涉及一种机械设计教学模型架。

背景技术

机械设计，根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。随着机械工程基础理论和价值工程、系统分析等新学科的发展，制造和使用的技术经济数据资料的积累,以及计算机的推广应用，优化逐渐舍弃主观判断而依靠科学计算。目前，一般的机械设计教学模型架存在诸多的不足之处，比如展示台上的物体容易掉落，当需要一边画图一边讲解展示时，教师要不停在模型架和磁性黑板之间来回，十分不便，因此需要一种机械设计教学模型架。

为克服上述技术问题，中国专利(专利公告号：CN208766941U)公开了一种机械设计教学模型架，包括底板、万向轮、电动伸缩杆、储物盒、展示台和磁性黑板，底板的底端安装有四个万向轮，底板的上端焊接有四根电动伸缩杆，电动伸缩杆的顶端固定在展示台上，底板上放置有储物盒。

上述技术方案虽然通过设置电动伸缩杆能调整展示台的高度，方便学生观察，通过设置万向轮，便于教师移动模型架，通过设置储物盒，可存放工具或待展示物品，磁性黑板提供书写的地方。但在对模型进行展示时不能调整模型的方向，不便于观察模型各个方位的特征。

实用新型内容

本实用新型意在提供一种机械设计教学模型架，以解决现技术不能够全方位展示模型的问题。

为了达到上述目的，本实用新型的基础方案如下：一种机械设计教学模型架，包括底板和黑板，所述底板上设有四个气缸，四个所述气缸顶部共同连接有中间板，所述中间板上设有黑板和位于黑板右侧的固定块，所述固定块上设有第一电机，所述第一电机的输出轴上设有转轴，所述转轴右端连接有L形的第一连杆，所述第一连杆上穿设有第一通孔，所述第一通孔内连接有第一滚动杆，所述第一滚动杆与转轴的方向垂直，所述第一滚动杆顶部固定连接有放置模型的载模机构，所述第一滚动杆底部滚动连接有中空球体，所述中间板上还设有位于固定块右侧的第二电机，所述第二电机的输出轴上设有L形的第二连杆，所述第二连杆上设有与转轴平行的第二滚动杆，所述第二滚动杆另一端与中空球体滚动连接。

技术方案的原理及效果：使用时，将模型架推到使用的场所，根据学生的身高和需求，启动气缸实现中间板的升降，将中间板的位置调至合适高度。将模型放置在载模机构上，之后可根据需求开启第一电机或第二电机调整模型的方位，便于学生观察模型任何角度的特征。在教学过程中，教师可通过黑板书写来辅助学生的理解。通过上述技术方案，能够全方位调整模型的角度，便于学生对模型任意角度的观察和教师的教学，提高了模型架的实用性，方便了教学，提高了教学的效率。

进一步的，所述载模机构包括载模底板与固定机构，所述固定结构包括螺纹杆和滑动块，所述载模底板上设有两块挡板，两块所述挡板之间设有螺纹杆和位于螺纹杆前侧的第一滑杆，所述螺纹杆以中点为中心对称设有旋向相反的螺纹，所述螺纹杆两侧均螺纹连接有滑动块，每个所述滑动块均被第一滑杆贯穿。

采用上述技术方案，将模型放置在载模机构上，通过旋转螺纹杆使滑动块滑动并将模型固定在载模机构上。使模型稳定在载模机构上，提高使用的安全性和可靠性。

进一步的，每个所述滑动块一侧均设有若干弹簧，每个所述滑动块上的所有弹簧上均共同连接有缓冲板。

采用上述技术方案，在对模型进行固定的过程中，能够更好的对不同尺寸的模型进行固定，提高了模型架使用的实用性。

进一步的，所述中间板上设有圆形的第一凹槽，所述第一凹槽内转动连接有转动盘，所述转动盘的顶部设有固定杆，所述黑板固定在固定杆的顶部，所述转动盘侧壁上设有若干第二凹槽，所述中间板上设有与第一凹槽连通的第二通孔，所述第二通孔内滑动连接有与第二凹槽配合的T形的限位杆。

采用上述技术方案，根据具体需求将黑板书写面旋转至不同位置学生的视角处，便于不同位置的学生都能清楚观察黑板内容，提高了模型架的实用性。

进一步的，所述转轴上设有蜗轮，所述固定块上位于第一电机右侧开设有T形的滑槽，所述滑槽内滑动连接有T形的第二滑杆，所述第二滑杆上转动连接有与蜗轮啮合的蜗杆。

采用上述技术方案，能够对载模机构的位置进行固定，保证在教学过程中载模机构不会发生位置偏移，造成教学麻烦，提高了模型架的可靠性。

与现有技术相比，本方案具有的有益效果：具有较强的可靠性、安全性和实用性，提高了教学效率等。能够实现模型任意角度的调整，便于教师教学和便于学生观察模型任意角度的特征，实用价值高，有较高的推广价值。

附图说明

图1是本实用新型一种机械设计教学模型架的主视图；

图2是本实用新型一种机械设计教学模型架的俯视图；

图3是本实用新型中转动盘的剖面图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明：

说明书附图中的附图标记包括：底板1、中间板2、固定块3、第一电机4、第一连杆5、载模机构6、中空球体7、第二电机8、第二连杆9、转动盘10、载模底板11、螺纹杆12、滑动块13、第一滑杆14、限位杆15、蜗轮16、滑槽17、第二滑杆18、蜗杆19、黑板20。

实施例

如附图1～附图3所示：一种机械设计教学模型架，包括底板1和黑板20，黑板20供教师进行书写来辅助学生对模型的理解，底板1的四个角上均设有气缸，四个气缸的活塞顶部共同连接有中间板2，中间板2上设有黑板20和位于黑板20右侧的固定块3，固定块3上螺栓连接有第一电机4，第一电机4的输出轴上固定连接有转轴。

转轴右端固定连接有L形的第一连杆5，第一连杆5上穿设有第一通孔，第一通孔内固定连接有第一滚动杆，第一滚动杆与转轴的方向垂直，能够在竖直方向上调节模型的角度，便于同方向多角度观察模型，提高实用性。第一滚动杆顶部固定连接有放置模型的载模机构6，载模机构6包括载模底板11与固定机构，固定结构包括螺纹杆12和滑动块13，载模底板11左右两侧均设有挡板，两块挡板之间设有螺纹杆12和位于螺纹杆12前侧的第一滑杆14，螺纹杆12右端贯穿载模底板11右侧的挡板且固定连接有转动握柄，转动握柄便于螺纹杆12的转动。螺纹杆12以中点为中心对称设有旋向相反的螺纹，螺纹杆12两侧均螺纹连接有滑动块13，两个滑动块13均被第一滑杆14贯穿，螺纹杆12左侧的滑动块13右侧和螺纹杆12右侧的滑动块13左侧均连接有两个弹簧，每个滑动块13上的两个弹簧上均共同连接有缓冲板，能够将模型固定在载模机构6上，对不同尺寸的模型施加不同的适应力，使模型更加可靠的固定在载模机构6上，提高了模型架使用的稳定性和安全性。

第一滚动杆底部滚动连接有中空球体7，中间板2上还螺栓连接有位于固定块3右侧的第二电机8，第二电机8的输出轴上固定连接有L形的第二连杆9，第二连杆9上设有与转轴平行的第二滚动杆，第二滚动杆左端与中空球体7滚动连接，能够实现模型水平方位的调整，便于观察，提高模型架的实用性。转轴上固定连接有蜗轮16，固定块3上位于第一电机4右侧开设有T形的滑槽17，滑槽17内滑动连接有T形的第二滑杆18，第二滑杆18顶部开设有转动槽，转动槽内转动连接有与蜗轮16啮合的蜗杆19，能够对载模机构6的位置进行固定，保证了教学过程中载模机构不会发生位置偏移，造成教学麻烦，提高了模型架的可靠性。

中间板2上设有圆形的第一凹槽，第一凹槽内转动连接有转动盘10，转动盘10的顶部一体成型有固定杆，黑板20固定连接在固定杆的顶部，转动盘10的侧壁上设有8个均匀分布的第二凹槽，能够旋转黑板的角度，使不同位置的学生都能清楚观察黑板上教师书写的内容，有助于教学质量。中间板2上设有与第一凹槽连通的第二通孔，第二通孔内滑动连接有与第二凹槽配合的T形的限位杆15，可对黑板20的位置进行固定，提高教师在书写过程中黑板20的稳定性。

工作原理：使用时，将模型架推到使用的场所，根据学生的身高和需求，启动气缸实现中间板2的升降，将中间板2的位置调至合适高度。将模型放置在载模机构6上，通过旋转螺纹杆12使滑动块13将模型固定在载模底板11上。当需要调整模型角度时先移动第二滑杆18使蜗杆19与蜗轮16分离，之后启动第一电机或第二电机调整模型的方位，调整好之后再移动第二滑杆18使蜗杆19与蜗轮16啮合，对载模机构6的位置进行固定。在教学过程中，教师可通过黑板20书写，教师还可根据实际的需求将黑板20旋转一定角度：首先将限位杆15从第二凹槽拉出，之后旋转黑板20，当调整好方向后，又将限位杆15推至第二凹槽内对黑板20进行限位。

以上的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构和/或特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。

Claims (5)

1.一种机械设计教学模型架，包括底板(1)和黑板(20)，其特征在于：所述底板(1)上设有四个气缸，四个所述气缸顶部共同连接有中间板(2)，所述中间板(2)上设有黑板(20)和位于黑板(20)右侧的固定块(3)，所述固定块(3)上设有第一电机(4)，所述第一电机(4)的输出轴上设有转轴，所述转轴右端连接有L形的第一连杆(5)，所述第一连杆(5)上穿设有第一通孔，所述第一通孔内连接有第一滚动杆，所述第一滚动杆与转轴的方向垂直，所述第一滚动杆顶部固定连接有放置模型的载模机构(6)，所述第一滚动杆底部滚动连接有中空球体(7)，所述中间板(2)上还设有位于固定块(3)右侧的第二电机(8)，所述第二电机(8)的输出轴上设有L形的第二连杆(9)，所述第二连杆(9)上设有与转轴平行的第二滚动杆，所述第二滚动杆另一端与中空球体(7)滚动连接。

2.根据权利要求1所述的一种机械设计教学模型架，其特征在于：所述载模机构(6)包括载模底板(11)与固定机构，所述固定机构包括螺纹杆(12)和滑动块(13)，所述载模底板(11)上设有两块挡板，两块所述挡板之间设有螺纹杆(12)和位于螺纹杆(12)前侧的第一滑杆(14)，所述螺纹杆(12)以中点为中心对称设有旋向相反的螺纹，所述螺纹杆(12)两侧均螺纹连接有滑动块(13)，每个所述滑动块(13)均被第一滑杆(14)贯穿。

3.根据权利要求2所述的一种机械设计教学模型架，其特征在于：每个所述滑动块(13)一侧均设有若干弹簧，每个所述滑动块(13)上的所有弹簧上均共同连接有缓冲板。

4.根据权利要求1所述的一种机械设计教学模型架，其特征在于：所述中间板(2)上设有圆形的第一凹槽，所述第一凹槽内转动连接有转动盘(10)，所述转动盘(10)的顶部设有固定杆，所述黑板(20)固定在固定杆的顶部，所述转动盘(10)侧壁上设有若干第二凹槽，所述中间板(2)上设有与第一凹槽连通的第二通孔，所述第二通孔内滑动连接有与第二凹槽配合的T形的限位杆(15)。

5.根据权利要求1所述的一种机械设计教学模型架，其特征在于：所述转轴上设有蜗轮(16)，所述固定块(3)上位于第一电机(4)右侧开设有T形的滑槽(17)，所述滑槽(17)内滑动连接有T形的第二滑杆(18)，所述第二滑杆(18)上转动连接有与蜗轮(16)啮合的蜗杆(19)。

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