CN216249892U - 一种便于收纳的教学用展架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及展架技术领域，具体为一种便于收纳的教学用展架，包括收纳盒，所述收纳盒的内壁滑动连接有第一展架，所述第一展架的内壁滑动连接有第二展架，且第一展架的底面固定连接有两个第一C形块。本实用新型中，通过电机带动主动齿轮与外齿轮螺母旋转，通过外齿轮螺母与齿板配合促使第二C形块向左右两边移动，同时通过铰接杆、第二C形块与第一C形块配合促使第一展架向上移动，并且通过外齿轮螺母带动螺杆与第二展架上移，装置展开时简单方便，通过外齿轮螺母带动螺杆与第二展架向下移动并收纳进收纳盒内，并且通过外齿轮螺母齿板配合促使第一展架收纳进收纳盒内，装置折叠后方便对其进行携带。
Description
技术领域
本实用新型涉及展架技术领域，具体为一种便于收纳的教学用展架。
背景技术
老师在对学生进行教学时需要通过展架对知识进行展示，进而方便老师进行教学，同时方便学生进行学习。
现有的部分展架通过多个展示板组成，然后操作员在展示板上书写文字，装置使用时需要操作员将展示板依次打开，并通过固定装置将其依次固定起来，因此装置展开时较为麻烦，并且装置使用结束后需要将展示板依次拆除，然后再将其放入收纳装置内，因此装置携带时较为麻烦。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种便于收纳的教学用展架，以解决上述背景技术中提出的装置展开时较为麻烦以及装置携带时较为麻烦的问题。为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于收纳的教学用展架，包括收纳盒，所述收纳盒的内壁滑动连接有第一展架，所述第一展架的内壁滑动连接有第二展架，且第一展架的底面固定连接有两个第一C形块，所述第二展架的底面开设有凹槽，所述收纳盒的底面活动插接有拉手，且拉手的顶面与收纳盒的底面通过弹簧活动连接。
所述收纳盒内壁的底面固定连接有电机，所述电机转动轴的侧面固定套接有主动齿轮，所述收纳盒内壁的底面转动连接有外齿轮螺母，且外齿轮螺母与主动齿轮啮合，所述外齿轮螺母的内壁螺纹连接有螺杆，所述螺杆的上端与凹槽内壁的顶面固定连接，所述收纳盒内壁的底面滑动连接有两个第二C形块，两个所述第二C形块与两个第一C形块分别通过两个铰接杆铰接，且第二C形块的侧面固定连接有齿板，所述齿板与外齿轮螺母啮合。
优选的，所述第二展架的顶面固定连接有顶板，且顶板的长度与收纳盒内壁的长度相等。
优选的，所述第一C形块的侧面与收纳盒的内壁滑动连接，且两个第一C形块呈对角分布在第一展架的底面。
优选的，所述收纳盒内壁的底面开设有滑槽，且滑槽的内壁与第二C形块的底面滑动连接。
优选的，所述螺杆的下端与收纳盒内壁的底面活动插接，且螺杆的下端延伸至收纳盒的底面并与拉手的顶面抵触。
优选的，所述凹槽的内壁直径与外齿轮螺母的直径相等，且凹槽的内壁直径是螺杆直径的0.9倍。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果：
本实用新型中，通过电机带动主动齿轮与外齿轮螺母旋转，通过外齿轮螺母与齿板配合促使第二C形块向左右两边移动，同时通过铰接杆、第二C形块与第一C形块配合促使第一展架向上移动，并且通过外齿轮螺母带动螺杆与第二展架上移，装置展开时简单方便。
本实用新型中，通过外齿轮螺母带动螺杆与第二展架向下移动并收纳进收纳盒内，并且通过外齿轮螺母齿板配合促使第一展架收纳进收纳盒内，装置折叠后方便对其进行携带，并通过螺杆向下移动并与拉手抵触促使其向外移动，操作员通过拉手方便对装置进行携带，因此装置携带时更方便。
附图说明
图1为本实用新型的立体结构示意图；
图2为本实用新型的局部立体结构剖面图；
图3为本实用新型的图2中A处结构放大图。
图中：1、收纳盒；2、第一展架；3、第二展架；4、第一C形块；5、凹槽；6、拉手；7、弹簧；8、电机；9、主动齿轮；10、外齿轮螺母；11、螺杆；12、第二C形块；13、铰接杆；14、齿板；15、顶板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术工作人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种便于收纳的教学用展架，包括收纳盒1，收纳盒1的内壁滑动连接有第一展架2，第一展架2的内壁滑动连接有第二展架3，且第一展架2的底面固定连接有两个第一C形块4，第二展架3的底面开设有凹槽5，收纳盒1的底面活动插接有拉手6，且拉手6的顶面与收纳盒1的底面通过弹簧7活动连接，通过外齿轮螺母10带动螺杆11与第二展架3向下移动并收纳进收纳盒1内，并且通过外齿轮螺母10齿板14配合促使第一展架2收纳进收纳盒1内，装置折叠后方便对其进行携带，并通过螺杆11向下移动并与拉手6抵触促使其向外移动，操作员通过拉手6方便对装置进行携带，因此装置携带时更方便。
收纳盒1内壁的底面固定连接有电机8，电机8转动轴的侧面固定套接有主动齿轮9，收纳盒1内壁的底面转动连接有外齿轮螺母10，且外齿轮螺母10与主动齿轮9啮合，外齿轮螺母10的内壁螺纹连接有螺杆11，螺杆11的上端与凹槽5内壁的顶面固定连接，收纳盒1内壁的底面滑动连接有两个第二C形块12，两个第二C形块12与两个第一C形块4分别通过两个铰接杆13铰接，且第二C形块12的侧面固定连接有齿板14，齿板14与外齿轮螺母10啮合，通过电机8带动主动齿轮9与外齿轮螺母10旋转，通过外齿轮螺母10与齿板14配合促使第二C形块12向左右两边移动，同时通过铰接杆13、第二C形块12与第一C形块4配合促使第一展架2向上移动，并且通过外齿轮螺母10带动螺杆11与第二展架3上移，装置展开时简单方便。
本实施例中，如图1、图2和图3所示，第二展架3的顶面固定连接有顶板15，且顶板15的长度与收纳盒1内壁的长度相等，通过顶板15对第二展架3进行保护，并且在装置折叠后通过顶板15与收纳盒1插接促使装置密封起来，从而防止灰尘进入装置内部。
本实施例中，如图1、图2和图3所示，第一C形块4的侧面与收纳盒1的内壁滑动连接，且两个第一C形块4呈对角分布在第一展架2的底面，通过两个齿板14与外齿轮螺母10配合促使两个第二C形块12向两边展开，同时通过铰接杆13促使第一展架2向上移动，并且通过外齿轮螺母10带动螺杆11与第二展架3上移，从而促使装置展开。
本实施例中，如图1、图2和图3所示，收纳盒1内壁的底面开设有滑槽，且滑槽的内壁与第二C形块12的底面滑动连接，通过滑槽与第二C形块12配合保证第二C形块12移动时的稳定性，从而保证第一展架2移动的稳定性。
本实施例中，如图1、图2和图3所示，螺杆11的下端与收纳盒1内壁的底面活动插接，且螺杆11的下端延伸至收纳盒1的底面并与拉手6的顶面抵触，通过外齿轮螺母10旋转促使第一展架2收纳进收纳盒1内，同时促使螺杆11带动第二展架3收纳进收纳盒1内，并且通过螺杆11与拉手6抵触促使其向外移动，进而方便操作员通过拉手6拿取装置。
本实施例中，如图1、图2和图3所示，凹槽5的内壁直径与外齿轮螺母10的直径相等，且凹槽5的内壁直径是螺杆11直径的0.9倍，通过第一展架2收纳进收纳盒1内，并且通过第二展架3收纳进收纳盒1内并与外齿轮螺母10插接，从而完成装置的折叠。
本实用新型的使用方法和优点：该种便于收纳的教学用展架的工作过程如下：
如图1、图2和图3所示，首先通过电机8带动主动齿轮9与外齿轮螺母10旋转，通过外齿轮螺母10与齿板14配合促使第二C形块12向左右两边移动，并且通过第二C形块12与铰接杆13带动第一C形块4向上移动，通过第一C形块4带动第一展架2向上移动，并且通过外齿轮螺母10带动螺杆11与第二展架3上移，进而促使装置展开，装置使用结束后，通过电机8带动主动齿轮9与外齿轮螺母10反向旋转，通过外齿轮螺母10带动螺杆11与第二展架3向下移动并收纳进收纳盒1内，并且通过外齿轮螺母10齿板14配合促使第一展架2收纳进收纳盒1内，同时通过螺杆11向下移动并与拉手6抵触促使其向外移动，最后通过拉手6方便对装置进行携带。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术工作人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (6)
1.一种便于收纳的教学用展架，包括收纳盒(1)，其特征在于：所述收纳盒(1)的内壁滑动连接有第一展架(2)，所述第一展架(2)的内壁滑动连接有第二展架(3)，且第一展架(2)的底面固定连接有两个第一C形块(4)，所述第二展架(3)的底面开设有凹槽(5)，所述收纳盒(1)的底面活动插接有拉手(6)，且拉手(6)的顶面与收纳盒(1)的底面通过弹簧(7)活动连接；
所述收纳盒(1)内壁的底面固定连接有电机(8)，所述电机(8)转动轴的侧面固定套接有主动齿轮(9)，所述收纳盒(1)内壁的底面转动连接有外齿轮螺母(10)，且外齿轮螺母(10)与主动齿轮(9)啮合，所述外齿轮螺母(10)的内壁螺纹连接有螺杆(11)，所述螺杆(11)的上端与凹槽(5)内壁的顶面固定连接，所述收纳盒(1)内壁的底面滑动连接有两个第二C形块(12)，两个所述第二C形块(12)与两个第一C形块(4)分别通过两个铰接杆(13)铰接，且第二C形块(12)的侧面固定连接有齿板(14)，所述齿板(14)与外齿轮螺母(10)啮合。
2.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学用展架，其特征在于：所述第二展架(3)的顶面固定连接有顶板(15)，且顶板(15)的长度与收纳盒(1)内壁的长度相等。
3.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学用展架，其特征在于：所述第一C形块(4)的侧面与收纳盒(1)的内壁滑动连接，且两个第一C形块(4)呈对角分布在第一展架(2)的底面。
4.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学用展架，其特征在于：所述收纳盒(1)内壁的底面开设有滑槽，且滑槽的内壁与第二C形块(12)的底面滑动连接。
5.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学用展架，其特征在于：所述螺杆(11)的下端与收纳盒(1)内壁的底面活动插接，且螺杆(11)的下端延伸至收纳盒(1)的底面并与拉手(6)的顶面抵触。
6.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学用展架，其特征在于：所述凹槽(5)的内壁直径与外齿轮螺母(10)的直径相等，且凹槽(5)的内壁直径是螺杆(11)直径的0.9倍。
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