CN216311155U - 一种数字媒体艺术教学用展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种数字媒体艺术教学用展示装置，包括底座，连接台，卡套，调节螺栓，支架和支撑板，其中：连接台设置在底座上表面的中间；所述卡套设置在连接台上表面的中间；所述调节螺栓设置在卡套表面的一侧；所述支架通过下连接头与卡套进行嵌套连接；所述支撑板的底面与支架的顶端进行连接。本实用新型支架和支撑板的设置在使用时，整体较为简洁，便于操作，能够为操作者带来多种不同的展示效果，且便于移动以及携带，不会占有较大的面积，便于市场推广和应用。

Description

一种数字媒体艺术教学用展示装置

技术领域

本实用新型为教学领域，尤其涉及一种数字媒体艺术教学用展示装置。

背景技术

数字媒体艺术是一门普通高等学校本科专业，属于设计类专业，基本修业年限为四年，授予艺术学学士学位；2012年9月，教育部将新的数字媒体艺术专业取代旧的数字媒体艺术和数字游戏设计两个专业。

数字媒体艺术专业主要研究利用信息技术手段进行艺术处理和创作的方法和技巧。通过理论学习、专业技能培训等途径，学生可以掌握数字媒体软件的使用技术，具备一定的使用数字技术手段对各种类型的作品进行艺术加工的能力。由于在理论课上，需要通过相应的模型进行讲解，所以需要相应的展示装置。但是现有的数字媒体艺术教学用展示装置依然存在着整体较为复杂，不便于移动以及携带，使用的过程中需要较大的占地面积的问题。

因此，发明一种数字媒体艺术教学用展示装置显得非常必要。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种数字媒体艺术教学用展示装置，以解决现有的数字媒体艺术教学用展示装置依然存在着整体较为复杂，不便于移动以及携带，使用的过程中需要较大的占地面积的问题。一种数字媒体艺术教学用展示装置，包括底座，连接台，卡套，调节螺栓，支架和支撑板，其中：连接台设置在底座上表面的中间；所述卡套设置在连接台上表面的中间；所述调节螺栓设置在卡套表面的一侧；所述支架通过下连接头与卡套进行嵌套连接；所述支撑板的底面与支架的顶端进行连接。

优选的，所述支架包括柱体，把手，下连接头，上连接头和通孔，且把手开设与柱体表面的一侧的中间，该把手与柱体为一体式；所述下连接头设置在柱体底端的中间；所述上连接头设置在柱体顶端的中间；所述通孔分别开设在下连接头和上连接头表面的中间。

优选的，所述支撑板包括放置板，旋转台，连接头和螺栓柱，且旋转台底面的中间与旋转台进行连接；所述连接头设置在旋转台底端的中间；所述螺栓柱设置在连接头表面的一侧。

优选的，所述卡套和连接头均采用U形状，且卡套和连接头分别通过调节螺栓与螺栓柱与下连接头和上连接头表面的通孔进行螺纹连接。

优选的，所述放置板表面的内部设置有磁体，且放置板的表面设置有相应的白板磁扣，展示纸质版材料时，与相应的白板磁扣进行配合使用。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：

1.本实用新型在使用时，通过支撑板的设置，能够有效的帮助操作者，完成对立体模型，或者纸质版的模型进行支撑展示工作，且便于操作，不会占用较大的使用面积。

2.同时使用完后，整体能够进行折叠存放，从而减少其储放时的占地面积。

3.然后通过支架的设置，能够有效的减少材料的成本，且便于对其携带，整体更加的灵活，便于操作。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的支撑板结构示意图。

图3是本实用新型的支架结构示意图。

图4是本实用新型的整体折叠后结构示意图

图中：

1底座，2连接台，3卡套，4调节螺栓，5支架，51柱体，52把手，53下连接头，54上连接头，55通孔，6支撑板，61放置板，62旋转台，63连接头，64螺栓柱。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型方案，下面将对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本实用新型保护的范围。

以下结合附图对本实用新型做进一步描述：

实施例一

参照图1-4，一种数字媒体艺术教学用展示装置，包括底座1，连接台2，卡套3，调节螺栓4，支架5和支撑板6，其中：连接台2设置在底座1上表面的中间；卡套3设置在连接台2上表面的中间；调节螺栓4设置在卡套3表面的一侧；支架5通过下连接头53与卡套3进行嵌套连接；支撑板6的底面与支架5的顶端进行连接。

需要说明的是，支架5包括柱体51，把手52，下连接头53，上连接头54和通孔55，且把手52开设与柱体51表面的一侧的中间，该把手52与柱体51为一体式；下连接头53设置在柱体51底端的中间；上连接头54设置在柱体51顶端的中间；通孔55分别开设在下连接头53和上连接头54表面的中间。

支撑板6包括放置板61，旋转台62，连接头63和螺栓柱64，且旋转台62底面的中间与旋转台62进行连接；连接头63设置在旋转台62底端的中间；螺栓柱64设置在连接头63表面的一侧；旋转台62采用360度轴承式旋转台。

卡套3和连接头63均采用U形状，且卡套3和连接头63分别通过调节螺栓4与螺栓柱64与下连接头53和上连接头54表面的通孔55进行螺纹连接。

放置板61表面的内部设置有磁体，且放置板61的表面设置有相应的白板磁扣，展示纸质版材料时，与相应的白板磁扣进行配合使用。

本实施例中，使用时，使其整体从折叠的状态变成打开的状态，这时，分别拧松调节螺栓4和螺栓柱64，然后在分别通过卡套3和转连接头63动底座1和支撑板6，最终使底座1和支撑板6呈平行状即可，然后通过调节螺栓4和螺栓柱64完成固定工作即可；这时则可把需要展示教学的立体模具放置到放置板61的表面，然后可转动旋转台62，进行360度的展示效果；当需要对纸质的的进行固定时，则拧松螺栓柱64，使支撑板6与柱体51平行，然后在通过白板磁扣对其进行固定即可；使用时完后，对其整体折叠，放置到相应的位置即可。

利用本实用新型所述技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种数字媒体艺术教学用展示装置，其特征在于：包括底座(1)，连接台(2)，卡套(3)，调节螺栓(4)，支架(5)和支撑板(6)，其中：连接台(2)设置在底座(1)上表面的中间；所述卡套(3)设置在连接台(2)上表面的中间；所述调节螺栓(4)设置在卡套(3)表面的一侧；所述支架(5)通过下连接头(53)与卡套(3)进行嵌套连接；所述支撑板(6)的底面与支架(5)的顶端进行连接。

2.如权利要求1所述的一种数字媒体艺术教学用展示装置，其特征在于：所述支架(5)包括柱体(51)，把手(52)，下连接头(53)，上连接头(54)和通孔(55)，且把手(52)开设与柱体(51)表面的一侧的中间，该把手(52)与柱体(51)为一体式；所述下连接头(53)设置在柱体(51)底端的中间；所述上连接头(54)设置在柱体(51)顶端的中间；所述通孔(55)分别开设在下连接头(53)和上连接头(54)表面的中间。

3.如权利要求1所述的一种数字媒体艺术教学用展示装置，其特征在于：所述支撑板(6)包括放置板(61)，旋转台(62)，连接头(63)和螺栓柱(64)，且旋转台(62)底面的中间与旋转台(62)进行连接；所述连接头(63)设置在旋转台(62)底端的中间；所述螺栓柱(64)设置在连接头(63)表面的一侧。

4.如权利要求1所述的一种数字媒体艺术教学用展示装置，其特征在于：所述卡套(3)和连接头(63)均采用U形状，且卡套(3)和连接头(63)分别通过调节螺栓(4)与螺栓柱(64)与下连接头(53)和上连接头(54)表面的通孔(55)进行螺纹连接。

5.如权利要求3所述的一种数字媒体艺术教学用展示装置，其特征在于：所述放置板(61)表面的内部设置有磁体，且放置板(61)的表面设置有相应的白板磁扣，展示纸质版材料时，与相应的白板磁扣进行配合使用。

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